UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh :
MARIS SYAPUTRA K2513086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh :
MARIS SYAPUTRA K2513086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Maris Syaputra
NIM : K2513086
Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jeplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh : Maris Syaputra
K2513086
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
PERSETUJUAN
Nama : Maris Syaputra
Nim : K2513086
Judul skripsi : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Maris Syaputra. K2513086. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik melalui model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan tercapainya motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran Gambar Teknik yang dibuktikan dari peningkatan nilai motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran gambar teknik. Sebelum tindakan sebanyak 10 siswa yang mendapat nilai motivasi dalam kategori baik, siklus I naik menjadi 18 siswa, dan pada siklus II naik menjadi 28 siswa, dan nilai rata-rata pemahaman gambar teknik siswa pada pratindakan sebesar 60,5 sedangkan siklus I naik menjadi 75,96 dan pada siklus II naik menjadi 81,09. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Kata kunci: Motivasi Belajar, Pemahaman Siswa, Gambar Teknik, Problem-based learning
ABSTRACT
Maris Syaputra. K2513086. Efforts increase the motivation of learning and understanding of Students on subjects Engineering Drawings the Learning Model of Problem-Based Learning (PBL) (Research Action classes for Students of class X SMK Negeri 5 Surakarta Academic Year 2016/2017). Essay. Teaching and Education Faculty Sebelas Maret University. June 2017.
The purpose of this research was to improve the motivation of learning and understanding of students on subjects Engineering Drawings the learning model of Problem-Based Learning (PBL) in Student of Class X SMK Negeri 5 Surakarta in the academic year 2016/2017.
This research was a class room action research. It consisted of two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely the planning stages, Implementation stage, stage of observation and reflection phase. The subject of this research was the student of the class X at SMK Negeri 5 Surakarta amounted to 32 students. Data source derived from teachers, students and documents. Data collection techniques used were an observation, an interview, a tests and a documentation.
The results showed the achievement of motivation of learning and the understanding of engineering drawings as that is evidenced by the increase in the value of learning motivation and understanding on subjects Engineering Drawings. Prior to the act as much as 10 students who get the value of motivation in both categories, Cycle I up to 18 students, and in cycle II rose to 28 students, and the average value understanding Engineering Drawings students on before action of 60.5 while rising to 75.96 Cycle I and cycle II rose to 81.09. Based on the results of the study show that the learning Problem-Based Learning (PBL) can increase the motivation of learning and understanding of students on subjects of Engineering Drawings at the class X of SMK Negeri 5 Surakarta in the academic year 2016/2017.
Keywords: Learning Motivation, Student Understanding, Engineering Drawings, Problem-based learning
MOTTO
Barangsiapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka menuntut ilmu maka Allah akan mudahkan baginya jalan ke syurga.
(H.R Abu Hurairah )
Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.
(HR.Turmudzi)
Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkanya.
Untuk menjadi seorang juara hebat anda harus percaya bahwa anda yang terbaik. Jika tidak, berpura-puralah.
(Muhammad Ali)
Tetap tegar, terus melangkah seberat apapun beban yang kamu pikul jalani dengan iklas Lillahita’ala, karna tidak ada pengorbanan yang sia-sia.
PERSEMBAHAN
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Karena dengan izin, karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam selalu terlimpahkan kepada baginda Rasullah
Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi Iswanuddin (Alm) dan Mariani
Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan pengorbanan serta kasih sayang yang tak ternilai, selalu membuatku tegar dan optimis dalam menjalani hidup.
Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus kasih sayangmu. Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah.
Orang-orang Terkasih
Ikhsan Syahril, Nurlisma, Ummi zahra dan Muhammad Arkan saudara-saudara yang kusayang terima kasih telah menjadi motivasiku. Semoga hal ini dapat
membanggakan kalian. Juniarna Sri Wahyuni
Kau yang selalu mendampingiku dikala susah maupun senang, berjuang bersamaku, terima kasih atas doa, dukungan, waktu serta untaian semangat yang
kau berikan, serta ketulusan dan menjadikan duniaku lebih berwarna. Teman-teman seperjuangan PTM PPGT 2013
Kalian luar biasa terima kasih atas waktu dan kebersamaan yang selama ini kita jalin bersama dalam keharmonisan BHINNEKA TUNGGAL IKA. Kalian semua
adalah orang-orang yang sangat luar biasa. Almamaterku
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas izin dan limpahan rahmatnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)”.
Peneliti menyadari penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr. Suharno, ST., MT., Kepala Program Studi PTM Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan
4. Budi Harjanto, ST., M. Eng., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan
5. Drs. Edi Haryana, M. Pd., Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah mengizinkan peneliti mengadakan penelitian di SMK Negeri 5 Surakarta 6. Rafiq Mustaqim, S. Pd., Guru kelas X SMK Negeri 5 Surakarta selaku
kolaborator dalam penelitian ini.
7. Siswa-siswi SMK Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan penulisan dikemudian hari.
Surakarta , Juni 2017
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Pernyataan... ii
Halaman Pengajuan ... iii
Halaman Persetujuan ... iv Halaman Pengesahan ... v Halaman Abstrak ... vi Halaman Motto...viii Halaman Persembahan...ix Kata Pengantar...x Daftar Isi...xi Daftar Gambar...xiii Daftar Tabel...xiv Daftar Lampiran...xv BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang...1 B. Rumusan Masalah...4 C. Tujuan Penelitian...4 D. Manfaat Penelitian...4
BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Berpikir, Dan Hipotesis A. Kajian Pustaka...6
B. Kerangka Berpikir...18
C. Hipotesis Tindakan...20
BAB III Metode Penelitian A. Tempat Dan Waktu Penelitian...21
B. Pendekatan Penelitian...21
C. Subjek Penelitian...23
D. Data Dan Sumber Data...23
E. Teknik Pengumpulan Data...24
G. Prosedur Penelitian...27
BAB IV Hasil Tindakan Dan Pembahasan A. Hasil Penelitian...30
1. Hasil Pratindakan...30
2. Hasil Siklus I...33
3. Hasil Siklus II...41
4. Perbandingan Hasil Tindakan...50
B. Pembahasan...53
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan...56
B. Implikasi... ...56
C. Saran...57
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka berfikir...19
4.1 Grafik nilai pemahaman gambar teknik pratindakan...32
4.2 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus I...37
4.3 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus II...47
4.4 Grafik peningkatan motivasi belajar siklus I dan siklus II...51
xiv
4.2 Ketuntasan belajar siswa pratindakan...32
4.3 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus I ...37
4.4 Ketuntasan belajar siswa siklus I...38
4.5 Nilai motivasi belajar siswa siklus I...39
4.6 Refleksi dari pratindakan ke siklus I...39
4.7 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus II ...45
4.8 Ketuntasan belajar siswa siklus II...46
4.9 Nilai motivasi belajar siswa siklus II...47
4.10 Refleksi siklus I dan siklus II...47
4.11 Peningkatan motivasi belajar siswa...50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal kegiatan penelitian...61
2. Hasil observasi pembelajaran sebelum penerapan model PBL...63
3. Hasil wawancara dengan guru sebelum tindakan...65
4. Soal pratindakan...67
5. Kunci jawaban soal pratindakan...71
6. Nilai pemahaman gambar teknik pada pratindakan...72
7. Silabus ...74
8. RPP siklus I...77
9. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus I...82
10. Soal evaluasi siklus I...86
11. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I...90
12. Nilai pemahaman gambar teknik siklus I...91
13. RPP siklus II...93
14. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus II...99
15. Soal evaluasi siklus II...104
16. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I...108
17. Nilai pemahaman gambar teknik siklus II...109
18. Foto-foto selama tindakan...111
