i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN TEKNIK CARD SORT PADA SISWA KELAS IV
SD N BUMI II NO. 205 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
KUS DANAR SIWI K7114088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN TEKNIK CARD SORT PADA SISWA KELAS IV
SD N BUMI II NO. 205 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
KUS DANAR SIWI K7114088
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
vi ABSTRAK
Kus Danar Siwi. K7114088. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN TEKNIK CARD SORT PADA SISWA KELAS IV SD N BUMI II NO. 205 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil keterampilan menulis pantun melalui penerapan teknik Card Sort pada siswa kelas IV SD N Bumi II No. 205 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
Subjek penelitian ini yaitu guru kelas IV dan 14 siswa kelas IV SD Negeri Bumi II No.205 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, dimulai dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Data tersebut dianalisis dengan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75 diperoleh rata-rata kelas hasil tes pratindakan yaitu 63,90 dengan ketuntasan klasikal 28%, pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,40 dengan ketuntasan klasikal 64,3%, pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 84,50 dengan ketuntasan klasikal 83,3%, dan pada siklus III nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 88,20 dengan ketuntasan klasikal 91,67%. Ditinjau berdasarkan nilai rata-rata dari ketiga aspek penilaian keterampilan menulis pantun yakni aspek menulis sampiran pantun, isi pantun, dan menulis pantun sesuai tema secara runtut dapat dikategorikan masing-masing terampil, terampil, dan sangat terampil di siklus akhir. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil keterampilan menulis pantun dapat ditingkatkan melalui penerapan teknik Card Sort pada siswa kelas IV SDN Bumi II No. 205 Surakarta tahun ajaran 2017/ 2018.
vii ABSTRACT
Kus Danar Siwi. K7114088. IMPROVING THE SKILL OF WRITING PANTUN BY USING CARD SORT TECHNIQUE OF THE FOURTH GRADE OF SD N BUMI II NO. 205 SURAKARTA AT THE ACADEMIS YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta: faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, June 2018.
The research aim was to increase the result of pantun writing skill by using card sort technique of the fourth grade of SD N Bumi II No.205 Surakarta at the academic year of 2017/2018.
The research subject were a teacher and 14 students of the fourth grade of SD N Bumi II No.205 Surakarta. The type of the research was classroom action research which was conducted in three cycles. Each cycle consisted of four phases, there were planning, acting, observing, and reflecting. The data was gathered by interview, observation, test, and documentation. The data was validated by using source triangulation, technique triangulation, and content validity. The data was validated by using interactive analysis model which consisted of four components, there were data providing, data reduction, data presenting, and taking conclusion or verification.
Based of the research, seen from from minimum passing score 75, the mean of the class pre-action was 63,90 with classical passing score was 28%, in cycle I it increased to 79,40 with classical passing score was 64,3%, in cycle II it increased to 84,50 with classical passing score was 83,3% and in cycle III it increased to 88,20 with classical passing score was 91,67%. Seeing from the average value of the three aspects assessment of pantun writing skill, which consisted of writing pantun sampiran aspect, writing pantun contents aspect, and writing pantun according to theme, there were can be categorized as skillful, skilled, and highly skilled in the final cycle. Therefore, it can be concluded that the results of pantun writing skills can improve by using card sort techniques of the fourth grade of SDN Bumi II. 205 Surakarta academic year 2017/2018.
viii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
Dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8)
Berakit-rakit kehulu Berenang-renang ketepian Bersakit-sakit dahulu
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Suyarno dan Ibu Sri Rahayu
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tidak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. Bapak/ Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta
yang telah mengajar, mendidik, serta membimbing dengan tulus. Semoga Allah menjadikan ilmu yang bermanfaat sebagai amal jariyah yang tiada putus
pahalanya.
Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Penerapan Teknik Card Sort pada Siswa Kelas IV SD N Bumi II No. 205 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018” . Penulis menyadari banyak kesulitan yang muncul untuk menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi ini dapat selesai.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi dan dukungan yang telah diberikan. 3. Dr. Hartono, M. Hum., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dengan sabar sehingga skripsi ini selesai.
4. Dra. Sularmi, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan sabar sehingga skripsi ini selesai.
5. Karwi S.Pd. SD., Kepala SD N Bumi II No.205 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna proses penelitian yang dilakukan. 6. Alifah Fajarwati, S.Pd., guru kelas IV SD N Bumi II No.205 Surakarta yang
telah memberikan bantuan dalam proses penelitian..
7. Ayah dan Ibu yang telah memberikan semangat dan dukungan.
8. Teman-temanku se-almamater yang telah memberikan semangat dan kerja samanya.
xi
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan pada khususnya dan dunia pendidikan pada umumnya.
Surakarta, Mei 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN……… v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR. ... x
DAFTAR ISI. ... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR. ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah. ... 1
B. Rumusan Masalah. ... 8
C. Tujuan Penelitian. ... 8
D. Manfaat Penelitan... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 10
1. Hakikat Keterampilan Menulis Pantun dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. ... 10
2. Hakikat Teknik Pembelajaran Card Sort. ... 22
3. Implementasi Pembelajaran dengan Menggunakan Teknik Card Sort. ... 33
4. Penelitian yang Relevan. ... 36
B. Kerangka Berpikir ... 37
C. Hipotesis Tindakan ... 39
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 40
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 40
C. Subjek Penelitian ... 41
D. Data dan Sumber Data ... 42
E. Teknik Pengumpulan Data ... 43
F. Uji Validitas Data ... 44
G. Teknik Analisis Data ... 46
xiii
I. Prosedur Penelitian ... 49
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Tindakan ... 62
1. Data Pratindakan ... 62
2. Hasil Tindakan Siklus Pertama (Siklus I) ... 69
3. Hasil Tindakan Siklus Kedua (Siklus II) ... 96
4. Hasil Tindakan Siklus Ketiga (Siklus III) ... 118
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 140
B. Pembahasan ... 150
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 155
B. Implikasi ... 157
C. Saran ... 158
DAFTAR PUSTAKA ... 161
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 SK dan KD kelas IV Semester II……… 2.2 Kriteria Penilaian Menulis Sampiran (Pantun Rumpang)……….. 2.3 Kriteria Penilaian Menulis Isi (Pantun Rumpang)………. 2.4 Kriteria Penilaian Menulis Pantun Rumpang Sesuai Tema……… 3.1 Indikator Kinerja Penelitian……… 4.1 Skor Rata-rata Kinerja Guru Pratindakan………... 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun
Pratindakan……… 4.3 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan………... 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif Pemahaman Konsep
Menulis Pantun Pratindakan………. 4.5 Ketuntasan Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Pratindakan…. 4.6 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus I………. 4.7 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I………. 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Siklus
I Pertemuan 1………. 4.9 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1. 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I
Pertemuan1………..………. 4.11 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan1 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I
Pertemuan 2……….………... 4.13 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 4.14 Nilai Rata-rata Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Pantun Siklus I………..………... 4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I….. 4.16 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus I………. 4.17 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I……… 4.18 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus II……….. 4.19 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II……….. 4.20 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II
Pertemuan 1……….………... 4.21 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Siklus II Pertemuan 1…….. 4.22 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II
Pertemuan 2………...………... 4.23 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 2………. 4.24 Nilai Rata-rata Penilaian Keterampilan Menulis Pantun Siklus II…...
19 21 22 22 49 63 65 66 67 68 80 81 84 85 86 87 88 89 90 91 92 92 104 106 109 109 110 111 112
xv
4.25 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II…. 4.26 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus II……… 4.27 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II…………... 4.28 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus III……… 4.29 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus III……… 4.30 Nilai Rata-rata Penilaian Keterampilan Menulis Pantun Siklus III
Pertemuan 1………...………... 4.31 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III
Pertemuan 1………...………... 4.32 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III………….. 4.33 Nilai Rata-rata Penilaian Keterampilan Menulis Pantun Siklus III
Pertemuan 2………...………... 4.34 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III
Pertemuan 2……….………. 4.35 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III………….. 4.36 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III... 4.37 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus III………... 4.38 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III………… 4.39 Hasil Kinerja Guru Antarsiklus……… 4.40 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus………. 4.41 Perbandingan Nilai Rata-rata Antar Aspek Penilaian Keterampilan
Menulis Antar Siklus………. 4.42 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siswa Antarsiklus
113 114 114 126 128 130 131 132 133 134 134 136 137 137 141 142 143 149
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berfikir……… 3.1 Model Analisis Interaktif oleh Milles dan Hubberman………... 3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas………... 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan . 4.2 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan…………. 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Pratindakan ………... 4.4 Ketuntasan Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Pratindakan….. 4.5 Rekapitulasi Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus I………. 4.6 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I……… 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1……… 4.8 Ketuntasan Nilai Pemahaman Konsep Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1………... 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1………... 4.10 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2………... 4.12 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I…... 4.14 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I………. 4.15 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II………. 4.16 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus II……… 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 1………... 4.18 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II pertemuan 1………. 39 48 50 64 66 67 68 81 83 85 85 87 87 88 89 92 93 105 108 109 110
xvii
4.19 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 2………... 4.20 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II pertemuan 2………. 4.21 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II….. 4.22 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II……… 4.23 Rekapitulasi Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus III……… 4.24 Rekapitulasi skor rata-rata aktivitas siswa siklus III………. 4.25 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 1………... 4.26 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III pertemuan 1………. 4.27 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 2………... 4.28 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III pertemuan 2………. 4.29 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III… 4.30 Ketuntasan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III…………... 4.31 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus……….. 4.32 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Antarsiklus………... 4.33 Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siswa Antarsiklus……… 111 111 114 115 127 129 131 132 134 135 136 137 141 142 149
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ... 165
2 Hasil Wawancara Guru Pratindakan... 166
3 Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ... 168
4 Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ... 170
5 Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Pantun……… . 173
6 Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Pantun ... 176
7 Soal Penilaian Pratindakan ... 182
8 Hasil Tes Kognitif Konsep Menulis Pantun Pratindakan ... 183
9 Rekapitulasi Nilai Konsep Menulis Pantun Pratindakan……….. 184
10 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan ... 185
11 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan.. 186
12 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Kognitif Menulis Pantun Pratindakan... 188
13 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan ... 189
14 Silabus……… . 190
15 RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 191
16 Presensi Kehadiran Siswa ... 209
17 Hasil Tes Kognitif Konsep Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 ... 210
18 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 .. 211
19 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Kognitif Konsep Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 ... 212
20 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 ... 213
xix
21 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 214
22 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 217
23 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 .. 219
24 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 ... 220
25 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 221
26 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 224
27 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ... 226
28 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 1 . 228 29 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 1 ... 229
30 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 230
31 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 233
32 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 2 . 235 33 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 2 ... 236
34 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 237
35 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 240
36 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ... 242
37 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 1 244 38 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 1... 245
39 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1... 246
40 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 1... 249
41 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 2 251 42 Nilai Tertinggi dan Terendah Tes Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 2... 252
43 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2... 253
44 Daftar Nilai Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 2... 256
45 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ... 258 46 Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Teknik Card Sort . 260
xx
47 Hasil Wawancara Siswa Setelah Diterapkan Teknik Card Sort . 262 48 Dokumentasi Penelitian ... 264 49 Surat-surat Ijin Penelitian ... 268