DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta:Bina Aksara.

(1)

M.Gilar Jatisunda, 2013

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) Dengan Pendekatan Kontekstual Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Alderman, Kay. (2004). Motivation for Achievement : Posibilities for Teacing and Learning. London: Lawrence Erlbaum Associates Publisher

Amelia, Sindi. (2012). Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama (Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri Di Pekanbaru).Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung.Tidak Dipublikasikan.

Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta:Bina Aksara.

Arikunto, S. (2003). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas.

Dewanto, Stenley.(2008) Self-Efficacy, dan Variabel Nonkognitif Lain Terhadap Pencapaian Kemampuan Representasi Multipel Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.Educationist Vol. II No. 2 Juli 2008

Hadayani, Isnaini. (2011). Penggunaan Model Method Dalam Pembelajaran Pecahan Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematikdan Self-Efficacy Siswa Sekolah Dasar (Studi Kuasi-Eksperimen pada Siswa Salah Satu SD Negeri di Jakarta Utara)”. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipublikasikan. Hake, R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.Area-D-American Educational

Research Association’s Division D, Measurement and Research Methology. [Online]. Tersedia www. Physic.indiana.edu/-sdi/AnalyzingChangeGain.pdf

Haryati, Feri. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalahdan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan

(2)

Metakognitif Berbasis Soft Skill. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung: Tidak Dipublikasikan.

Hasrdini dan Puspitasari.(2012). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia

Herman, Tatang. (2000). Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) Dalam Pembelajaran Matematika. Makalah. Tidak Diterbitkan.

Huda, Miftahul. (2011) Cooperative Learning Metode, Teknik Struktur dan Model Penerapan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lusby, Blair.(2009). Increasing Student's Self-efficacy in Mathematics. St. Mary’s College of Maryland.

Isjoni. (2011). Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta

Johnson, E. B. (2006) Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan Media Utama

Lie, A. (2002). Cooperative Learning, Grasindo, Jakarta.

Liu & Koirala. (2009). The Effect of Mathematics Self-Efficacy on Mathematics Achievement of High School Students. NERA Conference Proceedings 2009. Paper 3

McCabe, et. al.(2006). Improving Self-Efficacy and Motivation: What to Do, What to Say: Intervention In School And Clinic Vol. 41, No.4,March 2006

Mullis, et. al. (1999). TIMSS 2007: International Mathematic Report. Boston :TIMSS & PILRS Interjnational Study Center.

Mullis, et. al. (2011). TIMSS 2007: International Mathematic Report. Boston :TIMSS & PILRS Interjnational Study Center

(3)

Mulyana, Endang. (2006) Assesmen Pendidikan Matematika Di Sekolah. Makalah. Tidak Diterbitkan

Mulyana, T. (2008). Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak Diterbitkan. NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA:

NCTM.

Nuralam. (2009). Pemecahan Masalah Sebagai Pendekatan Dalam Belajar Matematika. Jurnal Edukasi, Vol. V, No. 1.(142-154).

Nurdin, E. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Visual Thinking. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipubliksikan

Nurfauziah, Puji. (2012) Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematisdan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pembelajaran Matematika Model Core. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung.Tidak Dipublikasikan

Ormrod, J. E. (2008). PsikologiPendidikan. Jakarta: Erlangga

Pajares & Miller. (1994). Role of Self-Efficacy and Self-Concept Beliefs in mathematical Problem Solving: A Path Analysis. Journal of Educational Psychology 1994, Vol. 86, No. 2, 193-203.

Pajares, F. (2002). Overview of Social Cognitive Theory and of

Self-Efficacy.[Online]. Tersedia:

http://www.emory.edu/education/mfp/eff.html.

Ruseffendi, E. T. (1991) Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito

Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito

(4)

Setiawan, Budi. (2011). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipubliaksikan

Silberman, Mel. (2009). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Insan Madani

Slavin, R. E. ( 2008) Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Slavin, R. E. (2006). Educational Psycology : Theory and Pratice. London: Pearson Education

Somakim. (2010) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Self-Efficacy Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipublikasikan.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. (2006). Metode PenelitianvPendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, E. dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI

Suherman, E. dkk. (2003). Evaluasi Pembealajaran Matematika. Individual Textbook. Bandung: Jurusan FMIPA UPI Bandung

Sumarmo, U. (2005). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Tahun 2002 Sekolah Menengah. Disajikan dalam Seminar Pendidikan Matematika. UPI: Tidak diterbitkan.

Sundayana , R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut Press.

(5)

Surapranata, Sumarna. 2009. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suryadi, D. (2005). Pembelajaran Matematika Eksploratif di Sekolah Dasar. [online].

Tersedia:http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMA TIKA/195802011984031-DIDI_SURYADI/DIDI-15.pdf

Trianto. (2009).Medesain Model Pemebelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Turmudi. (2009).Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika Berparadigma Eksploratif dan Investigatif. Jakarta : PT. Leuseur Cita Pustaka

Ulfah. (2011). Penerapan Model Pemebelajaran Novick melalui Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipublikasikan.

Uyanto, Stanislaus S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu

Wardhani dan Rumiati. (2011). INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Kementerian Pendidikan Nasional: PPPPTK Matematika

Wiliwati, Beti. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Matematis Siswa SMA dengan Menggunakan Pendekatan Investigasi. Tesis Jurusana Pendidikan Matematika UPI Bandung.Tidak Dipublikasikan.

Yamin, Martinis. (2012). Desain Baru Pembelajaran Konstruktivitik. Jakarta: Referensi

Yuliawaty, Lia. (2009) Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan CRA (Concrete-Representational-Abstract) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP. Tesis Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung. Tidak Dipublikasikan.

(6)

Zimmerman, Barry, et. al. (1996) Developing Self-Regulate Learners: Beyond Achievement to Self-Efficacy. Washington. American Psychological Association.