1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PSIKOLOGI UMUM (SP501)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Matakuliah
Nama Program Studi : Psikologi Pendidikan Nama Matakuliah : Psikologi Umum Kode Matakuliah : SP501
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Prasyarat
Bobot sks : 3 SKS
Jenjang : S2
Semester : 1 (Ganjil)
Prasyarat : -
Status (wajib/ pilihan) : Wajib Reguler I Tidak Sebidang Nama dan kode dosen :
2. Deskripsi Matakuliah
Substansi kajian pada mata kuliah ini adalah hakikat psikologi sebagai suatu upaya ilmiah dan manusiawi; proses biologis dan proses perkembangan; konsep nature, nurture, dan perkembangan manusia; konsep sensasi dan persepsi; konsep kesadaran, proses belajar, mengingat, dan berpikir; pengertian intelegensi dan kepribadian; konsep motivasi dan emosi; konsep penyesuaian diri, perilaku sosial dan pengaruh sosial; dan kesehatan mental.
3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS)
- Mampu mensitesiskan teori psikologi pendidikan dalam meningkatkan mutu hasil pembelajaran. - Mampu mengaplikasikan teori psikologi pendidikan dalam pembelajaran.
- Mampu mengorganisasikan pembelajaran psikologi pendidikan.
- Mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktik di bidang psikologi pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang teruji.
- Mampu menggunakan disiplin ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan berlandaskan nilai-nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
3 - Mampu merencanakan peta (roadmap) penelitian dalam bidang psikologi pendidikan.
- Mampu mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan melalui pendekatan inter atau multidisiplin dan mendapatkan pengakuan serta dipublikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi baik lingkup nasional maupun internasional.
4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)
- Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan hakikat dari psikologi.
- Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tahap-tahap perkembangan manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
- Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran. - Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. - Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang intelegensi dan kepribadian.
- Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. - Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang perilaku sosial dan pengaruh sosial. - Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan konsep tentang kesehatan mental.
5. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan 1 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan hakikat dari psikologi. Hakikat Psikologi A. Pengertian Psikologi
B. Tujuan dan objek studi psikologi C. Bidang kajian dari
psikologi
D. Hubungan antara psikologi dengan cabang-cabang
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Linda L. Davidoff (1988) - Rita Atkinson (1996) - Sternberg (2001) - Carole Wade (2007)
4 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian
Rujukan
ilmu lain - Laura King
(2010) 2 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tahap-tahap perkembangan manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tahap-tahap perkembangan
manusia baik fisik maupun psikologis A. Teori perkembangan fisik B. Teori perkembangan psikologis
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Richard M. Lerner (1983) - Hurlock (1976) - Patricia H. Miller (1993) 3 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tahap-tahap perkembangan manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan dan perilaku manusia A. Perkembangan Fisik B. Perkembangan Kognitif C. Perkembangan Sosial Emosional
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Richard M. Lerner (1983) - Hurlock (1976) - Patricia H. Miller (1993) - Margaret W. Matlin (1994) 4 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan
Sensasi dan Persepsi A. Definisi sensasi
dan persepsi
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas - Margaret W. Matlin (1994) - Rita
5 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian
Rujukan
konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran.
B. Deteksi, Absolute
Treshold dan Teori
signal deteksi C. Persepsi penglihatan (perceptual constancy, size constancy, shape constancy, lightness constancy, persepsi kedalaman, persepsi bentuk) D. Hukum gestalt dalam persepsi Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan Atkinson (1996) 5 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran.
Kesadaran
A. Hakikat Kesadaran B. Teori Kesadaran
menurut Freud dan Jung C. Tidur dan bermimpi D. Hipnosis E. Obat-obat Psikoaktif
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Lawrence A. Pervin (1989) - J.W. Kalat (2009) 6 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan Proses Belajar A. Definisi Belajar B. Belajar,
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, - Francis P. Robinson (1946)
6 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. kematangan, dan perkembangan C. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar D. Teori classical conditioning E. Teori operant conditioning Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Margaret W. Matlin (1994) - Ornstein, Levine, & Gutek (2010) 7 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. Memory A. Definisi Memory B. Jenis-jenis memori : recall dan recognition C. Teori tentang penyimpanan memori : sensory
store, short term memory dan long term memory
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Margaret W. Matlin (1994) - Carole Wade (2007) - Laura King (2010)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. Berfikir A. Konsep Berfikir B. Pemecahan Masalah C. Penalaran dan Pengambilan Keputusan
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi - Margaret W. Matlin (1994) - Rita Atkinson (1996) - Carole
7 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian Rujukan D. Berfikir Kritis dan Kreatif Lapangan Wade (2007) - Laura King (2010) 10 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang intelegensi dan kepribadian. Intelegensi dan Kepribadian A. Pengertian intelegensi dan kepribadian B. Faktor-faktor yang mempengaruhi intelegensi dan kepribadian C. Perkembangan intelegensi dan perkembangan kepribadian D. Klasifikasi intelegensi E. Teori-teori tentang kecerdasan dan kecerdasan emosi
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Rita Atkinson (1996) - Margaret W. Matlin (1994) - Howard Gardner (2013) 11 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan Motivasi A. Konsep dasar motivasi
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas - Rita Atkinson (1996)
8 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian
Rujukan
teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. B. Teori-teori motivasi Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Carole Wade (2007) - Laura King (2010) 12 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. Emosi A. Definisi Emosi B. Faktor-faktor yang mempengaruhi emosi C. Klasifikasi emosi
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - Rita Atkinson (1996) - Carole Wade (2007) - Laura King (2010) - Steve Simmons (1988) 13 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. Penyesuaian Diri A. Definisi penyesuaian diri B. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron (2003) 14 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan tentang perilaku
Perilaku Sosial dan Pengaruh Sosial
A. Kognisi sosial, altruisme dan
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron
9 Pert.1
Indikator Capaian Pembelajatan
Matakuliah
Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Tugas dan Penilaian
Rujukan
sosial dan pengaruh sosial. agresi B. Konformitas C. Social Identity D. Locus of control E. Pengaruh kelompok F. Daya tarik dan
cinta Tugas Observasi Lapangan (2003) 15 Mahasiswa dapat mensitesiskan dan mengaplikasikan konsep tentang kesehatan mental. Kesehatan Mental A. Model Biopsikososial B. Hubungan antara fikiran dan tubuh C. Self-efficacy, motivasi dan keyakinan religius D. Pengendalian stress
Ceramah, diskusi, dan tanya jawab 3 SKS (150 menit) Tugas Individual, Tugas Kelompok, dan Tugas Observasi Lapangan - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron (2003) - Yustinus Semiun (2006)
10
6. Daftar Rujukan
1. Atkinson, Rita L. et.al. (1996). Introduction to Psychology (12th Edition). Wadsworth Publishing Co.Inc.
2. Baron, Robert A. (1999). Psychology. New York: Macmillan Publishing Co. 3. Baron, Robert A. (2003). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga.
4. Gardner, Howard. (2013). Kecerdasan Majemuk. Tangerang Selatan: Interaksara.
5. Hurlock, E.B. (1976). Personality Development. McGrow – Hill New Delhi Publishing Company Ltd. 6. Kalat, J.W. (2007). Biopsikologi. Jakarta: Salemba Humanika.
7. King, Laura A. (2010). Psikologi Umum-Sebuah Pandangan Apresiatif-Buku 1. Jakarta: Salemba Humanika. 8. King, Laura A. (2010). Psikologi Umum-Sebuah Pandangan Apresiatif-Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika. 9. Lerner, Richard M. (1983). Human Development: A Life-Span Perspective. New York : McGraw-Hill. 10. Loewenberg, M.F. (1997). Fundamentals Of Social Intervention. New York : Colombia University Press. 11. Matlin, Margaret W. (1994). Cognition (3th Edition). Orlando: Harcourt Brace Publishers.
12. Miller, Patricia H. (1993). Theories Of Psychology (3th Edition). New York : W.H. freeman and Company.
13. Myers, David G. (1999). Social Psychology (6th Edition). New York: The McGraw-Hill Companies, inc. & Sons Inc.
14. Ornstein, Levine, & Gutek. (2010). Foundations of Education (11th Edition). Wadsworth Publishing Co.Inc.
15. Pervin, Lawrence A. (1989). Personality: theory and research (5th Edition). Canada: John Wiley
16. Robinson, Francis P. Efective Study. New York : Harper and Brothers Publishers. 17. Santrock, J.W. (2009). Life-Span Depelovment (4th Edition). New York: McGrow Hill.
18. Semiun, Yustinus. (2006). Kesehatan Mental Jilid 1. Yogyakarta: Penerbit Kanisius
19. Simmons, Steve. (1988). Measuring Emotional Intelligence : The Groundbreaking Guide of Applying the Principles of
Emotional Intelligence. Texas: The Summit Publishing Group.
20. Sternberg, Laurence. (1993). Adoloscence (3th Edition). New York : International Edition.
21. Sternberg, Robert J. (2001). Psychology; In Search of Human Mind (3rd Edition). Orlando: Harcourt College Publishers.
22. Simmons, Steve & Simmons, C.Jr. (1957). Measuring Emotional Intellegence. Texas : The Summit Publising Group. 23. Wade, Carole & Tavris, Carole. (2002). Psychology (9th Edition). Diterjemahkan oleh Benedictine Widyasinta & Ign.
