I
S
A
R
G
E
T
N
I
R
E
T
G
N
A
Y
R
A
J
A
N
A
H
A
B
N
A
G
N
A
B
M
E
G
N
E
P
K
U
T
N
U
R
E
T
K
A
R
A
K
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
G
N
E
D
A
S
A
H
A
B
N
A
R
A
J
A
L
E
P
A
T
A
M
S
I
L
U
N
E
M
N
A
L
I
P
M
A
R
E
T
E
K
L
A
S
A
G
R
E
T
S
E
M
E
S
V
I
S
A
L
E
K
D
S
A
I
S
E
N
O
D
N
I
I
S
P
I
R
K
S
t
a
r
a
y
S
u
t
a
S
h
a
l
a
S
i
h
u
n
e
m
e
M
k
u
t
n
u
n
a
k
u
j
a
i
D
n
a
k
i
d
i
d
n
e
P
a
n
a
j
r
a
S
r
a
l
e
G
h
e
l
o
r
e
p
m
e
M
r
a
s
a
D
h
a
l
o
k
e
S
u
r
u
G
n
a
k
i
d
i
d
n
e
P
i
d
u
t
S
m
a
r
g
o
r
P
: h e l O
o j u a r A e D s o g n i m o D
N MI :091134118
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I
S
A
R
G
E
T
N
I
R
E
T
G
N
A
Y
R
A
J
A
N
A
H
A
B
N
A
G
N
A
B
M
E
G
N
E
P
K
U
T
N
U
R
E
T
K
A
R
A
K
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
G
N
E
D
A
S
A
H
A
B
N
A
R
A
J
A
L
E
P
A
T
A
M
S
I
L
U
N
E
M
N
A
L
I
P
M
A
R
E
T
E
K
L
A
S
A
G
R
E
T
S
E
M
E
S
V
I
S
A
L
E
K
D
S
A
I
S
E
N
O
D
N
I
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
o j u a r A e D s o g n i m o D
N MI :091134118
R
A
S
A
D
H
A
L
O
K
E
S
U
R
U
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
3
1
0
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
g n a r o k u t n u s u s u h k n a k h a b m e s r e p a y a s i n i i s p ir k
S -orangyangt elahdengan t ulu s
h a tr e b a s i b a n a m i a g a b a y a s i r a j a g n e m n a d a y a s n a g n a u jr e p i a t n i c n e
m an dalam
: a y n a r a t n a i d , n a ti l u s e
k
i S . M , o m o n r u P i j u P . s r D . 1
.J . S , d n a l e e z p O n a v . H . m R . 2
i t p a r P u b I . 3
.
4 Keduaorangt uas ayayangs ayacinta.i
v
O
T
T
O
M
i d n i a l g n a r o n a k k a t e l e m h a n r e p n a g n a j i d a J . u t a s r o m o n h a l a d a g n a r o a u m e S
a p a n a g n e d i a u s e s a ti k i t a
h yang ktia pikirkan ,melainkan biarkan mereka a
i g a h a b m e m h i b e l g n a y a r a c n a g n e d g n a b m e k r e
b k an karena tanpa disadar i .
u ti n a a i g a h a b e k m a l a d t u r u t a g u j a ti k
e D s o g n i m o
D A ar u oj
a ti k t a u b m e m t a p a d i g g n it g n a y i s a t s e r P x e d n I r i k i p r e b h a n r e p n a g n a
J sukse s
l r i k i p r e b i p a t , p u d i h m a l a
d ah bagaimana orang lain dapa tsukses keitka k tia .
a y n r a ti k e s i d a d a r e b
Domingo sDeAraujo
i a l u m e m k u t n u u t n i p n a k n i a l e m , a k u m i r a c p a k i s h a l n a k u b i t a h n a h a d n e r e K
a p n a t u r a b a y r a k u t a u
s mengorbankankebersamaan.
ii i v
K
A
R
T
S
B
A
. ) 3 1 0 2 ( . s o g n i m o D e D , o j u a rA Pengembangan Bahan Aja ryang Terintegras i n
a g n e
d PendidikanKarakte runtukKeteramplianMenuil sMataPelajaran V I s a l e K D S a i s e n o d n I a s a h a
B Seme tse r Gasal .Sk irps i Yogyakatra : m a r g o r
P Stud i Pendidikan Guru Sekolah Dasa r Universtia s Sanata . a m r a h D : i c n u k a t a
K Peneilitan nd a pengembangan ,bahan ajar ,keteramplian menuils , . r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a k i d i d n e p n a g n e d i s a r g e t n ir e t g n a y r a j a n a h a
B karakte rmerupakan salah . a y n p u d i h a t a n e m m a l a d k i d i d a tr e s e p n a g n a b m e k r e p u t n a b m e m k u t n u a y a p u u t a s m u l e b r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n e d i s a r g e t n ir e t g n a y r a j a n a h a b , a y n n a a t a y n e K . r a s a D h a l o k e S a i s u n a k i d i d n e p a m a t u r e t n a k i d i d n e p m a l a d n a k g n a b m e k i d k a y n a b
Peneilitan in i d fiokuskan pada pembuatan bahan aja r bahasa Indonesia i s n e t e p m o k a m a t u r e t r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n e d i s a r g e t n ir e t g n a y n a li p m a r e t e k t a u b m e m a r a c n a s a l e j n e p u a t a u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u k u j n u t e p s il u n e m r a s a d t k a r a k n a g n e d i s a r g e t n ir e t u t a u s e
s err eilgiu sdandemokrait skelasI VSDsemeste r . l a s a g n a it il e n e
P in imenggunakan metode peneilitan dan pengembangan hasi l g r o B n a d p m e K i r a d i s a k if i d o
m and Gall . Metode in i digunakan untuk n a h a b k u d o r p s a ti l a u k ) 2 ( , n a g n a b m e g n e p r u d e s o r p ) 1 ( i u h a t e g n e
m aja r
s it a r k o m e d n a d s u i g il e r r e t k a r a k a m a t u r e t r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n e d i s a r g e t n ir e t V I s a l e k D S a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e p a t a m a d a p s il u n e m n a li p m a r e t e k k u t n u n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m n a k g n a b m e k i d g n a y r a j a n a h a B . l a s a g r e t s e m e s l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e
p dan prose smenuils .Kelebihannya adalah anak lebih a
k u
s menuil s ijka dihadapkan pada pokok permasalahan yang dihadap imereka u ti s il u n e m m a l a d s e s o r p i t u k i g g n e m s il u n e m k u t n u k a j a i d k a n a n a d i r a h p a it e s r o h u l u p e s p a d a h r e t n a k u k a li d i n i n a it il e n e P . ir i d n e
s ang siswakela sIV A SD N i e M n a l u b a d a p 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t p a n e g r e t s e m e s a tr a k a y g o Y i r a s n e g n a L , p a h a t 7 i u l a l e m i n i r a j a n a h a b n a g n a b m e g n e p r u d e s o r P . 3 1 0 2 n u h a t 3 2 l a g g n a t ) 1 ( i n k a
y potens idan masalah ,(2 )pengumpulan data ,(3 )desain produk ,(4 ) vaildas idesain produk ,(5 )revis idesain ,(6 )Uj icoba desain ,dan (7 )revis iuj i
. n i a s e d a b o c u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H kkan bahwa bahan aja rketeramplian menu il s i s a r g e t n ir e t u t a u s e s t a u b m e m a r a c n a s a l e j n e p u a t a u t a u s e s n a k u k a l e m k u j n u t e p i g il e r r e t k a r a
k u sdan demokrait syang dikembangkan diitnjau dar iaspek tujuan , i s i , n a i s a s i n a g r o g n e p n a d n i a s e d , n a t a k e d n e p n a
d keteramplian berbahasa n a k i d i d n e p r a k a p , a i s e n o d n I a s a h a b r a k a p t u r u n e m i g o l o d o t e m n a d , k i p o t ,s il u n e m N D S A V I s a l e k a w s i s g n a r o h u l u p e s n a d , a i s e n o d n I a s a h a b u r u g , r e t k a r a k r o k s a t a r e r i k il i m e m i r a s n e g n a
L 4,01 dan termasuk dalam kategor i “Baik” . n
a g n e
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
s i h c i h w s l a ir e t a m g n i n r a e l g n i p o l e v e d e h T . ) 3 1 0 2 ( . s o g n i m o D e D , o j u a r A it a c u d e r e t c a r a h c d e t a r g r e t ni onf o rwriitngskli lBahasaI ndonesiasubjec t 4
t
a thgrade tsudent son ifrs tsemester .A .Thesis .Yogyakarta :Elementary a m r a h D a t a n o S f o y ti s r e v i n U , m a r g o r P y d u t S n o it a c u d E r e h c a e T l o o h c S . a t r a k a y g o Y : s d r o w y e
K Researchanddevelopmen,tl earningmaterials ,w iritngs kill ,characte r . n o it a c u d e o t y a w a s i n o it a c u d e r e t c a r a h c y b d e t a r g e t n i s i h c i h w s l a i r e t a m g n i n r a e L g n i n r a e l ,t c a f n I . e fi l n w o r i e h t e g n a r r a n a c y e h t d n a p u w o r g o t s t n e d u t s p l e h t o n s i n o it a c u d e r e t c a r a h c y b g n it a r g r e t n i s l a i r e t a
m ye tused fo reducaiton
g n i n r a e l n o s u c o f h c r a e s e r s i h T . n o it a c u d e l o o h c s y r a m ir p y ll a i c e p s t n e m p o l e v e d g n it i r w e c n e t e p m o c n o e s a b l li k s g n it ir w e g a u g n a l a i s e n o d n I n i e c u d o r p s l a i r e t a m t a h t g n i h t e m o s e k a m o t w o h n i a l p x e o t r o g n i h t e m o s o d o t r o f n o it c e r i d 4 t a r e t c a r a h c c it a r c o m e d d n a r e t c a r a h c s u o i g il e r h ti w g n it a r g e t n
i thclas son ifrs t
. r e t s e m e s n e e w t e b d o h t e m t n e m p o l e v e d d n a h c r a e s e r n o it a c if i d o m e s u h c r a e s e r s i h T d e s u s a w d o h t e m s i h T . ll a G d n a g r o B d n a p m e
K to ifnd ou t(1 )developmen t
e g a u g n a l n a i s e n o d n I l li k s g n it i r w s l a ir e t a m g n i n r a e l f o y ti l a u q ) 2 ( , s e r u d e c o r p d n a r e t c a r a h c s u o i g il e r l a i c e p s n o it a c u d e r e t c a r a h c h ti w d e t a r g e t n i n e e b s a h t a h t 4 c it a r c o m e
d thelementaryschoo la t ifrs tsemester .Learningmaterial swhichha s f o s s e c x e e h T . h c a o r p p a s s e c o r p g n it i r w d n a l a u t x e t n o c d e s u t n e m p o l e v e d d n u o f y e h t fi g n it i r w n i t s a f e b l li w t n e d u t s s i g n i n r a e l d n a g n i h c a e t l a u t x e t n o c e h t w o ll o f o t t n e d u t s e ti v n i o t d n a e fi l y li a d r i e h t n i e c a f e v a h y e h t h c i h w m e l b o r p 4 n e t r o f e n o d h c r a e s e r e h T . g n it ir w n i s s e c o r
p thgradeA Langensar iYogyaka tra
y a M t a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n o r e t s e m e s d n o c e s t a s t n e d n u t
s - 32 - 2013 .Theprocedure so f
m o r f n o it a c if i d o m s a h t a h t s p e ts n e v e s w o ll o f g n i p o l e v e d s a h s l a i r e t a m g n i n r a e l d n a g r o B d n a s p m e
K Gal lmodels .There are seven steps ,(1 )potenita land ) 5 ( , n o it a d il a v n g is e d t c u d o r p ) 4 ( , n g i s e d t c u d o r p ) 3 ( , t c e l o c a t a d ) 2 ( , m e l b o r p . e s i v e r t n e m i r e p x e n g i s e d ) 7 ( d n a , t n e m i r e p x e n g i s e d ) 6 ( , e s i v e r n g i s e d g n it i r w e h t t a h t d e w o h s h c r a e s e r f o t l u s e r e h
T skli lteaching materia l
g n i h t e m o s e k a m o t w o h n i a l p x e r o g n i h t e m o s o d o t n o it c e r i d g n it i r w t u o b a y b w e i v p o l e v e d s a h h c i h w r e t c a r a h c c it c a r o m e d d n a s u o i g il e r h ti w g n it a r g e t n i l li k s g n it i r w , t n e t n o c , n o it a ti n a g r o d n a n g i s e d , h c a o r p p a d n a m i a , t c e p s a a u g n a
l ge , topic , and methodology acording to language expert , educaiton 4 , tr e p x e r e t c a r a h
c thgradet eache rofI ndone isan and t en 4thgradeA Langensar i s a h h c i h w s l a i r e t a m g n i n r a e l , o S . y r o g e t a c ” d o o g “ r o 1 0 , 4 d a h s t n e d u t s ti r w n i e s u o t e l b a ti u s s i t n e m p o l e v e
x
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
h a l e t g n a y a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p i ti l e n e p r u k u y s i j u P t a k r e b n a d t a m h a r n a k ir e b m em -Nya , sehingga sk irps i yang bejrudu l
g n a y r a j A n a h a B n a g n a b m e g n e
P Terintegras idenganPendidikanKarakte runtuk r e t s e m e S V I s a l e K D S a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e P a t a M s il u n e M n a li p m a r e t e K l a s a
G dapa tdiselesaikandenganbaik .Sk irpsii n idisusuns ebagais alahs atus yara t o k e S u r u G n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m k u t n
u lah Dasar , Fakutla s . a tr a k a y g o Y , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K , n a g n i b m i b a y n a d a a n e r a k i s p ir k s a y n i a s e l e s a w h a b i r a d a y n e m i ti l e n e P b r e b i r a d n a g n u k u d n a d n a h a r a , n a u t n a
b aga ipihak .Oleh karena tiu ,dengan e p n a d i t a h n a h a d n e r e
k nuh cinta perkenankanlah penelti imengucapkan teirma n a d , n a u t n a b , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m h a l e t g n a y k a h i p a u m e s a d a p e k h i s a k a l a d g n u s g n a l k a d it n u p u a m g n u s g n a l a r a c e s k i a b n a g n u k u
d m prose speneilitan u s u y n e p n a
d n na sk irpsii ni . n
a p a c
U te irmakasihi n ipeneilits ampaikankepada: .
1 Rohandi ,PhD.s elakuDekanFakutla sKeguruandan lImuPendidikan .
2 Grego iru sAr iNugrahanta ,S. .J ,S.S. ,BST. ,M.As elakuKaprod iPGSD. .
3 EmanuelaCatu rRismiait ,S.Pd. ,M.A. ,Ed.D .selakuWakaprod iPGSD .
4 Drs .Puj iPurnomo ,selaku dosen pembimbing Iyang telah membimbing n a s il u n e p l a w a i r a d n a a n a s k a ji b e k n a d n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d i ti l e n e p .i a s e l e s a g g n i h i s p ir k s .
5 Gailh Kusumo , S.Pd. ,M.Pd .selaku dosen pembimbing I I yang telah a n a s k a ji b e k n a d n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d i ti l e n e p g n i b m i b m e
m an dar i
.i a s e l e s a g g n i h i s p ir k s n a s il u n e p l a w a .
6 So ifatun ,S.Ag .Selaku kepalasekolah SD NLangensar iYogyakatrayang n a k a d a g n e m k u t n u i ti l e n e p a d a p e k n a it il e n e p n ij i n a k ir e b m e m h a l e t . h a l o k e s i d n a it il e n e p .
7 Dr .Yuilana Setyaningsih, M.Pd. selaku vaildato rpembelajaran bahasa e m h a l e t g n a y a i s e n o d n
i x .
8 Rusmawan ,S.Pd. ,M.Pd ,selaku vaildator pendidikan karakte ryang t elah .i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p m a l a d n a u t n a b n a d i s u b ir t s n o k n a k ir e b m e m .
9 Wrest i Wrediningsih , selaku guru bahasa Indonesia yang telah n
a k ir e b m e
m konstirbus idanbantuandalampeneilitani n.i .
0
1 Kasiani ,S.Pd .SD .Selaku guru bahasaIndonesia yang t elah membe irkan m
a l a d n a u t n a b n a d i s u b ir t s n o
k peneilitani n.i .
1
1 Sepuluhorangsiswakela sIVASDNLangensar iYogyakatrat ahunajaran jr e k e b k u t n u i ti l e n e p a d a p e k u t k a w n a k ir e b m e m h a l e t g n a y 3 1 0 2 / 2 1 0
2 a
n a lr e b n a it il e n e p a m a l e s a m a
s sung . .
2
1 Kedua orang tuaku ,Celesitno Fretia sDe A ar u oj dan Fransisca Afonso .i
ti l e n e p a d a p e k a o d n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y a ri e r e P . 3
1 A -dik adiku ,Albe tro Amara lSerano ,JoseFeretia sDeA ar u oj ,NatailnoDe a o d n a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m h a l e t g n a y s e v l a s n o G s e lr a h C n a d , s u s e J
.i ti l e n e p a d a p e k . 4
1 Para DPP Frate rCMM Provins iIndonesia dan DPU Frate rCMM yang u t a s r e t s e m e s i r a d i a l u m a y a s i a y a i b m e m h a l e t g n a y a d n a l e B i d a d a r e b
.t a p m e r e t s e m e s i a p m a s . 5
1 Yayasan Universtia s Sanata Dharma yang telah membiaya i saya dar i r
e t s e m e s i a p m a s a m il r e t s e m e
s delapan. .
6
1 Teman- mte ankusatupejruangansk irps ipayungBahasaI ndonesia ,Rischa , .
r F , a h t e R , n a l u
W Greg ,Windi ,Punki ,Yohana ,Jani ,Den idanI ntan ,se tra teman-temanku PGSD 2009 kela sC ,suka duka bersama kailan adalah
i r a d n a i g a
b pendewasaanku. .
7
1 Dansegenappihakyang itdak dapa tdisebutkansatu persatu, t eirmakasih .i
n i a m a l e s a y n a o d n a d n a u t n a b k u t n u
n a y k it ir k n a d n a r a s n a k p a r a h g n e m s il u n e
P g membangun dar iberbaga i k
a h i
p untuk perbaikan menuju lebih sempurnanya sk irps iini .Akhrinya semoga d
k u t n u t a a f n a m r e b i n i i s p ir k
s uniapendidikan .Te irmakasih
ii x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
halaman L
U D U J N A M A L A
H ......................................................................... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ............................... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ............................................................ i ii
N A H A B M E S R E
P ............................................................................. iv
O T T O
M ............................................................................................ v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P .................................................... v i
N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ............................................................ vii
K A R T S B
A ......................................................................................... viii
T C A R T S B
A ........................................................................................ ix
R A T N A G N E P A T A
K ....................................................................... x
I S I R A T F A
D ..................................................................................... xii
R A B M A G R A T F A
D .......................................................................... x v
L E B A T R A T F A
D ............................................................................. x iv
N A R I P M A L R A T F A
D ................................................................. .... x iiv
N A U L U H A D N E P I B A
B ... .. 1 g
n a k a l e B r a t a L 1 .
1 ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R 2 .
1 ... 4 n
a it il e n e P n a u j u T 3 .
1 ... 5 n
a it il e n e P t a a f n a M 4 .
1 ... 5 h
a li t s I n a s a t a B 5 .
1 ... 6 n
a k g n a b m e k i D g n a y k u d o r P i s a k if i s e p S 6 .
1 ... 7
A K A T S U P N A I J A K I I B A
B ... 9 i
r o e T n a ij a K 1 .
2 ... 9 r
e t k a r a K n a k i d i d n e P 1 . 1 .
2 ... .. 9 n
a it r e g n e P 1 . 1 . 1 .
2 ... 9 n
a u j u T 2 . 1 . 1 .
2 ... 1 0 i
a li N 3 . 1 . 1 .
ii i x s
a h a B n a r a j a l e b m e P t a k i k a H 2 . 1 .
2 aI ndonesiad iSekolahDasar ... 1 5 a
j a l e b m e P 1 . 2 . 1 .
2 ranBahasad iSekolahDasa r ... .. 1 5 2
. 2 . 1 .
2 KeteramplianMenuil syangTeirntegras idenganPendidikan r
e t k a r a
K ... 1 6 s
il u n e M t a k i k a H 1 . 2 . 2 . 1 .
2 ... .. 1 6 s
il u n e M n a u j u T 2 . 2 . 2 . 1 .
2 ... .. 1 7 s
i n e J 3 . 2 . 2 . 1 .
2 -Jeni sKeteramplianMenuil sd iSekolahDasa r... 1 8 s
il u n e M s e s o r P 4 . 2 . 2 . 1 .
2 ... .... 2 0 s
il u n e M n a g n u b u H 5 . 2 . 2 . 1 .
2 deanganPendidikanKarakte r... 2 1 n
a g n e d i s a r g e t n ir e T s il u n e M r a j A n a h a B n a g n a b m e g n e P 3 . 1 . 2
PendidikanKarakter... .. 2 2 g
n e P l e d o M 4 . 1 .
2 embanganBahanAja r ... 2 3 n
a v e l e R g n a y n a it il e n e P 2 .
2 ... 2 5 r
i k i p r e B a k g n a r e K 3 .
2 ... 2 8 n
a it il e n e P n a a y a tr e P 4 .
2 ... .... 2 9
I I I B A
B METODEPENELITIAN ... 30 n
a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 3 0 n
a g n a b m e g n e P r u d e s o r P 2 .
3 ... 3 0 k
u d o r P a b o C i j U 3 .
3 ... 33 .
3 13 . DesainUj iCoba... 3 3 .
3 23 . SubyekPeneilitan ... .... 3 4 .
3 4 InsrtumenPeneilitan... .... 3 4 .
3 5 TeknikPengumpulanData ... 3 5 .
3 6 TeknikAnailsi sData ... .... 3 5
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ... 37
a t a D s i s il a n A 1 .
4 ... 3 7 1
. 1 .
4 DataAnailsi sKebutuhanGuru ... 3 8 n
e m u k o D s i s il a n A a t a D 2 . 1 .
4 ... 3 9 l
a w A k u d o r P i s p ir k s e D 2 .
4 ... 3 9 s
u b a li S 1 . 2 ,
4 ... 4 0 )
P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P n a a n a c n e r e P 2 . 2 .
v i x r
a j A n a h a B 3 . 2 .
4 ... 4 1 m
u ir a s o l G 4 . 2 .
4 ... 4 2 a
k a t s u P r a tf a D 5 . 2 .
4 ... 4 2 k
u d o r P i s i v e R n a d a b o c ij U a t a D 3 .
4 ... 42 a
i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e P r a k a P i s a d il a V a t a D . 1 . 3 .
4 d an
k u d o r P i s i v e
R ... 4 5 a
d il a V a t a D 2 . 3 .
4 s iPaka rPendidikanKarakter ... .. 4 8 a
s a h a B u r u G i s a d il a V a t a D 3 . 3 .
4 IndonesiaSDdanRevis iProduk .... .. 5 1 s
a d il a V a t a D 4 . 3 .
4 iLapangandanRevis iProduk ... 5 3 a
g n a p a L i s a d il a V n a k r a s a d r e B k u d o r P i s i v e R 5 . 3 .
4 n... 5 6 ri
h k A k u d o r P n a ij a K 4 .
4 ... .... 5 7 r
a j A n a h a B 1 . 4 .
4 ... 5 7 l
u p m a S 1 . 1 . 4 .
4 ... 5 7 i
s I 2 . 1 . 4 .
4 ... 5 8 ir
e t a M n a m u k g n a R 3 . 1 . 4 .
4 ... .. 5 9 .
44.1.4Evaluas idanKunciJ awaban ... 5 9 m
u ir a s o l G 5 . 1 . 4 .
4 ... 6 0 6
. 1 . 4 .
4 Forma tPenliaianUntukGuru ... 6 0 a
k a t s u P r a tf a D 7 . 1 . 4 .
4 ... 6 0 y
a w i R 8 . 1 . 4 .
4 a tPenelti iSebaga iPenuil s... 6 1 P
5 .
4 erolehanSko rVaildas iProduk ... 6 1
P U T U N E P V B A
B ... 63 n
a l u p m i s e K 1 .
5 ... 6 3 5 .2KeterbatasanPengembangan ... 6 4
n a r a S 3 .
5 ... 65
a k a t s u P r a t f a
D ... 66
N A R I P M A
v x
R
A
B
M
A
G
R
A
T
F
A
D
halaman
i s i v e ri D g n a y p m e K n a r a j a l e b m e P n i a s e D l e d o M . 1 r a b a m a
G ... 2 5 .
2 r a b m a
G BagangKerangkaBerpiki r... 2 9 .
3 r a b m a
G BagangLangkah-langkahhasi lmodiifkasiPengembangan n
a h a
i v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
halaman
a m i L a l a k S . 1 l e b a
T ... 3 6 a
r a c n a w a W n a a y n a tr e P r a tf a D . 2 l e b a
T ... 3 7 .
3 l e b a
T Konvers iNlia iSkalaLima ... 4 3 4
l e b a
T .KrtieiraSko rSkalaLima ... 4 5 5
l e b a
T .Komenta rPakarBahasaI ndonesiadanRevisi ... 4 6 6
l e b a
T .Komenta rPaka rPendidikanKarakte rdanRevis i... 4 9 7
l e b a
T .Komenta rGuruBahasaI ndonesiadanRevisi... 5 2 8
l e b a
T . InsrtumenVaildas iLapangan ... 5 5 e
b a
T l9 .SaranPerbaikanVaildas iLapangan ... 5 6 0
1 l e b a
ii v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
h
a
l
a
m
a
n
r a tf a D . 1 n a ri p m a
L PetranyaanSurve iKebutuhan ... 7 0 a
ri p m a
L n2 .Hasi lSurve iKebutuhan ... 7 1 s u b a li S . 3 n a ri p m a
L ... 7 3 b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R . 4 n a ri p m a
L elajaranPetremuan1s ampa i3 9 0 n a ri p m a
L 5.I nsrtumenVaildas iAhil ... 1 13 l a V l i s a H 1 . 1 . 5 n a ri p m a
L idas iAhl iBahasaI ndonesia ... 1 18 l a V l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 1 . 1 . 5 n a ri p m a
L idas iAhl iBahasaI ndonesia ... 1 22 2 . 1 . 5 n a ri p m a
L Hasi lVaildas iAhl iPendidikanKarakter... 1 25 i s a l u ti p a k e R 1 . 2 . 1 . 5 n a ri p m a
L Hasi lVaildas iAhl iPendidikanKarkert 1 30 d il a V l i s a H 3 . 1 . 5 n a ri p m a
L as iGuruBahasaI ndonesia1 ... 1 33 il a V l i s a h i s a l u ti p a k e R 1 . 3 . 1 . 5 n a ri p m a
L das iGuruBhasaI ndonesia1 . 1 37 d il a V l i s a H 4 . 1 . 5 n a ri p m a
L as iGuruBahasaI ndonesia2 ... 1 40 il a V l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 4 . 1 . 5 n a ri p m a
L das iGuruBahasaI ndonesia2 1 44 i s a l u ti p a k e R . 6 n a ri p m a
L Hasi lVaildas iKeempa tAhil... 1 47 . 7 n a ri p m a
L InsrtumenVaildas iLapangan ... 1 48 l i s a H 1 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehElrangga ... 1 50 il a V l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 1 . 7 n a ri p m a
L das iLapanganolehE lrangga ... 1 52 v l i s a H 2 . 7 n a ri p m a
L aildas iLapanganolehZiko... 1 53 l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 2 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehZiko... 1 55 l i s a H 3 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehI man ... 1 56 l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 3 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehI man... 1 58 l a V l i s a H 4 . 7 n a ri p m a
L idas iLapanganolehXaifera ... 1 59 a p a L i s a d il a V l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 4 . 7 n a ri p m a
L nganolehXaifera ... .. 1 61 V l i s a H 5 . 7 n a ri p m a
L aildas iLapanganolehEva ... 1 62 li s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 5 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehEva... 1 64 l a V l i s a H 6 . 7 n a ri p m a
L idas iLapanganolehMeyLie... 1 65 h e l o n a g n a p a L i s a d il a V l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 6 . 7 n a ri p m a
L MeyLie .... 1 67 a e h D h e l o n a g n a p a L i s a d il a V l i s a H 7 . 7 n a ri p m a
L ... 1 68 l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 7 . 7 n a ri p m a
ii i v x li
s a H 8 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehNeta... 1 71 l
i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 8 . 7 n a ri p m a
L Vaildas iLapanganolehNeta... 1 73 h
e l o n a g n a p a L i s a d il a V l i s a H 9 . 7 n a ri p m a
L Nataila... 1 74 1
. 9 . 7 n a ri p m a
L Rekaptiulas iHasi lVaildas iLapanganolehNataila .... .. 1 76 V
l i s a H 0 1 . 7 n a ri p m a
L aildas iLapanganolehAqlia... 1 77 V
l i s a H i s a l u ti p a k e R 1 . 0 1 . 7 n a ri p m a
L aildas iLapanganolehAqlia ... .. 1 79 li
s a H i s a l u ti p a k e R . 8 n a ri p m a
L Vaildas iLapangan10s iswa... 1 80 R
. 9 n a ri p m a
L ekaptiulas iHasi lVaildas iAhl idanLapangan ... 1 81 i
d r a j A n a h a B . 0 1 n a ri p m a
L lamprikandalambentukBuku ... 1 82 n
a ri p m a
L 11 .SuratI ijnPeneilitan ... 1 83 k
a l e M h a l e t n a g n a r e t e K t a r u S . 2 1 n a ri p m a
L ukanPeneilitan... 1 84 n
a ri p m a
L 13 .FotoVaildas iLapangan... 1 85 a
1
I
b
a
B
n
a
u
l
u
h
a
d
n
e
P
1 .1 LatarBelakangMasalah
n u m a n k it e d n a g n u ti h m a l a d k u t n e b r e t k a d it g n a r o e s e s r e t k a r a K . u t n e tr e t a h a s u i u l a l e m n a d g n a j n a p g n a y s e s o r p n a k h u t u b m e
m Mulyasa
a y n l a s i m r e t k a r a k a n i b m e m k u t n u a h a s u h o t n o c a p a r e b e b n a k p a k g n u g n e m n a r u j n
a atausuruhan t erhadapanakuntuk dudukdiam ,itdak betreirak-teirak aga r g n a r o p a d a h r e t t a m r o h , n a i a k a p h i p a r , n a d a b h i s r e b , n i a l g n a r o u g g n a g g n e m k a d it , a d u m g n a y i g n a y a y n e m , a u
t menghormat i yang tua , menolong teman dan . ) 1 : 1 1 0 2 ( g n a r o e s e s r e t k a r a k k u t n e b m e m s e s o r p n a k a p u r e m a y n s u r e t e
s Usaha
t a p a d t u b e s r e t a h a s
u telraksana dengan baik ijkadibiasakan sejak din.i Sekolah n a k a p u r e m ) D S ( r a s a
D salah satu lembaga pendidikan yang dekat dengan anak -u ti a n e r a k h e l o i n i d a i s u k a n
a sekolah dalam prose spenyusunan bahan aja r itap n a r a j a l e p a t a
m pelru mengintegrasikan atau mengembangkan n -liai nlia iyang ada m
a l a
d pendidikan karakte.r Salah satu mata pelajaran yang dapa tmembantu n a k u t n e b m e
p danpengembangankarakte rd iSDadalahbahasaI ndonesia . a n e r a k a i s u n a m n a p u d i h e k m a l a d g n it n e p n a n a r e p g n a g e m e m a s a h a B ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a i s u n a m i s a k i n u m o k t a l a n a k a p u r e m a s a h a
b -har i
k u s a m r e t a s a h a B . ) 6 2 2 : 9 0 0 2 , g n a d a D n a d d i s s a w r a d n a k s I
( media komunikas i
a s a h a b i u l a l e m a y n it r a g n a r o e s e s n a i d a b ir p e k n i m r e c n a k a p u r e m a s a h a b a k a m . ) 3 : 9 0 0 2 , o w o n a r P ( a y n r e t k a r a k u a t a a y n n a i d a b ir p e k i u h a t e k i d t a p a d g n a r o e s e s , n a i k i m e d n a g n e
D bahasa merupakan salah satubidang yang memegang peranan k u t n u g n it n e
a s a h a b n a n a r e
P khususnya bahasa Indonesiabag ianak usia SD sangaltah n
it n e
p g terutama untuk betrutu rbaik tiu ilsan maupun tuilsan ,sehingga mampu u
t n a b m e
m anakuntukmembentuk karakternya. Pranowomengungkapkan bahwa t a p a d g n a y n a a s a i b e k i d a j n e m t a p a d n u t n a s n a d r a n e b , k i a b a r a c e s a s a h a b r e b
g n a r o e s e s i d a b ir p k u t n e b m e
m menjad ilebih baik (2009:8) .Penitngnya bahasa n
a k g n a b m e g n e m n a d k u t n e b m e m m a l a
d karakte r terungkap juga dalam P
n a u t a S t a k g n i T m u l u k ir u
K endidikan (KTSP) .KTSP mengungkapkan bahwa l
a u t k e l e t n i n a g n a b m e k r e p m a l a d l a rt n e s n a r e p i k il i m e m a i s e n o d n I a s a h a
b ,sosial ,
m a l a d n a li s a h r e b e k g n a j n u n e p n a k a p u r e m a tr e s k i d i d a tr e s e p l a n o i s o m e n a d
s i r a j a l e p m e
m emua bidang studi , sehingga pembelajaran bahasa Indonesia a y a d u b n a d a y n a y a d u b , a y n ir i d l a n e g n e m k i d i d a tr e s e p u t n a b m e m n a k p a r a h i d
.) 3 1 1 : 6 0 0 2 , s a n k i d p e D ( n i a l g n a r
o
Siswa diharapkan mengalam i perkembangan intelektual , sosia l dan n
i a l g n a r o a y a d u b n a d a y n a y a d u b l a n e g n e m u p m a m a tr e s l a n o i s o m
e sebaga i
.r e t k a r a k h a u b e s i r a d d u j u
w M aa k dar i tiu, keteramplian menuil spada bahasa t
a p a d g n a y a s a h a b n a li p m a r e t e k u t a s h a l a s n a k a p u r e m a i s e n o d n
I membantu
.t u b e s r e t a w s i s n a g n a b m e k r e
p Keteramp lian menuil s sendri i merupakan n
a li p m a r e t e
k berbahasa aktfi ,yang menunjukkan kemampuan puncak seseorang u
t n
u k dikatakan t erampi lberbahasad an merupakan keteramplian berbahasayang n
i d n a b i d a li b s k e l p m o
k gkan dengan keteramp lian berbahasa Indonesia yang l ain
.) 4 : 1 1 0 2 k k d , g n e a D (
d , u ti a n e r a k h e l
O alam pembelajaran bahasa Indonesia terutama t
e
k eramplianmenuils ,gurupast imembutuhkanbahanajar .Bahanaja rmerupakan g
n a y i s a m r o f n i t a k g n a r e p e
n a n e y n e
m gkan( Iskandarwassid&Dadang ,2008 :171) .Sehingga ,dapa tdikatakan a
w h a
b bahanaja rketeramp lian menuilsyang digunakan guru adalah seperangka t informas itentang keteramplian menuil syang haru sdikuasai oleh pese tra didik
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a
d Selain tiu ,bahan aja rketeramplian menuil sjuga n
a k i d a ji d t a p a
d sebagaisalahsatu mediauntukmengembangkan karakte rpese tra .
k i d i d
l a m r o f n i a r a c n a w a w n a k r a s a d r e
B yang dliakukan penelti ipadat angga l28 v
o
N embe r2012 dengan guru bahasa Indonesia Kela sIVA dan IVB salah satu r
a s a d h a l o k e
s neger id ikota Yogyakatra ,penelti imemperoleh informas ibahwa e
m u ti g e b m u l e b t u b e s r e t u r u g a u d e
k mahami mengena ipendidikankaraktersetra s
i n e
j -jeni skarakte ryangdikembangkanolehdina spendidikannasionalI ndonesia . u r u g a u d e k n a k t a b i k a g n e m r e t k a r a k n a k i d i d n e p i a n e g n e m n a m a h a m e p a y n m i n i M
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a k i s a r g e t n i g n e m m a l a d n a ti l u s e k t u b e s r e
t dalam prose s
i a n e g n e m n a m a h a m e p a y n m i n i m n i a l e S . s il u n e m n a li p m a r e t e k n a r a j a l e b m e p
m u l e b a k e r e m a w h a b n a k p a k g n u g n e m t u b e s r e t u r u g a u d e k , r e t k a r a k n a k i d i d n e p
n e
m emukan bahanaja rketeramplianmenuil syangbenar-bena rmengintegrasikan i
d r e t k a r a k n a k i d i d n e
p dalam pengapilkasiannya .Kedua guru tersebu tsangat h
a u b e s a y n a d a n a k p a r a h g n e
m bahan aja r keteramplian menuil s yang telah n
a g n e d n a k i s a r g e t n ii
d n -liai nlia ipendidikan karakte,r sehingga dapa tmembantu r
e t k a r a k n a k g n a b m e g n e m m a l a d a k e r e
m pesetra didik . Bahan aja r yang n
i a l e s a k e r e m h e l o n a k p a r a h i
d teirntegras idenganpendidikan karakte rj a ug haru s s
i s a b r e
b akitvtiasyangbermakna. a
k r a s a d r e
B n anailsi skebutuhan informa ld air permasalahan d iata smaka it
il e n e
e m n a li p m a r e t e k a d a p s u k o f r e b h i b e
l nuil s dengan standa r kompetens i “4 . k u t n e b m a l a d s il u tr e t a r a c e s i s a m r o f n i n a d , n a a s a r e p , n a ri k i p n a k p a k g n u g n e m ” t a r u s n a d a ti r e c , k u j n u t e p , n a p a k a c r e
p setra kompetens idasarnya adalah “4.2 . n a s a l e j n e p u a t a u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u k u j n u t e p s il u n e
m tentangcaramembua t
. ” u t a u s e
s SKKD tersebu takan dikembangkan menjadi sebuah bahan aja ryang r
e
t ni te rg as idenganpendidikankarakter .Karakte ryangakandikembangkandalam n a d s u i g il e r u ti a y s il u n e m n a li p m a r e t e k r a j a n a h a
b demokraits. Pengintegrasian
t u b e s r e t r e t k a r a k a u d e
k berdasarkan hasi l wawancara terhadap guru bahasa k a i ti l e n e p t a p m e t D S i d a i s e n o d n
I anmelakukanuijcobaprodukbahanajar .Hasi l g n a t n e t i m a h a m e m m u l e b a i s e n o d n I a s a h a b u r u g a w h a b n a k k u j n u n e m a r a c n a w a w n a k t a b i k a g n e m t u b e s r e t n a m a h a m e p a y n g n a r u K . s it a r k o m e d n a d s u i g il e r r e t k a r a k s a r g e t n i g n e m k u t n u n a ti l u s e k i m a l a g n e m a i s e n o d n I a s a h a b u r u
g ikan kedua
t u b e s r e t r e t k a r a
k dalam bahan aja ryang mereka desain. Pengtiegrasian kedua k u t n u n a u j u tr e b t u b e s r e t r e t k a r a
k mengatas i minimnya pehamaman guru i a li n i a n e g n e
m -nlia iyang terdapa tdalam pendidikan karakte ,r membantu guru n a k i s a r g e t n i g n e m k u t n
u karakter dalam bahan aja ryang dibuat ,dan membantu t a p a d k i d i d a tr e s e p a g g n i h e s k i d i d a tr e s e p r e t k a r a k n a k g n a b m e g n e m m a l a d u r u g n a d a y n ir i d l a n e g n e m u p m a m g n a y i d a b ir p i d a j n e m g n a b m e k r e b n a d h u b m u tr e b . a d a r e b a i n a g n u k g n il 2 .
1 RumusanMasalah
.
12.1Bagaimanakahprosedu rpengembanganprodukbahanajaryang t eirntegras i n
a g n e
d pendidikan karakte rterutama karakte r reilgiu s dan demokrait s u kn tu keteramplian menuil spada mata pelajaran bahasa Indonesia SD
.
1 22 . Bagaimanakah hasi l vaildas i kualtia s produk Bahan Aja r Teirntegras i n
a g n e
d Pendidikan Karakte rterutama karakte rreilgiu sdan demokrait s k
u t n
u ek teramplian menuils pada m a pta elajaran bahasa Indonesia SD V
I s a l e
K Semeste rGasal?” 3
.
1 TujuanPeneilitan
.
13.1 Untuk memaparkan prosedu rpengembangan bahan ajar yang t eirntegras i n
a g n e
d pendidikankarakte rterutamakarakterr eilgiu sdandemokrait suntuk n
a li p m a r e t e
k menuils pada mata pelajaran bahasa Indonesia SD kela sIV .l
a s a g r e t s e m e
s
.
13.2 Untuk mendesk irpsikan hasi l vaildas i kualtia s produk bahan ajar yang r
e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n e d i s a r g e t n ir e
t terutama karakte r reilgiu s dan s
it a r k o m e
d u knt u keteramp lian menu ils pada mata pelajaran bahasa s
a l e k D S a i s e n o d n
I IVs emeste rgasa.l 4
.
1 Manfaa tPeneil itan
.
14.1Bag imahasiswa
r g e t n ir e t g n a y r a j a n a h a b h a l o g n e m m a l a d l i p m a r e t n i k a m e s a w s i s a h a
M a is
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a g n e
d terutama yang berkatian dengan keteramplian s
il u n e
m , ijka kelak telah menjad iguru maupun menjad ipengerak dalam .
n a k i d i d n e p a i n u d .
1 24 . Bag iguru
n a k i d i d n e p i a n e g n e m h i b e l g n a y n a s a w a w i k il i m e m u r u
G karaktert erutama
r a j a n a h a b n a g n a b m e g n e p m a l a
d keteramplian menuilspadamatapelajaran .
.
14.3Bagis isw a
Melalu ibahan aja rketeramplian menuil syang telah teirntegras idengan i
a li n n a k g n a b m e g n e m u p m a m a w s i s r e t k a r a k n a k i d i d n e
p -nlia iyangt erdapa t
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p m a l a
d -ha irnya .
.
1 44 . Bagis ekolah a y a k r e p i d h a l o k e
S dalam ha l pengelolaan prose s pembelajaran yang m a l a d a s a w e d h i b e l h a l o k e s n a k i d a j n e m n a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p s i s a b r e b
. a w s i s k i d i d n e m .
1 54 . Bag iProd iPGSD D S G P i d o r
P semakin unggul dalam pengapilkasian pendidikan karakte r u
p m a m a g g n i h e s , n a h a il u k r e p m a l a
d bersaing secara seha tdengan PROD I .
n i a l g n a y s a ti s r e v i n u i d D S G P
5 .
1 BatasanI stliah
.
15.1Pendidikankarakter
a w ij n a g n a b m e k r e p u t n a b m e m k u t n u a y a p u n a k a p u r e m r e t k a r a k n a k i d i d n e P
k a n
a -anak baik lahi rmaupun baitn ,dar isfia tkodraitnya menuju ke arah e
p radabanyangmanusiaw idanl ebihbaik. .
15.2Bahanajar
p a it e s i r a d n a k g n a b m e k i d g n a y r a j a u k u b i r a d n a i g a b h a l a d a r a j a n a h a B
, D K , K S , k i p o t r u s n u i r a d i ri d r e t g n a y ) D K ( r a s a d i s n e t e p m o
k indikator ,
, r a j a l e b n a t a i g e k , ir e t a m n a i a r u , n a r a j a l e b m e p n a u j u
t relfeksi , itndakan
a d n it , n a i a li n e p , ir e t a m n a m u k g n a r , a w s i
s k lanjut ,glosa irum ,dan datfa r .
.
1 35 . Keteramp lianberbahasamenu ils
n a li p m a r e t e k u t a s h a l a s n a k a p u r e m s il u n e m a s a h a b r e b n a li p m a r e t e K , a i s e n o d n I a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k m a l a d t a p a d r e t g n a y a s a h a b r e b t a fi s r e b g n a y a s a h a b r e b n a u p m a m e k n a k l a d n a g n e m s il u n e m n a li p m a r e t e k . fi t k u d o r p n a d f it k a 6 .
1 Spesiifkas iProdukyangDikembangkan
B 1 . 6 .
1 ahan aja rketeramp lian menuilspadamatapelajaran bahasaIndonesiaSD l a s a g r e t s e m e s V I s a l e k 2 . 6 .
1 Standa rkompetensi (SK )dan kompetens idasa r(KD )yang dikembangkan i s n e t e p m o k r a d n a t s , u ti a
y “ 4. mengungkapkan pik rian , perasaan , dan n a d a ti r e c , k u j n u t e p , n a p a k a c r e p k u t n e b m a l a d s il u tr e t a r a c e s i s a m r o f n i ” t a r u
s ,dan kompetens idasa r “4.2 . menuil s petunjuk untuk melakukan ” u t a u s e s t a u b m e m a r a c g n a t n e t n a s a l e j n e p u a t a u t a u s e
s ,
3 . 6 .
1 Bahanaja rd iintegr iaskandengankarakte rreilgiu sdandemokraits. 4
. 6 .
1 Bahan aja rdidesain untuk itga kail petremuan ,yatiu petremuan petrama w i s s a k o l a n a g n e
d aktu3x35menti ,petremuankeduadenganalokas iwaktu u t k a w i s a k o l a n a g n e d a g it e k n a u m e tr e p n a d , ti n e m 5 3 x
2 3 x 35 menti .
) 2 ( , i s n e t e p m o k r a d n a t s ) 1 ( , u ti a y a m a s n a u m e tr e p p a it e s a d a p i s i n a t u r U , u g a l a p u r e b i s a v it o m ) 5 ( , n a u j u t ) 4 ( , r o t a k i d n i ) 3 ( , r a s a d i s n e t e p m o k ) 8 ( , a w s i s n a t a i g e k ) 7 ( , ir e t a m n a i a r u ) 6 ( , a n k a m r e b a ti r e c n a d , n a n i a m r e p , s e t s o
p (9)r e lfeks,i(10) itndakansiswa, dan(11 )pekejraanr umah .Adapun a t a k ) 1 ( , u ti a y n a u m e tr e p p a it e s m a l a d i s i n a t u r u n i a l e s n i a l n a i g a b ) 4 ( , n a u m e tr e p a g it e k i r a d i r e t a m n a m u k g n a r ) 3 ( , i s i r a tf a d ) 2 ( , r a t n a g n e p f ) 6 ( , n a b a w a j i c n u k ) 5 ( , r a s a d i s n e t e p m o k k u t n u i s a u l a v
) 7 ( , k ir o t o m o k i s p n a d , ) s it a r k o m e d n a d s u i g il e r r e t k a r a k ( f it k e f a , fi ti n g o k
glosairum,( 8 )da tfa rpustaka ,dan( 9 )biodatapeneilit . 5
. 6 .
1 Indikato rkeberhaslian belaja rdalam bahan aja rin idiitnjau dar iaspek .
k ir o t o m o k i s p n a d , fi t k e f a , fi ti n g o k 6 . 6 .
1 Pendekatan pembelajaran yang digunakan yatiu ,(1 )pendekatan contextua l g
n i n r a e l d n a g n i h c a e
t ,dan( 2)pendekatanprosesmenuil .s 7
. 6 .
1 Kegiatan belaja rmengaja ryang tejrad iadalah berbasi sakitvtia sdengan m
e n e
m patkan siswasebaga ipusa tpembelajaran dan guru berperan sebaga i r
o t a ti li s a
9
I
I
B
A
B
a
k
a
t
s
u
P
n
a
ij
a
K
1 .2 Ka ijanTeori
1 . 1 .
2 PendidikanKarakter
n a it r e g n e P 1 . 1 . 1 . 2 2 1 0 2 ( a n o h c i L s a m o h T m a l a d k a v o N l e a h c i
M :81 )mengaritkan karakte r
i a g a b e
s “campuran kompaitbe ldar iseluruh kebaikan yang diidenit ifkasikan oleh t a h e s l a k a r e b g n a r o n a l u p m u k n a d a n a s k a ji b m u a k , a rt s a s a ti r e c , s u i g il e r i s i d a rt i a g a b e s r e t k a r a k n a k it r a g n e m i ri d n e s a n o h c i L s a m o h T . ” h a r a j e s m a l a d a d a g n a y “ ) 2 8 : 2 1 0 2 ( , k i a b g n a y l a
h karakte ryang baik terdri idar imengetahu iha lyang . ” k i a b g n a y l a h n a k u k a l e m n a d k i a b g n a y l a h n a k n i g n i g n e m , k i a b if e d n e m , 3 P n a ij a k s k e t n o k m a l a d ) 5 : 1 1 0 2 ( k k d , a m r a h
D nisikan
p “ i a g a b e s r e t k a r a k n a k i d i d n e
p embelajaran yang mengarah pada penguatan dan n
e
p gembangan perliaku anak secara utuh yang didasarkan pada suatu nlia i n a k i d i d n e p n a k r a p a m e m ) 1 : 1 1 0 2 ( a s a y l u M . ” h a l o k e s h e l o k u j u ri d g n a y u t n e tr e t k a n a a w ij n a g n a b m e k r e p u t n a b m e m k u t n u a y a p u n a k a p u r e m “ r e t k a r a
k -anak baik
t a r d o k t a fi s i r a d , n it a b n u p u a m r i h a
l inya menuju ke arah peradaban yang . ” k i a b h i b e l n a d i w a i s u n a m r e t k a r a k n a k i d i d n e p i a n k a m e m ) 7 1 : 1 1 0 2 ( i d e a b u Z m a l a d i n a i d u J i r S i a li n n a k g n a b m e g n e m g n a y n a k i d i d n e p “ i a g a b e
s -nlia ikarakte rpadapese tradidik g a b e s r e t k a r a k n a d i a li n i k il i m e m a k e r e m a g g n i h e
s a i karakte r diirnya ,
i a li n n a k p a r e n e
m -nlia i tersebu t dalam kehidupan diirnya , sebaga i anggota . ” fi t a e r k n a d f it k u d o r p , s il a n o i s a n , s u i g il e r g n a y a r a g e n a g r a w n a d t a k a r a y s a m ) 4 0 1 : 7 0 0 2 ( a m e o s e o K i n o
b m e g n e p a k i m a n i
d angankemampuanyangberkesinambungandalamdri imanusia n a d f it k a i s
