Pedoman Wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling Di MAN 3 MEDAN
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pertemuan dilakukan selama 15 kali peretemuan tatap muka, baik bertemu langsung tatap muka dikelas dan dirumah tenant (tempat usaha), juga komunikasi pendampingan
Hasil wawanacara dengan satu orang guru bimbingan dan konseling, satu orang kepala sekolah dan 3orang siswi dapat diketahui bahwa pelaksanaan guru Bk dalam meningkatkan
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran guru bimbingan konseling yang dilakukan dengan pemberian layanan konseling individu yang diberikan oleh guru Bimbingan konseling
Guru BK/konselor dituntut untuk memahami secara lebih mendalam tentang konsep dasar teoritis dan praksis bimbingan dan konseling komprehensif termasuk cara
Seperti dalam interaksi sosial, individu yang bertemu dengan individu yang lain secara langsung (tatap muka), atau dengan secara tidak langsung. Interaksi sosial tidak
Guru bimbingan dan konseling memiliki peranan penting dalam perkembangan siswa, memberikan bantuan secara sistematis kepada individu atau sekelompok orang untuk
Dari pengertian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa bimbingan dan konseling adalah proses interaksi antara konselor dengan klien atau konseli, baik secara langsung (tatap
Kesimpulan Pelaksanaan bimbingan dan konseling belajar di MAN 1 Yogyakarta sejalan dengan peran guru BK di sekolah guna mencapai kesuksesan belajar siswa, Upaya yang telah dilakukan