• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Efikasi Diri Dan Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Efikasi Diri Dan Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA."

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah

Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Pesyaratan Dalam Memperoleh

Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan Oleh:

Devi Marganing Tyas

F.100120089

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammmadiyah

Surakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh

Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh:

Devi Marganing Tyas

F. 100120089

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMMADIYAH SURAKARTA

(3)
(4)
(5)
(6)

MOTTO

“ Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”

( Q.S Al- Baqarah:286 )

“ Barangsiapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka mencari ilmu maka Allah

akan memudahkan baginya jalan ke Surga”

( H.R. Ibnu Majah & Abu Dawud )

“ Belajarlah kalian untuk ketentraman dan ketenangan serta rendah hatilah pada orang yang kamu belajar darinya”

( H.R. At- Tabrani )

“Belajar merupakan cara terbaik memaknai hidup”

(7)

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis

persembahkan

kepada:

Ibu dan Bapak tercinta yang

senantiasa memanjatkan do’a terbaik

bagi anaknya dan dengan kesabarannya

mendidik, serta telah berjuang demi

kebaikan anaknya.

Kakak-kakak terkasih yang selalu

memberikan do’a, motivasi dan

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikun wr.wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah menganugerahkan segenap nikmat dan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi

ini melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu

dengan segala hormat dan ketulusan hati, penulis mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian

bagi penulis.

2. Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing utama skripsi yang dengan sabar

telah membimbing, memberi masukan, dukungan dan menyediakan waktu

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Ibu Setia Asyanti, S.psi, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah

mendampingi dan memberikan masukan serta nasihatnya dari awal hingga

akhir studi penulis.

4. Seluruh staff pengajar dan staff Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah

membekali banyak ilmu bagi penulis.

5. Bapak Drs. Andrian Setiadi, M.Pd yang telah memberikan tempat untuk

penulis dapat melakukan penelitian dan Ibu Surani, S.Pd atas segala bantuan

yang penulis terima selama penelitian dilakukan.

6. Seluruh staff pengajar maupun staff Tata Usaha yang telah membantu

berlangsungnya peneltitian sampai dengan peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini.

7. Sahabat-sahabatku terkasih: Intan, Nena, Milla, Dwi, Aristri, Amel dan

Mautia atas dukungan, do’a, perhatian, kepedulian dan bantuannya selama di

(9)

8. Teman seperjuangan dalam bimbingan Ibu Dra. Partini, M.Si : Dhian

Fatmasari yang telah bersedia membagi ilmu, memberikan dukungan,

bantuan dan motivasi yang luar biasa sehingga dapat bersama-sama

menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan harapan.

9. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi. M.Si dan teman-teman Asisten PPTP yang

senantiasa memberikan motivasi, dukungan dan do’a sampai pada akhir pengerjaan skripsi ini.

10. Alifah Nurdjanah dan Dwi Estri yang telah menyediakan waktu dan

tenaganya dalam membantu pengambilan data penulis.

11. Teruntuk almamater, terimakasih atas segala pengalaman yang selalu

dibagikan selama 4 tahun ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih

untuk segala bentuk bantuan, dukungan dan do’anya.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Surakarta, 25 Juli 2016

Penulis

(10)

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ... xiv

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 8

C. Manfaat penelitian ... 8

BAB II KAJIAN TEORI ... 10

A. Motivasi Belajar ... 10

1. Pengertian Motivasi Belajar ... 10

2. Aspek-aspek Motivasi Belajar ... 11

3. Bentuk-bentuk Motivasi dalam Belajar ... 16

4. Faktor-faktor Motivasi Belajar ... 20

B. Efikasi Diri ... 25

1. Pengertian Efikasi Diri ... 25

2. Aspek-aspek efikasi diri ... 26

3. Faktor-faktor efikasi diri ... 30

C. Dukungan Orang Tua ... 32

(11)

3. Faktor-faktor Dukungan Orang Tua ... 36

D. Hubungan antara Efiksi Diri dan Dukungan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa ... 39

E. Hipotesis ... 44

BAB III METODE PENELITIAN... 46

A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 46

B. Definisi Operasional Variabel ... 46

C. Populasi dan Teknik Sampling... 48

D. Metode Pengumpulan Data ... 49

E. Validitas dan Reliabilitas ... 55

F. Teknik Analisis Data ... 56

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 58

A. Persiapan Penelitian ... 58

B. Pelaksanaan Penelitian ... 66

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue print skala motivasi balajar ... 50

Tabel 2. Blue print skala efikasi diri ... 52

Tabel 3. Blue print skala dukungan orang tua... 54

Tabel 4. Blue print skala motivasi belajar setelah expert judgement ... 61

Tabel 5. Blue print skala efikasi diri setelah expert judgement ... 61

Tabel 6. Blue print skala dukungan orang tua setelah expert judgement ... 63

Tabel 7. Rangkuman hasil reliabilitas skala ... 65

Tabel 8. Karakteristik Responden ... 66

Tabel 9. Kategorisasi dan Prosentase Motivasi Belajar ... 71

Tabel 10. Kategorisasi dan Prosentase Efikasi Diri ... 71

Tabel 11. Kategorisasi dan Prosentase Dukungan Orang Tua ... 72

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Expert Judgement Validitas ... 87

Lampiran 2. Uji Reliabilitas ... 94

Lampiran 3. Uji Asumsi (Normalitas & Linearitas) ... 123

Lampiran 4. Analisis Regresi Ganda ... 135

Lampiran 5. Kategorisasi ... 140

Lampiran 6. Skala Penelitian ... 147

(14)

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN

MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA

ABSTRAK

Motivasi belajar adalah suatu hal yang dapat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar. Tanpa motivasi belajar, siswa akan mengalami hambatan dalam mencapai kesuksesan belajar secara maksimal. Motivasi belajar dipengaruhi beberapa faktor, diantaranya efikasi diri dan dukungan orang tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan dukungan orang tua dengan motivasi belajar pada siswa SMA; Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi belajar pada siswa SMA; Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar pada sisiwa SMA. Meode yang digunakan adalah studi korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di Klaten yang berjumlah 101 siswa ( L= 42, P= 59) dengan usia antara 14-15 tahun yang diambil dengan teknik quota sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala motivasi belajar, efikasi diri dan dukungan orang tua sedangkan teknik analisis data menggunakan alalisis regresi berganda. Hasil penelitian diperoleh (a) Ada hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dan dukungan orang tua dengan motivasi belajar (r= 0,705, p= 0,000); (b) Adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara efikasi diri dengan motivasi belajar dengan nilai (r= 0,676, p= 0,000); (c) Adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar (r=0,472, p= 0,000); (d) efikasi diri dan dukungan orang tua berkontribusi terhadap motivasi belajar (R2= 0,497; (e) Efikasi diri berkontribusi terhadap motivasi belajar (R2= 0,457; (f) dukungan orang tua berkontribusi terhadap motivasi belajar (R2= 0,223). Ketiga variabel yaitu motivasi belajar, efikasi diri dan dukungan orang tua memiliki kategori tinggi. Hasil penelitian ini mengimplikasikan pentingnya efikasi diri dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Hasil tersebut akan dibahas dalam naskah publikasi ini.

(15)

THE RELATIONSHIP SELF-EFFICACY AND PARENTAL SUPPORT TOWARD THE LEARNING MOTIVATION OF HIGH SCHOOL

STUDENTS

Abstract

Learning motivation is necessary for the students as learners to achieve success or goal in the learning process. Self-efficacy and parental support is one of important factor that can affect the motivation of the student. This study was aimed to determine the relationship of self-efficacy and parental support toward the learning motivation of high school students; the relationship between self-efficacy toward the learning motivation of high school students; the relationship between parental support toward the learning motivation of high school students. Subjects in this study were 101 (M=42, F= 59) students of grade X in Klaten at the age of about 14-15 years old. The subjecs were taken by using a quota sampling technique. The methods of data collection was done by using learning motivation scale, self-efficacy scale and parental support scale. The technique of data analysis was done by using multiple regression analysis. Based on the analysis of this research, obtained result (a) There is a high significant relationship of self-efficacy and parental support toward the learning motivation (r= 0,705, p= 0,000); (b) There is a high significant positive relationship between self-efficacy and parental support (r= 0,676, p= 0,000); (c) There is a high significant positive relationship between parental support and learning motivation (r=0,472, p= 0,000); (d) Self-efficacy and parental support has coutributed to learning motivation with (R2= 0,457); Parental support has contributed to learning motivation with (R2= 0,223). Those three variable, learning motivation, self-efficacy and parental support have high categorization. The result of this research has implied the importance of self efficacy and parental support toward the learning motivation of students. The result will be discussed in this publication article.

Keywords: Self-Efficacy, Learning motivation, Parental Support, High school

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Tujuan utama yang hendak dicapai dalam penulisan ini adalah mendapatkan gambar desain 3D dan prototype suvenir tempat kartu nama dengan memanfaatkan kolaborasi

Bagaimana distribusi kontaminasi bakteri Escherichia coli , praktik mencuci tangan dengan sabun, menggunakan alat bantu penyajian makanan, cara pencucian

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan antara Tingkat

Penelitian yang saya lakukan berjudul “ Upaya Pencegahan DBD oleh Jumantik dan Hubungannya dengan Angka Bebas Jentik (ABJ) di Wilayah Kerja Puskesmas Rawa Buntu Kota Tangerang

Kelapa sawit merupakan tanaman tahunan yang dapat berproduksi secara ekonomis sampai dengan umur 25 – 30 tahun, untuk menunjang potensi tersebut pemeliharaan

habis pakai yang dibeli yang mempengaruhi mutu pengujian dan/atau kalibrasi tidak digunakan sebelum diinspeksi atau dengan cara lain untuk memverifikasi kesesuaiannya

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat kontribusi kemampuan awal siswa, tingkat pendidikan orang tua, dan fasilitas belajar terhadap hasil