S PGSD 1101308 Chapter5

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

64

Herdiana, 2015

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS TINGGI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN

Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data pada BAB IV, dapat ditarik

beberapa kesimpulan sebagi berikut:

1. Melalui penerapan model Contextual Teaching Learning aktivitas belajar

siswa dalam menulis karangan narasi di Sekolah Dasar dapat ditingkatkan.

Hal ini dapat dilihat dari pesentase respon siswa yang pada siklus I sebesar

60%, kemudian pada siklus II menjadi 80%, dan pada siklus III meningkat

menjadi 100% siswa menunjukan respon yang positif dalam pembelajaran

menulis karangan narasi. Selain itu, aktivitas guru pada setiap siklusnya

mengalami peningkatan, jika pada siklus I guru melewatkan 5 tahapan

pembelajaran dan dua diantaranya yakni tahapan penliaian dan refleksi yang

merupakan tahapan dari penerapan model CTL, sedangkan pada tindakan

selanjutnya yakni pada siklus II guru sudah mulai meminimalisir kekurangan

pada proses pembelajaran dengan hanya 2 tahapan yang terlewat dan

keduanya bukan bagian dari tahapan model CTL serta pada siklus III guru

sudah mampu menyampaikan pembelajaran sesuai dengan tahapan rencana

pembelajaran dengan penerapan model CTL.

2. Penerapan model Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan

keterampilan menulis karangan narasi siswa Sekolah Dasar kelas tinggi

dengan mengacu pada hasil belajar siswa yang menunjukan persentase

ketuntasan dan raihan nilai rata-rata yang meningkat pada setiap siklusnya.

Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 21,1% kemudian

pada siklus II meningkat menjadi 61,1% dan siklus III mengalami

peningkatan kembali menjadi 88,8%. Sedangkan perolehan nilai rata-rata

pada siklus I senilai 55,8 dan meningkat pada siklus II menjadi 73,7

(2)

65

Herdiana, 2015

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS TINGGI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. REKOMENDASI

Berdasarkan hasil penelitian dengan menerapkan model Contextual Teaching

Learning untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa SD

kelas tinggi, dalam upaya perbaikan dan peningkatan baik dalam proses

pelaksanaan tindakan maupun hasil pembelajaran, maka disusun beberapa saran

yang penulis rekomendasikan, sebagai berikut:

1. Pada pembelajaran menulis hendaknya guru memberikan motivasi yang lebih

sebelum memulai pembelajaran karena siswa sangat mudah jenuh dan sering

malas pada saat mulai proses mengarang.

2. Supaya pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan perencaan dibutuhkan

pengkondisian siswa pada beberapa tahap pembelajaran dengan

menggunakan yel-yel agar seluruh siswa dapat fokus dan tidak memakan

waktu yang lama untuk mengkondisikan siswa satu persatu.

3. Memberikan variasi tindakan pada setiap siklusnya dengan menggunakan

media atau sumber belajar yang berbeda sehingga siswa tidak jenuh dengan

beberapa pertemuan yang melaksanakan pembelajaran yang sama.

4. Dalam penerapannya, model Contextual Teaching Learning sebaiknya

dijelaskan terlebih dahulu teknis pembelajaran yang harus dilaksanakan siswa

pada setiap tahapannya agar tujuan penerapan CTL dapat tercapai sesuai yang

diharapkan.

5. Hasil penerapan model CTL secara teknis tidak benar-benar sampai ke fase

dimana siswa terampil menulis karangan narasi. Oleh karena itu, dalam

pembelajaran menulis karangan dengan menggunakan model CTL sebaiknya

digunakan juga media atau teknik pembelajaran yang lebih menunjang seperti

dalam memunculkan ide gagasan siswa dengan menggunakan media gambar

atau penerapan teknik pembelajaran di luar ruangan sehingga siswa dapat

memunculkan gagasannya dalam menyusun sebuah karangan narasi. Dengan

demikian diharapkan keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi akan

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...