Update RPP KTSP untuk Sekolah Dasar ( SD ) atau Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) untuk Kelas I, II, III, IV, V, dan VI SILABUS PKn 1

(1)

Silabus

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kelas : I

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI:

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

(menit) Sumber/Bahan Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

Ayo kita hidup rukun.

Mengamati gambar tentang keluarga (ayah, ibu, anak) dan keluarga besar (ayah, ibu, anak, kakek dan nenek).

Memperkenalkan identitas diri di depan kelas.

Menyebutkan perbedaan jenis kelamin (laki-laki dan perempuan).

Menyebutkan perbedaan usia dalam keluarga.

Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan.

Menceritakan kerukunan dalam perbedaan jenis kelamin.

Menyimak pemahaman mengenai pengertian rumah dan keluarga.

Menyebutkan macam-macam jenis kelamin dalam keluarga.

Menyebutkan perbedaan usia anggota keluarga.

Menjelaskan ciri-ciri laki-laki dan perempuan.

Menceritakan dan melaksanakan hidup rukun di rumah (dalam keluarga).

Tugas individu .

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).

1. Nama saya adalah ... Saudara saya

berjumlah ... orang Nama kakak saya adalah

...

Dia seorang anak ... Nama adik saya

adalah ... Dia seorang anak ... Orang biasa memanggil

ayah saya dengan nama ... Orang biasa memanggil

ibu saya dengan nama ...

4x35

menit.

-Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegara an untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 1-4, 4-9, 10-13.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(2)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/Bahan Belajar

 Rukun dengan teman sekolah.

Mengamati gambar tentang anak sekolah.

Menyebutkan nama-nama teman sekolahnya.

- Menceritakan agama yang dianut di keluarganya serta suku bangsanya.

 Macam- macam agama di

Indonesia.

Mengidentifikasi suku bangsa dan agama teman-teman dekat di sekolahnya.

Menjelaskan sikap rukunnya dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya.

Mengamati gambar tempat ibadah.

Mengidentifikasi macam-macam tempat ibadah sesuai dengan agama.

Menceritakan nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya.

Menyebutkan pemuka tiap agama di Indonesia.

Menceritakan suku bangsa dan agama yang dianut keluarganya serta teman dekat di sekolahnya.

Menceritakan hidup rukun dengan teman sekolah yang berbeda agama dan suku dengannya.

Mengidentifikasi macam- macam agama di Indonesia.

Menceritakan nama-nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya.

Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama di Indonesia.

2. Agama saya ... Suku ayah

saya ...

(3)

Kompetensi

Penilaian

1.2. Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolah.

- Contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.

Mengamati lingkungan sekitar rumah.

Menyebutkan macam-macam contoh hidup rukun di rumah.

Menceritakan cara hidup rukun di rumah.

Menyebutkan macam-macam contoh hidup tidak rukun di rumah.

Mengamati lingkungan sekitar sekolah.

Menyebutkan macam-macam contoh hidup rukun di sekolah.

Menceritakan cara hidup rukun di sekolah.

Menyebutkan macam-macam contoh hidup tidak rukun di sekolah.

Mengidentifikasi cara-cara hidup rukun di rumah dan di sekolah.

Mengidentifikasi cara-cara hidup tidak rukun di rumah dan di

sekolah.

Tugas individu. Penilaian

lisan. Sebutkan macam-macam

contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.

2x35

menit. - Buku paket hal.13-17.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(4)

Kompetensi

Penilaian

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di

Rukun di rumah (sesama anggota keluarga).

Rukun dengan semua teman yang berbeda agama, suku bangsa, dan kesukaan.

Rukun di sekolah.

Mengekspresikan keluarga bahagia yang penuh kerukunan dalam bentuk gambar.

Menerapkan cara-cara hidup rukun di rumah (keluarga) dan di sekolah.

Tugas individu .

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja(kebera-nian anak

Bercerita dan berekspresi melalui gambar).

Buatlah gambar yang menggambarkan kerukunan di dalam keluargamu.

2x35

menit. - Buku paket hal.18-21.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

rumah (keluarga), sekolah, dst.

- Berbeda tetapi dengan teman

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah, macam- macam agama di Indonesia, contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah, serta penerapan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerukunan dalam keluarga dan antara teman sekolah, macam- macam agama di Indonesia, contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah, serta penerapan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

Ulanga n harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

- Buku referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(5)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

(menit) Sumber/Bahan Belajar Kompetensi

Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran - Contoh hidup

rukun di rumah dan di sekolah. - Menerapkan

hidup rukun di rumah dan di sekolah.

..., ………

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________

(6)

Kelas : I

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.

Kompetensi

Penilaian

Sumber/Bahan Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.

Ayo hidup tertib.

- Tertib di rumah dan di sekolah.

- Apabila tidak tertib di rumah dan di sekolah.

Mengamati gambar tentang kehidupan yang tertib di rumah dan di sekolah.

Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di rumah dan di sekolah.

Mengamati gambar tentang kehidupan yang tidak tertib di rumah dan di sekolah.

Menceritakan akibat jika tidak tertib di rumah.

Menceritakan akibat jika tidak tertib di sekolah.

Menyebutkan macam-macam tata tertib di dalam keluarga.

Menyebutkan macam-macam tata tertib di sekolah.

Membedakan sikap tertib dengan sikap tidak tertib.

Menjelaskan akibat tidak tertib di rumah dan di sekolah.

Tugas

individu. Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

- Contoh hidup tertib pada

pagi hari adalah ... menit.2x35 - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 25-28, 29-34.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(7)

2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

- Tertib di rumah

dan di sekolah. Bersikap tertib pada pagi hari di rumah.

Bersikap tertib ketika masuk sekolah.

Melaksanakan hidup tertib di rumah.

Melaksanakan hidup tertib di sekolah.

- Tugas

kelompok. Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menerangkan saya ... Sepulang sekolah saya sekolah, dst.

Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen Bersikap tertib di dalam

kelas.

Bersikap tertib pada waktu jam istirahat.

Bersikap tertib pada waktu ulangan.

Bersikap tertib ketika pulang sekolah.

Bersikap tertib setelah di rumah.

- Bersikap tertib di rumah pada malam hari.

menaruh sepatu di ... Apabila guru

memberikan pekerjaan rumah saya akan ... Saya tidur pukul ...

- Tertib di tempat umum.

Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di tempat umum.

Mengamati gambar tentang kehidupan yang tertib di tempat umum (jalan, restoran, tempat ibadah).

Bersikap tertib di tempat umum (tertib di jalan, di restoran, di rumah ibadah, dan tertib beribadah)

Melaksanakan hidup tertib di tempat umum.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Sebutkan contoh hidup tertib di

tempat umum.

2x35

menit.

-Buku paket hal. 34-42.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(8)

- Apabila tidak tertib di tempat umum.

Mengamati gambar tentang kehidupan yang tidak tertib di tempat umum.

- Menceritakan akibat jika tidak tertib di tempat umum (tidak tertib di restoran,

Penilaian unjuk kerja.

Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen jalan, rumah ibadah, dan

dalam beribadah).

- Berdiskusi dengan teman sebangku mengenai apa yang harus dilakukan untuk bersikap tertib di rumah, sekolah, dan tempat umum.

- Tertib di rumah dan di sekolah. - Apabila tidak

tertib di rumah dan di sekolah. - Tertib di tempat

umum. - Apabila tidak

tertib di tempat umum.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan sikap tertib di rumah, sekolah, dan tempat umum, serta akibat jika tidak tertib di rumah, sekolah, dan tempat umum.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sikap tertib di rumah, sekolah, dan tempat umum, serta akibat jika tidak tertib di rumah, sekolah, dan tempat umum.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

1. Contoh hidup tertib di sekolah

adalah ... tertib,

kita akan di ...

2x35 menit.

- Buku paket

hal. 25-44.

- Buku

referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

Jakarta,………

(9)

__________________ __________________

NIP. NIP.

Kelas : I

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.

Kompetensi

Penilaian

Sumber/Bahan Belajar

3.1. Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.

Ayo mengenal hak kita.

- Hak anak di rumah.

- Hak anggota keluarga di rumah.

Menceritakan arti hak.

Mengamati gambar tentang anak yang menerima haknya (anak yang disayang, makan, bermain, ketika sakit, bersekolah, dll).

Bertanya jawab tentang hak-hak anak di rumah.

Mengidentifikasi kegiatan anak yang mendapatkan haknya.

Mengamati gambar tentang anggota keluarga yang mendapatkan haknya

Menyebutkan macam-macam contoh hak anak di rumah.

Menyebutkan hak-hak anggota keluarga di rumah.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Sebutkan beberapa contoh hak anak di rumah dan di sekolah.

2x35

menit.

-Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 45-48, 48-50, 50-51, 52-53, 54-56.

- Orang tua.

- Teman.

(10)

- Hak anggota keluarga lain.

(ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek, paman, bibi, sepupu, pembantu, dll).

Berdiskusi tentang hak-hak anak di lingkungan keluarga.

Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga.

Kompetensi Dasar

Materi

Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen

- Hak anak di sekolah.

- Hak warga sekolah.

- Akibat jika hak anak diabaikan.

Menjelaskan posisi anggota keluarga lain di rumah (kakek, nenek, paman, bibi, sepupu, pembantu dll).

Berdiskusi tentang hak-hak anggota keluarga yang lain di rumah.

Mengamati gambar tentang anak di sekolah yang menerima haknya.

Berdiskusi tentang hak-hak anak di sekolah.

Mengidentifikasi hak-hak warga sekolah (bapak dan ibu guru, kepala sekolah, teman, penjaga sekolah, pembersih sekolah).

Mengamati gambar tentang contoh hak anak yang diabaikan.

Menceritakan contoh hak anak yang diabaikan.

Mengidentifikasi macam-macam hak anak di sekolah (belajar, bermain, berdiskusi. dll).

Mengidentifikasi macam-macam hak warga sekolah.

Menjelaskan akibat jika hak anak diabaikan.

(11)

Mengidentifikasi macam akibat dari hak anak yang diabaikan.

Kompetensi

Penilaian

Sumber/Bahan Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.

- Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.

Menerima hak berobat ketika sakit.

Mendapatkan kasih sayang.

Menerima hak untuk belajar agar menjadi pandai.

Menerima haknya untuk makan.

Menerima hak untuk bersekolah.

Menerima hak dalam memilih teman.

Menerima hak bermain.

Menerima hak anak di

rumah dan di sekolah. Tugas individu. Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja

(keberanian anak bercerita).

Saya ingin belajar, saya berhak ...

2x35

menit. - Buku paket hal. 57-65.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(12)

- Hak anak di rumah.

- Hak anggota keluarga di rumah.

- Hak anggota keluarga lain.

- Hak anak dan awrga lain di sekolah.

- Akibat jika hak anak diabaikan.

- Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan hak anak, hak anggota keluarga, dan hak anggota keluarga lain di rumah, hak anak di sekolah, hak warga sekolah, akibat jika hak anak diabaikan, dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai hak anak, hak anggota keluarga, dan hak anggota keluarga lain di rumah, hak anak di sekolah, hak warga sekolah, akibat jika hak anak diabaikan, dan pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah.

Ulangan

harian. Pilihan ganda.

1. Hak kita di rumah adalah ... a. Disayang

ayah dan ibu b. Mendapat nilai bagus c. Disayang ibu

dan bapak guru

2. Temanmu mengabaikanmu, hak

kamu untuk berteman tidak dihormati, kamu

merasa ...

2x35

menit. - Buku paket hal. 45-68

- Buku

referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

..., ………

Kepala Sekolah

__________________ __________________

(13)

Kelas : I

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

Kompetensi

Penilaian

4.1. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

Ayo belajar tentang kewajiban.

Tata tertib di rumah.

Kewajiban di rumah.

Mengamati gambar tentang keluarga (ayah, ibu, anak) dan anggota keluarga lainnya (kakek, nenek, saudara, pembantu) yang bekerja memenuhi kewajibannya.

Mengidentifikasi macam-macam kewajiban ayah, ibu, anak, kakek, nenek, saudara, pembantu di

Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah.

Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah.

Tugas individu .

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Kewajiban kita sebagai anak adalah ...

2x35 menit.

- Buku paket

(14)

Tata tertib di sekolah.

Kewajiban di sekolah.

rumah.

Mengamati gambar tentang kegiatan di sekolah (siswa yang memenuhi kewajibannya).

Mengidentifikasi macam-macam kewajiban siswa di sekolah.

Bercerita tentang pentingnya melaksanakan kewajiban di sekolah.

Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah.

Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah.

M.Pd.) hal. 69-74, 74-76, 76-77, 77-78.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

Kompetensi

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen

Kewajiban di tempat umum.

Hubungan antara hak dan kewajiban.

Mengamati gambar tentang anak yang memenuhi kewajibannya di tempat umum.

Mengidentifikasi macam-macam kewajiban anak di tempat umum.

Mengidentifikasi hubungan antara hak dan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

Melaksanakan kewajiban.

Melaksanakan kewajiban anak membantu orang tua.

Melaksanakan kewajiban untuk sayang kepada saudara (adik dan kakak).

Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah.

Tugas kelompok.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk

Kamu wajib ... apabila kamu melihat ibu lelah menyapu.

2x35

menit.

-Buku paket hal. 69-74, 74-76, 76-77, 78-79, 80-88.

- Orang tua.

(15)

- Akibat tidak melaksanakan kewajiban.

Melaksanakan kewajiban siswa untuk belajar.

Melaksanakan kewajiban untuk rukun dengan semua teman.

Melaksanakan kewajiban untuk patuh kepada guru.

Melaksanakan kewajiban untuk menjaga kebersihan.

Mengidentifikasi akibat seorang anak yang tidak

Melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah.

Melaksanakan kewajiban sebagai warga

masyarakat.

Mengetahui akibat seorang anak yang tidak

kerja. - Lingkungan

Kompetensi

Penilaian Teknik _InstrumenBentuk InstrumenContoh

melaksanakan kewajiban anak di rumah, sekolah, dan

masyarakat.

melaksanakan kewajiban anak di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Kewajiban di rumah. Kewajiban di sekolah. Kewajiban di tempat umum. Hubungan antara hak dan kewajiban. Melaksanakan kewajiban. Akibat tidak melaksanakan kewajiban.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kewajiban anak di rumah, sekolah, tempat umum, hubungan antara hak dan kewajiban, melaksanakan kewajiban, dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kewajiban anak di rumah, sekolah, tempat umum, hubungan antara hak dan kewajiban, melaksanakan kewajiban, dan akibat tidak melaksanakan kewajiban.

Ulangan

harian. Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat). kakak adalah ...

2x35

menit. - Buku paket hal. 69-91.

- Buku

referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkungan

(16)

Jakarta,………

Kepala Sekolah

__________________ __________________