commit to user
i
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
DI KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Olga Rindang Amesti
K3212042
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iii
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IPS 4
SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
OLGA RINDANG AMESTI K3212042
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
ABSTRAK
Olga Rindang Amesti. K3212042, PEMBELAJARAN KREASI BONEKA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
` Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pelaksanaan
pembelajaran kreasi boneka pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta.(2) Bentuk kreasi boneka yang dihasilkan siswa. Sejalan dengan tujuan penelitian, maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Ibu Untari, S.Pd selaku guru seni budaya dan siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta serta sumber informasi lain adalah foto, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling.
Analisis data yang digunakan adalah model mengalir meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran kreasi boneka di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta dilaksanakan dengan baik. Hal itu didukung dengan guru yang inovatif, kreatif, terbuka, siswa yang antusias dan minat yang tinggi serta perangkat pembelajaran yang tepat sehingga tujuan pembelajaran tercapai dan mampu memacu kreatifitas siswa. Namun demikian dalam penilaian perlu perbaikan agar penilaian lebih mendetail (2) Mayoritas karya yang dibuat sudah mencerminkan penguasaan teknik membuat boneka. Mayoritas siswa pun sudah dapat menuangkan ide dalam kreasi boneka dengan baik. Namun demikian dalam penerapan unsur dan prinsip seni rupa masih perlu perbaikan, karena mayoritas siswa hanya cukup baik saja dalam menguasainya.
commit to user
vii
ABSTRACT
Olga Rindang Amesti. K3212042. DOLL CREATION LEARNING IN ART AND CULTURE LESSON IN XI IPS 4 CLASS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA YEAR 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, May 2016
The aim of this research is to know (1) The implementation of doll creation learning in Art and Culture lesson in XI IPS 4 Class of SMA Negeri 6 Surakarta. (2) The form of the doll creation made by the students. To support the aim of the research, this research employs qualitative approach. The sources of data used in this research are the selected informants: Mrs Untari, S.Pd as the Art and Culture teacher and the students of XI IPS 4 class in SMA Negeri 6 Surakarta. Other sources used in this research are photos, art works, and archival document. The techniques employed in the data collection are direct observation, interview, and documentation. The sampling technique used is purposive sampling. The data analysis used in this research is the flow model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion.
The result of the research shows that (1) The learning process of doll creation in class XI IPS 4 of SMA Negeri 6 Surakarta is well executed. This is supported by the innovative, creative, and open-minded teacher and the highly enthusiastic and interested students. It is also supported by the right learning equipment so that the aim of the learning can be reached and it can spark the creativity of the students. But, in the term of evaluation, it needs an improvement so that the evaluation can be more in detail. (2) The majority of the works are compatible with the doll making techniques. Most students are able to execute their ideas into their doll creation admirably. But, in the term of implementation of art techniques and principles, most students still need improvement.
commit to user
MOTTO
“There is no design without discipline. There is no discipline without
intelligence”.
(Massimo Vignelli)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk :
Keluarga tercinta
Teman-teman seperjuangan.
Robet Bayu Prabowo
Almamater FKIP Universitas
commit to user KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang memberi
kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “PEMBELAJARAN KREASI BONEKA PADA MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak.Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2 Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.,selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SebelasMaret
Surakarta
3 Dra. My. Ning Yuliastuti, M.Pd.,selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4 Dr. Adam Wahida, M.Sn., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5 Agung Wijayanto, M.Pd Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Surakarta, yang telah
member kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6 Untari, S.Pd .,selaku guru mata pelajaran Seni Rupa SMA Negeri 6 Surakarta,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7 Para siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8 Berbagai pihak yang telah membantu penulis yang tidak mungkin penulis
commit to user
xi
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2016
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... .. i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PERNGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN MOTTO... ... .. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI ... . xii
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR BAGAN... . xvii
DFTAR TABEL... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 5
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Belajar dan Pembelajaran ... 6
a. Belajar ... 6
b. Pembelajaran ... 7
2. Materi Pembelajaran ... 11
3. Model Pembelajaran……….. 12
4. Media Pembelajaran……… 13
commit to user
xiii
7. Pembelajaran Seni Budaya dalam Kurikulum 2013……… 20
8. Kreasi………... 25
9. Kreatif ……….. 27
10.Seni Rupa, Unsur dan Prinsip Seni Rupa……… 28
a. Seni Rupa... 29
b. Unsur Seni Rupa... 31
c. Prinsip Seni Rupa... 32
11.Evaluasi Karya Seni ………... 35
12.Boneka……….. 37
a. Sejarah dan Perkembangan Boneka...……….….. 37
b. Pengertian Boneka……… 44
c. Jenis dan Teknik Boneka……….. 45 B. Kerangka berfikir………. 57
BAB III METODE PENELITIAN….………... 59
A. Tempat dan Waktu Penelitian………. 59
B. Bentuk dan Strategi Penelitian……… 59
C. Sumber Data………. 59
D. .Teknik Pengumpulan Data……….. 60
E. Teknik Sampling………... . 62
F. Validitas Data………... 63
G. Analaisis Data……….. 65
H. Prosedur Penelitian……… 66
BAB IV HASIL PENELITIAN……… 69
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……….. 69
B. Diskripsi dan Pembahasan Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Boneka Di Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta………….. . 72
C. Diskripsi dan Pembahasan Bentuk Karya Kreasi Boneka Siswa Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Surakarta…………...………….. 124
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 162
commit to user
B. Implikasi………... 163
C. Saran……….. 163
DAFTAR PUSTAKA………. 165
commit to user
xv
2.1 Boneka Venus Willendorf... 38
2.2 Boneka Okiku... 40
2.3 Boneka tahun 1830... 40
2.4 Boneka yang sempat popular di abad ke19... 41
2.5 Boneka tangan... ... ... 46
2.6 Boneka Marionette kayu... 47
2.7 Boneka dua dimensi... 48
2.8 Boneka tiga dimensi... 49
2.9 Gambar anak-anak jadi sumber inspirasi boneka... 50
2.10 Boneka kemiri turki, telur, penjepit kayu, berkepala apel, dan kelobot jagung... 52
2.11 Simpul akhir dan tusuk silang... 54
2.12 Tusuk jelujur, lilit benang, lilit cambuk dan lilit... 55
2.13 Tusuk rantai dan feston... 56
4.1 Gerbang depan SMA Negeri 6 Surakarta... 70
4.2 Kegiatan lomba menghias tong sampah dengan motif batik... 75
4.3 Pelatihan siswa sebelum mengikuti lomba... 75
4.4 Peneliti berinteraksi dan mengamati siswa secara langsung... 81
4.5 Siswa memperhatikan tayangan dan penjelasan guru... 82
4.6 Guru menunjukan alat dan bahan... 83
4.7 Pensil warna... 84
4.8 Gunting kertas (kiri) dan kain (kanan)... 85
4.9 Jarun jahit (atas) dan jarum sulam (bawah)... 86
4.10 Benang wol... 86
4.11 Benang jahit... 87
4.12 Kain atau pakaian bekas... 87
4.13 Dakron... 88
4.14 Hiasan ... 89
4.15 Membuat desain boneka... 90
commit to user
4.17 Menggunting kain... 92
4.18 Menjahit dengan jahitan tampak luar... 93
4.19 Memasukan dakron... 94
4.20 .Menyatukan bagian satu dengan bagian lain... 94
4.21 Memberi hiasan mata plastik... 95
4.22 Memasang kancing... 95
4.23 Memberi aksen tusuk jahitan... 96
4.24 Kreasi boneka sudah jadi... ... 96
4.25 Guru menunjukan langsung contoh kreasi boneka... 97
4.26 Boneka karya Cecille Perra berjudul Look at Me... ... 99
4.27 Boneka karya Samsul Arifin berjudul Lakon Seni Rupa... 100
4.28 Guru menjelaskan dan mendemontrasikan membuat desain boneka... 103
4.29 Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan teknik kreasi boneka... 103
4.30 Siswa berdikusi mengenai desain dan bahan ... 104
4.31 Siswa membuat desain boneka.... ... 105
4.32 Siswa konsultasi mengenai desain... 106
4.33 Siswa langsung mencoba mempraktekan... 107
4.34 Siswa membuat gambar pola pada kertas... .... 108
4.35 Siswa membuat gambar pola langsung pada kain... 108
4.36 Siswa langsung menggunting kain tanpa gambar pola... .... 109
4.37 Siswa selalu membawa desain boneka dalam setiap proses ... `109
4.38 Siswa memotong kain... ... 111
4.39 Kain yang telah dipotong sesuai pola... ... 112
4.40 Siswa mulai memasukan benang pada jarum... 112
4.41 Siswa menjahit kain yang telah dipotong... 113
4.42 Siswa saling mengarahkan saat proses pembuatan... ... 113
4.43 Siswa mengisi hasil jahitan dengan dakron... ... 114
4.44 Siswa menyatukan bagian satu dengan bagian yang lain... 115
4.45 Siswa membuat detai wajah boneka.... ... 116
4.46 Siswa memberi hiasan berupa pakaian dan rambut serta hiasan mata plastik... ... 117
commit to user
xvii
4.49 Kreasi boneka karya Lejar Laksito Adi... ... 125
4.50 Kreasi boneka karya Wardhani Era Sartene... 129
4.51 Kreasi boneka karya Betty Ria Stevani... .... 133
4.52 Kreasi boneka karya Fathoni Ario Baskara... 137
4.53 Kreasi boneka karya Fanisya... ... 141
4.54 Febrita Kreasi boneka karya Novita Hendra Putri... 145
4.55 Kreasi boneka karya Selvi Setiawati... . 150
4.56 Kreasi boneka karya Ulfa Rizqi Putri... . 153
4.57 Kreasi boneka karya Aji Rais Permana... 156
DAFTA BAGAN 2.1 Kerangka berfikir………..… 58
3.1 Flow Model Of Analysis...66
DAFTAR TABEL 4.1 Daftar nilai siswa... 122
4.2 Klasifikasi nilai rata-rata... 123
4.3 Klasifikasi nilai aspek ketrampilan... 124
4.4 Indikator kriteria... 159
