IKLIM KELAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH SMA NEGERI 2 PEMALANG KELAS X
TAHUN AJARAN 2013/2014
(Studi Etnografi di SMA NEGERI 2 PEMALANG)
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
MITHAFANI GRANIETA A 210 100 176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
▸ Baca selengkapnya: analisis ki kd ekonomi kelas x kurikulum 2013
(2)(3)(4)(5)v MOTTO
”Sesungguhnyasesudahkesulitanadakemudahan,
Makaapabilakamutelahselesai (darisesuatuurusan),
kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Al-Insyiroh : 6-7)
Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian itu berat, kecuali orang-orang yang menyakini, bahwa mereka akan
menemuiTuhan-Nyadanbahwamerekaakankembalikepada-Nya (Qs. Al-Baqarah : 45-46)
”Tangisdantawamengiringiperjalananini,
hinggasampailahakupadakeberhasilan”
vi
PERSEMBAHAN
BAPAK dan IBU tercinta, yang senantiasa memberikan bimbingan,
motivasi, nasehat, dan doa. Terima kasih atas kasih saying dan perhatian
selama ini.
Ritma, Sangga, Reggy, Nada Adik-adikku sayang terima kasih atas
dukungan dan perhatiannya.
Sopan Arifin yang selalu menemani dalam suka dan duka, terima kasih
atas perhatian, dorongan, dan doanya selama ini.
Teman-teman Fkip Akuntansi angkatan 2010 khususnya kelas D, terima
kasih atas dukungan dan bantuan kalian semua.
Almamaterku tercinta.
Pembaca yang budiman, Semoga kalian dapat memanfaatkan karya
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ AlaikumWr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang maha pengasih dan maha
Penyayang, atas ijin dan ridhonya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tercurah kejunjungan nabi
Muhammad SAW yang senantiasa kita tunggu pertolongannya di hari akhir.
Penyusunan skripsi dengan judul IKLIM KELAS PEMBELAJARAN EKONOMI
DENGAN KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH SMA NEGERI 2
PEMALANG KELAS X TAHUN AJARAN 2013/2014(Studi Etnografi di SMA
NEGERI 2 PEMALANG) ini merupakan tugas akhir penulis dalam
menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan pihak-pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
sumbangan pikiran, tenaga, dam waktu, serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis, oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan dengan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun JokoPrayitno, M. Hum. Selaku Dekan Fakultas Keguruan
viii
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam
pembelajaran maupun demi tersusunnya skripsi ini.
3. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku Pembimbing Akademik yang telah
berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun demi tersusunnya
skripsi ini.
4. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pend. Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan.
6. Bapak Dr. H. Supa’at, M. Pd. Selaku kepala SMA Negeri 2 Pemalang,Bapak
Drs. Nursidin, S. Pd selaku guru matapelajaran Ekonomi kelas X dan
aryawan TU di SMA Negeri 2 Pemalang yang telah berkenan membantu
penelitian skripsi ini.
7. Siswa-siswi kelas X SMA Negeri 2 Pemalang yang telah berperan serta
dalam penelitian skripsi ini.
8. Semua pihak yang belum bias disebutkan satu per satu yang telah membantu
penyelesaian skripsi ini.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapat
ix
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik
dan saran sangat penulis harapkan. Akhirnya mudah-mudahan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 17 April 2014
x
BAB IILANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 10
BAB III METODE PENELITIAN
xi
A. Tempat dan waktu penelitian ... 24
B. Jenis Penelitian ... 26
C. Subyek dan Objek penelitian ... 27
D. Data, Sumber Data dan Narasumber ... 28
E. Metode Pengumpulan Data ... 29
F. Instrumen Penelitian ... 33
G. Keabsahan Data ... 33
H. Teknis Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ... 40
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 50
C. Pembahasan Hasil Penelitian... 68
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 78
B. Implikasi ... 80
C. Saran ... 81
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen- komponen Analisis Data ... 37
Gambar 4.1Kerapian di dalam kelas ... 57
Gambar 4.2Pencahayaan dan Ventilasi di dalam kelas ... 58
Gambar 4.3Pos Satpam SMA N 2 Pemalang ... 60
Gambar 4.4Penghargaan siswa-siswi SMA Negeri 2 Pemalang ... 64
Gambar 4.5 Saat guru menjelaskan materi ... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.2 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 25
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Penelitian ... 87
Lampiran 2 Pedoman Wawancara ... 90
Lampiran 3 Pedoman Observasi ... 97
Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi ... 104
Lampiran 5 Hasil Wawancara ... 107
Lampiran 6 Hasil Dokumentasi ... 113
Lampiran 7 Hasil Observasi ... 130
Lampiran 8 Daftar Guru dan Karyawan SMA N 2 Pemalang ... 123
Lampiran 9 Jumlah Siswa SMA N 2 Pemalang ... 135
Lampiran 10 Data Siswa SMA N 2 Pemalang ... 137
Lampiran 11 Prestasi yang Diperoleh ... 153
Lampiran 12 Ruang dan Bangunan SMA N 2 Pemalang ... 156
Lampiran 13 Ekstrakulikuler SMA N 2 Pemalang ... 158
Lampiran 14 Surat Izin Riset ... 160
Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah ... 162
Lampiran 16 Jadwal Bimbingan Pembimbing I ... 164
xv
IKLIM KELAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH SMA NEGERI 2 PEMALANG KELAS X
TAHUN AJARAN 2013/2014
(Studi Etnografi di SMA Negeri 2 Pemalang) ABSTRAK
Mithafani Granieta, A210100176. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan iklim kelas pembelajaran ekonomi dengan kurikulum 2013 yang meliputi Kedisiplinan kelas, Sosio-emosional kelas, Fisikal kelas dan Sosial kelas. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Informan adalah kepala sekolah, guru ekonomi kelas X, dan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data digunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian (1) Sosial iklim kelas pembelajaran ekonomi antara lain terciptanya komunikasi yang komunikatif, kepuasaan pembelajaran, tidak ada permusuhan, kompetisi, keutuhan dan kerjasama antara siswa dan guru. Dalam proses pembelajaran guru mengurangi kesulitan dan kejenuhan. (2) Fisikal iklim kelas pembelajaran ekonomi antara lain terciptanya kerapian, kebersihan, dan keamanan di dalam kelas. Instalasi dan pencahayaan di dalam kelas sangat mendukung proses pembelajaran. Dalam pembelajaran ekonomi memiliki perlengkapan belajar tetapi belum lengkap untuk buku pegangan siswa belum ada yang sesuai dengan kurikulum 2013 dan letak gedung sangat strategis. (3) Kedisiplinan iklim kelas pembelajaran ekonomi antara lain terciptanya ketertiban, kesadaran akan peraturan, dan hukuman untuk pelanggaran. Guru memiliki pendekatan eksternal dan insternal untuk menyelasaikan masalah siswa. Pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi. (4) Sosio-emosional iklim kelas ekonomi antara lain terjadi hubungan emosional, kesadaran emosional dan pengelolaan emosional antara siswa dan guru. Menciptakan sikap saling hormat-menghormati, keakraban, kekeluargaan, di dalam kelas dan keadilan guru dalam perhatian dan penilaian.
