i
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEMBARAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
ARUM AN NISA PUTRI K7112035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Arum An Nisa Putri
NIM : K7112035
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 Juni 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEMBARAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
ARUM AN NISA PUTRI K7112035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Arum An Nisa Putri
NIM : K7112035
Judul Skripsi : Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Suhartono, M. Pd. Drs. Suripto, M. Pd.
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Arum An Nisa Putri
NIM : K7112035
Judul Skripsi : Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 23 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Wahyudi, M. Pd.
Sekretaris : Drs. Joharman, M. Pd.
Anggota I : Drs. Suhartono, M. Pd.
Anggota II : Drs. Suripto, M. Pd.
Skripsi telah disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada
Hari : Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Drs. Suhartono, M. Pd.
vi ABSTRAK
Arum An Nisa Putri.K7112035.PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEMBARAN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikanpenerapan langkah-langkah pendekatan saintifik dengan media video dalam peningkatan keterampilan menulis puisi di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016, (2) meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan media video di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan pendekatan saintifik dengan media video dalam peningkatan keterampilan menulis puisi di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 8 laki-laki dan 15 perempuan.Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes untuk data peningkatan keterampilan menulis puisi dan teknik nontes yang terdiri dari pengamatan dan wawancara untuk data penerapan pendekatan saintifik dengan media video. Analisis data melalui tiga aktivitas yakni: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, penerapan pendekatan saintifik dengan media video dalam peningkatan keterampilan menulis puisi di di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016 dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati video, (b) menanya berdasarkan video, (c) mengumpulkan informasi berdasarkan video, (d) menalar, dan (e) mengkomunikasikan. Kedua,penerapan pendekatan saintifik dengan media video dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi pada setiap siklusnya. Keterampilan menulis puisi yang diketahui berdasarkan ketuntasan hasil evaluasi pada siklus I sebesar 56,5% kemudian siklus II meningkat menjadi 71,5% hingga pada siklus III meningkat kembali menjadi 91,5%. Ketiga, kendala yang dihadapi dalam penerapan pendekatan saintifik dengan media video adalah siswa kurang percaya diri untuk bertanya. Adapun solusi dari kendala tersebut yaitu guru meningkatkan keterampilan memotivasi siswa.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan media video dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi di kelas V SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Arum An Nisa Putri.K7112035.THE APPLICATION OF SCIENTIFIC APPROACH WITH VIDEO MEDIA IN IMPROVING POEM WRITING SKILLS FOR THE FIFTH GRADE OF SD NEGERI KEMBARAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University.May 2016.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the application of scientific approach with video media in improving poem writing skills for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016, (2) to improve poem writing skillsthrough the application of scientific approach with video media for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and solutionson the application of scientific approach with video media in improving poem writing skills for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of this research were 8 boys and 15 girls totaling 23 studentsof the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016. Techniques of collecting data were testtechnique for the data improvement of poem writing skills and non-test technique consisting of observation and interview to get the data of the implementation of scientific approach using video media. Data were analyzed using three activities consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps of the application of scientific approach with video media in improving poem writing skills for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016, namely: (a) watch video, (b) ask questions based on video, (c) collect information based on video, (d) think deeply, and (e) communicate information, (2) the application of scientific approach with video media can improve essay writing skills for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016. It was proved by the increase of learning outcomesin the first cycle 56.5%, in the second cycle 71.5%, and in the third cycle 91.5%, (3) the problem encountered the application of scientific approach with video media is that student is not confident in asking questions. Solution for this problem is the teacher encourages students.
The conclusion of this research is the application of scientific approach with video media can improve essay writing skills for the fifth grade of SD Negeri Kembaranin the academic year of 2015/2016.
viii MOTTO
Be grateful and Allah will give you more.
(QS. Ibrahim: 7)
“So verily, with the hardship, there is relief.
Verily, with the hardship, there is relief”.
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
“Allah does not burden a soul beyond that it can bear”
(QS. Al-Baqoroh: 286)
“
Reach your ambition as high as the skies!
Dream it as high as the skies!
Because if you fall, you’re going to fall among the stars!”
(Ir. Soekarno)
Be Grateful, Be Brave, Be different,
Possitive Thinking, Never Give Up,
and I Will Do My Best.
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa bangga dan syukur atas segala nikmat dan karunia yang telah Allah berikan, kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibuku,
Bapak Widodo Nur Gondo & Ibu Arsuni
Yang telah mencurahkan kasih sayang yang tiada tara, yang senantiasa ikhlas mendoakan siang dan malam,
dan yang selalu memberi contoh tentang artinya kerja keras, sabar, serta syukur. Terimakasih atas segala kebaikan yang Ayah dan Ibu berikan.
Semoga Allah senantiasa mengabulkan segala do’a dan mencurahkan nikmat-Nya
kepada Ayah& Ibu.
Adikku tersayang, Uum Usma Hidayah
Terima kasih atas tawa dan canda yang selalu kau ciptakan disaat kakakmu senang atau pun susah. Teruslah belajar, dik. Semoga apa yang kau cita-citakan kelak dapat terwujud.
Sahabat terbaikku, Arif Wahyu Purnomo
Terimakasih atas semangat dan dukungan yang selalu kau berikan. Cepatlah pulang, Yip. Aku tak sabar ingin melihatmu membaca karyaku ini.
Dosen Pembimbingku,
Drs. Suhartono, M. Pd. & Drs. Suripto, M. Pd.
Terima kasih atas bimbingan dan motivasi yang bapak berikan sehingga penulis dapat berkarya dengan percaya diri. Semoga Allah membalas kebaikan bapak
dengan kebaikan yang berlipat.
Keluarga Besar SD Negeri Kembaran
Terima kasih untuk kehangatan, keramahan, dan ketulusan
yang Bapak dan Ibu Guru serta Siswa-siswi SD Negeri Kembaran berikan kepada penulis sehingga kegiatan penelitian dapat berjalan dengan lancar.
Seluruh Dosen PGSD Kampus VI Kebumen
Terimakasih untuk ilmu dan pelajaran hidup yang telah diberikan. Semoga Allah membalas budi baik Bapak dan Ibu dosen dengan limpahan rahmat, kesehatan, dan umur panjang.
Kawan-kawan ALASKAku
Terima kasih untuk setiap momen yang kalian berikan.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena telah melimpahkan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya berupa kesehatan, keselamatan, umur panjang, ilmu, dan inspirasi pada peneliti sehingga atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEMBARAN TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan motivasi bagi peneliti dalam penyelesaian studi di PGSD FKIP UNS.
2. Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, dukungan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan bimbingan, dukungan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Wahyudi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang selalu memberikan dukungan dan pengarahan bagi peneliti selama menjadi mahasiswa PGSD FKIP UNS.
5. Ibu Niken Suwardani, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Kembaran, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
xi
7. Para siswa kelas V SD Negeri Kembaran yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Seluruh rekan mahasiswa PGSD FKIP UNS yang telah membantu, memberikan masukan, dan berbagi pengalaman dalam penyelesaian skripsi ini.
Seperti kata pepatah ‘tak ada gading yang tak retak’, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekeliruan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran dari pembaca. Akhirnya, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN MOTTO... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xviii
BAB IPENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 7
B. Kerangka Berpikir ... 36
C. Hipotesis Tindakan ... 39
xiii
B. Pendekatan Penelitian... 41
C. Subjek Penelitian... 42
D. Data dan Sumber Data... 42
E. Pengumpulan Data... 44
F. Teknik Uji Validitas Data... 53
G. Teknik Analisis Data... 53
H. Indikator Kinerja Penelitian... 55
I. Prosedur Penelitian... 55
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 62
1. Data Pratindakan ... 62
2. Hasil Penelitian Siklus I... 64
3. Hasil Penelitian Siklus II... 81
4. Hasil Penelitian Siklus III... 97
5. Perbandingan Hasil Tindakan... 113
B. Pembahasan... 118
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 121
B. Implikasi... 122
C. Saran... 123
DAFTAR PUSTAKA 125
xiv DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 2.1. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
Pembelajaran Menulis Puisi di Kelas V Semester 2... 18
3.1. Kisi-kisi Lembar Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa... 48
3.2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa... 48
3.3. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 50
3.4. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 50
3.5. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 51
3.6. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 51
3.7. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 1 ... 52
3.8. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus III Pertemuan 2 ... 52
3.9. Indikator Kinerja Penelitian... 55
4.1. Nilai Tes Pratindakan... 63
4.2. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 1... 68
4.3. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus I Pertemuan 1... 69
4.4. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I Pertemuan 2... 75
4.5. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus I Pertemuan 2... 76
4.6. Analisis Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I.... 79
4.7. Ketuntasan Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus I... 79
xv
4.9. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II
Pertemuan 1... 84 4.10. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus II Pertemuan 1... 85 4.11. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II
Pertemuan 2... 91 4.12. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus II Pertemuan 2... 92 4.13. Analisis Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II.... 95 4.14. Ketuntasan Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus II... 95 4.15. Kendala dan Solusi pada Siklus II... 96 4.16. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III
Pertemuan 1... 100 4.17. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus III Pertemuan 1... 101 4.18. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III
Pertemuan 2... 107 4.19. Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus III Pertemuan 2... 108 4.20. Analisis Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik
dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III.. 111 4.21. Ketuntasan Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus III... 111 4.22. Kendala dan Solusi pada Siklus III... 112 4.23. Perbandingan Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada
Setiap Siklus... 113 4.24. Perbandingan Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada
xvi
4.25. Kendala dan Solusi Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Gambar Kerangka Berpikir ...
39 3.1. Skema Prosedur PTK (Modifikasi dari Arikunto, dkk., 2014)....
56 4.1. Perbandingan Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa pada
Setiap Siklus... 114 4.2. Perbandingan Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai Ulangan Harian Harian Bahasa Indonesia Kelas V
Semester 1 SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016 ... 130
2. Silabus Pembelajaran ... 131
3. Rubrik Penilaian Menulis Puisi... 133
4. Skenario Pembelajaran Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video ... 134
5. Lembar Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru ... 135
6. Lembar Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa ... 139
7. Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru ... 143
8. Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa ... 145
9. Daftar Nilai Pratindakan... 147
10. Foto Pratindakan... 148
11. RPP Siklus I... 149
12. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus I... 162
13. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus I... 163
14. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus I... 164
15. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus I... 166
16. Daftar Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus I... 168
xix
18. RPP Siklus II... 170
19. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus II... 182
20. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus II... 183
21. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus II... 184
22. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus II... 186
23. Daftar Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus II... 188
24. Foto Siklus II... 189
25. RPP Siklus III... 190
26. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus III... 203
27. Hasil Pengamatan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus III... 204
28. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Guru pada Siklus III... 205
29. Hasil Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video terhadap Siswa pada Siklus III... 207 30. Daftar Nilai Evaluasi Siswa pada Siklus III... 209
31. Foto Siklus III... 210
32. Daftar Hadir Siswa pada Siklus I, II, dan III... 211
33. Hasil Pekerjaan Siswa... 212
34. Surat Pemohonan Izin Penelitian kepada Pihak Universitas... 222
xx
36. Surat Balasan Izin Penelitian dari Pihak SD Negeri Kembaran .. 227 37. Surat Perjanjian Kerja Sama dengan Guru Kelas V SD Negeri
