KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KARTU UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SMA IIHS JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

(1)

Menentukan konsep geografi

Kunci Jawaban : B

Cakupan Materi :

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam kehidupan sehari-hari

Deskripsi soal :

Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi (Jabodetabek) merupakan wilayah yang didalamnya terdapat berbagai kawasan industri. Upaya pemerintah untuk endukung pengembangan industri dilakukan dengan menyediakan lahan dan fasilitas di lokasi tertentu. Konsep geografi yang sesuai fenomena tersebut adalah ….

A. Morfologi B. Aglomerasi C. Interdependensi D. Diferensiasi area E. Keterkaitan ruang Materi : Konsep Geografi Indikator Soal :

Disajikan pernyataan mengenai fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai dengan fenomena yang disajikan.

(2)

Menentukan pendekatan geografi

Kunci Jawaban : A

Sungai Musi merupakan salah satu objek wisata di Palembang. Sayangnya, kebersihan dan kelestarian daerah tersebut tidak dapat terjaga dengan baik. Banyak penduduk Kota Palembang yang membuang sampah di Sungai Musi.

Fenomena tersebut dapat dikaji menggunakan pendekatan …. A. Ekologi B. Regional C. Keruangan D. Kewilayahan E. Kompleks wilayah Materi : Pendekatan Geografi Indikator Soal :

Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan pendekatan geografi yang sesuai dengan fenomena yang disajikan

(3)

Menentukan aspek geografi

Kunci Jawaban : E

Perhatikan fenomena geosfer berikut! Fenomena geosfer : 1) sabana dan stepa;

2) Pola aliran sungai; 3) Daerah transmigrasi;

4) Pola permukiman penduduk; 5) Daerah pusat industry.

Aspek nonfisik dari fenomena geosfer tersebut ditunjukkan oleh angka …. A. 1), 2) dan 3) B. 1), 2) dan 4) C. 1), 3) dan 5) D. 2), 4) dan 5)

E.

2), 4) dan 5) Materi : Aspek Geografi Indikator Soal :

Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan aspek geografi sesuai dengan fenomena yang disajikan

(4)

Menentukan Prinsip Geografi

Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika memastikan bahwa gempa di Pulau Lombok bagian utara, Nusa Tenggara Barat bersumber dari Flores Back Arc Thrust. Bermagnitudo 6,4 sebagai foreshock tanggal 29 Juli 2018 dan bermagnitudo 7 untuk mainshock tanggal 5 Agustus 2018. Korban meninggal mencapai 555 jiwa dan pengungsi lebih dari 300.000 jiwa.

Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan .... A. Prinsip korologi B. Prinsip distribusi C. Prinsip interaksi D. Prinsip interelasi E. Prinsip deskripsi Materi : Prinsip Geografi Indikator Soal :

Disajikan pernyataan tentang fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan fenomena yang sesuai dengan prinsip geografi tertentu.

(5)

Menentukan obyek sesuai ciri dari Penginderaan Jauh

Kunci Jawaban : C

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis ( SIG )

Cermati karakteristik objek yang tergambar pada citra atau foto udara berikut : 1) memiliki rona cerah;

2) Bagian tengah lebih cerah daripada bagian tepi 3) Terdapat menara pengawas

4) Teksturnya halus

5) Memiliki jalur memanjang seperti garis lurus

6) Lokasi bangunan jauh dari area permukiman maupun perkebunan. Objek yang tergambar berdasarkan karakteristik tersebut adalah …. A. petak sawah

B. Jalan buntu C. Bandar udara D. Halaman rumah E. Lapangan sepak bola Materi :

Penginderaan Jauh

Indikator Soal :

Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta didik dapat menentukan obyek sesuai ciri tersebut.

(6)

Menentukan jenis peta yang dibutuhkan

Deskripsi soal : Perhatikan jenis-jenis peta berikut! Peta tematik :

1) Peta hujan; 2) Peta tanah 3) Peta topografi 4) Peta administrasi.

Jenis peta yang tepat digunakan untuk menganalisis pembangunan jaringan jalan di suatu wilayah ditunjukkan oleh angka ….

A. 1) dan 2) B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4 Materi :

Sistem Informasi Geografis Indikator Soal :

Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik dapat menentukan jenis peta yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online

(7)

Menentukan pernyataan langkah-langkah penelitian

Kunci Jawaban : D

Memahami langkah-langah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

Toni melakukan penelitian geografi dengan tema lingkungan. Dalam kegiatan tersebut dia mengamati kondisi di sekitar bantaran sungai., dia juga mengamati dan akan menguji kondisi air sungai tersebut.

Fenomena geosfer yang diamati Toni dalam kegiatan penelitian termasuk lingkup …. A. Biosfer B. Litosfer C. Atmosfer D. Hidrosfer E. Antroposfer Materi : Penelitian Geografi Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang merupakan bagian dari langkah-langkah penelitian

(8)

Menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah

tersebut. Kunci Jawaban : E

Jika jarak x – y = 4 cm, x – z = 10 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk dibudidayakan seperti gambar adalah ....

A. 660 m, jagung B. 667 m, padi C. 675 m, karet D. 725 m, kina E. 750 m, sayuran Materi :

Unsur-unsur peta/ kontur

Disajikan peta kontur, peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah tersebut.

(9)

Merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi

Menganalisis dinamika Bumi sebagai ruang kehidupan

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut. Rencana kegiatan : 1) Indonesia memiliki tiga zona waktu

2) Benua Eropa mengalami empat jenis musim setiap tahunnya 3) Di beberapa wilayah, terjadi penebalan atmosfer

4) Lamanya siang di Eropa lebih lama daripada di Indonesia

5) Jika saat ini di Indonesia pukul 01.00, di Amerika menunjukkan pukul 14.00 Rencana kegitan yang sesuai dengan dampak rotasi bumi ditunjukkan angka ….

A. 1), 2) dan 3) B. 1), 2) dan 4) C. 1), 3) dan 5) D. 2), 4) dan 5) E. 3), 4) dan 5) Materi :

Rotasi dan revolusi bumi

Disajikan informasi, peserta didik dapat merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.

(10)

Menentukan proses terbentuknya muka bumi

Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Di Pulau Sumatra dan Jawa terdapat rangkaian gunungapi. Rangkaian gunungapi tersebut terbentuk karena pengaruh gerakan lempeng, berupa ….

A. Retaknya lempeng samudra dan lempeng benua B. Penujaman lempeng benua ke arah lempeng samudra C. Gerak divergen antara lempeng Eurasia dan Indo-Australia D. Gerak konvergen antara lempeng Eurasia dan Indo-Australia E. Adanya sesar mendatar antara lempeng Eurasia dan Indo-Australia Materi :

Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan

Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen, peserta didik dapat menentukan proses terbentuknya

(11)

Menentukan tipe letusan gunung api tertentu.

Aktivitas gejala pascavulkanisme berdampak positif bagi kehidupan. Salah satu bentuk dampak positif tersebut dapat dikelola pada bidang teknologi terbarukan yaitu ….

A. Mengubah lokasi perbukitan menjadi tempat penginapan

B. Mengganti tanaman keras di daerah hulu dengan tanaman semak / perdu C. Mengizinkan pendirian tambang di daerah perbukitan

D. Membangun pembangkit listrik tenaga uap (PLTU) dari sumber panas bumi di daerah pegunungan

E. Membuka izin untuk jalur pendakian dan pemandian air panas di daerah perbukitan Materi :

Vukanisme

Disajikan tabel tentang karakteristik gunung api, peserta didik dapat menentukan tipe letusan gunung api tertentu.

(12)

Membandingkan akibat yang ditimbulkan dari peristiwa gempa bumi

Kesiapsiagaan masyarakat dalam menghadapi gempa harus ditingkatkan. Tindakan mitigasi yang dilakukan sebelum gempa adalah ….

A. Mematikan arus listrik untuk mencegah kebakaran B. Melakukan evakuasi penduduk ke daerah yang aman

C. Mengirim makanan dan peralatan mandi di barak pengungsian D. Membangun kembali sarana dan prasarana yang rusak akibat bencana

E. Memberikan pelatihan simulasi bencana gempa kepada masyarakat di daerah rawan Materi :

Tektonisme

Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa gempa dibeberapa wilayah Indonesia, peserta didik dapat membandingkan akibat yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut

(13)

Menentukan musim di belahan bumi utara/selatan.

Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal : Perhatikan diagram berikut

Berdasarkan diagram tersebut, pada bulan Juli di Australia akan mengalami musim …. A. Dingin B. Panas C. Gugur D. Semi E. Pancaroba Materi : Klasifikasi iklim Indikator Soal :

Disajikan gambar pergeseran semu tahunan matahari, peserta didik dapat menentukan musim di belahan bumi utara/selatan.

(14)

Menentukan dua (2) peristiwa pada gambar tersebut.

Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampak nya terhadap kehidupan

Deskripsi soal : Perhatikan gambar

Proses presipitasi seperti gambar siklus hidrologi ditunjukkan angka ... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Materi : Siklus air Indikator Soal :

Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta didik dapat menentukan dua (2) peristiwa pada gambar tersebut.

(15)

Menentukan jenis tanah di daerah tertentu

Sebagian besar tanah di wilayah Utara Pulau Jawa berasal dari pengendapan yang dibawa oleh sungai yang berhulu di pegunungan bagian tengah Pulau Jawa. Jenis tanah di wilayah tersebut didominasi oleh .... A. Tanah gambut B. Tanah litosol C. Tanah aluvial D. Tanah vulkanik E. Tanah andosol Materi : Pedosfer Indikator Soal :

Diasjikan suatu pernyataan,peserta didik dapat menentukan jenis tanah di daerah tertentu

(16)

Menentukan salah satu upaya mitigasi bencana gempa bumi.

Menanggulangi jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal dan

pemanfaatan tehnologi

Upaya mitigasi bencana gempabumi dengan prinsip pembuatan rumah tahan gempa melalui ....

A. Rumah sederhana berbentuk panggung B. Bahan bangunan sekuat mungkin

C. Konstruksi penahan beban harus memadai D. Struktur pondasi sangat dalam dari bata merah E. Struktur pondasi cakar ayam yang kuat Materi :

Mitigasi bencana gempa

Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya mitigasi bencana gempa bumi.

(17)

Menetukan 3 jenis fauna endemik di wilayah tertentu.

Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem

Perhatikan gambar Peta Dunia berikut ini

Pembagian wilayah fauna di dunia berdasarkan A.R Wallace di atas, yang termasuk wilayah Ethiopian ditunjukkan pada nomor ….

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Materi :

Peta sebaran hewan dunia

Disajikan peta Dunia, peserta didik mampu menetukan 3 jenis fauna endemik di wilayah tertentu.

(18)

Menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi pada wilayah tersebut

Perhatikan gambar Peta Indonesia berikut ini

Dari peta diatas yang termasuk jenis fauna pada zona Indonesia bagian barat adalah …. A. Babi rusa, orang utan dan kuskus

B. Orang utan, badak dan harimau C. Komodo, harimau dan cendrawasih D. Cendrawasih, maleo dan kakatua E. Komodo, tapir dan anoa

Materi :

Peta sebaran Taman Nasional dan jenis faunanya

Disajikan peta wilayah konservasi flora dan fauna, peserta didik dapat menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi pada wilayah tersebut.

(19)

Menentukan jenis bioma tersebut.

Karakteristik bioma sebagai berikut.

1. Tumbuhannya tahan terhadap iklim dingin 2. Jenis tumbuhannya berupa rumput dan lumut

3. Terdapat di wilayah Siberia, Rusia Utara dan Kanada 4. Dijumpai di sekitar wilayah Arktik dan Antartika 5. Sebagian besar pepohonan berdaun jarum Karakteristik bioma taiga ditunjukkan oleh angka …. A. 1,2 dan 3 B. 1,2 dan 4 C. 1,3 dan 5 D. 2,4 dan 5 E. 3,4 dan 5 Materi : Karakterisik Bioma Indikator Soal :

Diberikan informasi tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan jenis bioma tersebut.

(20)

Menentukan jenis bahan galian tersebut berdasarkan klasifikasi tertentu

Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan

Karakteristik batuan sebagai berikut.

1. Mengalami proses malihan

2. Dikategorikan sebagai batuan metamorf

3. Terjadi karena tekanan dan suhu yang sangat tinggi

Jenis batuan bernilai ekonomis tinggi berdasarkan karakteristik tersebut yaitu …. A. Intan, Topaz dan Berlian

B. Opal, Marmer dan Topaz C. Andesit, Intan dan Turmalin D. Turmalin, Marmer dan Andesit E. Berlian, Turmalin dan Opal Materi :

Klasifikasi dan Jenis SDA

Disajikan contoh bahan galian, peserta didik dapat menentukan jenis bahan galian tersebut berdasarkan klasifikasi tertentu.

(21)

Menentukan potensi pangan yang sesuai.

Menganalisis ketahanan pangan Nasional penyediaan bahan industri serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia

Ketahanan pangan nasional sangat bergantung dari produktivitas pertanian yang

berkaitan dengan ketersediaan produksi pertanian. Upaya tepat untuk meningkatkan produktivitas pertanian di Indonesia yaitu ….

A. Memberikan bantuan alat-alat pertanian tradisional B. Meningkatkan jumlah penggunaan pupuk kimia C. Mengembangkan jenis-jenis bibit pertanian unggul D. Mematok harga tinggi untuk komoditas pertanian E. Memperluas lahan pertanian di dekat area hutan Materi :

Ketahanan pangan

Disajikan pernyataan berupa narasi (kondisi fisik wilayah), peserta didik dapat menentukan potensi pangan yang sesuai.

(22)

menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan budaya.

Menganalisis keragaman budaya sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran

Tradisi sedekah laut dilakukan oleh masyarakat pesisir di Indonesia. Tradisi ini mengandung nilai filosofi tentang cara tradisional menangkap ikan yang diwariskan para pendahulunya. Tradisi ini berdampak positif bagi lingkungan karena ….

A. Memberikan izin sebebas-bebasnya untuk melakukan reklamasi pantai B. Memutus mata pencaharian masyarakat sebagai nelayan

C. Meningkatkan jumlah tangkapan ikan D. Mengurangi abrasi di sekitar daerah pesisir E. Menjaga kelestarian ikan dan biota laut Materi :

Budaya Nasional

Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah terhadap pembentukan budaya.

(23)

Menentukan jenis dan metode sensus yang dimaksud.

Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan

Saat ini jumlah penduduk perempuan cenderung lebih banyak dibandingkan dengan jumlah penduduk laki-laki. Dampak dari kondisi ini adalah ….

A. Kematian ibu melahirkan tinggi B. Banyak wanita melahirkan C. Banyak wanita putus sekolah

D. Tenaga kerja wanita semakin banyak dan dapat bersaing dengan laki-laki E. Tingginya angka pernikahan dan perceraian

Materi :

Jenis sensus penduduk

Disajikan informasi/wacana tentang kegiatan sensus penduduk, peserta didik dapat menentukan jenis dan metode sensus yang dimaksud.

(24)

mengidentifikasi upaya pengelolaan sumberdaya alam sesuai prinsip pembangungan berkelanjutan.

Prinsip pengelolaan hutan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah .... A. Melakukan pemanfaatan dan membiarkan hutan tanpa sentuhan

B. Menindak pelaku pengerusakan dan pembajakan kawasan hutan C. Memberi kebebasan dalam mengeksploitasi hutan dan lingkungan D. Menjamin ketersediaan di masa kini dan masa yang akan datang E. Mengutamakan efektifitas dan efisiensi dalam pengelolaan hutan Materi :

Pembangunan berkelanjutan

Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pengelolaan sumberdaya alam sesuai prinsip pembangungan berkelanjutan.

(25)

menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam tertentu.

Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan daerah penghasil tambang ....

A. Tembaga dan gas alam B. Emas dan tembaga C. Uranium dan aspal D. Batubara dan nikel E. Perak dan bijihbesi Materi :

Peta sebaran SDA

Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam tertentu.

(26)

Menunjukkan upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Langkah atau cara yang harus dilakukan pemerintah sehubungan dengan

persoalan ledakan penduduk dan tidak meratanya penyebaran penduduk di Indonesia

antara lain adalah ....

A. Program keluarga berencana dan peningkatan pendidikan

B. Peningkatan pendidikan dan pemerataan fasilitas kehidupan

C. Program Keluarga Berencana dan pelaksanaan program transmigrasi

D. Wajib belajar 12 tahun dan pendidikan gratis

E. Pembukaan lapangan kerja dan peningkatan sarana kesehatan

Materi :

Solusi masalah kependudukan

Disajikan wacana tentang masalah kependudukan di suatu wilayah, peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut.

(27)

menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio dan dampaknya.

Gambar piramida penduduk :

Dampak piramida penduduk seperti gambar di atas adalah .... A. Sex ratio semakin meningkat

B. Harapan hidup tinggi

C. Beban ketergantungan penduduk usia muda tinggi D. Kebutuhan hidup terpenuhi

E. Kriminalitas tinggi Materi :

Menghitung Depedency ratio

Disajikan data komposisi penduduk pada dua (2) kelompok umur, peserta didik dapat menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio dan dampaknya.

(28)

menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan

lingkungan. Kunci Jawaban : C

Lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan sangat berkaitan erat. Pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan adalah ….

A. Pemberian izin dalam pengelolaan lingkungan secara luas dan besar-besar B. Eksploitasi sumber daya lingkungan melebihi batas yang ditentukan C. Penggunaan teknologi tepat guna yang ramah lingkungan

D. Pemanfaatan tenaga kerja dari lingkungan secara maksimal E. Pemanfaatan sungai untuk pembuangan limbah ke lingkungan Materi :

Pembangunan berwawasan lngkungan

Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan.

(29)

Menentukan manfaat penginderaan jauh di bidang tertentu

Sistem Informasi Geografi (SIG) sangat menunjang perencanaan pembangunan pada berbagai bidang di suatu wilayah, salah satunya di bidang lingkungan. Manfaat SIG dalam bidang lingkungan hidup adalah ….

A. Informasi potensi desa B. Perencanaan tata ruang kota C. Pemetaan pemanfaatan lahan D. Pencarian lokasi sumber daya laut E. Pemantauan terhadap pencemaran Materi :

Penginderaan Jauh/ interpretasi citra

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan manfaat penginderaan jauh di bidang tertentu.

(30)

Menetukan peta yang diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah.

Pengembangan wilayah perkotaan paling pesat sesuai ilustrasi gambar ke arah … dengan alasan ….

A. 1, merupakan daerah yang subur

B. 2, banyak lahan kosong C. 3, merupakan pusat ekonomi D. 4, pemandangan indah E. 5, menjauhkan diri dari polusi Materi :

Sistem Informasi Geografi jenis peta yang dibutuhkan

Disajikan beberapa macam peta, peserta didik dapat menetukan peta yang diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah.

(31)

Menentukan upaya untuk mengatasi kerusakan lingkungan di wilayah tersebut.

Kepulauan Bangka Belitung merupakan kawasan penghasil tambang timah sejak zaman kolonial Belanda yang bekas penambangannya berlubang-lubang sehingga menjadi pemandangan yang mengenaskan serta merusak lingkungan hidup.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kerusakan lingkungan tersebut adalah .... A. Melakukan reklamasi yang digunakan sebagai upaya reboisasi

B. Membuat kolam-kolam di tambang bekas galian untuk budidaya ikan C. Mengupayakan penambangan tertutup sehingga tidak merusak D. Menjadikan lubang-lubang galian sebagai sumber air rumah tangga E. Memindahkan lokasi penambangan ke lokasi jauh dari permukiman Materi :

Upaya pelesteraian lingkungan

Disajikan data tentang kerusakan lingkungan di daerah tertentu, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kerusakan lingkungan di wilayah tersebut.

(32)

Menentukan pola desa tertentu.

Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota

Deskripsi soal : Kondisi di pedesaan sebagai berikut :

1. Masyarakat sudah berpikir modern 2. Terpengaruh adat istiadat

3. Potensi desa telah berkembang secara optimal 4. Penggunaan teknologi sudah berkembang

5. Mata pencaharian cenderung bersifat pengolahan lahan dan tradisional Ciri-ciri desa swasembada ditunjukkan oleh angka ....

A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 4 dan 5 D. 2, 3 dan 5 E. 2, 4 dan 5 Materi :

Pola keruangan desa/kota

Disajikan gambar pola desa, peserta didik dapat menentukan pola desa tertentu.

(33)

menentukan perwilayahan formal/fungsional.

Perhatikan pernyataan berikut

1. berhawa sejuk dan berpnorama indah 2. adanya fasilitas transportasi yang memadai 3. tersedia sumber daya alam untuk diolah 4. daerah pegunungan memiliki potensi wisata 5. kualitas sumber daya manusia yang baik

Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan suatu wilayah ditunjkkan oleh angka …. A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 1, 4 dan 5 D. 2, 3 dan 5 E. 2, 4 dan 5 Materi :

Konsep wilayah dan pewilayahan/klasifikasi wilayah

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik

dapat menentukan perwilayahan

(34)

Menentukan faktor pendorong interaksi desa-kota.

Deskripsi soal : Pernyataan:

(1)Tanah subur dan sumber air melimpah; (2)Kenyamanan dan keamanan tempat tinggal; (3)Rasa ingin memperbaiki jaringan transportasi; (4)Kekeringan dan paceklik di desa;

(5)Generasi muda putus sekolah dan pendidikan.

Faktor pendorong interaksi desa dan kota terdapat pada angka .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5) Materi :

Faktor interaksi desa -kota

Disajikan beberapa pernyataan, peserta dapat menentukan faktor pendorong interaksi desa-kota.

(35)

menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.

Di antara kota A dan kota B yang berjarak 64 km akan dibangun SPBU. Penduduk kota A berjumlah 90.000 jiwa sedangkan penduduk kota B 10.000 jiwa. lokasi yang tepat untuk membangun SPBU di antara kot A dan kota adalah ….

A. 9 km dari kota A B. 9 km dari kota B C. 15 km dari kota B D. 15 km dari kota A E. 16 km dari kota B Materi : Titik henti Indikator Soal :

Disajikan data, peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.

(36)

Menentukan karakteristik wilayah sebagai pendukung poros maritim dunia

Deskripsi soal : Karakteristik wilayah:

(1) Memiliki garis pantai yang panjang; (2) Morfologi pegunungan di pesisir; (3) Merupakan negara kepulauan;

(4) Memiliki laut dengan palung yang dalam dan ombak yang besar; (5) Terletak di antara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.

Karakteristik wilayah yang tepat sebagai pendukung poros maritim dunia terdapat pada angka .... A. (1), (2), dan (3) B. (1), (3), dan (4) C. (1), (3), dan (5) D. (2), (3), dan (4) E. (3), (4), dan (5) Materi : Poros Maritim Indikator Soal :

Disajikan beberapa pernyataan tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan karakteristik wilayah sebagai pendukung poros maritim dunia

(37)

mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu

Deskripsi soal : Perhatikan gambar berikut.

Materi :

Struktur keruangan serta perkembangan desa -kota

Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu.

Menurut Teori Sektor yang dikemukakan oleh Homer Hoyt , yang ditunjukkan pada No. 4 adalah zona....

A. Tempat perdagangan besar B. Permukiman elit

C. Permukiman kelas rendah D. Pabrik/industri kecil

(38)

Menentukan penggunaan wilayah sesuai dengan kondisi fisik tersebut

Kondisi fisik wilayah: (1) Dataran rendah; (2) Curah hujan tinggi;

(3) Merupakan daerah aliran sungai.

Penggunaan wilayah sesuai kondisi fisik tersebut adalah sebagai daerah .... A. Perkebunan B. Pertanian C. Waduk irigasi D. Pembangkit listrik E. Industri pemintalan Materi : Tataruang wilayah Indikator Soal :

Disajikan kondisi fisik suatu wilayah, peserta didik dapat menentukan penggunaan wilayah sesuai dengan kondisi fisik tersebut

(39)

menentukan negara maju di benua Eropa.

Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Beberapa negara di Benua Eropa 1. Prancis

2. Finlandia 3. Albania 4. Islandia 5. Rumania

Dari beberapa negara tersebut mana yang termasuk negara maju di Benua Eropa A. 1, 2 dan 3 B. 1, 2 dan 4 C. 1, 2 dan 5 D. 2, 3 dan 4 E. 2, 3 dan 5 Materi :

Peta Negara Maju

Disajikan peta Eropa, peserta didik dapat menentukan negara maju di benua Eropa.

(40)

mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang.

Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas

Perhatikan karakteristik negara berikut!

1. Angka melek huruf rendah

2. Ekonomi bertumpu pada bidang jasa dan industri

3. Angka pertumbuhan penduduk rendah

4. Angka kematian bayi rendah

5. Angka harapan hidup rendah

Karakteristik negara maju ditunjukkan oleh angka ....

A. 1, 2 dan 3

B. 1, 2 dan 5

C. 1, 4 dan 5

D. 2, 3 dan 4

E. 3, 4 dan 5

Materi :

Karakteristik negara maju dan berkembang

Disajikan beberapa informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang.

(41)

Menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan

Kunci Jawaban :

Cakupan Materi : Menganalisis dinamika

atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Deskripsi soal : Perhatikan gambar dibawah ini

Lapisan atmosfer merupakan lapisan penting yang melindungi bumi kita. Dari kelima lapisan yang ada, masing-masing memiliki bagian dan manfaatnya.

Sebutkan lima lapisan atmosfer tersebut dan jelaskan manfaat masing-masingnya! Materi :

Lapisan atmosfer dan fungsinya

Disajikan gambar susunan lapisan atmosfer, peserta didik dapat menentukan 4 lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi kehidupan.

5

3 4

2 1

(42)

Menentukan faktor penyebab dan dampaknya terhadap permukaan bumi

Kunci Jawaban :

Cakupan Materi : Menganalisis dinamika

lithosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan magnitudo 7,4. Gempa tersebut menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi di Kota Palu. Dan tercatat korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan :

a. Mekanisme penyebab gempa sampai terjadinya tsunami dan likuifaksi di lokasi tersebut! b. Pengaruhnya terhadap permukaan Bumi di lokasi tersebut secara fisik!

Materi :

Gempa/ likuifaksi Indikator Soal :

Disajikan peristiwa alam (gempa) di daerah tertentu, peserta didik dapat menentukan faktor penyebab dan dampaknya terhadap permukaan bumi

(43)

Menentukan 4 karakteristik piramida tertentu.

Kunci Jawaban :

Perhatikan grafik piramida penduduk di bawah ini!

Materi :

Piramida penduduk

Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menentukan 4 karakteristik piramida tertentu.

Dari grafik piramida penduduk di atas, dapat diketahui kondisi penduduk dengan kelompok umur belum produktif, usia produktif dam tidak produktif.

Dengan bentuk grafik diatas, dapat dilihat bahwa permasalahan terdapat pada kelompok umur muda (belum produktif). Dari permasalahan yang ada, sebutkan 4 langkah-langkah yang dapat dilakukan guna menyelesaikan permasalahan tersebut!

(44)

Menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat perkembangannya.

Kunci Jawaban :

Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

Ibu kota selalu menjadi magnet penarik utama bagi penduduk, tidak mengherankan penduduk dari desa berbondong-bondong untuk datang ke ibukota bukan hanya sekedar untuk berkunjung melainkan menetap dan mengadu nasib bahkan tinggal selamanya di kawasan ibukota. Setian tahun penduduk yang melakukan kegiatan urbanisasi ini terus meningkat. Hal tersebut jelas menimbulkan permasalahan baru untuk kota. Sebutkan 4 permasalahan bagi kota akibat dari urbanisasi?

Materi :

Interaksi keruangan Desa - Kota

Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat perkembangannya.

(45)

Menghitung skala peta tersebut.

Kunci Jawaban :

Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan pada peta, dan atau citra penginderaan jauh, serta Sistem Informasi Geografi (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

Deskripsi soal : Perhatikan gambar berikut.

Peta A 1 : 1.000.00

Peta B

Berdasarkan gambar tersebut, skala peta B adalah …. Materi :

Menghitung skala peta Indikator Soal :

Disajikan data jarak dua kota di peta dan dilapangan, peserta didik dapat menghitung skala peta tersebut.

5 cm

(46)