PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP PRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS V
SD NEGERI PANGEBATAN TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh SUPRIYANTO
0901100094
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : SUPRIYANTO NIM : 0901100094
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP PRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI PANGEBATAN TAHUN 2012/2013
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 8 Maret 2013 Yang menyatakan,
ABSTRAK
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui : 1) Pengaruh Model pembelajaran diskusi kelas terhadap prestasi belajar IPA, 2) Pengaruh Kemandirian Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA, Pengambilan sampel adalah menggunakan pengambilan secara acak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Pangebatan tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VA dan VB, kemudian pengambilan sampel secara acak. Kelas VA menggunakan pembelajaran langsung dan kelas VB menggunakan pembelajaran diskusi kelas. Teknik yang digunakan yaitu tes dan angket, data dianalisis menggunakan uji anava dua jalur. Dari uji hipotesis dapat disimpulkan yaitu : 1) Model pembelajaran diskusi kelas berpengaruh terhadap prestasi Fhit>Ftab (Fhit = 9,942 Ftab = 3,99), 2) Kemandirian tidak berpengaruh
terhadap prestasi belajar IPA Fhit<Ftab (Fhit = 0,991 , Ftab = 3,99), 3) Tidak ada
interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian siswa terhadap prestasi belajar IPA Fhit<Ftab (Fhit = 0,011, Ftab = 3,99).
MOTTO
JADIKAN SHOLAT DAN SABAR SEBAGAI PENOLONG,
SESUNGGUHNYA ALLOH SWT BESERTA ORANG-ORANG YANG SABAR ( QS. AL-BAQARAH: 153 )
PERSEMBAHAN
Dengan setulus hati karya ini saya persembahan
untuk :
Bapake dan Ibuku Tersayang (Bapak Kuswadi dan Ibu Dariwen) terimaksih telah senantiasa baik telah mendoakan, memberi semangat, menberi motivasi selama menjalani kuliah, sehingga dapat menyeselsaikan skripsi ini dengan baik.
Keluargaku ( Bulik, Paklik serta Kakaku) yang selalu mendoakan dan
memberi perhatian yang lebih sehingga skripsi ini bisa selesai dengan baik.
KATA PENGATAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan laporan dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Diskusi Kelas Terhadap Prestasi dan Kemandirian Belajar IPA Siswa Kelas V Sd Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013”. Keberhasilan peneliti dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini tidak lepas dari peran dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu perkenankan peneliti menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya terutama kepada:
4. Drs. Karma Isvasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada peneliti
5. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan petunjuk kepada peneliti
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti
7. Kepala Sekolah Dasar Negeri Pangebatan yang telah mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian eksperimen di sekolah tersebut
9. Ayah, Ibu, Kakak dan seluruh keluarga yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini
10. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) angkatan 2009 yang telah berjuang bersama-sama
11. Semua Pihak yang telah membantu, yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Tidak tertutup kemungkinan dalam penyusunan Skripsi ini masih banyak adanya beberapa kekurangan, Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari semua pihak selalu diharapkan untuk perbaikan dan penyempurnaannya.
Kepada semua pihak yang ikut berpartisipasi demi terwujudnya laporan ini kami ucapkan terima kasih. Akhir kata mudah-mudahan laporan ini dapat bermanfaat sesuai harapan peneliti dan memberi sumbangan positif terhadap perkembangan dunia pendidikan pada umunya dan pendidikan Sekolah dasar pada khususnya.
Purwokerto, 8 Maret 2013
DAFTAR ISI BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 4
1. Model Pembelajaran Diskusi Kelas ... 4
2. Model Pembelajaran Langsung ... 7
3. Prestasi Belajar ... 9
D. Hipotesis Penelitian ... 22-23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
B. Populasi dan Sampel ... 24
2. Sampel ... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 48
B. Pengujian Persyaratan Hipotesis ... 61
1. Uji Normalitas ... 61
2. Uji Homogenitas ... 62
C. Pengujian Hipotesis ... 63
1. Hasil Perhitungan Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ... 64
2. Analisis Uji Hipotesis Data Dengan SPSS ... 66
D. Pembahasan Hasil Analisis ... 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70
B. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 72
DAFTAR TABEL X , Standar Deviasi (S), Nilai Tertinggi (T) Dan Nilai Terendah (R)... 48
4. 3 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Ipa Siswa Kelas V A SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013... 49
4. 4 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Ipa Siswa Kelas V B SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013... 50
4. 5 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Ipa Siswa Kelas V A SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013 ... 51
4. 6 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Ipa Siswa Kelas V B SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013... 52
4. 8 Tabel Prestasi Belajar Ipa Yang Memiliki Kemandirian Belajar Tinggi
Kelas Kontrol SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013... 55
4. 9 Tabel Prestasi Belajar Ipa Yang Memiliki Kemandirian Belajar Rendah SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013 ... 56
4. 10 Hasil Analisis Uji Normalitas ... 57
4. 11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ... 58
4. 12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama .. 58
DAFTAR GAMBAR
Halaman
4. 1 Grafik Prestasi Belajar Pre Test Kelas Kontrol ... 49
4. 2 Grafik Prestasi Belajar Pre Test Kelas Eksperimen ... 51
4. 3 Grafik Prestasi Belajar Post Test Kelas Kontrol ... 52
4. 4 Grafik Prestasi Belajar Post Test Kelas Eksperimen ... 53
4. 5 Grafik Kemandirian Tinggi Kelas Kontrol ... 54
4. 6 Grafik Kemandirian Tinggi Kelas Eksperimen ... 55
