T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah Di SD Negeri Genuk 01 Ungaran Baratabupaten Semarang

Teks penuh

(1)

93

Lampiran 1:

Instrumen wawancara kepala sekolah.

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A.

Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1.

Menurut Ibu, bagaimanakah implementasi

kebijak-an daerah dalam mewujudkkebijak-an otonomi daerah

sam-pai otonomi sekolah melalui dukungan kepada

sekolah?

2.

Bagaimanakah kondisi geografis daerah sekitar SD

Negeri Genuk 01?

3.

Bagaimanakah kondisi rata-rata status sosial

eko-nomi masyarakat sekitar sekolah?

4.

Apakah menurut Ibu, dukungan alam sekitar dan

iklim komunikasi terhadap penyelenggaraan

pendi-dikan di sekolah memiliki potensi besar untuk

men-dukung sukses dan berkembangnya program

seko-lah?

5.

Bagaimanakah bentuk dukungan/partisipasi

ma-syarakat terhadap sekolah mengenai berbagai

per-soalan dan penyelenggaraan pendidikan?

6.

Apa yang mendasari/melatarbelakangi penetapan

visi dan misi di SDN Genuk 01?

(2)

94

B.

Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Apakah jumlah tenaga kerja sudah mencukupi

ke-butuhan sekolah dan bagaimana latar belakang

pendidikannya?

2.

Bagaimana sistem rekruitmen peserta didik baru?

3.

Apakah sekolah menyusun dokumen KTSP?

4.

Kurikulum Muatan lokal apa saja yang diterapkan

di SD Negeri Genuk 01 ini?

5.

Bagaimana kelengkapan sarana dan prasarana yang

menunjang implementasi MBS?

6.

Apakah segala potensi yang ada di sekolah telah

dimanfaatkan secara optimal?

7.

Dari mana saja sumber dana diperoleh?

8.

Apakah

usaha-usaha

yang

dilakukan

untuk

memeroleh tambahan dana? Bagaimana

pengguna-annya?

9.

Bagaimanakah peran warga sekolah dalam kegiatan

meningkatkan pendapatan sekolah?

10.

Apakah ada donator dari instansi lain atau dunia

usaha untuk membantu penyelenggaraan

pendi-dikan?

C.

Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Berapa kali dalam setahun diadakan pertemuan

antara warga sekolah dengan masyarakat?

2.

Bagaimana peran

stakeholders

/komite sekolah

da-lam setiap pertemuan/rapat dengan sekolah?

3.

Bagaiman bentuk pengambilan keputusan dalam

setiap pertemuan/rapat?

(3)

95

5.

Apakah dalam pelaksanaan program tersebut

meli-batkan warga sekolah dan masyarakat?

6.

Apakah Ibu melakukan supervisi secara rutin?

7.

Bagaimana Bapak/Ibu guru melaksanakan kegiatan

pembelajaran?

8.

Apakah sarana dan prasarana yang tersedia

diman-faatkan secara optimal?

9.

Bagaimanakah pengembangan bentuk evaluasi yang

dilakukan sekolah?

10. Kapan Ibu melakukan evaluasi?

11.

Hambatan-hambatan apa saja yang dijumpai

sela-ma pelaksanaan program?

D.

Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1.

Kapan Ibu kepala sekolah bisa mengetahui hasil

implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di SD

Negeri Genuk 01?

2.

Bagaimana Ibu mengukur keberhasilan dari

imple-mentasi Manajemen Berbasis sekolah di SD Negeri

Genuk 01?

3.

Bagaimana prestasi siswa di SDN Genuk 01?

4.

Apakah tujuan-tujuan yang ditetapkan sudah

ter-capai?

(4)

96

Lampiran 2:

Instrumen wawancara guru.

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA GURU

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A.

Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Apakah tujuan implementasi MBS di SD negeri Genuk

01?

2.

Sejauhmana bentuk dukungan orangtua ter-hadap

kemajuan pendidikan di SD Negeri Genuk 01?

3.

Apakah kondisi geografis dan kondisi sosial ekonomi

orang tua berpengaruh terhadap prestasi peserta didik?

4.

Apakah yang diinginkan masyarakat/orang tua

terha-dap sekolah terkait dengan prestasi peserta didik?

B.

Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Bagaimana kondisi guru di SD Negeri Genuk 01 dalam

2 tahun terakhir ini?

2.

Bagaimanakah karakteristik siswa di SD Negeri Genuk

01?

3.

Bagaimanakah kemampuan siswa dalam implementasi

MBS di SD Negeri Genuk 0?1

4.

Apakah Bapak dan Ibu guru menyusun silabus,

pro-gram tahunan, propro-gram semester dan administrasi

lainnya?

(5)

97

6.

Apa usaha Bapak/Ibu dalam upaya meningkatkan

pen-dapatan bagi sekolah guna menunjang penyelenggaraan

pendidikan?

C.

Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Apakah Bapak/Ibu guru dilibatkan dalam setiap

peng-ambilan keputusan terkait dengan permasalahan dan

perencanaan program?

2.

Apa saja yang biasa Bapak/Ibu persiapkan untuk

pro-ses pembelajaran?

3.

Apa saja yang Bapak/Ibu perhatikan dalam pengelolaan

kelas?

4.

Apakah Bapak/Ibu guru menyiapkan alat peraga dalam

setiap pembelajaran?

5.

Apakah Bapak/Ibu guru melakukan inovasi

pembe-lajaran?

6.

Apakah Bapak/Ibu guru melakukan pembimbingan

ke-pada siswa?

7.

Kapan Bapak/Ibu guru memberikan perbaikan dan

pengayaan?

8.

Kapan Bapak/Ibu melakukan evaluasi?

9.

Bagaimana bentuk evaluasi yang biasa Bapak/Ibu

buat?

D.

Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Bagaimana nilai raport dan nilai hasil ujian sekolah 2

tahun terakhir ini?

2.

Prestasi apa saja yang menonjol di sekolah ini baik

prestasi akademik maupun non akademik?

(6)

98

Lampiran 3:

Instrumen wawancara komite sekolah/orang tua

peser-ta didik

PEDOMAN WAWANCARA

KEPADA KOMITE SEKOLAH/ORANG TUA

PESERTA DIDIK

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A.

Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1.

Apakah Bapak/Ibu mengetahui program di SDN

Genuk 01?

2.

Sejauh manakah perhatian Bapak/Ibu terhadap

pelaksanaan program di sekolah tersebut?

3.

Apakah dukungan alam sekitar terhadap

penye-lenggaraan pendidikan di sekolah memiliki potensi

besar untuk mendukung sukses dan

berkembang-nya program sekolah? misalberkembang-nya keterjangkauan

masyarakat menuju sekolah?

4.

Apakah adat istiadat, agama, dan keyakinan

masya-rakat sesuai dengan penyelenggaraan pendidikan di

sekolah tersebut?

5.

Bagaimanakah animo dan dorongan masyarakat di

daerah sini terhadap anaknya untuk melanjutkan

pen-didikan?

(7)

99

7.

Sejauh manakah permintaan masyarakat di daerah

ini terhadap peningkatan mutu pendidikan, seperti

pengayaan materi pelajaran, PBM di sekolah, serta

animo orang tua untuk memasukkan anaknya ke

lembaga bimbingan belajar/les?

8.

Apakah yang Bapak/Ibu lakukan untuk membantu

putra/putrinya belajar agama, nilai dan etika, serta

sosial kemasyarakatan?

9.

Bagaimanakah kondisi rata-rata status sosial

eko-nomi masyarakat sekitar sekolah?

10.

Bagaimanakah kondisi rata-rata tingkat

perekono-mian warga sekitar sekolah?

B.

Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Apakah menurut Bapak/Ibu sarana dan pra-sarana

di SD Negeri Genuk 01 ini sudah lengkap?

2.

Apakah Bapak/Ibu, orang tua/masyarakat ikut

ber-partisipasi dalam bentuk fisik (material/barang)

untuk pembangunan sarana dan fasilitas belajar

mengajar di sekolah?

3.

Apakah yang Bapak/Ibu lakukan untuk

men-dukung keberhasilan pendidikan putra/putrinya?

C.

Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

1.

Berapa bulan sekali Bapak/Ibu datang ke sekolah

untuk mengikuti pertemuan bersama komite dan

warga sekolah?

(8)

100

3.

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam perencanaan

dan pelaksanaan program sekolah?

D.

Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk

01.

1.

Apakah Bapak/Ibu mendapatkan laporan hasil

be-lajar putra/putrinya?

2.

Kapan Bapak/Ibu menerima laporan hasil belajar

putra-putrinya?

3.

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam proses

pem-bimbingan peserta didik ketika akan ujian atau

maju lomba?

(9)

101

Lampiran 4:

Hasil wawancara kepala sekolah

HASIL WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS)

A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1

1. Menurut Ibu, bagaimanakah

implementasi kebijakan daerah dalam mewujudkan otonomi daerah sampai otonomi sekolah melalui du-kungan kepada sekolah?

“Dengan adanya otonomi

sekolah, maka pengelolaan pendidikan diserahkan kepada sekolah di mana sekolah diberikan kewenangan un-tuk mengelola sekolahnya, sehing-ga SD Negeri Genuk 01

diharapkan bisa lebih mandiri dan mampu mengembangkan programprogram yang sesuai dengan kebutuhan. Namun kenyataannya kebijakan

pemerintah tentang Manajemen Berbasis Sekolah belum

mencerminkan keleluasaan secara penuh, terutama dalam hal pengelolaan keuangan dan peran serta masyarakat dalam meningkatkan mutu

pendidikan”.

2 2. Bagaimanakah kondisi

geografis daerah sekitar SD Negeri Genuk 01?

“Dilihat dari segi sosial budaya, kehidupan beragama, dan pergaulan masyarakatnya tergolong kondusif, jarak rumah peserta didik dan sekolah rata-rata juga dekat”.

3 3. Bagaimanakah kondisi

rata-rata status sosial ekonomi masyarakat sekitar sekolah?

(10)

102

itu ada sebagian kecil adalah buruh serabutan, sehingga bisa dikatakan tergolong kelas

menengah ke bawah”.

4 4. Apakah menurut Ibu,

dukungan alam sekitar dan iklim komunikasi terhadap penyelenggaraan pendidikan di sekolah memiliki potensi besar untuk mendukung sukses dan berkembangnya program sekolah?

“Latar belakang pekerjaan wali murid yang sebagian besar sebagai buruh pabrik,

menjadikan sistem komunikasi antara pihak sekolah dan wali murid agak terhambat karena sistem komunikasi yang dibangun melalui pertemuan tidak berjalan secara efektif. Hal ini terjadi karena tingkat kehadiran wali murid dalam pertemuan rendah, sehingga menghambat penyampaian program pada wali murid ”.

5 5. Bagaimanakah bentuk

dukungan/partisipasi

masyarakat terhadap sekolah mengenai berbagai persoalan dan penyelenggaraan pen-didikan?

“Masyarakat atau wali murid kurang merespon program-program yang disusun oleh pihak sekolah. Wali murid hanya menggan-tungkan kemajuan pendidikan dan prestasi siswa kepada pihak sekolah. Pemikiran mereka hanya sederhana, bahwa sekolah itu gratis, semuanya

sudah ditanggung pemerintah”.

6 6. Apa yang

mendasari/melatarbelakangi penetapan visi dan misi di SDN Genuk 01?

“Kami menyusun visi dan misi berdasarkan atas apa yang dibutuhkan oleh

masyarakat/orang tua dan juga melihat kon-disi yang

diinginkan ke depan”.

7 7. Bagaimanakah persepsi

masyarakat terhadap pendidikan di SD Negeri Genuk 01?

8.

“Masyarakat atau orang tua menganggap bahwa SD Negeri Genuk 01 ini merupakan salah satu sekolah yang menjadi pilihan masyarakat karena dinilai sebagai sekolah yang mempunyai kredibilitas untuk

(11)

103

B. Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah jumlah tenaga kerja

sudah mencukupi kebutuhan sekolah dan bagaimana latar belakang pendidikannya?

“Jumlah tenaga pendidik dan kependidikan sudah cukup,

ada 9 guru yang rata-rata

berpendidikan S1 termasuk guru mata pelajaran, seorang tenaga tata usaha

berpendidikan S1, peserta didik, serta seorang penjaga

sekolah”.

2 11. Bagaimana sistem rekruitmen

peserta didik baru?

“Dalam penerimaan peserta

didik baru, kami mengacu pada peraturan dari dinas

pendidikan yaitu berdasarkan usia dan jarak tempat tinggal calon peserta didik dengan sekolah.

3 12. Apakah sekolah menyusun

dokumen KTSP?

“Ya, KTSP kami susun setiap

awal tahun pelajaran, untuk tahun 2014 ini KTSP yang kami su-sun merupakan perpaduan antara kurikulum 2006 untuk kelas 3 dan 6, dan kurikulum 2013 untuk kelas 1,2,4, dan 5”.

4 13. Kurikulum Muatan lokal apa

saja yang diterapkan di SD Negeri Genuk 01 ini?

“SD Negeri Genuk 01 ini, Muatan lokal yang diajarkan terdiri dari Mulok Propinsi Bahasa Jawa, Mulok

Kabupaten Tembang Jawa dan BTQ, Mulok sekolah Bahasa Inggris”.

5 14. Bagaimana kelengkapan

sarana dan prasa-rana yang menunjang implementasi MBS?

(12)

104

6 15. Apakah segala potensi yang

ada di sekolah telah

dimanfaatkan secara optimal?

“Belum, terutama pemanfaatan LCD untuk kegiatan

pembelajaran. Hal itu disebabkan kurangnya kemampuan guru dalam penguasaan IT, sehingga guru belum mampu membuat PPT. Selain itu alat peraga yang tersedia juga belum

dimanfaatkan secara maksimal”.

7 16. Dari mana saja sumber dana

diperoleh? 9.

“Untuk memenuhi seluruh

kebutuhan sekolah, baik untuk belanja pegawai, pembelian barang habis pakai, untuk biaya PPDB, kegiatan ekstrakurikuler, perawatan sekolah, dll. Kami hanya mengandalkan uang dari dana BOS. Sementara pengelolaan dana tersebut dibatasi oleh peraturan yang tertuang dalam buku Juknis pengelolaan dana BOS”.

8 17. Apakah usaha-usaha yang

dilakukan untuk memperoleh tambahan dana?

18.

“Dalam dua tahun terakhir ini, SD Negeri Genuk 01 belum melakukan upaya untuk menggali dana dari pihak luar, karena pihak sekolah khawatir akan menimbulkan masalah, terkait dengan adanya larangan memungut apapun dari wali murid”.

9 19. Bagaimanakah peran warga

sekolah dalam kegiatan meningkatkan pendapatan sekolah?

20.

“Warga sekolah belum melakukan upaya untuk mening-katan pendapatan sekolah, segala kegiatan

operasional menggunakan dana BOS”.

10 21. Apakah ada donator dari

instansi lain atau dunia usaha untuk membantu penye-lenggaraan pendidikan? 22.

(13)

105

penyelenggaraan pendidikan”.

C. Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Berapa kali dalam setahun

diadakan pertemuan antara warga sekolah dengan masyarakat?

“Pertemuan antara sekolah dan orang tua dilakukan setiap akhir tahun pelajaran, atau pada saat ada hal penting yang menyangkut program sekolah terutama program

pemba-ngunan di sekolah”.

2 2. Bagaimana peran orang

tua/komite sekolah dalam setiap pertemuan/rapat dengan sekolah?

“Dalam setiap pertemuan atau rapat, usul, saran, dan

pendapat hanya didominasi oleh orang-orang tertentu dan beberapa pengurus komite”.

3 3. Bagaimana bentuk

pengambilan keputusan dalam setiap

pertemuan/rapat?

“Segala sesuatu yang

menyangkut kebutuhan dan kemajuan sekolah, ataupun segala permasalahan yang ada di sekolah ini selalu saya bicarakan lebih dulu dengan guru dan karyawan untuk menentukan alternatif yang terbaik”.

4 4. Apakah di sekolah ini memiliki

program kerja? Bagaimana strategi pelaksanaannya?

“SD Negeri Genuk 01 memiliki program kerja dalam bentuk program jangka panjang, mene-ngah, rencana pengembangan sekolal, dan program kerja ta-hunan sekolah”.

5 5. Apakah dalam pelaksanaan

program tersebut melibatkan warga sekolah dan

masyarakat?

“Dalam melaksanakan program-program sekolah, selalu melibatkan seluruh warga sekolah, namun belum sepenuhnya melibatkan orang tua/masyarakat”.

6 6. Apakah Ibu melakukan

supervisi secara rutin?

“Kepala sekolah melakukan su

(14)

106

7 7. Bagaimana Bapak/Ibu guru

melaksanakan kegiatan pembelajaran?

10.

“Sebelum KBM, para guru me

-nyusun RPP sebagai pedoman dalam mengajar, selain itu juga ada beberapa guru yang menyi-apkan alat peraga, pada setiap akhir pembelajaran mereka melakukan evaluasi sebagai pengukur keberhasilan PBM”.

8 8. Apakah sarana dan prasarana

yang tersedia dimanfaatkan secara optimal?

23.

“Secara umum sarana dan prasarana yang tersedia di SD Negeri Genuk 01 belum diman-faatkan secara optimal oleh para guru”.

9 9. Bagaimanakah pengembangan

bentuk evaluasi yang dilakukan sekolah? 24.

“Evaluasi dilakukan terhadap hasil belajar peserta didik dan evaluasi terhadap program sekolah secara menyeluruh yang menyangkut 8 (delapan) standar nasional pendidikan”.

10 Kapan Ibu melakukan

evaluasi? 25.

“Evaluasi secara menyeluruh

dilakukan pada setiap akhir tahun ajaran sebagai bentuk evaluasi terhadap kinerja se-kolah”.

11 11. Hambatan-hambatan apa saja

yang dijumpai selama pelaksanaan program?

“Hambatan yang dialami seko

-lah selama pelaksanaan prog-ram sekolah adalah, kurangnya dukungan dari orang tua dan masyarakat, sehingga pengem-bangan sekolah tidak bisa mak-simal”.

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Kapan Ibu kepala sekolah bisa

mengetahui hasil

implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di SD Negeri Genuk 01?

(15)

107

2 2. Bagaimana Ibu mengukur

keberhasilan dari

implementasi Manajemen Berbasis sekolah di SD Negeri Genuk 01?

“Hal itu dapat dilihat dari hasil nilai Ujian Sekolah ataupun hasil ulangan kenaikan kelas pad seluruh siswa, serta prestasi non akademik yang dapat diperoleh selama satu tahun terakhir”.

3 3. Bagaimana prestasi siswa di

SDN Genuk 01?

“Dalam Ujian Sekolah

mengalami kenaikan dari tahun ke tahun. Namun untuk

prestasi non akademik, belum dapat meraih hasil yang diharapkan. Tidak ada keju-araan yang diperoleh di tingkat

Kabupaten ataupun provinsi”.

4 4. Apakah tujuan-tujuan yang

ditetapkan sudah tercapai?

“Tujuan yang telah disusun pada saat merumuskan visi dan misi sekolah, belum semua tujuan tercapai, sehingga perlu dimasukkan dalam tujuan tahun berikutnya”.

5 Menurut Ibu, apakah

MBS akan diteruskan ataukah dihilangkan?

(16)

108

Lampiran 5:

Hasil wawancara guru

HASIL WAWANCARA KEPADA GURU

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 5. Apakah tujuan implementasi

Manajemen Berbasis Sekolah di SD negeri Genuk 01?

“Yang saya tahu, untuk

meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri Genuk 01”.

2 6. Sejauhmana bentuk

dukungan orangtua terhadap kemajuan pendidikan di SD Negeri Genuk 01?

"Selama ini, hanya ada beberapa orang tua yang peduli dengan kemajuan pendidikan di SD Negeri Genuk 01, secara umum orang tua peserta didik

menyerahkan sepenuhnya tanggung jawab pendidikan kepada sekolah, mereka tidak begitu peduli tentang

perkembangan belajar putra

putrinya”.

3 7. Apakah kondisi geografis dan

kondisi sosial ekonomi orang tua berpengaruh terhadap prestasi peserta didik?

“Tentu saja, lingkungan yang aman, iklim pergaulan yang nyaman dan kondusif membuat guru dan peserta didik bisa nyaman dalam melaksanakan tu-gas dan tanggungjawab sebagai guru dan juga sebagai siswa. Kondisi sosial ekonomi juga sangat mempengaruhi prestasi peserta didik,di mana orang tua disibukkan dengan pekejaannya guna memenuhi kebutuhan keluarga, sehingga perhatian orang tua di rumah sangat kurang”.

(17)

109

masyarakat/orang tua

terhadap sekolah terkait dengan prestasi peserta didik?

bahwa dengan menyekolahkan putra-putrinya di SD genuk 01, bisa meraih prestasi dan dapat melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi sesuai dengan yang diharapkan”.

B. Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Bagaimana kondisi guru di SD

Negeri Genuk 01 dalam 2 tahun terakhir ini?

“Pada tahun pelajaran

2012/2013 jumlah guru di SD negeri Genuk 01 kurang satu, sehingga pembelajaran kurang maksimal karena kepala sekolah yang memegang kelas dan harus digantikan guru lain yang kosong ketika kepala sekolah ada tugas dinas yang lain. Namun tahun 2013/2014 sampai sekarang kondisi guru sudah mencukupi dan sudah memenuhi kualifikasi

pendidikannya”.

2 2. Bagaimanakah karakteristik

siswa di SD Negeri Genuk 01?

“Karakteristik yang dilihat dari tingkat kemampuan peserta didik di SD Negeri Genuk 01, rata-rata di setiap kelas yang termasuk katagori baik sekitar 30%, tingkat kemampuan dengan katagori sedang sekitar 30%, sedangkan yang termasuk katagori kurang sekitar 40%. Perbedaan karakteristik dari peserta didik salah satunya di-pengaruhi oleh faktor

keluarga”.

3 3. Apakah Bapak dan Ibu guru

menyusun silabus, program tahunan, program semester dan administrasi lainnya?

“Ya, itu merupakan tugas uta

-ma sebelum melakukan

(18)

110

guru menyusun program tahunan, program semester, dan program evaluasi”

4 4. Apakah menurut Bapak/Ibu

guru saranadan peralatan sudah mencukupi untuk mendukung kegiatan pembelajaran?

“Ya, sarana dan peralatan seperti alat peraga ataupun alat pembelajaran lain yang diperlu-kan guru untuk mengajar su-dah cukup lengkap”.

5 5. Apa usaha Bapak/Ibu dalam

upaya meningkatkan

pendapatan bagi sekolah guna menunjang penyelenggaraan pendidikan?

“Selama ini baik kepala sekolah ataupun para guru, belum melakukan upaya untuk mencari sumber dana lain selain dari dana BOS, karena untuk meningkatkan

pendapatan dari sumber lain sangat riskan.

C. Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah Bapak/Ibu guru

dilibatkan dalam setiap pengambilan keputusan terkait dengan permasalahan dan perencanaan program?

“Ya, semua hal yang terkait de-ngan permasalahan sekolah selalu dibicarakan bersama-sama untuk menetukan alternatif pemecahan masalah yang dianggap paling baik dan paling tepat”.

2 2. Apa saja yang biasa

Bapak/Ibu persiapkan untuk proses pembelajaran?

“Tentu saja RPP, alat peraga, lembar pengamatan, alat

evaluasi berupa soal-soal”.

3 3. Apa saja yang Bapak/Ibu

perhatikan dalam pengelolaan kelas?

“Memperhatikan karakteristik peserta didik, untuk

menentukan tempat duduk, membentuk kelompok, dan memberikan bantuan secara baik secara individu maupun kelompok”.

4 4. Apakah Bapak/Ibu guru

menyiapkan alat peraga dalam setiap pembelajaran?

(19)

111

saat itu”.

5 5. Apakah Bapak/Ibu guru

melakukan inovasi pembelajaran?

“Ada yang sudah dan ada yang belum”.

6 6. Apakah Bapak/Ibu guru

melakukan pembimbingan kepada siswa?

6.

“Ya, pembimbingan kami

laku-kan pada saat proses belajar mengajar berlangsung dan juga kami lakukan di luar jam pelajaran sesuai dengan kebutuhan”.

7 7. Kapan Bapak/Ibu guru

memberikan perbaikan dan pengayaan?

7.

“Perbaikan kami lakukan pada peserta didik yang belum tuntas, sedangkan pengayaan kami berikan kepada peserta didik yang sudah tuntas. Perbaikan dan pengayaan kami lakukan setelah slesai evaluasi pada jam pelajaran, jika waktu tidak mencukupi maka akan kami lakukan setelah jam pelajaran usai”.

8 8. Kapan Bapak/Ibu melakukan

evaluasi? 8.

“Evaluasi kami lakukan setelah jam pelajaran selesai dalam bentuk post tes untuk mengukur keberhasilan pembahasan materi pada saat itu. Apabila selesai

pembahasan dalam setiap KD juga dilakukan evaluasi dalam bentuk tes formatif untuk mengukur keberhasilan peserta didik dalam setiap KD. Pada setiap tengah semester dan akhir semester juga dilakukan evaluasi sebagai bahan laporan kepada orang tua peserta didik”.

9 9. Bagaimana bentuk evaluasi

yang biasa Bapak/Ibu buat? 9.

(20)

112

dengan kebutuhan”.

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Bagaimana nilai rapor dan

nilai hasil ujian sekolah 2 tahun terakhir ini?

“Nilai rapor dari kelas 1 sampai 6 ada yang naik, ada yang tetap, dan ada yang naik. Secara umum mengalami kenaikan. Untuk nilai ujian sekolah mengalami kenaikan”.

2 4. Prestasi apa saja yang

menonjol di sekolah ini baik prestasi akademik maupun non akademik?

“Untuk prestasi akademik belum ada yang menonjol, tapi untuk non akademik yang cukup menonjol adalah prestasi peserta didik dalam kegiatan kepramukaan, buktinya dalam setiap lomba selalu menang”.

3 5. Bagaimanakah bentuk

kedisiplinan dari warga sekolah?

“Kami para guru rata-rata

(21)

113

Lampiran 6:

Hasil wawancara komite/orang tua peserta didik

HASIL WAWANCARA

KEPADA KOMITE SEKOLAH/ORANG TUA

PESERTA DIDIK

TENTANG EVALUASI PROGRAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

A. Konteks Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 Apakah Bapak/Ibu

mengetahui program di SDN Genuk 01?

“Ya, tapi hanya sebagian.

Terutama program-program pembangunan di SD Negeri Genuk 01”.

2 1. Sejauh manakah perhatian

Bapak/Ibu terhadap pelaksanaan program di sekolah tersebut?

“Ya sesuai dengan kesepakatan rapat, maunya sekolah itu bagaimana, orang tua hanya nurut, yang penting

programnya jelas”.

3 2. Apakah dukungan alam

sekitar terhadap

penyelenggaraan pendidikan di sekolah memiliki potensi besar untuk mendukung sukses dan berkembangnya program sekolah? misalnya keterjangkauan masyarakat menuju sekolah?

“Ya, menurut kami ya

mendu-kung, jaraknya dekat untuk ke sekolah, sehingga anak tidak terlambat tiba di sekolah, kehidupan dan pergaulan masyarakat di sekitar sekolah ini juga baik, rukun,dan juga aman”.

4 3. Apakah adat istiadat , agama,

dan keyakinan masyarakat sesuai dengan

penyelenggaraan pendidikan di sekolah tersebut?

“Ya, adat istiadat, agama, dan keyakinan masyarakat sangat baik, sehingga kegiatan

pembelajaran bisa berlangsung dengan aman dan nyaman”.

5 4. Bagaimanakah animo dan

dorongan masya-rakat di daerah sini terhadap anaknya

(22)

114

untuk melanjutkan pendidikan?

melanjutkan sekolah sampai SMA”.

6 5. Bagaimana kualitas siswa

ditinjau dari hasil ujian sekolah?

10.

“Rata-rata di atas 7, ini

ternasuk cukup

berkualitas.Tapi kami orang tua juga sangat berharap, hasilnya bisa lebih meningkat”.

7 6. Sejauh manakah permintaan

masyarakat di daerah ini terhadap peningkatan mutu pendidikan, seperti pengayaan materi pelajaran, PBM di sekolah, serta animo orang tua untuk memasukkan anaknya ke lembaga bimbingan belajar/les?

“ “Sebagian orang tua sangat

berambisi agar anaknya berhasil dengan nilai yang memuaskan, selain minta pihak sekolah untuk

memberikan les tambahan juga memasukkan putra putrinya ke lembaga bimbingan belajar”.

8 7. Apakah yang Bapak/Ibu

lakukan untuk membantu putra/putrinya belajar agama, nilai dan etika, serta sosial kemasyarakatan?

11.

“Hampir seluruh orang tua berusaha keras untuk memberikan bekal

keagamaan pada putra-putrinya, yaitu dengan memasukkan anak-anak ke TPQ”.

9 8. Bagaimanakah kondisi

rata-rata status sosial ekonomi masyarakat sekitar sekolah? 10.

12.

“Rata-rata untuk tingkat

pendi-dikan ya SMA dan sederajat, untuk sosial ekonomi termasuk menengah ke atas. Sebagian besar orang tua bekerja di pabrik”.

B. Input Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah menurut Bapak/Ibu

sarana dan prasarana di SD Negeri Genuk 01 ini sudah lengkap?

“Yang kami ketahui sarana dan prasarana sudah lengkap, karena pihak sekolah tidak pernah mengeluh tentang hal itu”.

2 2. Apakah Bapak/Ibu, orang

tua/masyarakat ikut

berpartisipasi dalam bentuk fisik (material/barang) untuk

“Dulu iya, karena atas keluhan dari pihak kepala sekolah yang tidak bisa memenuhi

(23)

115

pembangunan sarana dan

fasilitas belajar mengajar di sekolah?

dana BOS. Tetapi 2 tahun terakhir ini kami tidak pernah berpartisipasi apapun”.

3 3. Apakah yang Bapak/Ibu

lakukan untuk mendukung keberhasilan pendidikan putra-putrinya?

4.

“Sebagian orang tua ya hanya pasrah pada pihak sekolah, tetapi ada juga sebagian orang tua yang berusaha keras untuk membantu putra-putrinya belajar ataupun memasukkan mereka ke lembaga bimbingan belajar”.

C. Proses Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Berapa bulan sekali

Bapak/Ibu datang ke sekolah untuk mengikuti pertemuan bersama komite dan warga sekolah?

“Orang tua peserta didik kira

-kira ya setahun sekali saat pengambilan rapor, tapi ya kadang-kadang setahun 2 kali tergantung pada kebutuhan sekolah”.

2 4. Apakah Bapak/Ibu

memberikan usul, saran, kritik, kepada sekolah

mengenai berbagai persoalan dan penyelenggaraan

pendidikan?

“Ya, hanya sebagian orang tua yang menyampaikan usulan, saran, ataupun pendapat selama pertemuan

berlangsung. Sedangkan lainnya hanya menurut”.

3 5. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan

dalam perencanaan dan pelaksanaan program sekolah?

“Kadang-kadang saja. Tidak

semuanya”

D. Produk Implementasi MBS di SD Negeri Genuk 01.

No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah Bapak/Ibu

mendapatkan laporan hasil belajar putra/putrinya?

“Ya, setiap ulangan harian, tugas, ataupun hasil UTS dan UAS”.

2 2. Kapan Bapak/Ibu menerima

laporan hasil belajar putra-putrinya?

“Setiap akhir semester dalam bentuk rapor”.

(24)

116

dalam proses pembimbingan peserta didik ketika akan ujian atau maju lomba?

pemberitahuan dari pihak sekolah”.

4 4. Bagaimanakah sikap dan

perilaku putra putrinya di rumah?

(25)

117

Lampiran 7:

Ringkasan Hasil

FGD

Berdasarkan masukan dari responden dan nara

sumber diperoleh simpulan sebagai berikut:

1.

Evaluasi aspek konteks MBS

Disimpulkan bahwa tujuan utama

dilaksana-kannya MBS di SD Negeri Genuk 01 adalah untuk

meningkatkan mutu pendidikan. Pihak sekolah sudah

melaksanakan sesuai landasan hukum yang dibuat

oleh pemerintah dan sudah mengacu pada visi misi

sekolah, namun otonomi sekolah belum berlaku dalam

pengelolaan keuangan.

Keadaan geografis dan lingkungan sekolah

mendukung pelaksanaan program sekolah, karena

letaknya strategis, jarak sekolah dengan tempat tinggal

peserta didik yang tidak terlalu jauh dan mudah

dijangkau, aman, kerukunan umat beragama dan adat

istiadat masyarakat di sekitar sekolah kondusif.

Masya-rakat belum mendukung secara maksimal proses

pendidikan yang ada di SD Negeri Genuk 01, karena

kurang komunikatif, namun dalam hal dukungan moral

keagamaan di keluarga sudah dilakukan oleh orang tua

dengan memasukkan ke TPA yang ada.

(26)

118

2.

Evaluasi aspek input MBS

Disimpulkan bahwa guru dan tenaga

ke-pendidikan di SD Negeri Genuk 01 sudah cukup, baik

jumlah maupun tingkat pendidikannya. Peserta didik

baru diseleksi berdasarkan usia dan jarak tempat

tinggal, sehingga tingkat intelektual dari peserta didik

bervariasi, sekitar 30% dalam katagori baik, 30%

katagori sedang, dan 40 % dalam katagori kurang.

Kurikulum yang digunakan yaitu Kurikulum

2006 untuk kelas 3, 6 dan Kurikulum 2013 untuk kelas

1,2,4,5. Sarana prasarana yang ada cukup lengkap dan

baik sehingga dapat dimanfaatkan untuk proses belajar

mengajar, namun buku-buku penunjang pelaksanaan

kurikulum 2013 diupayakan sendiri oleh guru karena

pemesanan buku mengalami keterlambatan sampai di

sekolah.

Keuangan yang diperlukan untuk memperlan-car

terlaksananya program pendidikan di SD Negeri Genuk

01 hanya bersumber dari dana BOS. Sekolah tidak

berani melakukan upaya penggalian dana dari sumber

lain.

3.

Evaluasi proses MBS

(27)

119

mengelola program, secara berurutan dilakukan dengan

penyusunan visi, misi, dan tujuan. Kemudian

dilan-jutkan dengan menyusun rencana jangka panjang,

rencana kerja sekolah, dan menyusun program

tahunan. Program dilaksanakan sesuai dengan visi dan

misi sekolah.

Pada tahap akhir pengelolaan dilakukan evaluasi

terhadap kinerja sekolah selama satu tahun yang akan

dijadikan dasar penyusunan program berikutnya.

Pro-ses belajar mengajar, guru membuat rencana

pembela-jaran mulai dari silabus, prota, promes, program

eva-luasi yang dibuat pada setiap awal tahun ajaran baru.

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan

Menye-nangkan (PAKEM) baru dilaksanakan di kelas yang

mengguna-kan kurikulum 2013. Sementara kelas

dengan kerikulum 2006 lebih banyak meng-gunakan

model konvensional. Alat pembelajaran belum banyak

digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.

4.

Evaluasi produk MBS

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...