• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013."

Copied!
21
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA

DI SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

CHRISTINE HUTAHAEAN NIM. 708114084

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)
(3)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan berkat-Nya yang memberi kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang telah direncanakan.

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa di Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari banyak pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skipsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih:

1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi 3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi 4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi 5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi

Adminstrasi Perkantoran.

(4)

7. Ibu Dra. Sri Mutmainnah M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan motivasi selama masa perkuliahan.

8. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

9. Bapak/Ibu dan staf pegawai di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

10. Bapak Drs. Marnaek Nainggolan M.Si selaku Kepala Sekolah, Bapak K.Lumban Toruan selaku Wakil Kepala Sekolah beserta seluruh guru dan staf pegawai dan seluruh siswa/siswi SMA Negeri 17 Medan.

11. Teristimewa untuk kedua orang tua penulis Alm Bapak M. Hutahaean dan Ibu T. Lumban Gaol yang telah memberikan dorogan serta dukungan dalam doa dan materi sehingga penyelesaian perkuliahan ini dan skripsi ini, semoga Tuhan memberikan kesehatan dan panjang umur sehingga penulis dapat berbakti kelak.

12. Buat Abangku Torang Hutahaean dan Benni Hutahaean, serta adik-adikku Agustina Hutahaean, Sari Hutahaean dan Charles Hutahaean, yang telah mendukung dan mendoakan penulis dalam menyelesaikan skipsi ini. 13. Buat Kak Miko, Bang Miko, sepupuku Sarah dan Diana terimakasih

banyak atas sumbangan dan dukungannya.

14. Khusus terimakasih kepada Jayagust Sinaga yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang sangat besar dalam menyelesaikan skripsi ini. 15. Buat teman-temanku stambuk 2008 Pendidikan Administrasi Perkantoran,

(5)

16. Sahabatku Corry, Witha, Maya, dan Christ Minarti yang telah mendoakan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

17. Untuk Teman-teman Terbaikku Hotria, Elisabet, Fenny, Sintong, terimakasih telah menjadi teman baikku.

18. Teman-teman PPLT 2011 SMK Swasta Taman Siswa Tebing Tinggi Atas segala bantuan dan jasa mereka, penulis tidak dapat membalasnya selain doa semoga Tuhan memberikan Kasih dan Berkat-Nya dalam hidup mereka.

Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan. Akhirnya penulis mengucapkan banyak terima kasih.

Medan, Maret 2013

(6)

vii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i

KATA PENGANTAR ... ii

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

DAFTAR ISI... vii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Kerangka Teoritis... 7

1. Kegiatan Ekstrakulikuler ... 7

a. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler... 8

b. Tujuan dan Ruang Lingkup Kegiatan Ekstrakulikuler... 11

c. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler ... 12

d. Prinsip dan Kegiatan Ekstrakurikuler ... 13

(7)

viii

f, Azas Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler ... 16

g. Fasilitas atau Sarana Kegiatan Ekstrakurikuler... 18

h. Tersedianya Dana ... 19

2. Prestasi Belajar ... 20

B. Penelitian Yang Relevan ... 23

C. Kerangka Berpikir ... 24

D. Hipotesis... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 27

B. Populasi dan Sampel ... 27

1. Populasi ... 27

2. Sampel ... 28

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 28

1. Variabel Penelitian ... 28

2. Definisi Operasional... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ... 30

1. Observasi ... 30

2. Wawancara ... 30

3. Dokumentasi... 30

4. Angket ... 30

E.Uji Instrumental Penelitian ... 31

1. Uji Validitas ... 31

2. Uji Reliabilitas... 32

(8)

ix

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN... 36

A. Hasil Penelitian ... 36

1. Kegiatan Ekstrakurikuler... 36

2. Prestasi Belajar Ekonomi ... 42

3. Analisa Data ... 44

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 51

A. Kesimpulan ... 51

B. Saran ... 52

DAFTAR PUSTAKA ... 53

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jumlah Populasi Penelitian ... 27

Tabel 2 Jumlah Sampel Peneltian ... 28

Tabel 3 Lay Out Angket... 31

Tabel 4 Batas Interval ... 37

Tabel 5 Distribusi Frekuensi Jawaban Kegiatan Ekstrkurikuler... 38

Tabel 6 Rentangan Harga Responden ... 42

Tabel 7 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa... 44

Tabel 8 Ringkasan Perhitungan Validitas Angket ... 65

(10)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Angket ... 55

Lampiran 2 Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Angket ... 63

Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 64

Lampiran 4 Skor Jawaban Siswa Terhadap Angket ... 69

Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa... 70

Lampiran 6 Perhitungan Koefisien Regresi Linier Sederhana... 71

Lampiran 7 Harga Kritik Dari r Product Moment ... 72

Lampiran 8 Nilai–Nilai Dalam Distribusi t ... 73

(11)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sekolah merupakan lembaga pendidikan, yang menampung peserta didik dan dibina agar mereka memiliki kemampuan, kecerdasan dan keterampilan. Dalam proses pendidikan diperlukan pembinaan secara berkoordinasi dan terarah . Dengan demikian siswa diharapkan dapat mencapai prestasi belajar yang maksimal sehingga tercapainya tujuan pendidikan.

Dalam pembinaan siswa di sekolah, banyak wadah dan program yang dijalankan demi menunjang proses pendidikan yang kemudian atas prakarsa sendiri dapat meningkatkan kemampuan, keterampilan ke arah pengetahuan yang lebih maju. Salah satu wadah pembinaan siswa di sekolah adalah kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan-kegiatan yang diadakan dalam program ekstrakurikuler didasari atas tujuan dari pada kurikulum sekolah. Melalui kegiatan ekstrakurikuler yang beragam siswa dapat mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya.

(12)

menciptakan siswa-siswa yang kreatif, berinovasi, terampil, dan berprestasi. Kegiatan ekstrakurikuler ini sangat signifikan, karena banyak siswa yang pintar merupakan siswa yang pandai membagi waktu dengan banyak aktivitas yang dilakukannya sehingga membuatnya menjadi anak yang cerdas. Ketidakcakapan dan kurangnya kepercayaan diri siswa menjadikan ia tidak bisa menonjol di kelas dan akan terjadi kesulitan dalam menerima pelajaran yang disampaikan. Ketidakmampuan siswa mengungkapkan sesuatu dan malu bertanya dapat mengakibatkan terhambatnya proses belajar mengajar dengan lancar.

Dalam usaha meningkatkan proses belajar mengajar diperlukan usaha untuk mendorong kemajuannya dengan kekreatifan guru dan murid, selain itu juga adanya perubahan sistem atau metode yang erat hubungannya dengan proses belajar mengajar juga diperlukan adanya motivasi atau dorongan dari guru terhadap siswa untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan serangkaian program kegiatan belajar mengajar terprogram, yang dimaksud untuk meningkatkan cakrawala pandang siswa, menumbuhkan bakat dan minat serta semangat pengabdian kepada masyarakat. Sebagai contoh : dalam kegiatan Palang Merah Remaja merupakan bentuk kegiatan yang banyak mengembangkan kegiatan kemanusiaan, diantaranya mengadakan kebersihan lingkungan, pemberian pertolongan kepada orang yang terkena bencana, pemberian kesehatan, dan lain-lain.

(13)

Di sekolah, siswa dididik berdasarkan kurikulum yang merupakan materi pelajaran kurikuler dan diberikan juga ekstrakurikuler berdasarkan acuan yang telah ditetapkan. Dengan kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat meningkatkan prestasi, minat, dan kemampuan siswa. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler ini juga diharapkan dapat memperluas wawasan siswa baik dalam ilmu pengetahuan maupun dalam berorganisasi.

Menurut Syahrul (2009:30) bahwa: “Kegiatan ekstrakurikuler harus mendapat perhatian khusus dari para pengelola lembaga pendidikan karena dengan kegiatan ekstrakurikuler dapat mengembangkan kreatifitas siswa dalam rangka meningkatkan prestasi terhadap bidang lain maupun terhadap bidang olahraga”.

Dengan adanya ekstrakurikuler diharapkan mampu menunjang berjalannya proses belajar yang baik. Dengan dibekali pengalaman dari kegiatan ekstrakurikuler, diharapkan siswa menjadi lebih berani dalam mengungkapkan sesuatu dan lebih kreatif dalam bertanya. Karena di dalam ekstrakurikuler seorang siswa dilatih dan terlatih untuk percaya diri.

(14)

dapat bertambah wawasan mengenai mata pelajaran yang erat kaitannya dengan pelajaran di ruang kelas dan biasanya yang membimbing siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler juga siswa dapat menyalurkan bakat, minat dan potensi yang dimiliki.

Menurut Bastian (2005:35), “Untuk melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yang terarah dan berhasil, diperlukan guru/pembimbing yang dapat membuat program yang jelas dan dapat menyiasati kurangnya fasilitas”.

Untuk menyiasati kurangnya fasilitas, yaitu dengan mengupayakan kerjasama antarsekolah atau dengan masyarakat sekitar.

Adapun kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan diantaranya adalah Palang Merah Remaja, Pramuka, Paskibra, Bola Volley, Bola Basket, Badminton, Koperasi Sekolah, Mading Sekolah, dan Renang. Hampir semua minat peserta didik dapat digunakan sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler.

Hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti pelajaran ekstrakurikuler dan berdampak pada hasil belajar pada hasil belajar di ruang kelas yaitu pada mata pelajaran tertentu yang ada hubungannya dengan ekstrakurikuler yaitu mendapat nilai baik pada pelajaran tersebut. Biasanya siswa yang aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler akan terampil dalam berorganisasi, mengelola, memecahkan masalah sesuai karakteristik ekstrakurikuler yang digeluti.

(15)

Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.

B. Identifkasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Bagaimana minat peserta didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?

2. Bagaimana fasilitas yang digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan?

3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?

C. Pembatasan Masalah

Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Kegiatan ekstrakurikuler yang diteliti selama dalam penelitian ini adalah Kegiatan Ekstrakurikuler koperasi sekolah di SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.

(16)

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah adalah: apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui bagaimana kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.

2. Untuk mengetahui prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.

3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:

(17)

2. Sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru dalam menambah wawasan mengenai kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi belajar di sekolah.

3. Sebagai bahan informasi bagi peneliti dalam melakukan penelitian lebih lanjut. 4. Sebagai masukan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan

dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah

(18)

36

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan hasil peneliian, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Rata-rata skor angket kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa kelas XI IPS SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 tentang kegiatan ekstrakurikuler sebesar 3,29 dalam kategori cukup baik.

2. Rata-rata prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Neferi 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 sebesar 81,83 tergolong dalam kategori sedang. 3. Berdasarkan perhitungan persamaan regresi linier sederhana diperoleh setelah

data diolah adalah Y = 61,65 + 0,18x, dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler maka cenderung prestasi belajar siswa akan meningkat.

4. Dari perhitungan determinasi maka diperoleh r2 x 100 = 20,95 %, ini berarti besarnya pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa sebesar 20,95 % selainnya dipengaruhi oleh variabel lain.

5. Dari hasil perhitungan uji t maka diperoleh thitungsebesar 2,72 sedangkan ttabel sebesar 2,05 pada taraf signifikan 95 % atau ∝5 % dengan dk = n – 2, maka thitung > ttabel (2,72>2,05) karena thitung > ttabel sehingga hipotesis yang menyatakan ”Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan

ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar eknomi siswa di kelas XI IPS SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013” diterima.

(19)

37

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini disarankan beberapa hal sebagai berikut :

1. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus dapat mendukung setiap kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolahnya dengan ikut berperan secara aktif di dalam setiap program-program kegiatan ekstrakurikuler, baik dalam pembinaan, pengawasan dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler. Di samping itu, Kepala Sekolah hendaknya perlu lebih memperlengkapi sarana dan prasarana yang diperlukan dalam mendukung keberhasilan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.

(20)

54

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, dan Widodo Supriyono. 2008. Psykologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi.2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi. Volume 1. Nomor 1.181.

Bastian.2009. Peranan Guru Pendidikan Jasmani Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga di Sekolah. Jurnal Guru. Volume 2. Nomor 1. 56

Depdikbud.2007. Buku Petujuk Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta :Balai Pustaka

Hardiwinarto. 2009. Hubungan Antara Budi Pekerti dengan Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan .Volume 15. Nomor 6. 1225. Hintzman, Douglas L, 2008. The Psykology of Learning and Memory. San

Francisco : W.H. Freeman & Company.

Hutahaean, Diana. 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakulikuer Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Siswa di Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan. Medan.

Mudjihartono. 2011. Pengaruh Ekstrakurikuler Softball Terhadap Emosi. (http//file.upi.edu/direktori/F-FPOK/jurusan pendidikan olahraga) diakses 26 februari 2011.

Mulyani. 2009. Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kedisiplinan Mengikuti Kegiatan Belajar Terhadap Kemandirian Belajar. http//etd.eprints.ums.ac.id/4699/1/A210050062.pdf) diakses 26 Februari 2011.

Nasution,Farid, 2007. Hubungan Metode Mengajar Dosen, Keterampilan Belajar, Sarana Belajar, dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 8. Nomor1.

Sakdiah, 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler (Tartil Qur an) Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa di Kelas XI SMA NEGERI 1 LAWANG. (http://lib.uin-malang.ac.id/fullchapter/04110053.pdf) diakses 02 Maret 2011

(21)

54

Salam, Rudi 2010. Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler Pasukan Pengibar Bendera (PASKIBRA) Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Semarang Dengan Prestasi Belajar Sejarah. Universitas Negeri Malang

Sari, Ratna. 2007. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Akuntansi Siswa SMK Swasta ERIA Medan. Unimed

Slameto. 2007. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sopiatin, Popi. 2010. Managemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Sukardi, dkk. 2008. Pedoman Praktis Bimbingan Penyuluhan di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana. 2010.Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Suryosubroto. 2007. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Syahrul.2009. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Sepaktakraw Pada

SMP Negeri di Kota Padang Panjang.Jurnal Guru. Volume 6. Nomor 2. 171.

Tantiningsih, 2011.Pengaruh Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prstasi Belajar IPS. (http://www.slideshare.net/.../artikel-keguruan-presentation-Ameriaka Serikat) diakses 6 Januari 2011.

Uzer Usman, Muhammad dan Lilis Setiawati. 2008. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Rosdakarya.

Gambar

Tabel 1 Jumlah Populasi Penelitian .................................................................

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Seorang anak harus memulai menjaga kebersihan mulut jauh sebelum tumbuh gigi. Bau mulut, noda.. pada gigi, atau gigi berlubang disebabkan karena perawatan gigi dan

Nahdlatul Athfal Bahasa Indonesia LULUS... UMMI SHALIHAH

keterbatasan fasilitas kehidupan selain itu jga santri mempunyai akhlak yang baik terhadap siapapun, tujuan ini dikenal antara lain melalui penegakan sebagai pranata di

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus da- pat disimpulkan bahwa peningkatan kemam- puan menulis puisi pada pelajaran Bahasa In-

The purpose of this final project is to describe the use of pictures in teaching vocabulary to the fifth grade of SD Negeri 3 Karangasem Surakarta, and to find

Responden yang menjawab setuju atas pertanyaan- pertanyaan tersebut berarti menyukai strategi promosi dengan penggunaan merek oleh KSO sehingga memutuskan untuk melakukan

Penolakan adanya dikotomi dalil qath’idan dalil zanni untuk memperluas lapangan ijtihad sebagaimana yang dijelaskan di atas dapat mengakibatkan terlalu bebas dan