• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X pada materi pemindahbukuan (posting) jurnal ke dalam buku besar.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X pada materi pemindahbukuan (posting) jurnal ke dalam buku besar."

Copied!
186
0
0

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI

PEMINDAHBUKUAN (POSTING) JURNAL KE DALAM BUKU BESAR

Penelitian Dilaksanakan Pada Siswa Kelas X Pemasaran SMK Putra Tama Bantul

Ellyza Octavia Zebua

Universitas Sanata Dharma

2013

Tujuan dari penelitian adalah meningkatkan prestasi siswa kelas X

Pemasaran SMK Putra Tama Bantul pada mata pelajaran akuntansi materi

pemindahbukuan (posting) jurnal ke dalam buku besar melalui penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT).

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian

adalah siswa kelas X Pemasaran SMK Putra Tama Bantul tahun ajaran 2012/2013

yang berjumlah 16 siswa. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilakukan dalam satu

siklus yang meliputi empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan

refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, observasi, wawancara

dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan

analisis komparatif.

(2)

ABSTRACT

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL

TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) TYPE TO IMPROVE THE

LEARNING ACHIEVEMENT OF THE TENTH GRADE STUDENTS IN

THE LEARNING TRANSFERING JOURNAL INTO THE LEDGER

A Research was Conducted on the Tenth Class Students of Marketing Department

Putra Tama Senior High School Bantul

Ellyza Octavia Zebua

Sanata Dharma University

2013

This research aims to improve the learning achievement of the tenth class

students of marketing Department Putra Tama Senior High School Bantul in

understanding accounting material with the topic: transfering journal into the

ledger by implementing cooperative learning model Teams-Games- Tournament

(TGT) type.

This research is a classroom action research. The subjects were the

students of the tenth class students of marketing Department Putra Tama Senior

High School Bantul, 2012/2013 academic year, and the total numbers were 16

students. This research was conducted in one cycle which covers four steps:

planning, conducting, observing and reflecting. The data were collected by test,

observation, interview, and documentation methods. The analysis of the data done

by implementing descriptive and comparative analysis.

The result of this research shows that the implementation of cooperative

learning model TGT type is able to improve students’ achievement in the learning

transfering journal into the ledger in Putra Tama Bantul on accounting courses,

with the topic: transfering journal into the ledger, (pre-test= 57,92 and the average

result of post-test= 80,00).

(3)

P

E

N

E

R

A

P

A

N

M

O

D

E

L

P

E

M

B

E

L

A

J

A

R

A

N

K

O

O

P

E

R

A

T

I

F

T E

I

P

S

M

A

E

T

-

G

A

M

E

S

-T

O

U

R

N

A

M

E

N

T

(

T

G

T

)

S

E

B

A

G

A

I

U

P

A

Y

A

M

E

N

I

N

G

K

A

T

K

A

N

P

R

E

S

T

A

S

I

B

E

L

A

J

A

R

S

I

S

W

A

K

E

L

A

S

X

P

A

D

A

M

A

T

E

R

I

P

E

M

I

N

D

A

H

B

U

K

U

A

N

(

P

O

S

T

I

N

G

)

J

U

R

N

A

L

E

K D

A

L

A

M

B

U

K

U

B

E

S

A

R

a d a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e

P SiswaKela sXPemasaranSMKPutraTamaBantul

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P Ekonomi i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B

: h e l O

a u b e Z a i v a t c O a z y ll E

: M I

N 091334034

N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P EKONOMI

I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B

L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(4)

i

P

E

N

E

R

A

P

A

N

M

O

D

E

L

P

E

M

B

E

L

A

J

A

R

A

N

K

O

O

P

E

R

A

T

I

F

T E

I

P

S

M

A

E

T

-

G

A

M

E

S

-T

O

U

R

N

A

M

E

N

T

(

T

G

T

)

S

E

B

A

G

A

I

U

P

A

Y

A

M

E

N

I

N

G

K

A

T

K

A

N

P

R

E

S

T

A

S

I

B

E

L

A

J

A

R

S

I

S

W

A

K

E

L

A

S

X

P

A

D

A

M

A

T

E

R

I

P

E

M

I

N

D

A

H

B

U

K

U

A

N

(

P

O

S

T

I

N

G

)

J

U

R

N

A

L

E

K D

A

L

A

M

B

U

K

U

B

E

S

A

R

a d a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e

P SiswaKela sXPemasaranSMKPutraTamaBantul

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P Ekonomi i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B

: h e l O

a u b e Z a i v a t c O a z y ll E

: M I

N 091334034

N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P EKONOMI

I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B

L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

1 0 2 3

(5)
(6)

ii i

(7)

v i

b

m

es

re

P

a

h

a

n

n a h i a s e l e s i n i i s p i r k

S yakarenaKemurahandanKasih

. s u t s i r K s u s e Y u k n a h u

T

k u t n u n a k h a b m e s r e p a y a s i n i i s p i r k s , u t i a n e r a k h e l O

. a y N a m a n n a k a i l u m e m n a d a y N i t a h n a k g n a n e y n e m

u k s u s e Y h i s a k a m i r e

T KaugenapiJanjiMuuntukselalu

h a s u s m a l a d u k a m a s r e

b dansenang,dalamperjalananku

i s p i r k s n a k i a s e l e y n e m

a w a b i W i t a w a t p a S . R R a m a M n a d , a u b e Z a i n r u K a p a P k u t n U

a g g n a b n a i l a k t a u b m e m k u t n u i n i i s p i r k s n a k h a b m e s r e p u K

a i g a h a b m u y n e s r e t a s i b a m a M n a d a p a P a g o m e S

(8)

v

ot

to

M

(

Y

e

s

a

y

a

4

1:1

0

)

aj

n

g

a

n

al

h

t

a

k

u

,t

s

e

b

a

b

A

k

u

m

e

n

y

e

tr

ia

e

n

g

k

a

u

,

aj

n

g

a

n

al

h

,

n

a

k

h

u

g

e

n

e

m

n

a

k

a

u

k

A

;

u

m

h

al

lA

i

ni

u

k

A

b

a

b

e

s

,g

n

a

b

m

ib

g

n

a

g

e

m

e

m

n

a

k

a

u

k

A

;

u

a

k

g

n

e

g

n

ol

o

n

e

m

n

a

k

a

n

a

k

h

a

b

n

a

n

a

k

n

a

g

n

a

t

n

a

g

n

e

d

u

a

k

g

n

e

-

K

u

y

a

n

g

m

e

m

b

a

w

a

n

a

g

n

a

n

e

m

e

k

a

y

n

u

p

u

m

a

k

p

ai

t

e

S

m

i

m

p

i

a

t

a

u

k

e

ni

g

ni

a

n

t

a u

a

c - a

ti

a

c

ti

,

u

m

a

k

t

a

r

u

h

id

s

ni

,i

d

i

d

e

p

a

n

k

e

n

ni

g

k

a

m

u

,l

e

p

m

e

n

e

m

n

a

g

n

aj

b

ai

r

k

a

n

d

ai

G

N

A

B

M

A

G

N

E

M

,

G

N

U

T

N

A

G

G

N

E

M

u

m

a

k

g

ni

n

e

k

n

a

p

e

d

i

d

m

c

5

u

m

a

k

a

t

a

m

i

r

a

d

s

a

p

el

h

a

n

r

e

p

n

a

k

a

k

a

g

g

n

ai

d

id

aj

(9)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s i l s a a y r a k n a k a p u r e m

r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e

k pustaka ,sebagaimana

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l

3 1 0 2 r e b m e t p e S 6 2 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

(10)

ii v

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P

a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a

Y sSanataDharma: a

m a

N :EllyzaOctaviaZebua

h a M r o m o

N asiswa :091334034

n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D

.l u d u jr e b h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

P

E

N

E

R

A

P

A

N

M

O

D

E

L

P

E

M

B

E

L

A

J

A

R

A

N

K

O

O

P

E

R

A

T

I T E

F

I

P

S

M

A

E

T

-

G

A

M

E

S

-T

O

U

R

N

A

M

E

N

T

(

T

G

T

)

S

E

B

A

G

A

I

U

P

A

Y

A

M

E

N

I

N

G

K

A

T

K

A

N

P

R

E

S

T

A

S

I

B

E

L

A

J

A

R

S

I

S

W

A

K

E

L

A

S

X

P

A

D

A

M

A

T

E

R

I

P

E

M

I

N

D

A

H

B

U

K

U

A

N

(

P

O

S

T

I

N

G

)

J

U

R

N

A

L

K

E

D

A

L

A

M

B

U

K

U

B

E

S

A

R

a d a P n a k a n a s k a li D n a it il e n e

P SiswaKela sXPemasaranSMKPu rtaTamaBantul

n a i k i m e d n a g n e

D saya membeirkan kepada perpustakaan Universtia s Sanata , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D

n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m

e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e

m penitngan akademis , tl

a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a

t i kepada saya ,

. s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m a m a l e s

. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D

, a tr a k a y g o Y i d t a u b i D

,l a g g n a t a d a

P 62 September 12 3 0 n

a

Y gmenyatakan,

(E llyzaOctaviaZebua)

(11)

ii i v

K A R T S B A

N A P A R E N E

P MODELPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPETEAMS -S

E M A

G -TOURNAMENT( TGT )SEBAGA IUPAYAMENINGKATKAN I R E T A M A D A P X S A L E K A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P

N A U K U B H A D N I M E

P (POSTING )JURNALKEDALAMBUKUBESAR

n a it il e n e

P DliaksanakanPadaSiswaKela sXPemasaranSMKPurtaTamaBantul

a u b e Z a i v a t c O a z y ll E

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

3 1 0 2

n i n e m h a l a d a n a it il e n e p i r a d n a u j u

T gkatkan prestas i siswa kela s X l

u t n a B a m a T a rt u P K M S n a r a s a m e

P pada mata pelajaran akuntans i mater i e

p mindahbukuan (positng )jurna lke dalam buku besa rmelalu ipenerapan mode l n

a r a j a l e b m e

p kooperait fitpeTeams-Games-Tournament( TGT .)

n a it il e n e p k e j b u S . s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J

n a r a s a m e P X s a l e k a w s i s h a l a d

a SMKPu rtaTamaBantu ltahunajaran2012/2013 g

n a

y bejrumlah 16 siswa .Pelaksanaan itndakan kela sin idliakukan dalam satu s

u l k i

s yang meilput iempa ttahap ,yatiu :perencanaan , itndakan ,observas idan .i

s k e lf e

r Pengumpulan datad liakukan dengan metode t es ,observasi ,wawancara n

a

d dokumentasi .Data dianailsi sdengan menggunakan anailsi sdesk irpit fdan s

i s il a n

a komparait.f

n a r a j a l e b m e p l e d o m n a p a r e n e p a w h a b n a k k u j n u n e m i n i n a it il e n e p l i s a H

e p it f it a r e p o o

k Teams-Games-Tournamen t(TGT )dapa tmeningkatkan prestasi s

a l e k a w s i

s XPemasaranSMKPu rtaTamaBantulpadamatapelajaran akuntansi n

a u k u b h a d n i m e p i r e t a

m (positng )jurna lkedalambuku besar( rata-ratap -retes t= 2

9 , 7

(12)

x i

T C A R T S B A

L E D O M G N I N R A E L E V I T A R E P O O C F O N O I T A T N E M E L P M I E H T

S M A E

T -GAMES-TOURNAMENT( TGT )TYPETOI MPROVETHE G

N I N R A E

L ACHIEVEMENTOFTHETENTHGRADESTUDENTSI N G

N I N R A E L E H

T TRANSFERINGJOURNALI NTOTHELEDGER

d e t c u d n o C s a w h c r a e s e R

A ont heTenthClas sStudent so fMarkeitngDepatrment a

m a T a rt u

P Senio rHighSchoo lBantul

ll

E yzaOctaviaZebua y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S

3 1 0 2

e v o r p m i o t s m i a h c r a e s e r s i h

T thel earningachievemen toft het enthclas s t

n e m tr a p e D g n it e k r a m f o s t n e d u t

s Purta Tama Senio rHigh Schoo lBantul in l

a ir e t a m g n it n u o c c a g n i d n a t s r e d n

u wtih the topic : rtansfe irng journa linto the n

e m e l p m i y b r e g d e

l itng cooperaitve l earning mode lTeams-Games- Tournamen t .

e p y t ) T G T (

e h t e r e w s t c e j b u s e h T . h c r a e s e r n o it c a m o o r s s a l c a s i h c r a e s e r s i h T

t n e m tr a p e D g n it e k r a m f o s t n e d u t s s s a l c h t n e t e h t f o s t n e d u t

s Purta Tama Senio r h

g i

H Schoo lBantul ,2012/2013 academic year ,and the tota lnumber swere 16 .s

t n e d u t

s Thi sresearch wa sconducted in one cycle which cover sfou rsteps : ,

g n i n n a l

p conducitng ,observing and relfecitng .The data were collected by t est , ,

n o it a v r e s b

o interview ,anddocumentaitonmethods .Theanalysi soft hedatadone y

b implemen itngdescirpitveandcomparaitveanalysi .s

e v it a r e p o o c f o n o it a t n e m e l p m i e h t t a h t s w o h s h c r a e s e r s i h t f o t l u s e r e h T

r a e l e h t n i t n e m e v e i h c a ’ s t n e d u t s e v o r p m i o t e l b a s i e p y t T G T l e d o m g n i n r a e

l n ing

l a n r u o j g n ir e f s n a

rt into t he ledge rin Pu rta Tama Bantul no accounitng course ,s g

n ir e f s n a rt : c i p o t e h t h ti

w journali ntot hel edger, e( -pr test=57,92andt heaverage t

s o p f o t l u s e

r -test=8 00,0 .)

(13)

x

R

A

T

N

A

G

N

E

P

A

T

A

K

h i s a k a m ir e t n a d r u k u y s i j u

P kepadaTuhanYesu sKirstu sata sRoh Kudu s g

n i b m i b m e m u l a l e s g n a

y penuil s dalam menyusun sk irps i yang bejrudu l

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIFTIPE TEAMS -S

E M A

G -TOURNAMENT (TGT ) SEBAGA I UPAYA MENINGKATKAN I R E T A M A D A P X S A L E K A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P

PEMINDAHBUKUAN (POSTING )JURNAL KE DALAM BUKU BESAR

)l u t n a B a m a T a rt u P K M S n a r a s a m e P X s a l e K a w s i S s u s a K i d u t S

( . Sk irps iin i

t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u s il u ti

d memperoleh gela rSa jrana Pendidikan n

a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a

p Ekonomi, Bidang Keah ilan Khusu sPendidikan ,

i s n a t n u k

A Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan ,Universtia sSanataDharma .

a tr a k a y g o

Y Dalam penyusunan Sk irpsi in ipenuil smemperoleh banyak bantuan , n a k p a c u g n e m n i g n i s il u n e p u ti i r a d a k a M . k a h i p i a g a b r e b i r a d a o d n a d , t a g n a m e s

a m ir e

t kasihkepada: .

1 Bapak Rohandi , Ph.D . selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu n

a k i d i d n e

P ,Universtia sSanataDharmaYogyakatra. .

2 Bapak Indra Darmawan ,SE. ,M.Si .selaku ketua Jurusan Pendidikan lImu l

a i s o S n a u h a t e g n e

P ,Universtia sSanataDharmaYogyakatra. .

3 Bapak Laurenitu s Saptono , S.Pd. , M.S i selaku Ketua Program Stud i i

s n a t n u k

A yang telah bersedia untuk mengarahkan , membimbing , .i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d s il u n e p a d a p e k n a k u s a m , n a r a s n a k ir e b m e m .

4 BapakAgusitnu sHer iNugrohoS.Pd. ,M.P .dselaku dosenpembimbing ,yang , n a h a r a , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m p a it e s m a l a d s a g e t n a d r a b a s n a g n e d u l a l e s

m e m g n a y n a k u s a m a tr e s n a r a

s bangunbuats ayahinggas k irpsiin idisetujui . .

5 Bapak Drs .Bambang Purnomo , SE. ,M.S i dan Bapak Ignaitu s Bondan e

s o d u k a l e S i S . M , . d P . S , o n t a ri

S npenguij .Teirmakasihata swaktu,s arandan .i

s p ir k s n a ij u n a k a n a s k a l e m t a p a d a g g n i h e s , k it ir k .

6 SeluruhBapakdanI buDosenProgramStud iPendidikanAkuntans ise trasta f n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a w a y r a k

a l e p n a d n a g n i b m i

(14)

i x .

7 Pihak sekolah SMK Purta Tama Bantul yang telah meluangkan waktu dan i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m a n u g n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m u t n a b m e m m a l a d a g a n e t .i n i .

8 Kedua Orang tua tercinta Bapak Kurnia Zebua ,SE dan Ibu RR .Saptawat i E S , a w a b i

W yang selalumendukung ,membeirkan moitvas,it akpernahl elah h a n r e p a p n a t n a h u t u b e k i h u n e m e m u l a l e s , i g n a y a y n e m n a d i h i s a g n e m k u t n u a y n u p u k a g n a y t a b e h r e t a u t g n a r o n a il a k h u g g n u s , n u p ti k i d e s h u l e g n e

m .

a m a m n a d a p a p i n i i s p ir k s i u l a l e m a g o m e

S bisat ersenyumbangga. .

9 Kakak dan adikku tercinta ,Jimmy Hendisaro Zebua dan Liwa Handaila i m e d h a il u k n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u i t a g n a m e y n e m u l a l e s g n a y a u b e Z i p m i

m -mimp iyang akan ktia wujudkan bersama ,mimp ibesa runtuk calon m e m a g g n a b u k A . r a s e b g n a r

o iilkis audaras epetr ikailan.I l ovebotho fyou. .

0

1 PakdeWin dan BudeDew,i t eirmakasih untuk semanga tmembara ,dan j uga h a d u s n a il a k h u g g n u S . u k k u t n u n a k m a n a ti d u l a l e s g n a y n a p u d i h e k n a r a j a l e p .i ri d n e s u k a m a m a p a p i tr e p e s . 1

1 Keluarga besarku yang itdak keitnggalan selalu mendoakanku dem i . n a il a k k u t n u n a k h a b m e s r e p u k a i n i i s p ir k s , u k n a p e d a s a m n a li s a h r e b e k . 2

1 Ma s Hu irp Lumadi , SE . Teman hidup terbaik yang pernah kumiilki , g n a y a s h i s a k n a d , n a it a h r e p , n a g n o r o d , t a g n a m e s a l a g e s k u t n u h i s a k a m ir e t .i n i n u h a t 4 a m a l e

s Semoga ktiaselalu diberkat idan semakin deka tdengan . a m a s r e b n a k d u j u w a ti k a r e g e s n a k a g n a y a s a i b r a u l i p m i m . 3

1 Kak Rista ,yang sudah mau repot-repo tmenemaniku saa takan peneilitan , . k a k , n a k a p u l u k h a n r e p n a k a k a t u m a s a j h u g g n u s . 4

1 Ma sObeth ,Ma s Yoga ,Ma sFathur ,Ucik , Stia ,teirmakasih sudah iku t .t s e b e h t n a il a k , g n u s g n a lr e b i n i n a it il e n e p t a a s u t n a b m e m . 5

1 Vincenitu seko (Dum-dum) ,raith ,mbak Nana ,te irmakasih sudah bersedia n a s il u n e p a m a l e s u t n a b m e m t a g n a s g n a y n a b a w a j n a d n a u t n a b n a k ir e b m e m .i n i i s p ir k s . 6

1 Tem -an teman sepejruanganku Anas , Nawang , Tasya , Keket , Yovtia i m e d i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u u k g n u k u d n e m h a d u s h i s a k a m ir e t a ti

c -ctiakuyangkailans udaht ahupasit , Iwli lalway smis syougilr .s

(15)

ii x .

7

1 Teman-teman X Pemasaran SMK Purta Tama Bantul ,te irmakasih sudah g n a u jr e b t a m a l e s , i n i i s p ir k s n a it il e n e p k u t n u n e d n o p s e r i d a j n e m a i d e s r e b

i p m i m h i a r e m k u t n

u -mimp ikailanya. .

8

1 Bu Sisi lyang bersedia menjad iGuru mirta dalam peneilitan ini ,semoga a

s a j s a l a b m e m a s i b u k a k a l e

k -jasamuBu. .

9

1 A -dik adik Pant iAsuhan Reksa Purta ,yang mendoakanku untuk kelancaran u

k it a h i d u l a l e s n a k a n a il a k , u k i s p ir k s n a d h a il u

k .

. 0

2 Dwi ,Nino ,Lela, I itn ,penghun icanitkkos tpurt isekatraj,it eirmakasihuntuk . a y a y n n a g n u k u d k u t n u k a y n a b h i s a k a m ir e t , n a il a k a m a s r e b a w a t a d n a c . 1

2 Ma sMaxmiilanyangtelahbersediamembantumengedi tvideopeneilitan. .

2

2 Semuapihak yang t elah membantu dalam penyusunan sk irpsii n iyang itdak u

t a s n a k t u b e s s il u n e p a s i

b -persatu. a w h a b i r a d a y n e m s il u n e

P Sk irpsi in i masih banyak kekurangan dan a

n e r a k h e l o , n a s a t a b r e t e

k tiu penuil smengharapkan k iritk dan saran yang dapa t a

g o m e S . n u g n a b m e

m sk irpsi in i dapa t bermanfaa t bag i rekan-rekan dalam n

u s u y n e

m sk irps.i

, a tr a k a y g o

Y Agustu s2013

Penuils

(16)

ii i x

I

S

I

R

A

T

F

A

D

L U D U J N A M A L A

H ... i P

N A M A L A

H ERSETUJUANPEMBIMBING... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... iii E

P N A M A L A

H RSEMBAAN ... iv N

A M A L A

H MOTTO ... v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... vi A

Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L

I ... v ii K

A R T S B

A ... iv ii

T C A R T S B

A ... ix R

A T N A G N E P A T A

K ... x I

S I R A T F A

D ... ii..x i L

E B A T R A T F A

D ... vx R

A B M A G R A T F A

D ... x iv N

A R I P M A L R A T F A

D ... iix v N

A U L U H A D N E P I B A

B ... 1 .

A Lata rBelakangMasalah... 1 .... .

B BatasanMasalah ... 4 .

C RumusanMasalah ... 5 .

D TujuanPeneilitan ... 5 .

E Manfaa tPeneilitan ... 5 N

A U A J N I T I I B A

B PUSTAKA ... 7 .

A PeneilitanTindakanKela ... 7 .. .

B PembelajaranKooperatfi... 6....1 .

C PembelajaranKooperait fTipeTeams-Games-Tournament( TGT)....... 1 7 .

D Prestas iBelajar ... 91 .

E MataPelajaranAkuntansi ... 4..2 .

F KerangkaTeo iritk ... 72 N

A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A

B ... 13 .

A Jeni sPeneilitan ... 13

(17)

v i x .

B LokasidanWaktuPeneilitan ... 13 .

C SubyekdanObyekPeneilitan... 13 .

D Prosedu rPeneilitan ... 23 .

E InsrtumenPeneilitan ... 83 .

F TeknikPengumpulanData ... 04 .

G TeknikAnailsi sData... 24 B

A

B IVGAMBARANUMUM ... 34 .

A TujuanPendidikand iSMKPurtaTamaBantul... 3..4 .

B SistemPendidikand iSMKPurtaTamaBantul ... 34 .

C Ku irkulumd iSMKPurtaTamaBantul ... 54 .

D Organisas iSekolahSMKPu rtaTamaBantul ... 9....4 .

E Sumbe rDayaManusiaSMKPurtaTamaBantul... 94 .

F SiswaSMKPurtaTamaBantul... 25 .

G Kondis iFisikdanLingkunganSekolah l

u t n a B a m a T a rt u P K M

S ... 3....5 .

H Prose sBelaja rMengaja rSMKPu rtaTamaBantul ... 45 .I Faslitia sPendidikandanLaithan ... 45 .J DewanSekolah ... 85

.

K HubunganAntaraSMKdenganI nstans iLain ... 8....5 .

L Usaha-usahaPeningkatanKualtia sLulusan... 06 B

A

B VHASILOBSERVAS IDANPEMBAHASAN ... 36 .

A Desk irpsiPeneilitan ... 36 .

B AnailsaKomparas iPrestas iSiswaSebelumdanSesudah e

d o t e M n a p a r e n e

P Team sGame sTournament ... 85 .. B

A

B V IKESIMPULANDANSARAN ... 90 .

A Kesimpulan... 90 .

B Keterbatasan ... 90 .

C S n ara ... 19 A

K A T S U P R A T F A

D ... 29 N

(18)

v x

L E B A T R A T F A D

l e b a

T 3 .1 K -isi kis iSoa lP -retes tdanPos t- ttes ... 14 l

e b a

T 4 .1 JumlahSiswaSMKPurtaTama ... 52 l

e b a

T 4 .2 Datfa rUsahaPeningkatanKualtia sLulusan ... 16 l

e b a

T 5 .1 Hasi lObservas iTerhadapAk itvtia sGuruSebel um e

d o t e M n a p a r e n e

P Teams-Games-Tournament... 65 l

e b a

T 5 .2 Hasi lObservas iTerhadapAktivtia sSiswaPraPeneilitan ... 68 l

e b a

T 5 .3 Anailsi sPrestas iBelaja rSiswaSebelumPeneilitan... 72 l

e b a

T 5 .4 Lemba rRelfeks iGuruMirtaTerhadapKomponen a

r a j a l e b m e

P ndanMetodeTeam sGame sTournament... 77 l

e b a

T 5 .5 Relfeks iSiswaTerhadapMode lPembelajaran e

p i T f it a r e p o o

K Team sGame sTournament(TGT)... 67 l

e b a

T 5 .6 Hasi lObservasit erhadapAlitvtia sGuruSaa tPenerapan e

d o t e

M Teams-Games-Tournament... 08 l

e b a

T 5 7 . Hasi lObservas iTerhadapPerliakuSiswaSaa tPenerapan T

G T e d o t e

M ... 83 l

e b a

T 5 .8 Anailsi sPrestas iBelaja rSiswaSetelahPeneilitan... 58 l

e b a

T 5 .9 Dafta rPerubahanPrestas iSiswa ... 86 l

e b a

T 5 .10 Anailsi sKomparait fTingka tPrestas iBelaja rSiswa ... 87

(19)

i v x

A

D FTARGAMBAR

l e b a

(20)

1 I B A B

N A U L U H A D N E P

.

A LatarBelakangMasalah

n a k i d i d n e p g n a j n e j k o k o p m a l a d n a r a j a l e b m e p i r e t a m u t a s h a l a

S SMA

h a l a d

a pemindahbukuancatatan-catatan dalambukuj urna lkebuku besa ratau

t u b e s i d a g u j g n ir e

s positng .Bag isiswacaramembua tpositng yangbena rdar i

u lr e p g n a y l a h n a k a p u r e m i s k a s n a rt m a c a m i a g a b r e

b dibuat ,aga rdalamprose s

k a y n a b i m a l a g n e m k a d it a y n t u j n a l e s i s n a t n u k

a kesalahan . Aga r prose s

n a d r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d n a r a j a l e b m e

p tujuan pembelajaran dapa t

k t a s u m e m t a p a d s u r a h u r u g , i a p a c r e

t an seluruh perhaitan siswa dalam

s e s o r p s a m e g n e m n a g n e d u r u g n a k u k a li d t a p a d i n i l a H . n a r a j a l e b m e p

k ir a n e m e s u a t a n i k g n u m k i a b e s n a g n e d n a r a j a l e b m e

p mungkin , misalnya

. a i d e m m a c a m i a g a b r e b n a k a n u g g n e m n a g n e d

r a j a g n e p a g a n e t n a d k i d i d n e p a g a n e t i a g a b e s u r u

G d isekolah d tiuntu t

, a w s i s n a m a h a p e k t a k g n it m a l a d f it k a n a r e p r e b u p m a m k u t n

u prestas iatau

i d n a k i d i d n e p s a ti l a u k n a t a k g n i n e p a tr e s a w s i s r a j a l e b l i s a

h Indonesia .Kualtia s

a m a s g n a y i s i s a u d i r a d t a h il i d t a p a d n a r a j a l e b m e

p penitngnya ,yakn isis i

d s e s o r

p ansis ihasi lbelajar .Hasi lbelajarmerupakan cerminan prose sbelajar .

a n a m i a g a b , n i a l a t a k n a g n e

D seharusnyasiswabelaja rakan t ampak dar ihasli

-a ir e ti r K . a y n r a j a l e b l i s a

h keberhaslian belaja r siswa diuku r dar i seberapa

k e p s a n a h a b u r e p k a y n a

(21)

, r a j a l e b s e s o r

p krtieira keberhaslian dtientukan oleh sejauh mana siswa dapa t

n a d n a k t a a f n a m e

m menggal ipotensinyauntukmencegahs uatupersoalan.

li s a h , a y n n a a t a y n e k m a l a

D -hasi lnlia iulangan siswa itdak memuask an

h e l

o karenabanyak siswayang itdak dapa tmemahamii simater idenganbaik .

a w s i s g n a r o 3 u a t a 2 a y n a

H saja yang mampu menuntaskan belajarnya .Ada

m a l a d l u b m it g n a y h a l a s a m m a c a m i a g a b r e

b prose spembelajaranyang kurang

a d it a w s i S . a w s i s i s a t s e r p g n a j n u n e

m k banyak terilba t dalam prose s

a y n a h a w s i s s a g u t , n a r a j a l e b m e

p mendengarkan ,mencata tdan mengejrakan

l u b m it h a l u ti s i r a D . a j a s s a g u

t kejenuhan dan kebosanan sehingga siswa-sisw i

s a i s u t n a k a d it g n u r e d n e

c dalam mengikut iprose spembelajaran d ikela .s Ha l

a

y ng seirng tejradi adalah rendahnya mina tdan pemahaman siswa terhadap

g n a y , ir e t a

m disebabkan kurang tepatnya penggunaan metode pembelajaran

g n a

y dtierapkan oleh guru .Oleh karena tiu ,srtateg idar ipembelajaran yang

a u s a y n a t p i c r e t n a d a w s i s a d a p t a s u p r e

t sanabelaja ryangmenyenangkansanga t

a y n s u s u h k a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k u lr e p i

d untuk mata

i s n a t n u k a n a r a j a l e

p bag isiswa SMK Purta Tama Bantulini .Terbukt idengan

li s a

h -haslidar iulanganhairanmaupunulangant engahsemeste /rakhi rsemeste r

g n a

y sanga titdakmemuaskan.

n a g n e d i t n a n a y n k i d i d a tr e s e p a r a p i l a k e b m e m t a p a d s u r a h u r u G

n a p a k a c e

k hidup untuk mencapa ihasi lbelaja rsebaga ipengalaman belaja.r

u r u g a d a p t a s u p r e b a y n a h g n a y , n o t o n o m t a g n a s g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r

P saja

a k b a b e y n e

m n siswa cenderung enggan mendengarkan penjelasan dair guru .

(22)

3 t a p a d g n a y , u r u g n a k i a p m a s i d h a l e t g n a y l a h t a t a c n e m n a d n a k r a g n e d n e m n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d n a h a l a s a m r e p k a y n a b a y n l u b m it u c i m e

m . Kondis i

a w s i s a y n k ir a tr e t g n a r u k a n e r a k , n a k g n a y a s i d h a lt a g n a s i n i i tr e p e

s dalam

k a d it i d a j n e m s a l e k a n a s a u s n a k b a b e y n e m t a p a d n a r a j a l e b m e

p kondusi fdan

n a t a i g e k n a k l u b m i n e m t a p a

d -kegiatan siswa di l uar pembelajaran ,misalnya

n a m e t n a g n e d l o r b o g

n yangl ain ,mainan handphone ,mengejrakan t uga syang

k i y s a t a h il r e t h i b e l a w s i S . ll d n i a

l dengan kegiatannya masing-masing untuk

s e s o r p t a a s n a h u n e j e k i s i g n e

m pembelajaranbelrangsung.

h a l a s a m i r a

D -masalah yang itmbul i nliah t erungkap dengan j elas bahwa

e

r ndahnya hasi lbelaja rsiswa tiu bukan hanya disebabkan da ir fakto rsiswa

g n a y u r u g n a u p m a m e k u a t a e d o t e m n a g n e d n u m a n , a t a m e

s itdak bisamenairk

n a k i d a ji d a g u j t a p a d n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d a w s i

s permasalahan .Oleh

u a t a a y n n a k t a k g n it i d u lr e p , u ti a n e r a

k dtiemukannya srtateg i baru yang

n a it a h r e p k ir a n e m t a p a d k u t n u a w s i s a d a p t a s u p r e

b siswa kembail ,aga rhasi l

.t a k g n i n e m a y n r a j a l e b n a k a n u g i d a s i b g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m m a c a m i a g a b r e b a d

A olehguru

a y n a h k a d it k u t n u r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a

d menyampaikan i nformas i

k u t n u a g u j i p a t e t , a j a s k i d i d a tr e s e p a d a p e

k memaham i is i mater i yang

it u k i g n e m , r a j a l e b t a a s n a k i a p m a s i

d pembelajaran dengan penuh semangat ,

a t p i c r e t g n a y a n a s a u

s menyenangkan dan dapa t memoitvas i siswa dalam

u r u g a k a M . i s a t s e r p r e

b haru sdapa tmemiilh metode pembelajaran dengan

i s a v it o m n a g n e D . t a p e

t yang itnggi i nliah nanitnyaakan mempengaruh ihasi l

a tr e s e p a r a p r a j a l e

(23)

n a it il e n e p u t a u

s tentangprestas iatauhasi lbelaja rmelalu ipenerapankooperait f

ir a d n u m a

n hasi lpeneilitanatauobservas,is iswal ebihcenderungmenyuka iha l

g n a

y baru , yang belum pernah mereka lakukan ,khususnya dalam proses

l e d o m n a k p a r e n e m k u t n u k ir a tr e t s il u n e p h a li n i s i r a D . n a r a j a l e b m e

p kooperait f

s i s a b r e b g n a

y permainan(game .)Penu il smeyakin ibahwadenganpenggunaan

n a d t a k g n i n e m n a k a a w s i s i s a t s e r p t a k g n it , i n i e d o t e

m pencapaian prestas i

m u m i n i m s a t a b i h i b e l e m a t a r e r a r a c e s r a j a l e

b ketuntasan( KKM )70.

n a k a d a g n e m d u s k a m r e b s il u n e p , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e

B peneilitan

e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m n a g n e

d Teams-Games

t n e m a n r u o

T atau seirng disebu t dengan metode TGT, tujuannya adalah

n a r a j a l e b m e p i r e t a m a d a p a w s i s i s a t s e r p n a k t a k g n i n e

m positng .Makadar i tiu ,

d u j n a k p a r e ti d i n i n a it il e n e p m a l a

d u l “Penerapan Mode l Pembelajaran

e p i T f it a r e p o o

K Teams-Games-Tournament (TGT ) Sebaga i Upaya a

w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a k t a k g n i n e

M Kela s X Pada Materi

n a u k u b h a d n i m e

P (Positng ) Jurna l Ke Dalam Buku Besar” . Peneilitan dliaksanakanpadas iswakela sXJ urusanPemasaranSMKPurtaTamaBantul.

.

B BatasanMasalah

, e p it i a g a b r e b a d a p n a k u k a li d t a p a d f it a r e p o o k e d o t e m n a p a r e n e

P yatiu :

s m a e

T -Games-Tournamen t(TGT) ,Studen tTeam Achiment Division (STAD) ,

. n o it a g it s e v n I p u o r G n a d r e h t e g o T g n i n r a e L , w a s g i

J Dalampeneilitani n iakan

e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p n a k p a r e ti

d TeamsGame sTournament( TGT )pada

h a d n i m e p n a r a j a l e b m e p i r e t a

(24)

5

k u t n u h a l a d a a y n n a u j u

T meningkatkan prestas ibelaja rsiswa d idalam prose s

n a r a j a l e b m e

p akuntansi ,khususnyamater ipemindahbukuan(positng )jurna lke

m a l a

d bukubesa.r

.

C RumusanMasalah

h a l a s a m n a k s u m u ri d a k a m , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B sebaga i

t u k ir e

b :bagaimanapenerapanmetodepembelajaran kooperatfi itpeTGTuntuk

n a k t a k g n i n e

m prestas i belaja r siswa dalam mateir pembelajaran

n a u k u b h a d n i m e

p (positng )jurna lke dalam buku besa rpada siswa kela sX

l u t n a B a m a T a rt u P K M S n a r a s a m e

P ?

.

D TujuanPeneil itan

n a k t a k g n i n e m k u t n u h a l a d a h a l a s a m n a s u m u r i r a d n a u j u t n u p a d A

a w s i s r a j a l e b i s a t s e r

p pada mata pelajaran akuntans i dalam mateir

n a u k u b h a d n i m e p n a r a j a l e b m e

p (positng )jurna lke dalam buku besar melalu i

e p it f it a r e p o o k e d o t e m n a p a r e n e

p TGT pada siswa kela sX Pemasaran SMK

l u t n a B a m a T a rt u

P .

.

E Manfaa tPeneilitan

n a k a n a k p a r a h i d , i n i n a it il e n e

P bermanfaat:

.

1 Bag iSiswa

g n a y r a j a l e b a n a s a u s n a k a t p i c n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P kondusfi ,

a w s i s n a n a s o b e k i g n a r u g n e m n a d n a k g n a n e y n e m , fi t k e f

e pada saa tprose s

(25)

t a p a d a g g n i h e s , g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e

p meningkatkan prestas i siswa

a t a m a d a

p pelajaranakuntans.i

.

2 Bag iGuru

n a k p a r e n e m m a l a d u r u g i s a ri p s n i i d a j n e m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e

p TGT ,sehingga prose spembelajaran di kela s

i s a k il p m I . n a k g n a n e y n e m n a d k ir a n e m h i b e l s a m e k i d t a p a

d pembelajaran

a n a k a p a r a h i d g n a

y dalah untuk meningkatkan prestasi siswa dan secara

. n a r a j a l e b m e p u t u m i u r a h a b r e p m e m m u m u

.

3 Bag iSekolah

u r u g a r a p i g a b n a k u s a m n a h a b i d a j n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P id

a n u g n a r a j a l e b m e p i s a ir a v n a k a d a g n e m k u t n u h a l o k e

s meningkatkan

s r a j a l e b i s a t s e r

p iswadanmeningkatkanmutupembelajarandis ekolah.

.

4 Bag iUniverstia sSanataDharma

.i g g n it n a u r u g r e p s a g u t i r a d i s a t n e m e l p m i n a k a p u r e m i n i n a it il e n e

P Dan

e k n a k a t a y n d u j u w e m t a p a d a ti k i n i n a it il e n e p n a g n e d n a k p a r a h i d

m t a p a d t a k a r a y s a m a g g n i h e s t a k a r a y s a

m engambi lmanfaa tdan perguruan

k u t n u i k i a b r e p i d u lr e p h i s a m g n a y a n a m l a h i s a u l a v e g n e m t a p a d i g g n it

(26)

7

I I B A B

A K A T S U P N A U A J N I T

.

A Peneil itanTindakanKelas

.

1 PengeritanPeneilitanTindakanKelas

k a y n a b , h a d u m h a l k a d it k i d i d n e p a g a n e t g n a r o e s i d a j n e

M sekal iyang

h a l a d a a y n u t a s h a l a s , a y n it n a n n a k a jr e k a ti k n a k

a memaham iberbaga i

g n i s a m r e t k a r a k m a c a

m -masing siswa. Disinliah penitngnya seorang guru

n a k i d a j n e m a s i b k u t n u t u t n u ti

d siswanya paham atau peka terhadap

u ti n i a l e s , r a ti k e s n a g n u k g n

il juga akan itmbu lmasalah-masalah dalam

a r a c k a y n a b a d A . s a l e

k yang dipelrukan atau digunakan oleh guru untuk

a m h a c e m e

m salah dalam kela stersebut .Salah satu atlernatfinya adalah

n a g n e

d melakukan atau menerapkan peneilitan itndakan kela s (PTK.)

li s a h n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k d u s k a m i d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e

P belaja r

u r u g a y a p u t u k g n a y n e m g n a y a w s i

s sehinggamendapatkanhasliyanglebih

. a y n m u l e b e s ir a d k i a b

2 : 8 0 0 2 ( k k d , o t n u k ir

A -3 )menjelaskan PTK dengan memisahkan itga

a t a

k yangmembentukpengeritant ersebut:

.

a Peneilitan adalah kegiatanmencermat isuatuobjekdenganmenggunakan

k u t n u u t n e tr e t i g o l o d o t e m n a r u t a n a d a r a

c memperoleh data atau

m a l a d t a a f n a m r e b g n a y i s a m r o f n

i meningkatan mutu suatu ha lyang

g n it n e p n a d t a n i m k ir a n e

m bag ipenelti.i

(27)

.

b Tindakan adalah suatu gerak kegiatan yang disengajadliakukan dengan

n a it il e n e p m a l a d g n a y u t n e tr e t n a u j u

t berbentuk rangkaian siklu s

. a w s i s k u t n u n a t a i g e k

.

c Kela sadalahsekelompoksiswayangdalamwaktuyangsama,mene irma

. a l u p a m a s g n a y u r u g i r a d a m a s g n a y n a r a j a l e p

,) 6 4 : 8 0 0 2 ( r a d n a n u K m a l a d s n i k p o H d i v a D t u r u n e

M pengeritan PTK

g n a y i ri d i s k e lf e r n a t a i g e k k u t n e b u t a u s h a l a d

a dliakukan oleh para pelaku

i s a u ti s u t a u s m a l a d n a k i d i d n e

p kependidikan untuk memperbaik i

g n a t n e t n a li d a e k n a d s a ti l a n o i s a

r (a )prakitk-prakitk kependidikan mereka ,

a k e r e m n a m a h a m e p ) b

( tentang prakitk-prakitk tersebut ,dan (c )stiuas i

k it k a r p a n a m i

d -prakitk tersebu tdliaksanakan .Sementara menuru tSuslio

h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p u t a u s n a k a p u r e m K T P , ) 6 1 : 7 0 0 2

( penelti i

n a g n e d , r a j a g n e m a i d a n a m i d t a p m e t i d u r u g u a t

a menentukan pada

n a d k it k a r p n a t a k g n i n e p u a t a n a a n r u p m e y n e

p prose sdalam suatu kegiatan

t u r u n e m n a k g n a d e S . n a r a j a l e b m e

p Wjiaya Kusumah dan Ded iDwtiagama

) 9 : 9 0 0 2

( :

ir i d n e s a y n s a l e k i d u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p h a l a d a K T P

n a k i s k e lf e r e m n a d , n a k a n a s k a l e m , n a k a n a c n e r e m a r a c n a g n e d

e d f it a p i s it r a p r e b n a d f it a r o b a l o k a r a c e s n a k a d n

it ngan tujuan

a w s i s r a j a l e b l i s a h a g g n i h e s , u r u g i a g a b e s a jr e n i k i k i a b r e p m e m

(28)

9

4 4 : 8 0 0 2 ( r a d n a n u

K -45 )berpendapa tbahwaPTKadalahs ebaga:i

( n a k a d n it n a it il e n e p u t a u

S aciton research )yang dliakukan oleh

d i ti l e n e p i a g a b e s s u g il a k e s g n a y u r u

g ikelasnyaataubersama-sama

, g n a c n a r e m n a l a j n a g n e d ) i s a r o b a l o k ( n i a l g n a r o n a g n e d

n a d f it a r o b a l o k a r a c e s n a k a d n it n a k i s k e lf e r e m n a d n a k a n a s k a l e m

n a k t a k g n i n e m u a t a i k i a b r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b g n a y f it a p i s it r a p

y n s a l e k i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p ) s a ti l a u k ( u t u

m a melalu isuatu

.s u l k i s u t a u s m a l a d u t n e tr e t )t n e m t a e rt ( n a k a d n it

ir i c n u m a n , n a s u m u r k a y n a b i k il i m e m K T

P -cri iPTK nme uru tMusilch

9 : 9 0 0 2

( -10 )adalah:

.

a PTK bersfia t re lfektfi . Maksudnya adalah PTK diawal i da ir prose s

g n a y n a k a d n it k a p m a d s a t a n a g n u n e r e

p selamai nidliakukanguru t erkai t

s a g u t n a g n e

d -tuga spembelajaran di kelas .Dar iperenungan in iakan

n a k a d n it h a k a p a i u h a t e k i

d yang selama in i telah dliakukan telah

m a l a d f it i s o p k a p m a d r e

b pencapaiant ujuanpembelajaranatau itdak.

.

b PTKdliakukanolehpelaku itndakan .MaksudnyaadalahPTKdriancang ,

g n a y u r u g h e l o s i s il a n a i d n a d , n a k a n a s k a li

d bersangkutan dalam rangka

h a l a s a m n a k h a c e m e m n i g n

i pembelajaran yang dihadapinya d ikelas .

n a k u k a li d n u p u a l a

K secara berkolaboratfi ,pelaku utamaPTKt etap oleh

a y u r u

g n gbersangkutan.

.

c PTK d liakukan untuk meningkatkan kualtia spembelajaran. Maksudnya

t a p a d n a k p a r a h i d i n i K T P n a g n e d h a l a d

a meningkatkankualtia sberbaga i

(29)

a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p k e p s

a kompetens i yang menjad i targe t

i a p a c r e t t a p a d n a r a j a l e b m e

p secaramaksima l(efekit fdane ifsien .)

.

d PTKd liaksanakan secara sistemait ,s t erencanadan dengan sikap mawa s

g n a y h a k g n a l p a it e s h a l a d a a y n d u s k a M . ir i

d d liakukandalamPTKharu s

n a d m a r g o r p r e t n a g n e d n a k u k a li

d penuh kesadaran sehingga dapa t

k e p s a i u h a t e k i

d -aspekmanayangpelrudiitngkatkandan diperbaik idem i

n a i a p a c r e t e

k kompetens iyangdtiargetkan.

.

e PTKbersfia tstiuasiona ldankontekstual .Maksudnyaadalah PTKselalu

k u t n u , u t n e tr e t i s i d n o k n a d i s a u ti s m a l a d n a k u k a li

d kela sdan t opik mata

a g g n i h e s u t n e tr e t n a r a j a l e

p simpulan atau haslinya pun hanyadiarahkan

, n a t u k g n a s r e b g n a y s k e t n o k a d a

p bukanuntukkonteksl ain.

,s a t a i d K T P i r a d t a p a d n e p n a d n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a

D makadapa t

g n a y u a t a K T P a y n h u g g n u s e s a w h a b n a k l u p m i s i

d seirng disebu tdengan

n o it c a m o o r s s a l

c research adalah salah satu upaya yang d liakukan oleh

u t u m n a k t a k g n i n e m k u t n u u r u

g pembelajaran , PTK juga

n a d s a ti v it a e r k i r a d n a k i s a t n e m e l p m i g n e

m sikap k irit sdar iguru terhadap

ir a h e s g n a y a p

a -har idiamaitnyadanpengalamanyangberhubungandengan

f o r

p esinyauntukmenghaslikansuatu kualtia spembelajaran yang l ebih baik

ir a

(30)

1 1

.

2 P irnsipDasa rPeneilitanTindakanKelas

n a k it a h r e p i d s u r a h g n a y p i s n ir p a p a r e b e b i a y n u p m e m K T

P oleh guru

s r e t p i s n ir P . h a l o k e s i

d ebu tdiantaranya( WjiayaKusumah ,2009:17):

.

a Tidakmenggangupekejraanutamaguru

.

b Metode pengumpulan data itdak menuntu t metode yang belrebihan

. n a r a j a l e b m e p s e s o r p u g g n a g g n e m a g g n i h e s

.

c Metodolog iyang digunakan haru scukup reilable sehingga hipotesi s

d g n a

y riumuskani ku tmeyakinkan.

.

d Masalah yang dtielti iadalah masalah pembelajaran d ikelas yang cukup

n e m ti m o k i k il i m e m u r u g n a d u r u g n a k u a s ir e

m untukmencairs olusinya.

.

e Guruharu skonsistent erhadapeitkapembelajarannyadanmengindahkan

.i s a s i n a g r o a m a r k a t a

t Masalah yang dtieilit sebaiknya diketahu ioleh

t a w a j e s u r u g u a t a h a l o k e s n i p m i m e

p sehingga haslinya cepa t

.i s a s il a i s o s r e t

.f Masalah itdak hanya berfoku spada kontek s kelas ,melainkan dalam

u lr e p ( n a h u r u l e s e k a r a c e s h a l o k e s i s i m f it k e p s r e

p kejrasamaantaraguru

.) n e s o d n a d

.

3 KarakteirsitkPeneilitanTindakanKelas

il s u M t u r u n e m K T P k it s ir e t k a r a

K ch( 2009:12-14)s ebaga ibeirkut:

.

a MasalahPTKberawa ldar iguru.

it a y a h i d g n a y s it k a r p n a h a l a s a m r e p h e l o i m a h li i d h a l s u r a h K T

P olehguru

i d n a r a j a l e b m e p u k a l e p i a g a b e

s kelas .Guru merasakan ada masalah d i

u r u G . r a j a g n e m a i d a k it e k a y n s a l e

k berusahauntukmengatas imasalahd i

(31)

h a u b e s n a g n e d u ti s a l e

k peneilitan yang disebu t PTK . PTK bukan

g n a y n a it il e n e

p disarankan oleh pihak lain kepada guru , melainkan

ir a d l u c n u

m dri igurus endri iyangmerasakanadanyamasalah.

.

b TujuanPTKadalahmemperbaik ipembelajaran.

k it k a r p i k i a b r e p m e m a y a p u r e b n a k a u r u g , K T P n a g n e

D pembelajaran

r a g

a menjad i lebih efektfi . Oleh karena tiu , guru itdak boleh

a n e r a k n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k n a b r o g n e

m melakukan PTK .PTK itdak

s e s o r p n a k i d a j n e m h e l o

b pembelajaran t erganggu .PTK haruslah sejalan

a n a c n e r n a g n e

d ru itn .PTKj ugadiharapkan itdakl ag imembeirkanbeban

.t a r e b h i b e l g n a y n a h a b m a t

.

c PTKadalahpeneilitanyangbersfia tkolaborait.f

s u r a h k a d it u r u

G sendiiran dalam upaya memperbaik i prakitk

n a m e t n a g n e d a y n n a k u k a l e m t a p a d u r u g , s a l e k i d n a r a j a l e b m e

p sejawat .

a m ir e n e m k a y n a b n a k a u r u g , h a li n i a r a c n a g n e

D am sukan tentang

g n a y K T P r u d e s o r

p bena.r

.

d PTKadalahj eni speneilitanyangmemunculkanadanya itndakant etrentu

r a j a l e b s e s o r p i k i a b r e p m e m k u t n

u -mengajardi kela .s Tindakan-itndakan

n a a n u g g n e p a p u r e b t a p a d t u b e s r e t u t n e tr e

t metodepembelajarant etrentu ,

n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a p a r e n e

p tetrentu ,memaka imedia dan sumbe r

s i n e j , u t n e tr e t r a j a l e

b pengelolaan kela s tetrentu , atau hal-ha l yang

fi t a v o n i t a fi s r e

b lainnya .Oleh karena tiu ,peneilitan d ikela syang t anpa

a p a n a k a d n it n a k ir e b m e

m -apa d i kela s untuk perbaikan prakitk

(32)

3 1

.

e PTK dapa t menjembatan i kesenjangan antara teor i dan prakitk

. n a k i d i d n e

p Hali n idapatt ejrad ikarenasetelahmenelti ikegiatan send ri i

i

d kelasdenganmeilbatkan siswa ,guru akan membukitkanapakahsuatu

k i a b n a g n e d n a k p a r e ti d t a p a d n a r a j a l e b m e p i r o e

t atau itdak d ikelas .

i s p o d a g n e m u a t a i s a t p a d a g n e m a g u j t a p a

D teor i tersebu t untuk

a y n n a r a j a l e b m e p r a g a s a l e k i d n a k p a r e ti

d efekit fdan e ifsien ,opitma l

.l a n o i s g n u f a tr e s

.

4 TujuanPeneilitanTindakanKelas

: i n i t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a K T P n a u j u t ,) 7 1 : 7 0 0 2 ( o li s u S t u r u n e M

.

a Tujuan utama PTK adalah untuk perbaikan dan peningkatan kualtia s

s e s o r

p pembelajarand ikela .s

.

b Perbaikandan peningkatanpelayananprofesiona lgurukepadapese tra

k i d i

d dankontek spembelajarand ikela .s

.

c Mendapatkan pengalaman t entang keteramplian prakitk dalam prose s

t k e lf e r a r a c e s n a r a j a l e b m e

p i fdan bukan untuk mendapatkan limu

. u r a b

.

d Pengembangan kemampuan dan keteramplian guru dalam

n a k a n a s k a l e

m prose spembelajaran d ikela sdalam rangka mengatas i

k a n a h a l a s a m r e

p tua lyangdihadapis ehair-h ar.i

.

e Tujuan penye traan PTK yang dicapa i adalah tejradinya prose s

n a h it a l e

p dalamj abatans elamaprose speneilitan tiubelrangsung.

(33)

.

5 TahapPelaksanaanPeneilitanTindakanKelas h a l a d a K T P , a y n k it k a r p m a l a

D itndakan yang bermakna melalu i

i W ( u ti a y n a p a h a t t a p m e p u k a c n e m g n a y n a it il e n e p r u d e s o r

p jayaKusumah ,

:) 5 2 : 9 0 0 2

.

a Perencanaan(Planning)

a ti k h a l e t e s n a k u k a li d u lr e p g n a t a m g n a y n a a n a c n e r e

P mengetahu i

n a t a i g e K . a ti k n a r a j a l e b m e p m a l a d h a l a s a

m perencanaan mencakup :

b a b e y n e p s i s il a n a , h a l a s a m i s a k if it n e d

i adanya masalah , dan

n a g n a b m e g n e

p untuk itndakanatauaksisebaga ipemecahanmasalah

.

b Tindakan(Acitng)

u a t a n a k a d n it a y n a d a n a g n e d n a k d u j u w i d s u r a h n a a n a c n e r e

P acitng dar i

a y n m u l e b e s n a k a d n it i s u l o s a p u r e b u r u g

.

c Pengamatan(Observing)

u a t a n a t a m a g n e p n a k a d a i d a y n t u j n a l e

S observing yang d tieilit terhadap

a y n a a n a s k a l e p s e s o r

p .

.

d Re lfeks i(Relfecitng)

u a t a i s k e lf e r n a k u k a l e m t a p a d u r u g h a l u r a b , it a m a i d h a l e t e

S relfecitng

n a

d dapa tmenyimpulkanapayangt elaht ejradidalamkelasnya

g n i s a m k u t n u l e d o m n u p a d

A -masing tahap dalam PTK dapa tdiilha t

(34)

5 1 1 . 2 r a b m a G s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P p a h a T .

6 Manfaa tPeneilitanTindakanKelas

n a a n a s k a l e p i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y t a a f n a m k a y n a

B PTK yang

n a k i d i d n e p a m a t u n e n o p m o k n a g n e d t i a k r e

t dan pembelajaran ,antara lain

) 8 1 : 7 0 0 2 , o li s u S ( : .

a Inovas ipembelajaran

.

b Pengembanganku irkulumd iitngkats ekolahdand iitngka tkelas

.

c Peningkatanprofesionailsmeguruataupendidik

.

d Akan t erciptanyapeluangyangl uast erhadapt erciptanyakaryat uil sbag i

u g ur

.

e Karya tuil s limiah semakin d i pelrukan guru d i masa depan untuk

K T P n a g n a c n a r t a u b m e m a k g n a r m a l a d n a d a y n r e ir a k n a k t a k g n i n e m .s a l e k i d r a j a g n e m l i b m a s t o b o b r e b h i b e l g n a y 5 1 1 . 2 r a b m a G s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P p a h a T .

6 Manfaa tPeneilitanTindakanKelas

n a a n a s k a l e p i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y t a a f n a m k a y n a

B PTK yang

n a k i d i d n e p a m a t u n e n o p m o k n a g n e d t i a k r e

t dan pembelajaran ,antara lain

) 8 1 : 7 0 0 2 , o li s u S ( : .

a Inovas ipembelajaran

.

b Pengembanganku irkulumd iitngkats ekolahdand iitngka tkelas

.

c Peningkatanprofesionailsmeguruataupendidik

.

d Akan t erciptanyapeluangyangl uast erhadap t erciptanyakaryat uil sbag i

u g ur

.

e Karya tuil s limiah semakin d i pelrukan guru d i masa depan untuk

K T P n a g n a c n a r t a u b m e m a k g n a r m a l a d n a d a y n r e ir a k n a k t a k g n i n e m .s a l e k i d r a j a g n e m l i b m a s t o b o b r e b h i b e l g n a y 5 1 1 . 2 r a b m a G s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P p a h a T .

6 Manfaa tPeneilitanTindakanKelas

n a a n a s k a l e p i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y t a a f n a m k a y n a

B PTK yang

n a k i d i d n e p a m a t u n e n o p m o k n a g n e d t i a k r e

t dan pembelajaran ,antara lain

) 8 1 : 7 0 0 2 , o li s u S ( : .

a Inovas ipembelajaran

.

b Pengembanganku irkulumd iitngkats ekolahdand iitngka tkelas

.

c Peningkatanprofesionailsmeguruataupendidik

.

d Akan t erciptanyapeluangyangl uast erhadapt erciptanyakaryat uil sbag i

u g ur

.

e Karya tuil s limiah semakin d i pelrukan guru d i masa depan untuk

K T P n a g n a c n a r t a u b m e m a k g n a r m a l a d n a d a y n r e ir a k n a k t a k g n i n e m .s a l e k i d r a j a g n e m l i b m a s t o b o b r e b h i b e l g n a y

(35)

.

B PembelajaranKooperatfi

4 : 5 0 0 2 ( n i v a l S t u r u n e

Referensi

Dokumen terkait

INSIDEN INFEKSI SALURAN KEMIH BERDASARKAN HITUNG LEUKOSIT PADA WANITA HAMIL TRIMESTER III PERIODE SEPTEMBER-OKTOBER 2015 DI RUMAH SAKIT

Jogja merupakan daerah istimewa yang paling dulu hadir bahkan sejak awal revolusi menjadi modal perjuangan bagi bangsa ini. Bung Kamo juga beberapa kali memberi

Another Disisis, utilization of the graphics card into the era of General Purpose Graphical Processing Units ( GPGPU ) , namely the use of graphics cards to work umum.GPU

, “Android Application Development for GPS Based Location Tracker & NITR Attendance Management System,” Tesis Electronics & Communication Engineering National

Sarung Helm anti air, sebuah solusi bagi mayoritas orang yang sering merasa tidak nyaman saat bepergian karena masih banyak tempat parkir yang kurang akan kenyamanan

Yang dimaksud dengan kenaikan pangkat pilihan adalah kenaikan pangkat yang disamping harus memenuhi syarat-syarat yang ditentukan juga harus ada jabatan, atau dengan perkataan

Human error atau kesalahan manusia kerap sering terjadi pada penyusunan data-data, pencatatan transaksi, pembuatan laporan dan pekerjaan yang masih mengandalkan teknologi manual.

(1) Dalam hal penyelenggara jaringan telekomunikasi dan atau penyelenggara jasa telekomunikasi belum dapat menyediakan akses di daerah tertentu, maka penyelenggara