UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
SISWA KELAS VII SMP PGRI BATURRADEN MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL
( SENDING GREETING AND QUESTIONS )
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu ( S-1)
Oleh :
OCTA ROSSIANA
NIM. 0801060013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal (sending greeting and questions). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP PGRI Baturraden tahun ajaran 2011 / 2012 yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data mengenai pemahaman konsep matematika siswa diperoleh dengan menggunakan tes pemahaman konsep matematika yang diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil tes pemahaman konsep matematika siswa pada siklus I diperoleh nilai rata–rata siswa 66,86, pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 75,95, dan pada siklus III nilai rata-rata siswa adalah 83,87. Yang berarti pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP PGRI Baturraden.
Kata kunci : Pemahaman Konsep Matematika, Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal.
Moto
“Sesungguhnya Sesudah kesulitan itu, ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya
kamu berharap.”
(QS Al Insyiroh:6-8)
“Jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya
Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(QS. Al-Baqoroh : 153)
“Manusia hanya bisa berencana tapi Allah yang menentukan, karena
Persembahan
Karya sederhana ini aku persembahkan untuk motivator terbesar dalam
hidupku yaitu Ibu dan Bapak. Mereka yang dalam sujud-sujud panjangnya
berdoa untuk kebaikan putrinya. Mereka yang begitu teristimewa dalam
hidupku. Ibu, Bapak terimakasih atas semua pengorbanan dan kesabaran
mengantarku sampai kini. Tak pernah cukup ku membalas Cinta Ibu dan
Bapak. Semoga karya sederhana dan pencapaian ini mampu memberi sedikit
kebahagiaan untuk kalian. Terimakasih Ibu, Bapak. Aku mencintai Kalian.
Kata Pengantar
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat rahmat-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP PGRI Baturraden Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal (Sending Greeting and Questions).
Menyadari keterbatasan yang ada pada peneliti, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Drs. Ahmad, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan memberikan bimbingan, arahan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini, serta tidak lupa dengan kerendahan dan ketulusan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsulhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan dan mengajarkan ilmu yang bermanfaat selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT senantiasa memberi rahmat dan karunia atas semua jasa dan kebaikan yang telah diberikan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Agustus 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
Abstrak ... iv
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Pemahaman Konsep Matematika ... 6
B. Model Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal (Sending Greeting and Qustion) ... 8
C.Materi Segiempat ... 11
E. Hipotesis Tindakan ... 14
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 15
A.Subjek Penelitian ... 15
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 15
C.Prosedur Penelitian ... 15
D.Teknik Pengumpulan Data ... 19
E. Teknik Analisis Data ... 22
F. Indikator Keberhasilan Penelitian ... 25
BAB IV PEMBAHASAN ... 26
A.Hasil Penelitian ... 26
B. Pembahasan ... 76
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 86
A.Kesimpulan ... 86
B. Rekomendasi ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 87
LAMPIRAN ... 88
DAFTAR TABEL
TABEL 1.1 Hasil Tes Awal Pemahaman Konsep ... 2
TABEL 3.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Koopertaif Tipe Berkirim Salam Dan Soal (Sending Greeting And Question) ... 17
TABEL 4.1 Hasil Observasi Guru Pada Pembelajaran Siklus I ... 34
TABEL 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 36
TABEL 4.3 Hasil Tes Evaluasi Tiap Indikator Siklus I ... 40
TABEL 4.4 Hasil Observasi Guru Pada Pembelajaran Siklus II ... 52
TABEL 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 54
TABEL 4.6 Hasil Tes Evaluasi Tiap Indikator Siklus II ... 58
TABEL 4.7 Hasil Observasi Guru Pada Pembelajaran Siklus III ... 70
TABEL 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 71
TABEL 4.9 Hasil Tes Evaluasi Tiap Indikator Siklus III ... 74
TABEL 4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru ... 76
TABEL 4.11 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa ... 78
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Aktivitas Siswa Mendengar Dan Memperhatikan Materi Yang Sedang Disampaikan Guru ... 80
Gambar 2. Aktivitas Siswa Mengajukan Pertanyaan Kepada Guru ... 80
Gambar 3. Aktivitas Siswa Bergabung Bersama Kelompok Yang Ditetapkan Guru ... 80
Gambar 4. Aktivitas Siswa Membuat Soal Atau Pertanyaan ... 81
Gambar 5. Aktivitas Siswa Bersdiskusi Bersama Kelompoknya Untuk
Menjawab Pertanyaan Dari Kelompok Lain ... 81
Gambar 6. Aktivitas Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 81
Gambar 7. Aktivitas Siswa Memperhatikan Serta Mencatat Hasil Evaluas .. 82
Gambar 8. Aktivitas Siswa Membuat Kesimpulan ... 82
Gambar 9. Aktivitas Siswa Mencatat Tugas Yang Diberikan Guru ... 82
Gambar 10. Nilai Rata-rata Tes Pemahaman Konsep Matematika Siswa ... 84
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 89
1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 90
LAMPIRAN B. Instrumen Penelitian ... 126
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 127
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 129
3. Kisi-kisi Soal Tes Pemahaman Konsep Matematika ... 133
4. Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Tes Pemahaman Konsep Matematika . 134 LAMPIRAN C. Hasil Penelitian ... 147
1. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 148
2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 160
3. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru ... 184
4. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 185
5. Rekapitulasi Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika ... 188
LAMPIRAN D. Data Awal ... 191
1. Kisis-kisi Soal Tes Awal Pemahaman Konsep Matematika ... 192
4. Hasil Tes Awal Pemahaman Konsep Matematika ... 196
5. Lembar Jawaban Tes Awal Siswa ... 197
LAMPIRAN E. Dokumentasi Penelitian ... 199
1. Biodata Peneliti dan Observer ... 200
2. Dokumentasi ... 201
3. Lembar Jawab Evaluasi Siswa ... 204
4. Surat-surat ... 210
