RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Oleh : NOVI DANIYATI
Satuan Pendidikan : SDN 2 SUKATANI Kelas / Semester : V / 1I
Tema : Panas dan Perpindahannya (Tema 6 )
Sub Tema : Perpindahan kalor di sekitar kita ( Sub Tema 2 ) Muatan Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 X 10 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melalui gambar, siswa mampu menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
Dengan melakukan percobaan mengggunakan sendok dan air panas, siswa mampu membuktikan perpindahan kalor secara konduksi secara mandiri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan di lanjutkan dengan membaca do’a di pimpin oleh ketua kelas.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Menyanyikan lagu Dimana Matahari yang di kaitkan dengan materi sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -
2 Menit
Kegiatan Inti
Guru menyampaikan materi tentang panas dan perpindahannya
Siswa mengamati gambar-gambar panas dan perpindahannya.
Guru menyiapkan alat-alat percobaan tentang cara perpindahan panas
Siswa melakukan percobaan dan pengamatan tentang perpindahan panas secara konduksi (LKPD)
Siswa melakukan percobaan dengan memasukan sendok ke dalam gelas yang berisi air panas , siswa memegang sendok dan apa yang terjadi.
Siswa menuliskan hasil percobaan dan pengamatannya di dalam lembar kerja peserta didik
Siswa menjawab pertanyaan dalam LKPD.
Siswa menuliskan hal-hal baru yang ia dapatkan dari kegiatan pembelajaran yang di lakukan hari ini. (HOTS ).
6 Menit
Kegiatan Akhir
Guru melakukan evaluasi.
Siswa bersama Guru menyimpulkan hasil belajar tentang cara perpindahan panas ( Comunication ).
Guru memberikan tugas di rumah mencari contoh lain cara perpindahan panas dalam kehidupan sehari hari di rumah.
Kegiatan pembelajaran di akhiri dengan berdoa bersama yang di pimpin oleh ketua kelas.
2 Menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilian sikap : Lembar Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Lembar Soal
3. Penilaian keterampilan : Rubrik Penilaian / Unjuk kerja
Mengetahui, Kepala Sekolah
IK0H ROHAETI, S.Pd.
NIP. 19640508198402005
Garut, 16 JULI 2022 Guru Kelas V
NOVI DANIYATI, S.Pd.I NIP. -
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk Instumen
IPA KD IPA 3.6 dan 4. 6 Tes
tertulis
Soal isian Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Teknik
Penilaian Bentuk Instumen IPA 4.6.1 Mengidentifikasikan cara
perpindahan panas
Unjuk kerja dan hasil
Rubrik penilaian
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1.
2.
3.
4.
5.
Melengkapi Tabel Informasi Hasil Pengamatan Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik KD IPA 3.6 dan 4.6
Kriteria Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1)
Kelengkapan Semua Ada 2 Ada 3 Ada lebih dari
Informasi Informasi informasi informasi yang 3 informasi Yang diisi dengan Yang tidak diisi. yang tidak diisi.
disajikan. lengkap. tidak diisi.
Kesimpulan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Membuat membuat membuat membuat
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
Dengan Dengan dengan dengan
Menjawab menjawab menjawab menjawab satu
Semua sebagian besar sebagian kecil pertanyaan
pertanyaan pertanyaan pertanyaan Yang
Yang Yang yang berhubungan
berhubungan berhubungan berhubungan dengan cara perpindahan dengan cara
perpindahan
Dengan cara perpindahan
dengan cara perpindahan
panas dengan tepat
Panas dengan tepat
panas dengan tepat
panas dengan tepat
Penilaian (penskoran):
BAHAN AJAR KELAS V
SEMESTER II
AYO MEMBACA!
Perpindahan Panas atau Kalor
Pernahkah kamu membantu ibumu memasak sayur? Tahukah kamumengapa api kompor dapat memanaskan air dalam panci sehingga sayuran yang ada di dalamnya menjadi matang? Ketika kamu memasak sayuran, panas dari api kompor berpindah ke dalam panci. Kemudian, panas tersebut berpindah ke dalam air sehingga air menjadi panas dan sayuran yang ada di dalamnya menjadi matang. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa panas dapat berpindah.
Letak matahari dari planet kita ini sangat jauh, yaitu sekitar152.100.000 km (Seratus lima puluh dua juta seratus ribu kilometer). Akan tetapi, panas dari matahari dapat berpindah atau merambat ke planet kita sehingga kita dapat merasakan
hangatnya sinar matahari. Andai saja panas matahari tidak dapat berpindah ke bumi, dapatkah kamu membayangkan bagaimana keadaan bumi kita ini?
Panas berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yangbersuhu lebih rendah. Bagaimana panas dapat berpindah? Panas dapat berpindah melalui tiga cara yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi. Konduksi adalah cara perpindahan panas melalui zat perantara seperti benda padat. Contoh konduksi adalah panci logam yang panas karena diletakkan di atas kompor yang berapi. Konveksi adalah perpindahan panas yang disertai dengan perpindahan bagian zat perantaranya. Misalnya, air didalam panci yang dipanaskan hingga mendidih.Sedangkan radiasi adalah cara perpindahan panas dengan pancaranyang tidak membutuhkan zat perantara. Peristiwa radiasi yang terjadi sehari-hari adalah sinar matahari yang sampai ke bumi dan
menghangatkan udara serta makhluk hidup di bumi.
Perpindahan Kalor Secara Konduksi
Perpindahan kalor secara konduksi disebut juga
perpindahan kalor secara hantaran, yaitu perpindahan kalor tanpa memindahkan zat perantaranya. Pada peristiwa perpindahan kalor secara konduksi, yang berpindah hanya energi kalornya saja.
Umumnya, perpindahan kalor secara konduksi terjadi pada zat padat.
Agar kamu lebih mudah memahami peristiwa konduksi, mari kita lakukan kegiatan ini. Peristiwa konduksi dapat
diumpamakan dengan kegiatan memindahkan buku secara estafet yang dilakukan oleh kamu dan teman-temanmu. Buku yang
dipindahkan secara estafet kita upamakan sebagai kalor dan orang yang memindahkannya sebagai zat perantaranya. Ketika kamu dan teman-temanmu memindahkan buku secara estafet, yang
berpindah hanya buku itu saja. Sedangkan kamu dan temanmu sebagai perantara tetap diam di tempat, tidak berpindah. Begitu pula dengan peristiwa konduksi. Hanya kalor yang berpindah, zat perantaranya tetap.
Saat kamu membuat teh dan memegang salah satu ujung sendok yangdimasukkan ke dalam air panas apa yang terjadi?
Lama-kelamaan ujungsendok yang kamu pegang juga akan terasa panas. Peristiwa tersebut merupakan salah satu contoh
perpindahan kalor secara konduksi. Pada perpindahan kalor secara konduksi, kalor akan berpindah dari benda bersuhu tinggi menuju benda yang suhunya lebih rendah.
Peristiwa konduksi juga dapat kamu jumpai pada saat kamu memasak.Pada saat kamu menggoreng, ujung spatula yang kamu pegang akan terasa panas walaupun ujungnya tidak bersentuhan dengan api kompor.
Setrika listrik merupakan alat yang cara kerjanya
menggunakan prinsip perpindahan panas secara konduksi. Ketika
setrika dihubungkan dengan arus listrik maka arus listrik akan
mengalir melalui elemen pemanas. Panas dari elemen akan
berpindah kebagian alas besi setrika yang tebal
Menyelidiki Perpindahan Panas
Alat dan Bahan yang Diperlukan:
1. Sebuah sendok dari logam 2. 200 mL air hangat
3. Sebuah gelas bening Cara Kerja:
1. Masukkan air hangat ke dalam gelas bening.
2. Masukkan sendok ke dalam gelas yang berisi air hangat.
3. Setelah beberapa saat peganglah ujung sendok dengan tanganmu.
4. Tetaplah memegang ujung sendok selama lebih kurang 2—3 menit.
5. Catatlah apa yang kamu rasakan.
Setelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan berikut sebagai panduan membuat kesimpulan.
1. Apa yang kamu rasakan setelah memegang sendok yang dimasukkandalam air hangat?
2. Mengapa ujung sendok yang kamu pegang terasa panas?
3. Termasuk peristiwa apakah perpindahan panas pada percobaan ini?Mengapa disebut demikian?
Kesimpulan
Peristiwa penghantaran panas di mana zat perantaranya tidak ikut berpindah disebut ...
1. Apa saja pengetahuan baru yang kamu dapatkan pada kegiatan pembelajaran hari ini?
2. Sebutkanlah beberapa hal dari kegiatan pembelajaran hari ini yang ingin kamu ketahui lebih dalam
3. Apa saja sikap dan keterampilan yang kamu kembangkan padapembelajaran hari ini?
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
PERCOBAAN PERPIDAHAN PANAS
KELAS/SEMESTER : V / II
TEMA : 6 (PANAS DAN PERPINDAHANNYA)
SUBTEMA : 2 (PERPINDAHAN KALOR DI SEKITAR KITA)
PEMBELAJARAN : 1 (SATU)
BAHAN:
1. Sebuah sendok dari logam 2. 200 mL air hangat
3. Sebuah gelas bening 4. sopwatch/ jam PETUNJUK:
1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah soal sebelum mengerjakan.
3. Kerjakan dengan teliti.
Cara Kerja:
1. Masukkan air hangat ke dalam gelas bening.
2. Masukkan sendok ke dalam gelas yang berisi air hangat.
3. Setelah beberapa saat peganglah ujung sendok dengan tanganmu.
4. Tetaplah memegang ujung sendok selama lebih kurang 2—3 menit.
5. Catatlah apa yang kamu rasakan.
Nama:
1.
2.
... ...
...
...
...
6. Jawablah pertanyaan berikut!
1) Apa yang kamu rasakan setelah memegang sendok yang dimasukkandalam air hangat? Jawab :
... ...
...
... ...
...
...
2) Mengapa ujung sendok yang kamu pegang terasa panas? Jawab :
... ...
...
... ..
...
...
3) Termasuk peristiwa apakah perpindahan panas pada percobaan ini? Jawab :
... ...
...
... ...
...
...
4) Mengapa disebut demikian? Jawab :
... ...
...
... ...
...
...
7. buatlah kesimpulannya!
Kesimpulan
... ...
... ...
...
