• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Ke

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Ke"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM

PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

(PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh : DEWI YAHYAWATI

A410090046

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusu”

(QS. Al-Baqarah:45)

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(Q.s. al-Mujadalah : 11)

Hati yang mudah pedih melihat penderitaan sesama itu adalah rahmat Tuhan, agar

kamu mensyukuri yang sudah kamu miliki, tidak menyia -nyiakan untuk kesenangan

sementara dan tidak menggunakan kelebihanmu untuk merendahkan sesamamu.

( Mario Teguh )

Manusia hanya bisa ihtiyar dan tawakal dan hasilnya ditentukan oleh Allah, tetapi

yakinlah apapun yang ditetapkan-Nya merupakan yang terbaik untuk kita.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis telah dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini kupersembahkan untuk :

 Wujud bakti dan terimakasih kepada kedua orang tua, Bapak ( Paijo) dan Ibu

(Suwarni) tercinta yang telah mendidik, membesarkan dengan penuh kasih

sayang dan memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu sampai kejenjang

sarjanah.

 Suami ku ( W Ananda ) yang senantiasa mendukung, membantu, menghibur,

dan memberi semangat.

 Adik ( Imam Ayub Kiswwanto ) yang selalu membantu, menghibur pada saat

sedih dan selalu mendoakan menjadi yang terbaik.

 Teman-teman terbaik ( Etika Nomita Murni, Luluk Nurkhoiriyah, Rahma

Kusumaningtiyas, Sri Yuni S, Pitra Dwi Ningsih ) yang selalu membantu saat

suka dan duka dan dalam kesulitan dalam mengerjakan karya ini dan

memberikan semangat.

 Ibu guru ( Sugiyarti, S.Pd ) SMP Negeri 1 Nogosari yang telah membantu

dalam penelitian dan mendoakan semoga selalu sukses.

 Sahabat-sahabat kelas Math-A yang selalu membantu selama kuliah.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh

Alhamdulillahi rabbil’aalamiin, puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan limpahan kasih sayang, rahmat serta karunia-Nyaa sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013) “.

Bantuan, bimbingan dan dorongan serta semangat dari berbagai pihak merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini. Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan hati, penulis menyampaikan penghargaan dengan terima kasih kepada :

1. Dra. N Setyaningsih, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

4. Idris Harta, M.A, Ph.D Dosen Pembimbing Skripsi yang berkenan meluangkan waktu untuk membimbing, memberi petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi.

5. Mulyani, S.pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Nogosari yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Sugiyarti, S.Pd. guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Nogosari yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Nogosari yang telah membantu dalam penelitian.

8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama perkuliahan.

Akhir kata dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa tidak mudah dalam menyampaikan susunan kalimat yang sempurna. Oleh karena itu, saran dan perbaikan dari segenap pembaca tentunya penulis harapkan demi perbaikan karya ini. Besar harapan penulis, semoga karya ini bermanfaat bagi semua orang yang membutuhkan.

Wassalaamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh

Surakarta,……….2013

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoritis ... 6

(10)

x

BAB II LANDASAN TORI... 8

A. Kajian Teori ... 8

1. Model pembelajaran Means Ends Analysis... 8

2. Kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika ... 11

B. Kajian Pustaka ... 14

C. Karangka Berfikir... 17

D. Hipotesis Tindakan... 20

BAB III METODE PENELITIAN... 21

A. Jenis Penelitian ... 21

B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 22

1. Tempat Penelitian... 22

2. Waktu Penelitian ... 22

C. Subjek Penelitian ... 23

D. Objek penelitian ... 23

E. Prosedur penelitian ... 24

1. Dialog Awal ... 26

2. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ... 26

3. Pelaksanaan Tindakan ... 27

4. Observasi dan Monitoring ... 28

5. Refleksi ... 28

6. Evaluasi ... 28

7. Penyimpulan ... 29

F. Metode Pengumpulan Data ... 29

1. Metode Pokok ... 29

2. Metode Bantu ... 30

G. Instrumen Penelitian... 31

(11)

xi

2. Pengembangan Instrumen ... 32

3. Validitas Isi Instrument ... 34

H. Teknik Analisis Data ... 34

I. Indikator pencapaian ... 36

BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37

A. Profil SMP Negeri 1 Nogosari ... 37

B. Deskripsi Data ... 38

1. Kondisi Awal ... 38

2. Hasil Penelitian Tindakan Siklus I ... 40

3. Hasil Penelitian Tindakan Siklus II... 47

4. Hasil Penelitian Tindakan Siklus III ... 54

C. Hasil Penelitian ... 59

D. Pembahasan ... 61

E. Keterbatasan penelitian ... 66

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 67

A. Kesimpulan ... 67

B. Implikasi Hasil penelitian ... 68

C. Saran ... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 70

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan variable-variabel penelitian ... 17

Tabel 3.1 Rubrik Penilaian Tes Uraian ... 33

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 19

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 27

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lembar Persetujuan Instrumen Penelitian ... 72

Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 73

Lembar Pedoman Observasi Siklus I ... 84

Lembar Pedoman Observasi Siklus II ... 93

Lembar Pedoman Observasi Siklus III ... 102

Lembar Catatan Lapangan Siklus I ... 113

Lembar Catatan Lapangan Siklus II ... 116

Lembar Catatan Lapangan Siklus III ... 119

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 122

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 128

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ... 133

Lembar Materi Pembelajaran Siklus I... 139

Lembar Materi Pembelajaran Siklus II ... 148

Lembar Materi Pembelajaran Siklus III ... 151

Lembar Soal Tes Mandiri Siklus I ... 153

Lembar Soal Tes Mandiri Siklus II ... 159

(15)

xv

Lembar Tanggapan Guru ... 171

Daftar Nama Siswa ... 174

Daftar Nilai Siswa ... 175

Tabel Pencapaian Indikator Pemecahan Masalah Siklus I ... 176

Tabel Pencapaian Indikator Pemecahan Masalah Siklus II ... 179

Tabel Pencapaian Indikator Pemecahan Masalah Siklus III ... 182

(16)

xvi ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

(PTK Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)

Dewi Yahyawati, A 410 090 046, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2013, 71 Halaman

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematik pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru matematika. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang terdiri dari 31 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah metode observasi, metode tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah reduksi, pemaparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah dilihat dari indikator yaitu: (1) kemampuan memahami masalah sebelum tindakan ada 15 siswa (43,38 %) setelah tindakan 30 siswa (99,19%), (2) kemampuan merencanakan pemecahan masalah ada 13 siswa ( 41,93 % ) setelah tindakan 29 siswa (91,12%), (3) kemampuan melaksanakan pemecahan masalah sebelum tindakan 9 siswa ( 29,03 % ) setelah tindakan 21 siswa (65,32 % ). Berdasarkan uraian yang telah dikemukan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran means ends analysis dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika.

Referensi

Dokumen terkait

Kompensasi terhadap syok dengan kehilangan cairan maka tubuh mengadakan respon dengan menurunkan sirkulasi sistem gastrointestinal yang mana dapat terjadi ilius

16 Oleh karena itu perlu diketahui waktu yang optimal dalam pembukaan stomata yang dapat mengefektifkan bahan kimia atau herbisida sehingga dapat masuk dengan

Researcher : sudah…sudah…… jangan nangis ya… sini ikut miss ika ke kantor.. Biar miss ika

Sedangkan sikap orang tua yang cukup sebanyak 10 responden (100%) memiliki kebersihan gigi dan mulut kategori sedang dan sikap orang tua yang kurang sebanyak 1

Strategi dakwah jamaah tabligh dengan pendekatan Pelma membidik para pelajar dan mahasiswa menjadi sasaran karena sebagai kota santri di Kota Pancor terdapat puluhan

Manufacture, Properties and Application. Chemistry Structure and Properties of Epoxidized Natural Rubber. Proceedings International Rubber Technology Conference,

Kegiatan pengabdian pada masyarakat adalah penguatan daya beli produk Kelom Geulis melalui implementasi E-Commerce berbasis Web dan pendampingan penggunaannya

untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan petani terkait pengelolaan hutan rakyat yang optimal, membangun kerjasama antara petani dengan pemerintah daerah,