• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Pakem Pada Siswa Kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bilangan Bulat Melalui Pendekatan Pakem Pada Siswa Kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

viii

viii

ABSTRAK

Diana, Nur Malikha. 2011. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bilangan Bulat Melalui

Pendekatan Pakem Pada Siswa Kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang.

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan.

Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Drs.

Moch Ichsan, M. Pd

Pembimbing II: Drs. Jaino, M.Pd

Kata kunci: Kualitas Pembelajaran, Bilangan Bulat dan Pendekatan PAKEM

Berdasarkan observasi awal di SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang ditemukan masalah dalam pembelajaran di kelas IV. Guru dalam pelaksanaan pembelajaran kurang menggunakan pendekatan/ metode dalam pembelajaran (konvensional), terpaku pada buku paket, dan kurang memanfaatkan alat peraga/ media dalam pembelajaran sehingga siswa cenderung kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, perlu adanya tindakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika khususnya

bilangan bulat. Salah satunya adalah menggunakan pendekatan PAKEM Rumusan

masalah adalah: 1) Apakah pembelajaran bilangan bulat melalui pendekatan PAKEM

dapat meningkatkan keterampilan guru kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang? 2)

Apakah pembelajaran bilangan bulat melalui pendekatan PAKEM dapat meningkatkan

aktivitas siswa kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang? 3) Apakah pembelajaran

bilangan bulat melalui pendekatan PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas

IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang? Penelitian ini bertujuan untuk (1) Meningkatkan keterampilan guru kelas IV (2) Meningkatan aktivitas siswa kelas IV (3) Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang dalam pembelajaran

bilangan bulat melalui pendekatanPAKEM.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan

pendekatan PAKEM yang dilakukan beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap

yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Bringin 02 Ngaliyan Semarang. Teknik pengumpulan data

menggunakan lembar observasi, tes, wawancara, dokumentasi dan daftar isian (angket).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pada siklus I keterampilan guru dalam pembelajaran matematika (bilangan bulat) diperoleh skor rata-rata 3,2 dengan kategori baik. Aktivitas siswa pada pembelajaran matematika (bilangan bulat) diperoleh skor rata-rata 3,27 dengan kategori baik. Ketuntasan belajar siswa pada kondisi awal 13 dari 38 siswa yang tuntas dengan KKM 58. Setelah dilakukan tindakan penelitian pada siklus I nilai rata-rata 69,35 dan pencapaian ketuntasan sebesar 75%. Tetapi pada siklus I guru dalam membimbing kelompok masih kurang, siswa kurang dapat dikondisikan dan hasil belajar belum memenuhi kriteria keberhasilan yang ditentukan sehingga perlu dilakukan tindakan siklus II. Pada siklus II keterampilan guru meningkat menjadi skor rata-rata 3,6 dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa meningkat menjadi skor rata-rata 3,33 dengan kategori baik. Ketuntasan hasil belajar meningkat dengan nilai rata-rata 76,31 dan pencapaian ketuntasan sebesar 84%. Pada siklus II ini sudah memenuhi kriteria keberhasilan yang ditentukan sehingga tidak dilakukan tindakan siklus berikutnya.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui pendekatan PAKEM dapat

meningkatkan kualitas pembelajaran bilangan bulat pada mata pelajaran matematika.

Saran bagi guru adalah pendekatan PAKEM dapat digunakan sebagai salah satu alternatif

Referensi

Dokumen terkait

This study analyzes the main character in Ernest Hemingway’s short story..

Agama Tradisional: Potret Kearifan Hidup Masyarakat Samin dan Tengger.. Sosiologi, Skematika, Teori, dan

panjang kaki kerbau lumpur yang digunakan makepung di Kabupaten Jembrana di wilayah Blok Barat dan Blok Timur. Saat ini belum tersedianya kajian

aspects of the program’s curriculum, including educational objectives, selectio n criteria, description of the scope of knowledge and competence goals, and the

68 TT 29 SDN BERANGAS TIMUR 1 Desa Berangas Timur Rt.03 73 B 30 SDN DWIPASARI Desa Dwipasari Kecamatan 73 B 31 SDN HANDIL BARABAI Desa Handil Barabai 61 C 32 SDN JEJANGKIT BARAT

Penulis mengambil tema kumpulan cerita rakyat indonesia, karena sekarang ini anak-anak lebih mengenal cerita yang berasal dari budaya asing dari pada cerita-cerita rakyat yang

Pembuktian dihadiri oleh direktur utama/pimpinan perusahaan, atau Kepala Cabang/Perwakilan, atau karyawan resmi perusahaan atau pejabat yang menurut perjanjian kerja sama

(2) Pusat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri atas Bagian Tata.. Usaha dan Kelompok Jabatan Fungsional dan/atau