INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3
ALASAN PENILAIAN
1. Kelengkapan dan kesesuaian materi *)
2. Keluasan materi A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK DAN KD
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3
ALASAN PENILAIAN
4. Keakuratan konsep
5. Ketepatan istilah
6. Ketepatan definisi
7. Kesesuaian uraian dengan pokok yang dibahas.
B. KEAKURATAN MATERI
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan praktik kehidupan konkret.
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3
ALASAN PENILAIAN
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
11. Mendorong kemauan belajar secara mandiri.
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR:
12. Mendorong keinginan untuk mencari informasi lebih jauh.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3 ALASAN PENILAIAN
13. Penyajian yang sistimatis. A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
14. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
15. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
16. .Kejelasan uraian/deskripsi. B. PENDUKUNG
PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
17. Ada gambar pendukung teks.
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3 ALASAN PENILAIAN
18. Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit.
19. Ketersediaan rangkuman.
20. Ada unsur doa
21. Ketersediaan unsur evaluasi.
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3 ALASAN PENILAIAN
23. Ketersediaan Glosarium.
24. Ketersediaan Indeks
Rangkuman dan saran perbaikan:
25. Metode partisipatif. C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
26. Kesesuaian dengan karakteristik agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
SKOR SUBKOMPONEN
4 BUTIR
1 2 3 ALASAN PENILAIAN
27. Ketertautan antar bab, sub-bab, dan alinea.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab, alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Rangkuman kualitatif Supervisor:
………, ………,...
Supervisor I, Supervisor II, Penilai,
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD Butir 1. Kelengkapan materi.
Deskripsi Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) PAK untuk tingkat SMA/K kels X .
Butir 2. Keluasan materi.
Deskripsi Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD), dengan mencarikan acuan Kitab Suci yang paralel yang berbicara pokok yang sama agar materi diperluas.
Butir 3. Kedalaman materi.
Deskripsi Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat pendidikan dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD), agar materi diperdalam.
B. KEAKURATAN MATERI
Butir 4. Ketepatan konsep .
Deskripsi Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum. Butir 5 Ketepatan istilah
Deskripsi Istilah yang digunakan tepat mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan sesuai dengan materi yang dibahas. Butir 6 Ketepatan definisi
Deskripsi Definisi dari konsep dan istilah harus tepat dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum. Butir 7. Keakuratan uraian dan deskripsi
Deskripsi Uraian dan deskripsi harus akurat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani. Butir 8. Kecocokan contoh dengan praktik kehidupan konkrit.
Deskripsi Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan praktik kehidupan yang konkrit dalam kehidupan sehari-hari. Butir 9. Kecocokan gambar dan ilustrasi.
Deskripsi Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai atau cocok dengan pokok yang dijarkan/dibahas dan cukup efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dan menghindari isu SARA.
Butir 10. Kesesuaian acuan pustaka.
Deskripsi Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat secara umum.
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR.
Butir 11. Mendorong kemauan belajar mandiri.
Deskripsi Isi mengandung unsur-unsur yang mendorong peserta didik untuk belajar mandiri. Butir 12. Mendorong keinginan mencari bahan sendiri.
Deskripsi Isi memberi dorongan untuk mencari bahan-bahan dari sumber-sumber lain yang tersedia.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 13 Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup). Butir 14 Keruntutan konsep.
Deskripsi Penyajian konsep secara runtun mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING. Butir 15. Ketersediaan pengantar.
Deskripsi Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal lain yang penting untuk peserta didik.
Butir 16. Kejelasan uraian.
Deskripsi Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut dalam upaya membangkitkan motivasi belajar
Butir 17. Adanya gambar pendukung
Deskripsi Pada bahagian tertentu dari uraian terutama yang sulit dimengerti perlu disertakan gambar untuk mempermudah pemahaman peserta didik.
Butir 18. Aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik.
Deskripsi Setiap akhir uraian disertakan aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya. Butir 19. Ada rangkuman
Deskripsi Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 20. Ada unsur doa
Butir 22. Ada daftar pustaka yang relevan.
Deskripsi Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku. Butir 23. Ada Glosarium
Deskripsi Glosarium berisi istilah-istilah penting dan asing dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis. Butir 24. Daftar indeks (subyek)
Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata penting dan nama tokoh dalam teks yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN Butir 25. Partisipatif.
Deskripsi Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan mencari contoh-contoh praktis ajaran sesuai dengan pengalaman hidupnya..
Butir 26. Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai serta perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 27. Ketertautan antarbab/sub-bab/alinea
Deskripsi Penyampaian pesan antara sub-bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antaralinea dalam sub-bab yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab, alinea.
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
KELENGKAPAN KELUASAN KEDALAMAN
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR HALAMAN DALAM BUKU*)
ADA TIDAK SESUAI TIDAK
SESUAI SESUAI
TIDAK SESUAI 1.1. Mengalami proses
pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek. KELAS X: SEMESTER I
Nilai-Nilai Kristiani 1. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
1. 2. Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi. 2.1. Mengidentifikasi
berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi. KELAS X: SEMESTER II
Nilai-Nilai Kristiani 2. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
2.2. Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
