1 BAB III
METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Rancangan Penelitian
3.1.1 Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu memberikan ragam pembelajaran yang berbeda pada kelas eksperimen. Pada kelas
VIII5 Sebagai kelas eksperimen diterapkan modifikasi model pembelajaran.
Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana pengaruh penerapan metode
modifikasi model pembelajaran terhadap hasil belajar bola basket pada materi chest pass. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan desain pretest dan post tes.
3.1.2 Desain Penelitian
Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah: "One Group, Pre-Test and Post Test Design".Secara skematis dapat digambarkan sebagai berikut:
Pretest Treatment Posttest
X1 T X2
Keterangan:
X1 = Pretest atau test awal hasil belajar bola basket
T = Penerapan modifikasi model pembelajaran
2 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri I Batudaa, Kecamatan Batudaa, Kabupaten Gorontalo.
2. Waktu penelitian dilaksanakan selama 2 bulan. Dan dilaksanakan pada
semester genap T.A 2012/2013. 3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batudaa tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 123 orang.
3.3.2Sampel
Sampel peneliti ini terdiri atas satu kelas sebagai subjek penelitian yakni kelas eksperimen. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik
pengambilan Cluster Random Sampling (pengambilan sampel secara berkelompok).
Selain itu pengambilan sampel ini berada pada distribusi kemampuan siswa untuk enam kelas ini yang merata (tidak ada kelas khusus dan unggulan), sehingga sampel kelas VIII5 dianggap dapat mewakili keseluruhan populasi kelas VIII yang ada.
Sampel pada penelitian ini terdiri satu kelas sebagai subyek penelitian yakni
kelas VIII5 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang
diberikan perlakuan berupa model pembelajaran modifikasi. 3.4 Prosedur Penelitian
3 3.4.1 Tahap Persiapan
Adapun hal-hal yang dilakukan pada tahap persiapan ini adalah sebagai berikut : 1) Meminta izin kepada kepala sekolah serta meminta persetujuan dari guru
penjas di sekolah tersebut.
2) Mengadakan wawancara dengan guru mata pelajaran penjas yang membantu
pelaksanaan tindakan.
3) Menyiapkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, rencana pembelajaran
dan buku-buku penunjang.
4) Menetapkan waktu pelaksanaan tindakan.
5) Membuat alat evaluasi yang terdiri dari daftar hadir dan lembar observasi hasil belajar bola basket pada materi chest pass.
3.4.2 Tahap Pelaksanaan
Proses belajar mengajar dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan dengan urutan pelaksanaan sebagai berikut : Melaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan modifikasi model pembelajaran pada kelompok eksperimen selama empat kali pertemuan.
Langkah-langkah yang dilakukan pada setiap pertemuan sebagai berikut : a. Pendahuluan
1. Menyampaikan salam
2. Apersepsi
3. Pemanasan
4
5. Menjelaskan secara singkat kepada siswa tentang model pembelajaran yang digunakan
b. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan materi chest pass secara singkat
2. Guru menyiapkan media pembelajaran yang telah dimodifikasi seperti bola plastik.
3. Guru membagi siswa berpasangan dan saling berhadapan dengan jarak ± 3 meter
4. Siswa melakukan gerakan chest pass sesuai instruksi guru
5. Guru memperhatikan gerakan yang dilakukan oleh siswa serta memperbaiki
kesalahan gerakan. c. Penutup
1. Evaluasi akhir pembelajaran
2. Pendinginan (colling down)
1.5 Variabel penelitian 1.5.1 Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini mengacu pada model pembelajaran yang digunakan. Untuk kelas eksperimen menggunakan modifikasi model pembelajaran.
3.5.2 Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar bola basket pada materi chest pass untuk kelas eksperimen.
5
Untuk mengetahui dan mengukur hasil pembelajaran yang telah diberikan, maka Instrumen yang digunakan adalah penilaian standar dengan menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100 yang dirinci sebagai berikut: (Panduan Sekolah menengah pertama, 2009).
1. Nilai 90-100,kategori Sangat Baik (SB) 2. Nilai 75-89, kategori baik (B)
3. Nilai 60-74, kategori cukup (C) 4. Nilai 40-59, kategori kurang (K)
5. Nilai 0-39, kategori Sangat Kurang (SK) Hasil Penelitian tes awal
No Nama Siswa L/P Aspek Penilaian rata-rata Kriteria
A B C D 1 Abdising Ibrahim L 70 70 70 65 69 C 2 Adiliman Kaluku L 70 80 75 75 75 B 3 Eksal Usman L 65 65 70 65 66 C 4 Erol Puluhulawa L 65 70 75 70 70 C 5 Ismail Kidan L 75 75 80 70 75 B 6 Muh. Syahrial L 75 70 75 70 73 C 7 Riski Mantali L 75 75 76 75 75 B 8 Riski Pauweni L 70 72 75 70 72 C 9 Roy yusuf L 75 75 75 75 75 B 10 Ayu Malipi P 60 65 55 55 59 K 11 Fatmawati Moluto P 55 50 55 60 55 K 12 Lisa Akurama P 60 55 60 60 59 K 13 Meylan Ishak P 55 50 60 60 56 K 14 Novitasari Kiayi P 55 60 60 55 58 K 15 Nurcahyani Malipi P 55 60 60 55 58 K 16 Novianti Ali P 60 55 60 60 59 K 17 Rati Rauf P 60 65 60 65 63 C 18 Srifatmawati Hili P 60 65 60 60 61 C 19 Surci Djabali P 65 65 60 60 63 C 20 Jihan Alamsari P 60 60 65 60 61 C Jumlah 1300 Rata-rata 65
6
Hasil Penelitian Tes Akhir
No Nama Siswa L/P Aspek Penilaian rata-rata Kriteria
A B C D 1 Abdising Ibrahim L 87 87 86 86 87 B 2 Adiliman Kaluku L 91 90 91 90 91 SB 3 Eksal Usman L 86 85 85 86 86 B 4 Erol Puluhulawa L 89 90 91 89 90 SB 5 Ismail Kidan L 94 92 92 92 93 SB 6 Muh. Syahrial L 98 98 97 97 98 SB 7 Riski Mantali L 95 95 95 94 95 SB 8 Riski Pauweni L 93 92 92 91 92 SB 9 Roy yusuf L 94 93 93 94 94 SB 10 Ayu Malipi P 84 82 82 82 83 B 11 Fatmawati Moluto P 87 88 86 85 87 B 12 Lisa Akurama P 75 74 74 75 75 B 13 Meylan Ishak P 79 78 78 78 78 B 14 Novitasari Kiayi P 82 79 78 79 80 B 15 Nurcahyani Malipi P 80 79 79 79 79 B 16 Novianti Ali P 83 82 80 80 81 B 17 Rati Rauf P 86 86 84 84 85 B 18 Srifatmawati Hili P 87 86 86 85 86 B 19 Surci Djabali P 88 87 86 85 87 B 20 Jihan Alamsari P 88 84 85 85 86 B Jumlah 1733 Rata-rata 86 Keterangan: A= Posisi badan
B= Posisi tangan dan kaki C= Dorongan bola
D= Gerakan lanjutan
1.7 Teknik pengumpulan data
Data yang akan diperoleh dalam penelitian ini adalah skor kemajuan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pre-test dan post-test. Adapun tes yang digunakan yakni tes kemampuan chest pass yang dilakukan secara berpasangan. Langkah-langkah pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut :
7
1. Melaksanakan pretest pada kelas eksperimen. Pre-test dilaksanakan untuk
mengetahui penguasaan siswa terhadap materi chest pass sebelum dilakukan tindakan dengan menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100..
2. Setelah melaksanakan pre-test, dilanjutkan dengan memberikan perlakuan pada
kelas eksperimen dengan menggunakan metode modifikasi model pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan berdasarkan pada rencana pembelajaran.
3. Melaksanakan post-test setelah melakukan tindakan (perlakuan) dengan
menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100. 3.8 Teknik analisis data
3.8.1 Pengujian Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan rumus uji t sebagai berikut:
(Sudjana 2005 : 81)
Keterangan :
Md = nilai rata-rata dari perbedaan pre-test dan post-test
Xd = deviasi masing-masing subjek
∑Xd2 = jumlah kuadrat deviasi
N = jumlah sampel
Kriteria pengujian : pengujian hipotesis ini berdasarkan pada hipotesis statistik penelitian. Hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut : Kriteria pengujian :
Terima Ho jika : - t ( 1 - ½a ) ≤ t ≤ t ( 1 - ½a ) dengan taraf nya = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 – 2.
8
H0 : µ1 – µ 2 : Tidak terdapat pengaruh modifikasi model pembelajaran terhadap
Hasil belajar bola basket pada materi chest pass siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Batudaa.
H1 :µı ≠ µ2 :Terdapat pengaruh modifikasi model pembelajaran terhadap hasil belajar bola basket pada materi chest pass siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batudaa.
