Update RPP KTSP untuk Sekolah Dasar ( SD ) atau Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) untuk Kelas I, II, III, IV, V, dan VI SILABUS PKn 3

11  133  Download (0)

Teks penuh

(1)

Silabus

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : 3

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI:

1. Mengamalkan makna sumpah pemuda.

Kompetensi Dasar

Materi

Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.

Ayo mengamalkan sumpah pemuda.

- Kerja sama Menjelaskan pengertian kerja

sama.

Mendiskusikan manfaat kerja sama.

Mendiskusikan akibat tidak mau bekerja sama.

Menyebutkan contoh kerja sama yang dapat dilakukan di sekolah.

Menyebutkan contoh kegiatan sekolah yang tidak boleh dilakukan dengan kerja sama.

Menjelaskan pengertian kerja sama.

Menjelaskan manfaat kerja sama.

Menjelaskan akibat tidak mau bekerja sama.

Mengidentifikasi kegiatan yang memerlukan kerja sama dan kegiatan yang harus dilakukan sendiri

Menceritakan kerja sama yang dilakukan di sekolah.

Melaksanakan kerja sama di sekolah.

Tugas kelompok .

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja.

1. Manfaat kerja sama adalah ....

Jika tidak mau bekerja sama akibatnya .... Kerja sama di sekolah misalnya ....

Kegiatan di sekolah yang harus saya kerjakan sendiri misalnya ....

Saya dan teman-teman bekerja sama dalam ....

2x35 menit.

- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 1-3. - Teman.

(2)

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

- Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh.

- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.

- Menyebutkan isi sumpah pemuda.

- Mendiskusikan makna isi sumpah pemuda

- Mendiskusikan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.

- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.

- Menyebutkan isi sumpah pemuda.

- Menjelaskan makna isi sumpah pemuda.

- Menjelaskan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.

- Tugas

Individu.

- Tugas

kelompok.

- Penilaian

lisan.

- Penilaian

unjuk kerja.

- Sebutkan isi sumpah pemuda.

4 x 35

menit.

-Buku paket hal. 4-9.

- Orang tua.

- Teman.

1.2. Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

- Mengamalkan

sumpah pemuda. - Mengamati gambar tentang pengamalan nilai sumpah pemuda.

- Menyebutkan contoh-contoh pengamalan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

- Mengekspresikan

pemahaman makna sumpah pemuda dalam bentuk karangan.

- Mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (di rumah, sekolah, dll).

- Tugas

Individu. - Penilaian sikap.

- Penilaian

lisan.

- Penilaian

portofolio.

- Buatlah sebuah karangan yang menceritakan pendapatmu mengenai teman yang berbeda asal-usul denganmu. Ceritakan apakah kamu menyukai atau kurang menyukainya dan apa alasannya. Apabila kamu tidak menyukainya, ceritakan apa yang harus kamu lakukan sesuai dengan makna sumpah pemuda.

2 x 35 menit

- Buku paket hal. 10-19.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(3)

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

- Kerja sama - Bersatu kita teguh,

bercerai kita runtuh - Mengamalkan

sumpah pemuda

- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama, pemahaman bersatu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.

- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi kerja sama, pemahaman beratu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.

- Ulangan harian - Pilihan ganda

- Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Bangsa Indonesia mudah dijajah selama berabad-abad karena ... a. terpecah belah b. penakut c. mudah menyerah

2. Apa arti semboyan “Satu nusa,Satu Bangsa, Satu Bahasa”?

2x35 jam - Buku paket hal.

1-22.

- Buku referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah (keluarga), sekolah, dst.

..., ………

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________

(4)

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : 3

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI:

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.

Kompetensi Dasar

Materi

Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen

2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Ayo melaksanakan norma di masyarakat.

- Norma yang berlaku di masyarakat.

Menjelaskan pengertian norma.

Mengamati gambar tentang penerapan norma yang berlaku di masyarakat.

Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat.

Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.

Menjelaskan pengertian norma.

Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku di masyarakat.

Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

- Mengapa norma dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat?

2x35 menit.

- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 23-26. - Orang tua. - Teman.

- Lingkungan rumah keluarga),sekolah, dst.

2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

- Hidup dalam norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang beberapa norma yang berlaku di masyarakat.

Menyebutkan contoh aturan-aturan atau norma yang berlaku di masyarakat.

Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa.

Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat.

Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa.

- Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

(5)

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen

2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

- Melaksanakan norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang trindakan melaksanakan norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang tindakan melanggar norma yang berlaku.

Menjelaskan tindakan-tindakan yang sesuai dengan norma di masyarakat.

Menjelaskan tindakan-tindakan yang melanggar norma di masyarakat.

Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku.

Melaksanakan aturan-aturan atau norma-norma yang berlaku di masyarakat

- Mengidentifikasi tindakan melaksanakan norma yang berlaku.

- Mengidentifikasi tindakan melanggar norma yang berlaku.

- Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku di masyarakat.

- Melaksanakan aturan

atau norma yang berlaku di masyarakat.

- Tugas teman yang sedang sakit, seharusnya kamu ...

2 x 35 menit

- Buku paket

hal. 34-47.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah keluarga), sekolah, dst.

- Norma yang berlaku di masyarakat.

- Hidup dalam norma yang berlaku.

- Melaksanakan norma yang berlaku.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Norma adalah tatanan yang mengatur orang dalam hal ...

a. pergaulan sehari-hari

b. cara seseorang berjalan c. cara orang

mengerjakan PR

2 x 35

menit - Buku paket hal. 23-50.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(6)

2. Norma yang biasanya tidak tertulis disebut sebagai norma ...

..., ………

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________

(7)

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : 3

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI:

3. Memiliki harga diri sebagai individu.

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri.

3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri.

Ayo miliki harga diri

- Apa itu harga

diri? Menjelaskan pengertian harga diri.

Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.

Menyebutkan contoh bentuk harga diri.

Menjelaskan perilaku memiliki harga diri yang tepat dan tidak tepat.

Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

- Menjelaskan pengertian harga diri.

- Menyebutkan contoh

bentuk harga diri.

- Mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak tepat.

- Menjelaskan

pentingnya memiliki harga diri.

- Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

Tugas indivi-du.

Tugas kelom-pok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Apa akibat apabila harga diri seseorang diinjak-injak?

4x35

menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane-garaan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 51-63.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(8)

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

- Sikap menghargai - Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku memiliki harga diri.

- Mengamati gambar yang

menunjukkan perilaku menghargai orang lain.

- Menceritakan

bagaimana cara berperilaku yang mencerminkan harga diri.

- Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.

- Menyebutkan contoh

perilaku menghargai orang lain.

- Mengekspresikan

pemahaman mengenai pentingnya memiliki harga diri melalui puisi.

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.

Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain.

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

Tugas kelom-pok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Penilaian portofolio

- Buatlah sebuah puisi singkat yang melukiskan betapa menyedihkannya kehidupan orang yang tidak memiliki harga diri.

2 x 35

menit - Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane-garaan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 64-70.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(9)

- Apa itu harga diri?

- Sikap

menghargai.

- Melakukan ulangan

berisi materi yang berkaitan dengan harga diri dan sikap

menghargai.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai harga diri dan sikap menghargai.

Ulangan

harian. Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Harga diri sama artinya dengan ...

a. kehormatan diri b. keangkuhan diri c. rendah diri

2. Jelaskan mengapa seseorang harus mempunyai harga diri!

2x35

menit - Buku paket hal. 51-72

- Buku

referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah (keluarga), sekolah, dst

..., ………

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________

(10)

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : 3

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI:

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinnekaan, kekayaan alam, keramahtama han.

Ayo bangga menjadi bangsa Indonesia.

- Keanekaragaman Indonesia

- Menyebutkan contoh

budaya khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menyebutkan contoh

hewan khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menyebutkan contoh

tumbuhan khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menceritakan

keanekaragaman budaya yang dimiliki Indonesia.

- Menceritakan kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.

- Mengekspresikan

perasaan menjadi anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang begitu banyak melalui

- Mengidentifikasi keanekaragaman dan kekhasan budaya Indonesia.

- Mengidentifikasi kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.

- Memiliki rasa bangga sebagai anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman dan kekhasan budaya serta kekayaan alam yang begitu banyak.

Tugas individu .

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Penilaian portofolio.

Ceritakanlah di depan kelas mengenai hal yang kamu anggap paling membanggakan di daerahmu.

Buatlah sebuah karangan dengan tema ”aku bangga menjadi anak Indonesia”.

4x35

menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 73-83.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(11)

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Bangga menjadi orang Indonesia.

Mengamati gambar tentang perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia dan yang tidak.

Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menyebutkan contoh perilaku yang

menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja.

Apabila kamu bangga sebagai bangsa Indonesia, kamu akan memilih berlibur ke ....

2x35 menit.

- Buku paket

hal. 84-89

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah (keluarga), sekolah, dst.

Keanekara-gaman Indonesia. Bangga menjadi orang Indonesia.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Rumah khas Batak Toba disebut sebagai … a. bolon

b. gadang c. joglo

2. Olahraga khas Nias yang terkenal adalah …

2x35 menit.

- Buku paket

hal. 73-92.

- Buku

referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah (keluarga), sekolah, dst.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...