i
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO
SKRIPSI
Oleh : SUTINAH NIM.K4310082
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sutinah
NIM : K4310082
Pogram Studi : Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
”PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO
Oleh : SUTINAH NIM. K4310082
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Sutinah
NIM : K4310082
Judul Skripsi : Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Xi IPA 1 SMA Negeri 1 Banyudono
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Dr. Suciati, M.Pd.
NIP. 19580723 198603 2 001
Pembimbing II,
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Sutinah
NIM : K4310082
Judul Skripsi : Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Xi IPA 1 SMA Negeri 1 Banyudono
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 29 Januari 2016 dengan hasil LULUS dan Revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Puguh Karyanto, M.Si., Ph.D ___________ 5-2-16 Sekretaris : Riezky Maya Probosari, S.Si.,M.Si. ___________ 9-2-16 Penguji I : Dr. Suciati, M.Pd ___________ 20-4-16 Penguji II : Bowo Sugiharto, S.Pd.,M.Pd. ___________ 5-2-16 Skripsi telah disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Biologi pada: Hari : Kamis
Tanggal : 21 April 2016
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi Pendidikan Biologi
MOTTO
“…Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamiin, kupersembahkan karya ini untuk :
Keluargaku: Ibu Yunarti, Bapak Sumingan, Mbak Anik, Mas Endro, Dek Siti dan Dek Erwin, atas do’a, restu, cinta, kasih sayang yang tak terhingga.
Keluarga besar Bapak Suharyanto & Ibu Musyarofah, Bapak Ir. Heri Eko Susilo & Ibu dr. Noor Alifah, Sp.A, yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk menjadi bagian keluarga, memberikan banyak bimbingan, pertolongan, nasihat, dan pengalaman. Terimakasih dan mohon maaf untuk segala kesalahan.
Mba Rina Wijayanti dan Suami, Sulastri, Wahyu, Wulan, Mba Ratri Nur Karimah, Ganglion, Mega, Dhee, Puput, Mba Hen dan Suami, Marina dan Suami, Linda, Yudha, Fitri Jack, Beb Nju, Nikmah, pendukung dan sponsor utamaku.
Penyamun AB-WE : Dian P, Listi, Acip, Dek Upik, Dek Ichaa, semangat selalu, Allah tau lelahmu.
Keluarga besar Prodi Biologi, atas segala ilmu, pengalaman, dan kesempatan, teruntuk semua dosen dan karyawan, Bu Murni, Bu Nurmi, Pak Alan, Mba Elok, Mba Putri, Mas Yasir, Pak Antok, Dek Syiiin, Mba Tri
Panglimaku : Muam, The And, Purna, Dek Sub, Dek Anang, Dek Nisa, Khoti, Dian, Ifah, Nelis, Asri, The Best Arini dan The Big Irfan.
Adek-adekku, sohabat, dan sang pembelajar, Dek Mila, Dek Desydwi, Dek Nia, Si Kembar Uly Aulia, Dek Safuroh, Dek Karin, Dek Ama’, Dek Wulan, Dek Yo, Dek Ni’mah, Dek Nabil, Dek Mia, semoga ukhuwah ini selalu terjaga.
My Sheila Gank, ~Desi Mulya Sari~ Terima kasih Bijak. Kamu yg Terbaik. Tidak minus dari dirimu, selalu istiqomah dlm kebaikan, istiqomah berjilbab, Bapak pasti tersenyum bangga disana.
Yang namanya harus disebut : Tauf. Cahyo. Hisy. Niam. Danan. Ajis. Novianaa. Restu, Redza, Wakhid, all of Biolas,
Juragan kacang : Imamo_pras terkacang, selamat yaa, laris kacang nya. Sukses!
ABSTRAK
Sutinah. K4310082. PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA I SMA NEGERI I BANYUDONO. Skripsi. Surakarta, Desember 2015.
Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan proses sains siswa (KPS) pada pembelajaran biologi di kelas XI IPA I SMA Negeri 1 Banyudono dengan penerapan model discovery learning pada semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA I SMA Negeri 1 Banyudono. Data diperoleh melalui metode non tes, yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data yaitu analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan discovery learning meningkatkan KPS siswa di kelas XI IPA I SMA Negeri I Banyudono. Peningkatan capaian indikator KPS untuk Pra-Siklus, Siklus I, dan Siklus II berturut-turut pada setiap aspek adalah : aspek mengamati (57,95%, 78,00%, 87,00%); aspek mengajukan pertanyaan (51,72%, 66,00%, 78,00%); aspek berhipotesis (41,38%, 61,40%, 69,00); aspek memprediksi ( 51,72%, 69,00%, 78,00%); aspek interpretasi (51,72%, 69,80%, 78,00%); aspek mengkomunikasikan(57,75%, 59,00%, 77,00%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan discovery learning dapat meningkatkan KPS siswa di kelas XI IPA I SMA Negeri 1 Banyudono pada semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : KPS, discovery learning
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA I SMA NEGERI I BANYUDONO”.
Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin dalam proses penyusunan skripsi.
2. Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku ketua program, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan.
3. Ibu Dr. Suciati, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi.
4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi.
5. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Banyudono, yang telah memberi ijin guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ibu Dra. Sri Haryanti guru mata pelajaran biologi SMA Negeri 1 Banyudono, yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.
Tidak ada yang dapat penulis berikan selain doa semoga amal kebaikan Bapak/Ibu/Saudara mendapat balasan yang sempurna dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi masih jauh dari kesempurnaan karena penulis yakin bahwa kesempurnaan itu hanya milik Allah SWT. Saran dan kritik sangat kami harapkan. Semoga skripsi bermanfaat bagi semua.
Surakarta, Januari 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 3
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Penelitian ... 4
1. Bagi Siswa ... 4
2. Bagi Guru ... 4
3. Bagi Sekolah ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5
E. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 5
1. Belajar dan Pembelajaran Biologi ... 6
a. Belajar Biologi ... 5
b. Pembelajaran Biologi ... 6
2. Teori Belajar... 7
a. Teori Belajar Piaget ... 7
c. Teori Belajar Dewey ... 8
d. Teori Belajar Ausubel ... 10
3. Model Pembelajaran Discovery Learning ... 10
a. Pengertian Model Discovery Learning ... 10
b. Karakteristik Model Discovery Learning ... 11
c. Sintaks Model Discovery Learning ... 12
d. Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning ... 13
4. Keterampilan Proses Sains (KPS) ... 14
a. Pengertian KPS ... ... 14
b. Karakteristik KPS... ... 14
c. Klasifikasi KPS... ... 15
F. Kerangka Berpikir ... 18
G.Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 22
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
1. Tempat Penelitian... 22
2. Waktu Penelitian ... 22
B.Subjek Penelitian ... 22
C.Data dan Sumber Data ... 22
1. Data ... 22
2. Sumber Data ... 23
D.Pengumpulan Data ... 23
E. Uji Validitas Data ... 24
F. Analisis Data ... 24
G.Indikator Kinerja Pennelitian ... 25
H.Prosedur Penelitian ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28
A.Deskripsi Pra-Siklus ... 28
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 30
1. Siklus I ... 30
xiii
b. Pelaksanaan ... 31
c. Observasi ... 32
1) Proses ... 33
2) Produk ... 33
a) KPS Siswa ... 33
b) Data Pendukung ... 34
d. Refleksi ... 35
2. Siklus II ... 36
a. Perencanaan ... .. ... 36
b.Pelaksanaan ... 37
c. Observasi ... 39
1) Proses ... 39
2) Produk ... 40
a) KPS Siswa ... 40
b) Data Pendukung ... 40
d.Refleksi ... 42
C.Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 42
1. KPS Siswa ... 42
2. Data pendukung ... 43
D.Pembahasan ... 45
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 52
A.Simpulan ... 52
B.Implikasi ... 52
1. Implikasi Teoritis ... 52
2. Implikasi Praktis ... 52
C.Saran ... 52
1. Guru ... 52
2. Sekolah ... 52
3. Peneliti ... 53
DAFTAR PUSTAKA ... 54
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Piaget ... 7
Tabel 2.2. Sintaks Discovery Learning ... 12
Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ... 25
Tabel 4.1. Hasil Observasi Siswa Pada Pembelajaran Pra-Siklus ... 28
Tabel 4.2. Hasil Observasi Guru Pada Pembelajaran Pra-Siklus ... 29
Tabel 4.3. Hasil Observasi Siswa Pada Kegiatan Praktikum ... 29
Tabel 4.4. Hasil Observasi Guru Pada Kegiatan Praktikum ... 30
Tabel 4.5. Perencanaan Siklus I ... 31
Tabel 4.6. Tahap Pelaksanaan Siklus I Pertemuan I ... 31
Tabel 4.7. Tahap Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 2 ... 32
Tabel 4.8. Temuan Siklus I ... 33
Tabel 4.9. Capaian Rata-rata Aspek KPS Siswa Siklus I ... 34
Tabel 4.10. Capaian Rata-rata Hasil Belajar Afektif Siklus I ... 34
Tabel 4.11. Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I ... 35
Tabel 4.12. Capaian Rata-rata Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I ... 35
Tabel 4.13. Refleksi Siklus I ... 36
Tabel 4.14. Perencanaan Siklus II ... 37
Tabel 4.15. Tahap Pelaksanaan Siklus II Pertemuan I ... 38
Tabel 4.16. Tahap Pelaksanaan Siklus II Pertemuan 2 ... 39
Tabel 4.17. Temuan Siklus II ... 40
Tabel 4.18. Capaian Rata-rata Aspek KPS Siswa Siklus II ... 40
Tabel 4.19. Capaian Rata-rata Hasil Belajar Afektif Siklus II ... 41
Tabel 4.20. Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II ... 41
Tabel 4.21. Capaian Rata-rata Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II ... 42
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ... 20
Gambar 3.1 Skema Triangulasi Metode Penelitian ... 24
Gambar 3.2. Skema Analisis Kualitatif ... 25
Gambar 3.3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 27
Gambar 4.1. Perbandingan Nilai Aspek KPS Siswa Pada Pra-Siklus, Siklus I,dan Siklus II ... 43
Gambar 4.2. Perbandingan Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ... 44
Gambar 4.3. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus ... 44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran dan Instrumen ... 57
Lampiran 1a. Silabus Pembelajaran... 58
Lampiran 1b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 61
Lampiran 1c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 76
Lampiran 1d. Pedoman Observasi ... 91
Lampiran 2. Data Hasil Penelitian ... 92
Lampiran 2a. Daftar Presensi Siswa ... 93
Lampiran 2b. Hasil Observasi KPS Pra-Siklus ... 94
Lampiran 2c. Contoh Hasil LKS ... 108
Lampiran 2d. Hasil Observasi KPS Siklus I ... 117
Lampiran 2e. Hasil Observasi KPS Siklus II ... 132
Lampiran 2f. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning Siklus I ... 145
Lampiran 2g. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning Siklus II ... 146
Lampiran 2h. Rekapitulasi Hasil Observasi KPS Siswa ... 147
Lampiran 2i. Hasil Wawancara Guru dan Siswa Pra-Siklus... 149
Lampiran 2j. Hasil Wawancara Guru dan Siswa Pasca Siklus I ... 153
Lampiran 2k. Hasil Wawancara Guru dan Siswa Pasca Siklus II ... 158
Lampiran 2l. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ... 164
Lampiran 2m. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ... 166
Lampiran 2n. Hasil Belajar Kognitif Siswa ... 168
Lampiran 2o. Hasil Observasi Psikomotorik Siswa... 169
Lampiran 2p. Foto Kegiatan ... 171
Lampiran 3. Surat Permohonan dan Surat Keterangan ... 174
Lampiran 3a. Surat Keterangan Validasi ... 175
Lampiran 3b. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 179
Lampiran 3c. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 180
Lampiran 3d. Surat Keterangan Ijin Penyusunan Skripsi ... 181
