• Tidak ada hasil yang ditemukan

Sesi 1 LK 1 IDENTIFIKASI POTENSI PESERTA DIDIK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Sesi 1 LK 1 IDENTIFIKASI POTENSI PESERTA DIDIK"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

IDENTIFIKASI POTENSI PESERTA DIDIK dan IMPLEMENTASINYA dalam PEMBELAJARAN Pendahuluan

Tujuan pembelajaran hakekatnya adalah membantu peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara optimal, oleh karena itu guru seyogyanya mengenali dan memahami potensi peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Dengan memahami potensi peserta didik, guru dapat memberi gambaran tentang kekuatan dan kelemahan, kelebihan dan kekurangan peserta didik, serta dapat mengetahui potensi yang perlu ditingkatkan dan kelemahan yang perlu diminimalisasi. Dengan demikian guru dapat merencanakan pembelajaran yang tepat agar peserta didik mencapai prestasi terbaiknya sesuai dengan potensinya.

Tujuan

Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta diklat diharapkan dapat memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi potensi peserta didik

(2)

Bahan

Bahan Bacaan Identifikasi Perkembangan Kemampuan Intelektual,

Bahan bacaan lain yang relevan

Dokumen/ data selengkap yang memungkinkan, yang diperlukan untuk identifikasi potensi peserta didik dari kasus kelas yang diasuh peserta diklat, diantaranya: hasil tes IQ, potensi, dan catatan tentang gambaran pembelajaran yang telah dilakukan serta karakteristik peserta didik terkait perilaku dan kemampuan intelektual.

Kegiatan Tugas

Tentukanlah potensi peserta didik yang akan diidentifikasi dan identifikasi menggunakan data dari peserta didik di kelas yang Anda asuh, berdasarkan langkah-langkah yang telah dijelaskan pada uraian materi bagian identifikasi kemampuan potensi

Referensi

Dokumen terkait

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN PKNA. Universitas Pendidikan Indonesia

[r]

Unsur-unsur yang dinilai pada pemilihan di tingkat perguruan tinggi negeri/kopertis adalah prestasi di bidang manajerial sebagai Ketua Program Studi yang dimaksud dalam

Maka akan membuka kesempatan bagi attacker untuk melakukan serangan terhadap server utama terhadap port 22, tidak akan jadi masalah jika attacker melakukan serangan

Akhir Ket Penilaian Produk teknik menendang menggunakan kaki bagian dalam Penilaian Produk teknik menendang menggunakan kaki bagian luar (Skor 4) Penilaian Produk teknik

[r]

Pada tingkat ini kebijakan luar negeri berada dalam tingkat yang lebih empiris, yaitu berupa langkah-langkah nyata yang diambil oleh para pembuat keputusan

berbasis pendekatan saintifik pada materi pencatatan transaksi perusahaan manufaktur untuk siswa kelas XII Akuntansi di SMK Negeri 1 Surabaya dinyatakan “sangat layak”