PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA MANIPULATIF PADA SISWA KELAS V
SDN KEDUNGWANGI II
SKRIPSI
Oleh:
FATARUL TRI WAHYUNI NIM : 201010480321028
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA MANIPULATIF PADA SISWA
SDN KEDUNGWANGI II
Oleh :
FATARUL TRI WAHYUNI NIM : 201010480321028
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 15 Juni 2013
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Tanggal : 2 Juli 2013
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, M.M
Dewan Penguji: 1. Drs. Marhan Taufik, M.Si 2. Drs Wahyu Prihanta, M.Kes 3. Dr. Sugiarti, M.Si 4. Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd Tanda Tangan 1. .………. 2. ..……… 3. ……….. 4. ………..
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Fatarul Tri Wahyuni
Tempat Tanggal Lahir : Lamongan, 9 April 1983
NIM : 201010480321028
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Kedungwangi II” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 2 Juli 2013 Yang menyatakan,
Fatarul Tri Wahyuni NIM. 2010480321028
MOTTO
Hindari sifat pelit agar tidak alami sulit. Jauhi sifat kikir agar selamat di hari akhir.
Sabda Rasul SAW:
“Hati-hatilah dari sifat kikir karena sesungguhnya ia telah menghancurkan umat-umat sebelum kalian.” (HR.Muslim). Seorang pemurah hati dekat kepada Allah SWT, kepada manusia dan kepada surga. Seorang yang bodoh tapi murah hati lebih disukaiAllah SWT daripada seorang alim tapi kikir (HR.Ath-Thabrani).
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kupersembahkan Skripsi ini untuk:
1. Orang tuaku Pujiyati yang aku sayangi dan cintai, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan kepadaku dengan tulus ikhlas membesarkan, membimbing, menyayangi, mendo’akan, mendukung, dan rela berkorban membiayai untuk masa depanku.
2. Suamiku tercinta Andik Krisyanto terima kasih atas
semua pengorbanan,
bantuan, motivasi, dukungan yang tiada hentinya, serta kesabaran yang
telah diberikan sehingga aku bisa menyelesaikan tugas akhir ini.
3. Putriku tersayang Alfina Dilla Ramadhani yang telah menemaniku dan selalu membuatku semangat dalam menjalankan aktivitas.
4. Keluarga besarku dan teman-teman PGSD angkatan 2010 yang selalu bersama-sama membantu.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul : “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Manipulatif pada Siswa Kelas V SDN Kedungwangi II”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, serta dukungan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya Skripsi ini. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Sugiarti, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan laporan penelitian ini.
2. Bapak Sritata, S.Pd selaku Kepala SDN Kedungwangi II Kecamatan Sambeng Kabupaten Lamongan yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan PTK, serta seluruh dewan guru dan siswa kelas V SDN Kedungwangi II yang telah mendukung pelaksanaan penelitian ini.
3. Ibunda tercinta serta keluarga besarku yang telah mendo’akan dan memberi dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian ini dengan baik.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang telah memberikan masukan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Teriring do’a “Jazaakumullohu Khoirooti Wasa’aadatiddunya wal akhiroh” Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi perkembangan dan sempurnanya penulisan lebih lanjut.
Semoga penulisan laporan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, para pembaca pada umumnya.
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ... iv
Halaman Motto ... vi
Halaman Persembahan ... vii
Kata Pengantar ... viii
Abstrak ... x
Daftar Isi . ... xii
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi/Fokus Masalah ... 3
1.3 Rumusan Masalah... 3
1.4 Tujuan Penelitian ... 3
1.5 Manfaat Hasil Penelitian ... 4
1.6 Batasan Istilah ... 5
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Karakteristik Siswa Kelas 3 SD ... .7
2.2 Pembelajaran Matematika di SD ... .7
2.2.1 Hakikat Pembelajaran Matematika di SD ... .9
2.2.2 Tujuan Pembelajaaran Matematika di SD...9
2.2.3 Ruang Lingkup Matematika...10
2.3 Media Pembelajaran ... .13
2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ... .13
2.3.2 Fungsi Media Pembelajaran ... .14
2.3.3.1 Media Manipulatif ... .16
2.3.3.2 Manfaat Media Manipulatif ... .17
2.5.3.3 Kelebihan dan Kelemahan Media Manipulatif ... .17
2.5.3.4 Penerapan Media dalam Pembelajaran ... .18
2.4 Hasil Belajar...19
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar...20
2.4.2 Kriteria Hasil Belajar ... .21
2.4.3 Ciri-Ciri Hasil Belajar ... .24
2.4.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... .25
2.4.5 Penilaian Hasil Belajar ... .26
2.5 Kerangka Pikir ... .27
2.7 Hipotesis...28
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... .29
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian... .30
3.3 Subyek Penelitian ... 30
3.4 Jenis Penelitian ...30
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 37
3.6 Instrument Penelitian ... 40
3.7 Teknik Analisa Data ... 41
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Siklus I ... 46
4.2 Pembahasan Siklus I ... 59
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 61
4.4 Pembahasan Siklus II ... 75
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan... 81
5.2 Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 83
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel.2.1 SK dan KD Kelas V Semester 1 dan 2 ... 11
Tabel 2.2 Kerangka pikir ... 28
Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa ... 42
Tabel 3.2 Penentuan Ketuntasan Belajar Siswa ... 43
Tabel 4.1 Data Nilai Kemampuan Siswa dalam Mengubah Pecahan ke dalam Bentuk Persen Siklus I ... 56
Tabel 4.2 Data Nilai Kemampuan Siswa dalam Mengubah Pecahan ke dalam Bentuk Persen Siklus II ... 73
Tabel 4.3 Perbandingan Nilai Siswa dari Siklus I ke Siklus II ... 78
DAFTAR GAMBAR SIKLUS I
Halaman Gambar 4.1 Respon Siswa Saat Guru Memberikan Pertanyaan Awal
Sebelum Memulai Pelajaran ... 48
Gambar 4.2 Guru Membagikan LKS ... 49
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok ... 49
Gambar 4.4 Guru Memberikan Bimbingan Kepada Siswa ... 50
Gambar 4.5 Perwakilan dari Siswa Mempresentasekan Hasil Kerja Kelompok... ... 51
Gambar 4.6 Guru Membagikan Lembar Evaluasi kepada Setiap Siswa ... 52
SIKLUS II Gambar 4.7 Siswa sedang Berdo’a sebelum Pelajaran dimulai ... 63
Gambar 4.8 Guru Menunjukkan Contoh Media Manipulatif kepada Siswa ... 63
Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Materi ... 64
Gambar 4.10 Guru Memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 66
Gambar 4.11 Perwakilan Setiap Kelompok Mempresentasekan Hasil Kerja Kelompok...67
Gambar 4.12 Guru Membagikan Lembar Evaluasi ... .68
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I ... 85
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 86
Lampiran 3 Nilai Tes Akhir Siklus I ... 93
Lampiran 4 Catatan Lapang Siklus I ... 94
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I ... 95
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru Siklus I ... 97
Lampiran 7 Silabus Pembelajaran Siklus II ... 99
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 100
Lampiran 9 Nilai Tes Akhir Siklus II ... 107
Lampiran 10 Catatan Lapang Siklus II ... 108
Lampiran 11 Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II ... 109
Lampiran 12 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru Siklus II ... 111
Lampiran 13 Pedoman Wawancara untuk Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan...113
Lampiran 14 Pedoman Wawancara untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan ...114
Lampiran 15 Hasil Wawancara sebelum Tindakan...115
DAFTAR PUSTAKA
Anitah, Sri.2008.Media Pembelajaran.Surakarta:UNS Press.
Anni (dalam cumanulisaja). 2005. Pengertian Prestasi Belajar.
(http://cumanulisaja.com), diakses Nopember 2012).
Aqib, Zainal.2002.Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran.Insan Cendekia. Dimyati dan Mudjiono.2009.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:Rineka Cipta. Fidyahanggita. 2011. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Media
Film dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Kepoh 1 Bojonegoro. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang : Fakultas Imu Pendidikan Jurusan KSDP Program Studi S1 PGSD Universitas Negeri Malang.
Iktikaviana, Nuro Laili. 2012. Penggunaan Model Pembelajaran “Team Game Tournament (TGT)” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Positif dan Negatif Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Bandung 02 Gedeg Mojokerto. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
Karso, dkk. 2000. Pendidikan Matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.
Kartadinata Sunaryo dan Nyoman Dantes.1998.Bimbingan di Sekolah Dasar.Jakarta:Universitas Terbuka.
Muhamad, Surya.2003.Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran.Bandung:Sinar Baru.
Muhsetyo, dkk.2007.MediaManipulatif untuk Pembelajaran.(http://innal
19979.com), diakses Mei 2010.
Oemar Hamalik.2006.Proses Belajar Mengajar.Bandung:Bumi Aksara.
Permendiknas. 2008. Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Purnama Sari Eka Putri Dian Pertiwi S. 2012. Peningkatan Keterampilan Operasi Perkalian Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Media Kartu Domino Pada Siswa Kelas IV A SD Muhammadiyah 08 Dau Malang. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
Rakhmat Cece.1998.Evaluasi Pengajaran.Bandung:Universitas Terbuka. Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.
Sudjana.1990.Pengertian Prestasi Belajar. (http://cumanulisaja.com), diakses Nopember 2012).