• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI SILABI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI SILABI"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

SILABI

I. Identitas Mata Kuliah:

A. Matakuliah : PRAKTIKUM KESEHATAN LINGKUNGAN B. Kode/SKS : SBL 137/1

C. Semester : Ganjil D. MK. Prasyarat : -

E. Dosen : dr. Tutiek Rahayu, M. Kes.

II. Kompetensi Matapraktikum :

Setelah mengikuti praktikum ini diharapkan mahasiswa mampu :

A. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan

B. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

III. Deskripsi Mata Praktikum

Mata praktikum ini menekankan pada pengembangan ketrampilan berkarya melalui pemahaman prinsip problem solving dalam menangani masalah sanitasi lingkungan. Mahasiswa dikenalkan beberapa contoh pengelolaan yang bersifat teknis yang dilakukan pada lingkungan fisik agar terwujud lingkungan sehat. Pengamatan terhadap obyek dilakukan untuk memperoleh data tentang sanitasi pada lingkungan tertentu dengan fokus pada pemanfaatan sumber daya alam untuk keperluan hidup dan kehidupan manusia dengan pengelolaan limbahnya. Pengamatan ke berbagai fasilitas umum dan pemukiman serta berbagai industri untuk memperoleh data tentang kondisi lingkungan dan berbagai jenis vektor penyakit yang terkait dengan masalah kesehatan. Bertolak dari temuan di lapangan mahasiswa dapat merumuskan permasalahan dan mencari alternatif pemecahannya. Hasil karya mahasiswa ditampilkan dalam forum seminar kelas untuk mendapat masukan dari sesama mahasiswa dan dosen.

IV. Referensi Wajib :

A. Azrul Azwar. 1995. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. Mutiara Sumber Widya, Jakarta.

B. Rowland, A.J. and Cooper, P. 1983. Environment and Health. Edward Arnold Publisher Ltd., Sydney.

C. Ichsan, Yuliati dan Sri Rejeki, 1994. Ilmu Kesehatan dan Gizi. Modul 1 - 6. Dirjen. Dikdasmen. Depdilbud., Jakarta.

(2)

Anjuran :

D. Getchell L.H., Pippin, G.D., Varnes, J.W. 1991. Health. Houghton Mifflin Company, Boston.

E. Bos, N. et al. 1995. Workplace Health and Safety Handbook. Third Edition. Save Work College of Workplace Health and Safety, Brisbane.

F. Miller, G.T. 2000. Living in the Environment : An Introduction to Envvironmental Science. Wordsworth Publishing Company, California

G. Suma’mur P.K. 1986. Higiene Perusahaan dan Kesehatan Kerja. p 241. P.T. Gunung Agung, Jakarta.

VI. Rancangan Pembelajaran No. Pokok Bahasan dan

Sub Pokok Bahasan

Pertemuan Pengalaman Belajar Mahasiswa

Referensi 1 7 masalah Kesehatan

Lingkungan menurut WHO meliputi :

a. Masalah air minum b. Masalah limbah c. Masalah perumahan d. Masalah pengawasan

vektor penyakit

e. Masalah makanan dan Minuman f. Masalah pencemaran g. Masalah K3 2x 2x 2x 1x Menemukan permasalahan kesehatan lingkungan dan menentukan alternatif pemecahannyadengan

mengacu prinsip problem solving

A, B, C, D, E , F ,G

VI. Penilaian

A. Indikator Keberhasilan

Setelah pembelajaran mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan

3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

B. Teknik 1. Penilaian portofolio : 50 % 2. Hasil responsi : 50 % C. Kriteria Nilai A : 80 – 100 Nilai C : 56 – 64 Nilai B : 65 – 79 Nilai D : 40 – 55

(3)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah air minum

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah air minum 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari permasalahan 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(4)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes mengenai masalah

air minum, untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi

diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(5)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : c. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah limbah

d. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 5. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

6. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 7. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

8. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah masalah limbah 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari permasalahan 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(6)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes masalah limbah,

untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi

diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(7)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah perumahan

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah perumahan 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari permasalahan 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(8)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes mengenai masalah

perumahan untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi

diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(9)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah pengawasan vektor penyakit

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah masalah pengawasan vektor penyakit 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(10)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes mencari permasalahan mengenai masalah pengawasan vektor penyakit untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(11)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah masalah makanan dan minuman

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah masalah makanan dan minuman 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(12)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes permasalahan masalah makanan dan minuman untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(13)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah pencemaran

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah masalah pencemaran 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(14)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes permasalahan mengenai masalah pencemaran untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

(15)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Fakultas/ Program Studi : MIPA/ Pendidikan Biologi

2. Mata Kuliah / Kode : Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221 3. Kredit : Teori: 2 Praktek: 1

4. Semester/Waktu : Ganjil Time: 1 x100 menit

5. Kompetensi Dasar : a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan masalah K3

b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan

6. Indikator : 1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory

2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan 3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam

menenetukan alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan

7. Konsep Dasar : -

8. Aktifitas Mengajar : Kuliah dan Diskusi

Komponen Detil Aktivitas Waktu Metode Media Referensi Karakter Pengenalan Menjelaskan Pokok bahasan mengenai masalah K3 20’ Informasi LCD Power Point A, B, F, G Pendengar aktif Prosedur Mengajar Membagi kelompok mahasiswa mencari permasalahan 40’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif

(16)

Assessment

(Instrumen tes / bukan tes)

1. Lembar latihan mahasiswa 2. Evaluasi aktivitas mahasiswa

Yogyakarta, 17 Maret 2014 Dosen

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes mengenai masalah

K3 untuk didiskusikan Sharing Memfasilitasi

diskusi dengan tanya jawab antar kelompok 20 Diskusi, Laporan LCD Power Point A,B,C Pendengar aktif, Tanya Jawab Klarifikasi Membimbing Mahasiswa untuk mendapatkan konklusi, klasifikasi dari materi yang didiskusikan 10’ Diskusi LCD Power Point A,B,C Mengutara kan opini dan pendapat dan tanya jawab Follow Up Mahasiswa membuat laporan dari materi yang didiskusikan 10’ Laporan LCD Power Point A,B,C Tanggung jawab individu

Referensi

Dokumen terkait

One reason why recursion so naturally applies to defining relations in Logic Programming is that data objects themselves often have recursive structures; for example: lists and

[r]

Perubahan RKPD Tahun 2014 disusun dengan sistematika sekurang-kurangnya sebagai berikut: Pendahuluan , antara lain memuat/menjelaskan maksud, tujuan, dan dasar

Siswa dapat memperagakan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara individu.. Mengekspresikan diri melalui karya seni

• Contoh: Workload mana yang tepat untuk mengukur kinerja sistem berikut?.. – a) Utilisasi

Pendidikan gizi dengan metode curah pendapat lebih efektif dalam meningkatkan sikap mengenai ASI Eksklusif pada ibu hamil daripada metode ceramah. Kata – kata kunci :

[r]

Tujuan dari penelitian ini adalah: mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan hasil belajar siswa, respon siswa, aktivitas siswa, kendala siswa terhadap