SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) KELAS XI IPA TAHUN PELAJARAN

(1)

1 SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU

Thariq Bin Ziyad

KISI-KISI

SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)

KELAS XI IPA

(2)

2 Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia / 40 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Urut Kompetensi Dasar Materi Pokok

Bahan

Kelas Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

1 Merangkum isi pembicaraan dalam

suatu diskusi atau seminar

Diskusi/seminar XI

a.

Siswa mampu mengartikan kata diskusi yang berasal dari bahasa latin dengan benar

b.

Siswa mampu menentukan tujuan diskusi dengan benar

c.

Siswa mampu menentukan hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menjadi peserta diskusi dengan benar

d.

Siswa mampu menenntukan peran dari personil diskusi dengan benar

e.

Siswa mampu menentukan manfaat diskusi dengan benar

PG PG PG PG 1 2 3 4

2 Mengomentari pendapat seseorang

dalam suatu diskusi atau seminar

Diskusi/seminar XI

a.

Siswa mampu menjelaskan pihak yang terlibat dalam diskusi dengan benar

b.

Siswa mampu menjelaskan pengertian seminar dengan benar

c.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan tanggapan yang sesuai dengan benar

d.

Siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan personil dalam diskusi

PG PG PG Essay 5 6 7 43 3 Mempresentasikan hasil penelitian

secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

Presentasi hasil penelitian

XI

a.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan kalimat sanggahan yang logis dengan benar

b.

Siswa mampu menentukan kalimat persetujuan dengan benar

c.

Siswa mampu menyebutkan tiga bagian penting yang harus disampaikan saat mengemukakan hasil penelitian dengan benar

PG PG Essay 9 12 45

4 Mengomentari tanggapan orang lain

terhadap presentasi hasil penelitian

Presentasi hasil penelitian

XI

a.

Siswa mampu menentukan tujuan oramg memberikan kritik dengan benar

b.

Siswa mampu menjelaskan hal-hal yang diperhatikan saat mengajukan kritik

c.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan tanggapan positif yang sesuai dengan benar PG PG PG 10 11 13

5 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks

dengan membaca cepat 300 kata per menit

Membaca cepat XI

a.

Siswa mampu menghitung kecepatan membaca dengan benar

b.

Siswa mampu menentukan kecepatan membaca yang ideal dengan benar

c.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan inti paragraf dengan benar

d.

Siswa mampu menentukan keuntungan membaca cepat dengan benar

e.

Siswa mampu menjelaskan pengertian skimming dengan benar

f.

Siswa mampu menentukan cara melakukan skimming dengan benar

PG, Essay PG PG PG PG PG 14 41 15 16 17 18 19

(3)

3

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

6 Membedakan fakta dan opini pada

editorial dengan membaca intensif

Fakta dan opini tajuk rencana

XI

a.

Disajikan tajuk rencana, siswa mampu menangkap informasi dengan benar

b.

Siswa mampu menentukan fakta dengan benar

c.

Siswa menentukan ciri tajuk rencana dengan benar

d.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan ide pokok paragraf, kalimat fakta, kalimat opini, dan simpulan dengan benar

e.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menentukan fakta dan opini dengan benar

PG PG PG PG PG PG Essay 20 21 22 23 24, 25, 26 42

7 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Rangkuman/ringk

asan

XI

a.

Disajikan langkah menulis rangkuman secara acak, siswa mampu menyusun urutannya dengan benar

b.

Disajikan sebuah teks, siswa mampu menyimpulkan dengan benar

c.

Siswa mampu menyusun cara menyusun ringkasan dengan benar

PG PG PG 27 28 29 8 Menulis notulen rapat sesuai dengan

pola penulisannya

Notulen rapat XI

a.

Disajikan potongan notula, siswa mampu melengkapi unsur pelaksanaan yang

rumpang dengan benar

b.

Siswa mampu menyebutkan hal yang dimuat dalam notulen rapat dengan benar

c.

Siswa mampu menjelaskan fungsi utama notulis dengan benar

d.

Siswa mampu menyebutkan pengertian notulen rapat dengan benar

PG PG PG PG 30 31 32 33 9 Menulis karya ilmiah seperti hasil

pengamatan, dan penelitian

a.

Siswa mampu menulis judul karya ilmiah dengan benar

b.

Disajikan penyusunan karya tulis secara acak, siswa mampu menyusun langkah-langkahnya dengan benar

c.

Siswa mampu menjelaskan pengertian latar belakang masalah dengan benar

d.

Disajikan tema karya ilmiah, siswa mampu menentukan rumusan masalah dengan benar

e.

Disajikan data buku, siswa mampu menentukan daftar pustaka dengan benar

f.

Siswa mampu menentukan sifat karya ilmiah dengan benar

g.

Siswa mampu menentukan kalimat permintaan saran dalam karya ilmiah dengan benar

h.

Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah karya ilmiah dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG Essay 34 35 36 37 38 39 40 44

(4)

4 Mata Pelajaran

: Fisika / 30 PG dan 5 Essay (120 menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta

penerapannya dalam masalah benda tegar

Dinamika Rotasi (Momen Gaya dan Momen Inersia)

XI a. Siswa mampu menentukan contoh penerapan momen gaya

dengan benar.

b. Siswa mampu menentukan besar momen gaya(torsi) bila diberikan besaran-besaran lain dengan benar.

c. Disajikan gambar batang homogen yang diberikan beberapa gaya pada titik yang berbeda, siswa mampu menentukan besar momen gaya yang bekerja pada batang tersebut dengan benar. d. Disajikan katrol pejal yang diberikan beban dan dihubungkan

dengan tali, siswa mampu menentukan besar tegangan Tali yang bekerja pada system tersebut dengan benar.

e. Disajikan gambar katrol yang ditarik dengan gaya sebesar F dan mengalami gerak rotasi, siswa mampu menentukan hubungan gaya dengan gerak rotasi dengan benar.

f. Disajikan gambar sebuah bola yang bergerak dalam bidang miring, siswa mampu menentukan besar kecepatan yang dialami bola tersebut dengan benar.

g. Siswa mampu menentukan besar kecepatan sudut jika diketahui besar momentum sudutnya dengan benar.

h. Disajikan gambar beberaa benda yang terletak pada sumbu x dan y, siswa mampu menentukan besar momen inersia system tersebut dengan benar.

i. Siswa mampu menentukan hubungan momen gaya dengan gerak rotasi dengan benar.

PG PG Essay PG PG Essay PG PG PG PG PG Essay 1 2 31, 32 3, 4, 5, 6, 15 7, 16, 18, 19, 20 34 9 10 11 12, 13, 14 22, 23 33 Kesetimbangan Benda Tegar

XI a. Disajikan gambar papan yang di salah satu ujung diberi beban, siswa mampu menghitung besar gaya yang harus diberikan agar papan tersebt seimbang dengan benar. b. Disajikan gambar tangga yang disandarkan pada tembok,

siswa mampu menentukan besar koefisien gesek statis antara tangga dan lantai dengan benar.

c. Disajikan gambar bangun datar dan bangun ruang, siswa mampu menentukan titik pusat(titik berat) bangun tersebut dengan benar. PG PG PG Essay 8, 17 21 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 35

(5)

5 Mata Pelajaran

: Biologi / 40 PG dan 5 Essay (120 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada system pernapasan manusia dan hewan

Sistem pernapasan XI f. Siswa dapat menyebutkan urutan proses pernapasan manusia dengan benar g. Siswa dapat menyebutkan struktur dan fungsi dari organ – organ yang

terlibat dalam proses pernapasan manusia denganbenar

h. Siswa dapat menguraikan proses pertukaran gas di paru-paru dengan benar dengan benar

i. Siswa dapat menguraikan mekanisme pernapasana dada dan perut dengan benar

j. Siswa dapat menjelaskan proses pengangkutan O2 dengan benar

k. Diberikan suatu contoh kasus kematian yang diakibatkan gangguan sistem pernapasan, siswa dapat menentukan penyebab kematian tersebut dengan benar

l. Siswa dapat menentukan volume udara pernapasan dengan benar m. Diberikan suatu pernyataan tentang kondisi tubuh seseorang, Siswa dapat

menguraikan tujuan utama dari proses pernapasan dengan benar

n. Siswa dapat menguraikan penyebab dan proses yang terjadi pada gangguan sistem pernapasan manusia dengan benar

o. Siswa dapat menyebutkan struktur organ pernapasan pada serangga dengan benar

p. Siswa dapat menjelaskan fungsi kantung udara pada pernapasan burung dengan benar

PG PG PG PG PG Essay PG PG PG PG PG PG PG 1 5 2,4 3 4,7,9 45 6 8 11 12 13 14 15

(6)

6

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia dan hewan

Sistem ekskresi XI

e. Siswa dapat menentukan zat sisa metabolisme yang diekskresi dari

tubuh dengan benar

f. Diberikan suatu gambar struktur ginjal, siswa dapat mengidentifikasi

nama struktur dan letak proses ekskresi denagn benar

g. Disajikan gambar struktur nefron ginjal, siswa dapat menentukan

proses eksresi dan lokasinya dengan benar

h. Siswa dapat menguraikan fungsi dari organ-organ yang terlibat dalam

membentuk sistem eksresi manusia dengan benar

i. Siswa dapat menganalisis kehadiran hormon ADH terhadap

kandungan air dalam darah dan produski urin yang dihasilkan dengan

benar

j. Diberikan hasil data kandungan urin seseorang, siswa dapat

menentukan gangguan sistem ekresi dengan benar

k. Siswa dapat menguraikan penyebab pada gangguan – gangguan dala

sistem eksresi manusia dengan benar

l. Siswa dapat menguraiakn proses ekskrei pada ikan air tawar dan laut

dengan benar

m. Siswa dapat menguraikan proses reabsorbsi dan sekresi di tubulus

ginjal dengan benar

PG

Essay

16 17,

18,

19

22 20,

23,

25,

27, 28

21,

24 26,

29

30

44

(7)

7

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

Sistem reproduksi XI

a. Siswa dapat menguraikan struktur dan fungsi dari macam-macam

saraf dengan benar

b. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan struktur sel saraf

dengan benar

c. Siswa dapat menjelaskan alur proses jalannya saraf sadar dan refleks

dengan benar

d. Disajikan grafik, siswa dapat menguraikan isi dari grafik tersebut

dengan benar.

e. Siswa dapat membedakan kerja saraf simpatik dan parasimpatik

dengan benar.

f. Siswa dapat menguraikan fungsi dari struktur telinga dengan benar

g. Siswa dapat menguraikan proses penyebab dari mata lelah dengan

benar

h. Siswa dapat menguraikan pengaruh narkoba terhadap sistem

koordinasi tubuh secara fisiologi biologi dengan benar

i. Disajikan gambar otak, siswa dapat menguraikan strukutr dan fungsi

dari bagian-bagian otak tersebut dengan benar

PG

Essay

31,34,

35 32,33,

34

36

37

38

39

40

43

41 Mata Pelajaran

: PKn / 35 PG dan Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mendeskripsikan pengertian,pentingnya dan sara-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

Hubungan Internsaional

XI

q.

Mengidentifikasi peranan politik luar negeri indonesia

r.

Mendeskripsikan perjanjian internasional menurut para ahli

s.

Menentukan faktor internal perlunya perjanjian internasional

t.

Mengidentifikasi tujuan perjanjian internasional

u.

Menentukan definisi hubungan internasional menurut ahli

v.

Menentukan yang bukan merupakan faktor penting HI

w.

Menjelaskan hubungan luar negeri menurut renstra RI

x.

Menyebutkan faktor-faktor penting pendukung HI

PG PG PG PG PG PG Essay Essay 1 6 10 12 13 14 31 32

2 Menjelaskan tahapan-tahapan perjanjian internasional Hubungan

Internsaional

XI

n.

Mengidentifikasi sumber rujukan hubungan internasional

o.

Menganalisis perjanjian internasional berdasarkan prosesnya

PG PG PG 2 3 5

(8)

8

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

p.

Mengidentifikasi aturan dalam LBB

q.

Menentukan istilah hasil konvensi

r.

Istilah dokumen perjanjian internasioanl bersifat sementara

s.

Mengurutkan tahapan perjanjian internasional

t.

Mengidentifikasi perjanjian untuk membentuk PBB

u.

Menentukan jenis perjanjian internasional paling formal

v.

Menentukan penyebab batalnya perjanjian Internasional

w.

Menentukan istilah pacta sun servada

x.

Menentukan sebab berkahirnya hubungan internasional

y.

Mengurutkan tahapan perjanjian internasional

z.

Membedakan perjanjian penting dan sederhana

PG PG PG PG PG PG PG PG Essay Essay 7 8 9 11 15 17 18 19 33 35

3 Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik Hubungan

Internsaional

XI

a.

Mengidentifikasi nama menlu kabinet Joko Widodo

b.

Menentukan fungsi perwakilan diplomatik

c.

Mengidentifikasi negara yang tidak memilki hubungan diplomatik dengan Indonesia

d.

Mengidentifikasi istilah wakil diplomatik berkuasa penuh

e.

Menentukan tugas diplomatik

f.

Menentukan perwakilan diplomatik di bawah duta besar

g.

Pejabat pembantu Dubes

PG PG PG PG PG PG PG 20 22 23 24 25 29 30 Mengkaji peranan organisasi internasional

ASEAN,PBB, AA

a.

Mengidentifikasi organisasi internasional dalam bidang hankam

b.

Menentukan jenis perjanjian dalam ASEAN

c.

Mengidentifikasi negara bukan anggota ASEAN

d.

Menentukan nama sekjen PBB yang baru

e.

Meengidentifikasi negara yang bukan anggota tetap DK PBB

f.

Mengidentifikasi Organisasi PBB yang menangani pendidikan

g.

Menyebutkan 5 organisasi internasional

PG PG PG PG PG PG Essay 4 16 21 26 27 28 34

Mata Pelajaran

: Al Qur’an / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Mengetahui hukum Mad Shilah Qoshiroh dan

menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Shilah Qoshiroh

XI

a.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan jumlah bacaan yang berhukum Mad Shilah Qosiroh

b.

Siswa mampu menentukan bacaan Mad Shilah Qoshiroh

PG PG

1 4, 5

(9)

9

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

menerapkan dalam tilawah al qur’an Thowilah bacaan Mad Shilah Thowilah

b.

Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan takaran panjangnya bacaan tersebut

PG 3

3 Memahami hukum bacaan Mad Badal dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Mad Badal XI

a.

_b.

Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Badal_{Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Mad} Badal

c.

Siswa mampu menentukan Mad Badal dari surat – surat pendek yang sudah dihafal PG PG PG 6 7, 8 9

4 Memahami hukum bacaan Mad Tamkin dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an Mad Tamkin XI

a.

_b.

Siswa dapat menentukan pengertian Mad Tamkin _{Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan suratnya} dan bacaan Mad Tamkin

c.

Siswa dapat menentukan bacaan Mad Tamkin.

d.

Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Tamkin

PG PG Essay PG PG 12 10, 11 31 16 22

5 Memahami hukum bacaan Mad Liin dan

menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Liin XI

a.

Siswa dapat menentukan pengertian Mad Liin

b.

Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Liin

c.

Siswa mampu menentukan Mad Liin dari surat – surat pendek yang sudah dihafal

d.

Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan takaran panjangnya bacaan tersebut

Essay PG PG PG 32 14 13, 15 19

6 Memahami hukum bacaan Mad Lazim

Mutsaqqol Kalimi dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi

XI

a.

Siswa dapat menentukan pengertian Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi

b.

Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi dari surat – surat pendek yang sudah dihafal

PG PG Essay 17 21 33

7 Memahami hukum bacaan Mad Lazim

Mukhaffaf Kalimi dan menerapkan dalam tilawah Al Qur’an

Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

XI

a.

Siswa mampu menentukan huruf dari Mad Lazim Harfi mukhaffaf

b.

Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

c.

Siswa mampu menentukan takaran panjang dari Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

d.

Siswa dapat menentukan pengertian Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

PG PG PG PG 20 24 25 29

8 Mengetahui hukum Mad Lazim Harfi

Mutsaqqol dan menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Lazim Harfi Mutsaqqol

XI

a.

Siswa mampu menentukan Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi dari ayat ke 1 suatu surat tertentu

b.

Siswa mampu menentukan huruf huruf dari Lazim Harfi Mutsaqqol

c.

Siswa disajikan bacaan Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan takaran panjang PG PG Essay PG Essay 18, 28 23 34 27 35

(10)

10

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

9 Mengetahui hukum Mad Lazim Harfi

Mukhaffaf dan menerapkan dalam tilawah al qur’an

Mad Lazim Harfi Mukhaffaf

XI

a.

Siswa disajikan bacaan Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan takaran panjang

d.

Siswa mampu menentukan huruf huruf dari Lazim Harfi Mukhaffaf

PG Essay PG 26 35 30

Mata Pelajaran

: Bahasa dan Sastra Arab / 40 PG dan 5 Essay (90 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat XI

a.

Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab

dengan benar

b.

Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar

PG Essay

1 31 2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau

kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan

Pola Kalimat XI

a.

Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

b.

Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut

PG PG

2 3 3 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab

dengan benar

Isim Isyarah XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

c.

Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah

PG PG PG 5 7 16

4 Memahami wacana lisan berebntuk papara atau

dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

10 21 5 Mengungkapakan informasi secara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

15 24

6 Memahami wacana tulis berbentuk papapran

atau dialog sederhana tentang identitas diri

Ta’aruf XI

a.

Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar

b.

Siswa mampu mengisi titik dengan benar

Essay PG

34 27 7 Memahami komunikasi lisan dan tulisan

dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat XI

a.

dengan benar

b.

PG PG

Pola Kalimat XI

a.

b.

Essay PG

35 30 9 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab

dengan benar

Isim Isyarah XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

PG PG

8 13 10 Memahami wacana lisan berebntuk papara atau

dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

12 17

(11)

11

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

11 Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim XI

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

22 26

Ta’aruf XI

a.

b.

PG PG

29 18

Pola Kalimat XI

a.

b.

PG PG

9 25 14 Memahami komunikasi lisan dan tulisan

dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Isim Isyarah XI

a.

dengan benar

b.

PG PG

Isim Maushul XI

a.

b.

Essay PG

32 22

Mata Pelajaran

: SEJARAH / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal 1 MASA KOLONIAL PERLAWANAN TERHADAP JEPANG XI

1.

Raja-raja nusantara

2.

bukan faktor utama penyebab lamanya perang Aceh

3.

bukan hal-hal yang menyebabkan meletusnya perang Diponegoro

4.

Sebab-sebab perlawanan Ketut Jelantik dari Kerajaan Buleleng terhadap

Belanda Persebaran tanah

5.

Perjanjian Gianti

6.

Tujuan kolonial mendirikan sekolah-sekolah untuk kaum pribumi

7.

Maksud Belanda melaksanakan tanam paksa

8.

Penyebab khusus perang Aceh

9.

Corak perjuangan Budi Utomo

10.

Latar belakang didirikannya SDI

11.

organisasi Pergerakan Nasional yang bersifat kooperasi

12.

sebab melahirkan nasionalisme dan rasa persaudaraan yang kuat

13.

Janji Perdana Menteri Jepang Kaiso

14.

Latar belakang PETA mengadakan pemberontakan

15.

lembaga sebagai pusat kebudayaan

16.

Maksud Pembangunan jalan raya dari anyer ke panarukan

17.

Tokoh yang gugur dalam pertempuran Perang Aceh

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

(12)

12

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

18.

pemicu terjadinya perang Diponegoro

19.

bukan penyebab melemahnya pergerakan Budi Utomo dalam perjuangan

20.

Faktor utama penyebab terjadinya perlawanan rakyat terhadap Jepang

21.

Kebijakan pemerintah pendudukan Jepang yang bertujuan untuk menarik simpati rakyat Indonesia

22.

Tujuan sejati Jepang membentuk organisasi paramiliter dan militer

23.

barisan pekerja yang sifatnya memaksa oleh Jepang

24.

pimpinan Perlawanan terhadap Jepang di Desa Sukamanah, Tasikmalaya

25.

bentuk penindasan di bidang sosial masa Jepang

26.

taktik perjuangannya

27.

Tujuan utama pembentukan Pusat Tenaga Rakyat oleh pada masa pendudukan Jepang

28.

Sidang BPUPKI pertama tanggal 29 Mei - 1 Juni 1945

29.

Salah satu tujuan Jepang menguasai Indone-sia

30.

Alasan Jepang memberikan janji kemerdekaan kelak kemudian hari kepada bangsa Indonesia

31.

5 pembangunan yang diupayakan Daendhels dan pendapatmu mengenai hal tersebu

32.

alasan pemerintah pendudukan Jepang membentuk Romusha

33.

peristiwa-peristiwa penting yang mempercepat bangsa Indonesia menentang kekuasaan colonial Belanda 5 hasil kerja Daendhels di Indonesia

34.

latar belakang terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia

35.

ALASAN pemerintah kolonial Belanda dengan mudah dapat menundukkan setiap perlawanan yang dilakukan bangsa Indonesia

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG ES ES ES ES ES ES 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

(13)

13 Mata Pelajaran

: TIK / 30 PG dan 5 Essay (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Menggunakan e-mail untuk

keperluan informasi dan komunikasi

XI a. Siswa mampu memahami e-mail, fungsi penulisan e-mail, kegunaan e-mail, factor penting dalam penggunaan e-mail, etika dalm penggunaan e-mail, dan waktu penggunaan e-mail.

PG 1-7

Menerapkan e-mail kedalam e-mail client (POP)

a. Siswa mampu memahami e-mail berbasis web dan POP serta dapat menjelaskan e-mail berbasis POP, melakukan pengaturan e-mail POP, mengenal aplikasi e-mail berbasis POP, fasilitas e-mail POP.

b. Siswa dapat membuat e-mail dan melakukan pengiriman e-mail beserta memahami cara pengiriman sesuai prosedurnya.

c. Siswa dapat menggunakan fasilitas-fasilitas menu dalam e-mail dan memahami fungsi-fungsinya serta e-mail sebagai informasi penawaran produk.

d. Siswa dapat memahami penggunaan layanan chatting dan mengetahui aplikasi chating (mIRC, mailing list dll)

e. Siswa dapat mengetahui layanan-layanan e-mail

PG PG PG Essay Esay PG Esay Esay PG Essay 8-10 23 24 31 35 11-18 32 33 19-22 25-30 34