AP
'?,'fi·J.D~
TlV'\
h
BlJBUNGAN
PENGETAHU~
MANAJEMEN QURIJ
D.V4
P!IA.KSAMAN SUPERVISI KEPAIA SEKOIAII
DENGAN KINeRJA GURU SD NEGERI
Dl KECAMATAN SIBOIANQIT
KABUPATEN DELl SEKDAftG
Oleh;
TIN A
NIM. 035030209
'lUis Untuk Memperbleb Getar Magister
Peadldlka•
Program Studt
AdmJnlstrasJ Pelldldllula
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN
ME DAN
2005
T E SIS
HlJBUNGAN PENGETAHlJAN MANAJEMEN GURU
DAN PELAKSANAAN
SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH
DENGAN KINER.JA GlJRU
SD
NEGERI ·
-·=----Dl
KECAMATAN SIBOLANGJT
KEBAPU"{EN DELl SERDANG
I>isusun dan l>iajukan oleh:
TINA
NIM. 035030209
Tclah Dipcrtahankan tli Dcpan Panitia lljian Tesis
pada Tanggal 12 Fcbruari 2005 dan Din)·atakao Telah Mrmcnuhi Salah Satu Syarat untuk \1empcroleh Gclar Magister Prndidikan
Program Studi Administrasi Pt'nditlikan
---...
-"l>E.'mbimhing ·
Mcnyctuj u i, Tim Pembimbing
.l\1cdan, 12 Fcbrua ri 1005
Prof. Or. lr. Zainuddin, M.Pd.
llr.Berlin Sibarani,
\'I.PdPersetujuan Komisi
Ujiari Tesis
Magister
Pendidikan
~Judul
Tesis
Ill
;m
iNGAN PENGF.TAIIE:\N MANA.JEMEN Gl 1Rt i DAN l,ELAKS.t\,\AAN Sl iPEJ{VISI KEPALA S.EKOLAII DE.\CA.\hT\EIUA Gl;l{lJ SD NIO:GERII)i KECAMATAN SII~OI.A;\<;rr KEBAPtTEN DELl SE~DANG
No. ~am a
t.
2.
3.
4.
5.
Prof.Dr. lr. Zainuddin1 M.Pd.
Pembimbing I
Dr. Berlin Sibarani1 M.Pd
Pcmhimhin~ II
Dr. Abd. Hamid, M.Pd. Narasumber
Or. Khairil Ansl::ari1 M.Pd.
~arasumber
/
Dr. Siman, M.Pd. Narasumber
MAHASJSWA
Nama
NIM.
Tanggal t ijian
:Tina
: 035030209
KATA PENGANTAR
Puji T uhan Yang Maha Kuasa, a1as petunjuk dan rahmat-Nya tesis yang
berjudul "Hubungan pengetahuan manajcmen dan pelaksanaan supervisi dcngan kincrja guru SD Negeri di Kecamatan Si~olan g it Kabupaten Deli Serdang'' tdah dapat p..:nulis sd csaikan . ·
1\:rwlrs nH;hyi..ldari .bahwa sdcsainya h:sis ini bcrkat adanyu has1tuun moril maupun rnatcril dari hcrbagai pihak. untuk itu pcnulis uc.apkan t.erima kasih yang
5Cdalam-dalammnya kepada Bapa~ Prof Dr. Zainuddin, M.Pd, dan Dr. Berlin Sibarani , M.Pd, sebagai pembimhing 1 dan II, yang telah membimbing penulis, schingga tesis ini darat diselcsaikan dcngan baik. Kemudian ucapan tcrima ka si~ kepada Rapak Dr. Siman, M. Pd., Bapak Dr. Abd. Hamid, M.Pd. dan Dr. Khairi! Ansyari, M.Pd, . scbal!ai nara
mi.
Kepada Bapak Prof Dr. Ir. Zainuddin, M Pd. , dan Qr. Siman M.Pd , scbagai Kctua dan sekrctaris program Studi Administrasi Pendidikan, yang telah mcmherikan pcrhatian dan kerjasamanya yang sangal mcmbantu dalam penyelcs<lian tesis dan Studi di Program Pascasa ~janan Universitas Negcri Medan. Ucapan tcrima kasih kepada Bapak Prof. Dr. Belterik Manullang, M.Pd, Dircktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan dan Ibu Prof. Dr. Janius Jamin, SH. M.Si ., Rektor Universitas Negcri
tvkdan. Kcpnda rckan-rekan mahasiswa, r~apak !'knyamin Sinaga Sll., Dra. J ulia Sinural, Dra. Rismawati Purba, Drs. Zulkifli Manurung. Drs. Saut Mahulai. Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang tclah mcmbcriknn dukungan moral kepada penulis sehingga tcsis ini dapat diselesaikan.
Kepada Kcpala Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang yang telah memberikan ijin kepada penu!is dalam melakukan penclitian ini dan juga ucapan terima kas1h kepada bapak/ibu guru SD Negeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdane yang te!ah menjadi responden dalam pcnclitian ini . '
Secara khusus, ucapan terima kasih kepada Ayahanda dan lbunda yang 1elah
mendidik dan mcndo'akan penulis.
Teristirnewa buat suami tercinta, Scntosa Ginting dan anak kami, Bonaventura Ginting, Lidwina Br. Ginting dan Antonio Ginting yang telah mendukung pcnulis dalam penyetesaian studi program pascasaijana Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan tesis ini, penulis m~nyadari buhwa masih ada ke!emuhan dan kekurangannya, untuk itu mohon maaf atas semuanya.
Mcdan, .l anuari 2005 Penulis,
ABSTRAK
Tina, Hubungan Pcngetahuan Manajemen Guru dan Prlaksanaan Supcrvisi
Kcpala Scknlah Dcng~tn Kincr.ia (;uru S() Ncg(.~ri di K{'carnatan Siholangit Kahupatcn Deli Scrdang. Tesis Progrurn Pas~:asa~jan<J Uni versitas Nl:gcn Ml:dan_
2005.
Pcne\itian ini bertujuan untuk mengctahui hubungan pengetahuan manajemen guru dan pelaksanaan supervisi dengan kinerja guru SD Negcri di Kecumatan Sibolangit Kabupalen Deli Serdang. Populasi penelitian in.i adalah seluruh guru SD - - ~ rr.a a . i o ang1 er:~um a orang yang tcr m dari 17 SD Ncgcri. Sampc! penclitian berjum!ah 76 orang yang dilakukan dengan menggunakan label Krejcic.
Ada tiga hipotesis yang diajukan dalam pene!itian ini . Pertama, tcrdapat hubungan yang positip dan berarti antara pengetahuan manajemen guru dcngan kincrja guru. Kedua, terdapat hubungan yang positip dan berarti antara pelaksanaan supervisi kepala sckolah dengan kiner:ja guru. Kctiga terdapat hubungan yang positip dan bera11i antara
ren g~ tahuan manajcmen guru dan pelaksanaan supcrvisi kcpala sckolah scc <~ra
hcrsal11a- sama dcngan kincr:ja guru. Jnstrumcn· rcnd itian adal<lh tcs unluk variahcl
pcngctahuan manajcmcn guru (X 1 ) dan kucsionc r untuk variabcl pclaksanaan supl:rvisl
kcpala sckolah ( X2) dan variabel kinerja guru SD Ncgeri di Kccamatan Sibolangit ( Y )_ Untuk mcnguji validitas dilakukan analisis hutir soal sedangkan rcli<~hi lita s instrumen
dianalisis dcngan teknik Alpha Cronbach dan diperolch rehabilitas Y .,.,, 0,9217 X 1 " "
0,9487, dan
X"=
0,9511.Jlasil pencl itian ini menemukan bah'.va (1) tcrdapat hubungan yang posillp dan herarti antara pengctahuan manajemcn guru (XI) dengan kin e~ ja guru fYl <kngan kocfi sien korelasi scbesar 0,285 dan (2) tcrdapat hubungan yang positip dan bcrarti antara pelaksanaan supervisi kcpala sekolah (XJ · dengan kinerja guru (Y) dGngan kocfisien korelasi sebcsar 0,533. (3) terdapat hubungan yang positip dan berarti antara
pengetahuan manajemen guru dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah sccara
bersama-sama dengan kinerja guru SD Ncgeri di Kecamatan Sibolangit Kabupatcn Deli Serdang dengan koefisien korelasi sebesar 0,60 1. Persamaan regresi ganda adalah
Y=
75)~S 1 -1 0)51 X 1 I· 0,:190 X~ . t\rtinya scmakin baik pcngctahuan manajcme n guru
maka scmakin tinggi pula ldnctja guru, semakin baik pdak sanaan supcrvisi kcpala sekolah, maka scmakin baik pula kincrj a guru SO Negcri di Kccamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang.
~ ABSTRACT
Tina, The Correlation of the Knowledge on Management and the Implementation of the Supervisions by the Principles and the Performance or the State Elementary School
Teachers at Sipolangit Sub-District, Deli Serdang Regency. The Th~:si s of Postgraduate
Program at Medan State University. 2005
This n:search is airm:d to know the correlation
or
the knowil:<Jge on managementand the supervision implementation by the principle anq the pcrlormanc.:c of the State
Elementary School h:achcrs at Sibolangit Sub-District, Deli Serdang Regency_ The population of this research is all the 95 State Elementary School teachers at Sibo!angit Sub-District from I 7 State Elementary Schools. The samples of the research include 75 persons which arc taken using Krcjcie ' s table. There arc thn:e hypotheses proposed in this ·· c ·. a p : · ive an srgnr Lcant corre at1on etwccn the knowledge on management and the teachers' performance. Second, there is a positive and signi tlcant correlation hetwcen the supervision implementation and the teachers ' pcrfi:nmance. Th ird, there is a positive and significant cor~clation between the knowledge on management and the supervision implementation and the teachers' performance. The research instruments are the tests for the variables of the kno\.v!edge on management (X I) and the questionnair~s
for the variable of supervision impkmentation hy t he principals (X2} and the variables of the State Fkmentary School teachers at Sibolangi l Suh-Dist riel ( Y ). To test the va l id it v, the analysis of the prohtcms is ~:.: . ondu ctc d , whik th·.: rdiability of" the tcdlnlqlH.: is anal y:1cd using 1\lpha Cronbachh technique and it is found the reliahility Y ' - 0.9217 .xl O.lJ4l-:7,
and x2 ~ 0 95 11
l ie result of this research shows that ( I} there is there ·is a positive and signi ficant correlation bet\\-'een the knowledgl;! on management (X I ) and the teacher's performance (Y) and the correlation coefficient of Q.285, and (2) there is a positive and significant
corn.:lation be tween the supcrvisit~n implementation (X2) and the teachers· p~.:rformancc
( Y) and the correlation coefricicnt of 0.533. (3) There is a positive and signifl<.:am correl ation between the knowledge on management a long with the supervision implementation and the performance of the State Elementary teachers at Sibolangit
Sub-District and the correlation coefticient of 0.601. The regression equation is Y = 75 .88 1 ~
0.351 X I + 0.390 X2. It means tha-t the higher the knowledge on management is. the higher the teacher' s performance wi II he, the higher of the supervision i rnplem ~ ntat ion by
the principals, is, the higher .the performance of the State Elemental)' School t c ach ~ r s at Siholangit Sub-District.
OAU I.
A. Latar Belakang Masalat"!
1\:ngdahuan sangat dihutuhkan olch manusra untuk menp,atasi kchuluhan
kelangsungan hidup dan masa depannya, sehingga ia hurus berpikir H~ntang hal-hal
yang baru dengan menjelajahi hcrbagai aspek lingkungan yang mampu untuk
memberikan manfaat dalam kl:hidupannya. Caranya dc ngan mengclola berbnga1
sumba baik itu daya alamnya maupun daya rnanusiannya
Dcrnikian juga dalam konteks pendidikan, idcalnya seorang gun1 yang ingin
memiliki kinerja yang baik harus memiliki pengctahuan tentang dunia kepcndidikan,
tcrmasuk hal-hal y;1ng hcrkaitan dengan sistcm pcngclolm111 pcndidikan tL:rschut , haik
sarana dan prasarananya m~upun subjek dan objek uidiknya. Konc.Jisi di alas
mcrupakan bagian dari pengetahuan manajemen
P~::ngetahuan tentang manajemen dalam dunia pendidikan mcnjadi satu sistcm
yang sangat pcnting, karcna kesuksesan dan kebcrhasihln lcmbaga pendiuikan sangat
ditcntukan oleh Pengetahuan manaje;nen guru sebagai kiat dalam
mengimplementasikan tugas dan tanggung jawabnya. Bagaimana jika guru tidak
memiliki kcmampuan pe,ngetahuan tentang manajcmen; tentu saja cara kcrjanya tidak
al-.t~n sish:m;ltis. 1-.arcna ia tidak dtlpal nH.:IakuLul pcn~111:anaan yang l1pt1111al dal;1n1
menycsuiakan dengan tujuan yang akan dicapai. Apalagi jika guru itu sendiri tidak
mampu untuk mencntukan tujwin instruksionalnya yang mcrupakan pcnJ.aharan dari
l
l MIUK PERPUST.AKAAN
I
UNIMED
1.--·---tujuan mstitusionalnya. Sementara dalam bidang manajcmcn, mcrumuskan .--·---tujuan
merupakan kegiatan yang paling utama, karena dcngan rumusan tuj uan i tu, guru
dapat menentukan l a ngkah-langk .~h kcrja apa yang dapat mencapai tujuan terscbut.
( iuru sningkali tn c ngalarni pcnn~;sa l ahan t ~ n\a ng mana.icmcn.(.\"tiJ(/rum
t.:ucher) hal ini disebabkan guru i,tu sendiri yang mempunyai asums1 bahwa dirinya sudah tahu, akhimya menimbulkan kclemahan motivasi untuk nlempel ajari
tanda-tanda zaman pendidikan yang menyebabkan stagnasi pengctahuan guru, baik itu
tentang pengetahdan tentang pendidikan ataupun pcngctahuan tentang mana.icmcn
pendidikannya. GJ ru tidak ingin belajar, karena merasa diri st::rba tahu dari ·muridnya.
indikasi ini terlihat dari kurangnya kreativitas guru dalam mcngembangkan matcn
pelajaran dan mcmanfaatkan lingkungan scbagai surnber hclaj ar. Bahkan sccara
psikologi s, guru scringkali Cln\1sional kctika murid bcrtanya tcntang hal-ha l yang s ui It
untuk memberikan jawaban. Hal ini di atasl oleh guru dengan scderhana cukup
rnemerinlahkan baca buku tanpa ketcrangan yang jelas, schingga membuat murid
mengalami kcsulitan dalam menemukan jawaban dari pertanyaannya. Kondisi ini
sesungguhnya mematikan kreativitas murid. Persoalannya apak.ah yang menycbabbn
kondisi ini tcrjadi ? tidak lain adalah pengetahuan guru yang tidak luas. ( wawasan
pengetahuan guru yang sempit).
Scorang guru sangat nv ~ miliki penman yung cukup hcsar dalam rroscs
instruksionalnya. U uru merupakan salah satu yang t-.:rpentmg dal<·tm pros<:s
pendidikan dan instruksional. Perlu ditegaskan bahwa sangat baiknya kurikulum dan
kurang maknanya dalam lingkungan pendidikan, sebab bagaimana pendldikan dan
pengajaran akan dapat berjalan aengan baik dan sukses dnlam kegiatan pendidikan.
manakala pengetahuan guru tentang manajemen pendidika n kurang profesional.
Marnpunyn guru dalam mcwujudkan potcnsi kn.:ativitas dun p<.:manfi.wtan
lingkungan sebagai sumbcr belajar , karena pcngetahuannya tcntang manaje rncn
pendidikan yang baik. Artinya secara teori guru mcmiliki pcngetahuan tc ntang
pendidikan, baik psikologi pcndidikan maupun · metodologi pcndidikan dan la1 n
sebagatnya. Secara praktis guru mampu mengimplementasikan kerangka teorctisnya
dalam pcngelolaan pendidikan.
lronisnya, pengetahuan pendidikan sebatas rutinitas tanpa pe ngembangan dan
implcme nl a~i yang nyata dengtm kontek ideal pendidikan . Kondisi ini sangat fatal
bagi dunia pendidikan, karena tujuan pcndidikan tidak akan atitu hclum pcrnah
tcrcapai secara opiimal1 tujuan pendidika n hanya sebatas menara gading. indah tanrn
real ita.
Adanya permasalahan pengctahuan guru tcntang manajemen di atas. sccara
tidak langsung bcrpengaruh ~erhadap kinerja guru dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya. Padahal ji ka dikaitkan dengan pengetahuan manaJemen. salah
satu faktor penting untuk mencapai tujuan pendidikan adalah tcrcapainya kine~ia guru
:rang optimal.
Scringka l1 p..;ngdahuan snaltaJcmcn yang dimiliki guru kurang tcrrea lisasi
secara optimal atau memang kurangnya pengetahuan guru tentang mana.Jcmen
pendidikan, karena realitanya tidak selalu pengctahuan manajcmen itu dapat
mewujudkan kinerja gu~u yang' optimal. Namun demikian, untuk mencapai kine~ja
guru yang optimal, banyak faktor yang mempengaruhinya, diantaranya pdaksanaan
supervisi kepala sekolah.
Pclaksanaaan supcrvisi ya~ g dilakukan kcpa!a sekolah mcmpunya1 pcranan
penting dalam pencapaian tujua!1, karcna dcngan adanya supcrvi si mcmbuat guru
akan lebih tampil dengan kinerj•a yang lebih baik, ia mendapat perhatian dan
pcnghargaan yang cuk wp haik dari kcpala scko lah . Kcadaan im akan Ja lat
menciptakan iklim ke[ja yang harmonis, kondusip dan kckeluargaan. Supcrv1 si
'
seperti i ni lah yang diharapkan dapat tcnvuj ud dalam lcmbaga-lembaga khususnva
lembaga pendidikan_
Pclaksanaan supcrvisi kepal a sekolah scyogwnya harus mampu
mcnumbuhkcmbangkan kinc ~ ja guru yang kreativ dan inovattf: supay·a tuj uan
pendidikan yang telah ditetapkan dapat terwujud st::cara optimaL Jangan s ~.:b a liknya
supe rvisi yang dilakukan olch kepala sckolah hanya sehatas mcncari kesal ahan guru
dalam mclaksanakan tugas dan tanggung jawabnya, jika kondisi ini yahg te~ jadi ,
maka akan dapat menimhulkan efek negatip yang cenderung membuat kinerja guru
tidak optimal. Sebab guru ak an bekerja dcngan baik jika kepala sckolah melakukan
pengawasan, j ika tidak, guru akan santai, bahkan tidak memperdulikan tugas dan
tanggung jawabnya scbagai guru. Pcrlu dip~.:rhatikan hahwa tidak sclmnanya kcpala
sekolah dapat mcl aksanakan supcrvisi secara rutin dan hcrada di Jokasi sekolah . Hal
ini yang harus menjadi perhatian kepala sekolah. Untuk itu kt::pala sekolah harus bijak
melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya, bukan membual guru takul,· sehingga
dengan kehadiran kepala sekolah ia harus tekun dan serius dalam melaksanakan
tugasnya.
Rcalitas. di larangan kondisi inilah yang tcrjadi, kcrala sekolah dalam
melaksanakan supcrvisl cendcrung mcncari kcsalahun guru lanpa mc..:mncrikan solusi
dari pennasalahan yang dihadapi guru. Pada hal seharusnya supervisi itu harus
researchahlc, artinya 'mclakukan perhaikan , sehagaimanu dikcm uk a~an olch Alnl i
(2002) bahv·.ra seorang supervisi itu berupaya melakukan perbaikan. Sclain itu juga,
supervisi di laksanakan tanpa program yang jelas, artinya di mana kepala sekolah
berkeinginan melakukan supetvisi, maka ia lakukan ( beke~ja tanpa program).
lronisnya, bcgitu menghadapi masalah scpontanitas itu juga dilakukan supen ·isi.
Reali las d1 lnpangan nicrupakan sludi pcndahuluan pada hchcrapa unit SD
Negcri Kecamatan Sibolangit yang diperolch kesan bahwa ada kcccmkrungan kinc~ia
guru kurang mcncerminkan kinctja yMg tinggi schagai mana yang diharapkan.
Fenomena ini terlihat' dari adanya guru yang terlambat masuk kc~ja dari waktu ~nng telah ditentukan, adanya guru yang tidak rncmhuat pcrcncanaan pengajaran, ~danya
guru yang mcmherikan tugas kepada siswa namun tidak dikort.!ksi t\1gas siswa
tersebut, adanya guru yang
hadi~
di sekolah jika ada jam mengajar saj a, banyaknyaguru yang kurang memanfaat lingkungan scbagai sum her bclajar, scrcrti kuran gny:.t
memanfamkan perpustakaan .dan Jembaga-lcmbal?a yang ada kaitannya dcngan
kependidikan, adanya guru yang tidak proporsional dalam mengadakan evaluasi,
adanya guru yang tidak menyesuaikan antara perencanaan dengan implemcntas1 nya.
lJntuk mengatasi ma salah ~ma salah di atas, sudah dilakukan upaya-upaya
perbaikan dari pihak sekolah yang bekc~jasama dcngan pemerin.tah da\am meningkatkan mutu pendidikan di Kecamatan Sibolangit Kabupatcn Deli Serdang
dcngan meningkatkan kincrja guru mclal ui in-sl'l'vicc <·duculum dan pcnutaran dn lam
hidang studi yang diajarkannya. Walaupun bchcrapa ke_giatan yang di!akukan da!arn
rangka meningkatkan kine~j a guru yang bcrakibat pada peningkatkan kual itas
pendidikan sudah dilaksanakan. ' Nam un dalam rcahta di lapangan dari hasil
pcngamatan, masih ada guruyang mem iliki ~ : in c~ ia yang rcndah, padahalusaha pihak
sekolah untuk meningkatkan kiherja guru itu sudah cukup baik.
Kondisi di atas merupakan hasil survei pendahuluan dan dengan rendahrwa
kualitas para guru S[), maka penulis tertarik untuk me,ngadakan pcnelitian tcntang
"Huhungan Pcngetnhunn Mnnajcrm~n dnn Pclaksannnn Supcrvisi Kcr<lla Sckolnh
dengan Kincrja Guru SO Neger,i di Kecamatan Sibolangit Kabupatcn Deli Scrdang··.
B. ldentifikasi Mas~lah
Bcrdasarkan latar belakang masalah di atas, bahv.,a dalam kaitannya denga n
kine~j a guru, secara khusus banyak faktor~faktor yang dapat mcmpengaruhinya, d.i
antaranya ( l) pengetahuan (2) kemampuan perencanan, (3} kcmampuan dalam
nH.:ngirnpkmc ntasikan .pcrencauaan. (4) kcmampuan dalam mclakukan n;lluas i
tcrhadap impkmcntasi pcrcncanaan, dan (5 J kcrnampuan dalam menycsuaikan dm
lerhadap nuansa pembelajaran yang didasarkan pada cttka dan kodc cuk guru. ( 6)
taktor kcpemimpinan kcpala sekolah, iklnn sekolah, kompensasi, 'koordinas1,
pengawasan, superv1si· kepala sekolah, sarana dan prasarana scrta adanya hak
proteksi kepada guru.
Se~:ara umum dapat diidenti!lkasi hehcrapa .masalah yaitu ( 1) nagu imana
pengelahuan guru SD Negcri di Kccamatan S1bolangit Kabupaten Deli Serdang
tentang manajcrr,en? (2) Bagaimana pelaksanaan supcrvisi kepala sckolah SD
Negcri di Kccamatan Sibolapgit Kabupaten Deli Serdang? ( 3) Faktor-raktor apa saja
yang dapat mcnimbulkan kincrja guru SD Negeri di Kecamatan Sibolangit Kahupalcn
Deli Serdang') ( 4) Bagaip1ana pengetahuan guru ten tang percncanaan.
pengimplementasian dan pengevaluasian tugas dan tanggung jawab·~ ( 5) Kapan guru
merencanakan pengajaran? (6) Usaha-usaha apa saja yang dapat dilakukan kcpillH
scko\ah untuk mcn1ngkatkan kinerja guru SD Nl!g~n d1 Kc{;anwtan Si!Jo!ang11
Kabupaten Deli Serdang?
C. Hatasan 1\lasalah
Dan identifikasi masalah di atas, dikctahui banyak fitktor yang mcmpengarul11
k1ncrja guru. 0\eh kdrcna itu peneliti membatasi masalah yang diteliti khusus
mengcnai hubungan antara dua faktor 1\dapun faktor yang dipilih adu lah
pcngetahunn manajcmcn guru dan pclaksanaan surcrvisi ~crala sdolah
D. Rumusan J\'lasalah
Rcriolak dari batasan-batasan di <Has., mab pcncliti mcngcmukakan rumusan
masalah scbagai bcrikut, •
Apakah tcn.Japat hubungan yang positip dan h...:rarti an!ara pcngctahuan
mana_1emcn guru dengan kine~ja guru SD Negcri .di Kccam<ttan Sibolang1t
Kabupatcn Deli Serdang?
kcpala sekolah dengan ~inc~ja guru SD Ncgeri di Kccamatan Siholang1t Kabupaten Deli Serdang?
3. Apakah terdapat hubungan yang positip dan berart1 antara pcngctahuan
mana_J..:mcn dan pclaksanaan supcrvi~;j kcpala sdobh secant h~.:rsa1na-sa111a
<.kngan kincrja guru SD Ncgcri di Kccamatan Sibolangit Kahuratcn Deli
Scrdang?
E. Tujuan Pt.~nclithw
Penelitian ini bertujuan untuk mengctahui •
I. Hubungan yang positip dan berarti antara pengetahuan manajen;ten dengan
kine~ja guru SD Negeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang'?
2 lluhungan yang rositip dan herartl antaru pclaksanaan supervisl kepala
sekolah dengan kinerja guru SD Negcri di Kecamatan Sibolangit Kahupaten
3 Hubungan yang positip dan berarti antara pengetahuan manajcmen dan
pelaksanaan supervisi kepala sekolah secara hersama-sama dengan kinc~ja guru SD 1\egeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang?
F. :\-htnfaat Pcncliti:-m
Hasil peneltian ini diharapkan dapat hermanfaat untuk :
1. Para guru S[) Ne •cri di Kecamatan Si
kine~janya dalam rangka pcningkatan kua!itas pcndidikan dcngan cara
peningkatan pengetahuan manajemen dan pelaksanaan supervisi yang lebih
optimal melalui semmar, lokakal)·a, penataran yang berkaitan dengan
pcngctahuan manaJemcn dan supcrvisi.
' Para Kcpala Sckoluh SD Ncgcri di Kccamatan Siholangit untuk ml.:lakukan
pcmhinaan kcpada guru-guru dalam peningkatan kiner_janya.
3. Para pimpinan pcndidikan agar menyclenggarakan kcgiatan-kegiatan pendidikan
Jan lat1han yur.g bcrtujuan rncningkatkan kinc~ja guru
4. Sebagai informasi dan masukan bagi para peneliti yang meneliti tentang 1\inerja
guru SD, pengetahuan manajemen, dan pelaksanaan supcrvisi kepala sckolah
Ataurun salah :-atu variahel ya,ng digunakan schagai ohjck penelitinn
5. Pcngembangan kha:t.anah pengctahuan dalarn b1dang pcndidikan khususnya
tentang kinerja guru dan faktor-faktor yang mcmpengaruhinya
BABV
SIMPULAN, lMPLIKASI DAN .SARAN
A. Simpulan.
l:krdasarkan hasil penclitian yang tclah dilakukan, analisis dan pcngujian
hipotcsis-hipotcsis. ya~g ada dalum pcnclitian ini, maka pcncliti mcnarik kcsimpulan
sebagai bcrikut:
Pcrtama tcrdapat hubungan yang signifikan' antara, pcngctahuan manaJcmcn
guru dengan kinc~ja guru SO Negeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang.
fni bcrarti bahwa pengetahuan manajemen guru yang dimiliki guru mampu menunjang
peningkatan kinerjanya, sehingga makin tinggi pengetahuan manaJCmcn guru maka
scmakin baik kincrjanya.
l<cdua. tcrdap~l huhungan yang signitlkan pclaksanaan surcrvisi kcrala sdolah
dcngan kinerja guru SO Negeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang.
Artinya makin baik pelaksanaan supcrvisi kepala sckolah maka makin haik pula kincrja
guru_
Ketiga, tcrdapat hubungan yang signifikan antara pcngetahuan man'ajemen guru
dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah sccara bcrsama-sama dengan kinerja guru
SD Negeri di Kecamatan Sibolangit Kahupatcn Deli Serdang. Hal ini berarti
pcngetahuan manajem~n guru dan pelaksanaan su'pcrvisi kcpala sckolah mampu
rncningkatkan kinc~ja guru, schingga makin· haik pcngctahuan manajcmcn guru guru
dan pelaksanaan supervisi kepala sekolah maka makin baik kinerja guru SD Negeri di
H. lmplikasi
Bebcrapa implikasi dapat ditarik dari hasil penelitian ini, terutama irnplikasi
terhadap kehijakan-kehijakan yang diamhil oleh Dinas Pendidikan di Kahupaten Deli
Scrdang, diantaranya :
Upaya pcningkatan pcngetahuan manajcmcn guru
'
Upaya untuk meningkatkan pengetahuan manajemen guru bagi para guru SD
Ncgcri di Kccamatan Sibolungit Kabupatcn Deli Serdang dapat dilakukan dcngan
bcrbagai cara diantaranya' adalah mclalui diskusi, seminar, lokakarya, pclatihan yang
berkaitan dcngan wawasan manajemen pembelajaran dan juga memhenkan peluang
kcpada para guru untuk mengikuti pcndidikan \anjutan (S 1 atau S2).
2. Upaya peningkatan pelaksanaan supcrvisi
Banyak faktor yang menycbabkan mcningkatnya kincrja guru SD Ncgl!ri di
Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang, satu diantaranya upaya Dinas
Pcndidikan untuk mengdektirl<.an pclaksanaan supervisi yang dilakukan kcpala
sekolah. Artinya setiap aktivitas kepala sekolah dalam supervisinya ada report yang
harus dilaporkan ke Dinas Pendidikan kemudian ditindaklanjuti dengan pengawasan
untuk membuktikan
secara
empirik kinerja kepalasekolah
dalam melaksanakansupervisi. Dengan demikian kepala sekolah tidak a.kan mekpaskan tanggung Jawah,
atau melaksanakan supervisi scbatas rutinitas saja. Sehingga pelaksanaun supcrvisi
kcpa1a sekolah 'bermakna membarikan bantuan dan pelaksanaan supervisi itu
benar-benar dirasakan manfaatnya,oleh para guru.
Pelaksanaan supervisi kepa\a sekolah yang cfck~if, akan mcningkatkan kine~ja
guru SO Negeri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten Deli Serdang lebih baik dibanding
dengan pelaksanaan supervisi kepala sekolah yang sebatas ritunitas saja, sehingga
pclaksanaan supcrvisi kepala sckolah mcrupakan variahcl pcnting yang patut
dipertimbangkan da.\am upaya meningkatkan kinerja guru SD Negcri di Kecamatan
Sibolangit Kabupaten Deli Serdang.
Serdang
Upaya peningkatan kinerja guru SO Ncgcri di Kecamatan Sibolangit Kabupaten
Deli Serdang di l a~ukan d~ngan memberikan reward (pcnghargaan ), dan sangsi hagi
para gu ru Di samping ito juga dilukuk;m tnonitoring tcrpadu di l,)inas Pcndidibn dan
rihak scl.:olah di Kccamatan Sibolangit Kahuratcn Deli Scrdang. Kasuhdis yang
membidangi teknis pendidikan dan pengm·vas se kol~h mctniliki tugas dan tanggung
jawab mcmonitor, mcngontrol dan mengevaluasi kine~ja guru, st::suat tugns dan
tanggungjawab yang harus dilaksanakan.
C. Saran-saran.
Rerdasarkan hasil dan pembahasan pcnelitian, pcngujiun hipotcsi s. dan
kc.simptslan maka diajukan bcbcrara saran :;cbagai hcrikut .
I. Pcnditian lm ~ iuta n dapat mclakukan pcnclitian tocrhadap variabel-variabcl yang
kcmungkinan merilpunyai hubungan dengan kinc~ja guru yang belum diteliti pad~.
budaya masyarakat, sarana dan prasararoa sekolah, pemberian motivasl, koon.ltnasi,
gaya kepemimpinan, pola komunikasi, Jatar belakang pendidikan dan scbagainya.
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan oleh Dinas
Pcndidibn Kahupatcn Deli Scrdang dalam mcningkatkan kmcrjn guru mclalui
bcrbagai kegiatan antara lain mcngadakan scminar-scmtnar, I okakarya,
pcnataran tentang pengctahuan mana_1cmcn dan supcrvisi, mcmberikan promosi
dan pcnghargaan berupa hiaya pcndidikan lanjutan hagi guru yang mcrnpunyai
prcstasi ke~1a yang tinggi, membcrdayakan seoptin1al n1ungkin supervisor sdolah untuk mcmbcrikan bantuan, himbmgan dan pengarahan kcpada guru Jalam
meningkatkan kine~janya.
:; llasil pcnelitian ini dapat sehagai hahan masukan bagi kepala sd:olah untuk khih
mcningkatkan kinerjanya supl:rvist, agar peningkatan l\!m:qa guru Japat tercapai
secara optimal.
4. Diharapkan hasil pcnelitian ini menambah khazanah pengetahuan tentang kincrja
guru dengan meningkatkan pengctahuan mana.ic~cn dun pclabanaan super' t:;i.
DAFTAR PUST AKA
Arikunto, Suharsimi. ( 1999 ).Dasar-nasar lc'wtluasJ J>endidikan, Jakarta : Bumi Aksara.
---. ( 1993) /'rosedur J>ene/ il ian .C..,'ualu Pcndekat an 1 'mkrek. Jakarta Rineka Cipta
--- ( 1990}. ( Jrgumsusi dan /ldmmistmsi f'emlidtkon Fdnofo,t!J dan Kcptrwm Jakarta: PT Raja Grafindo Pcrsada
A trnosudi rdjo, S. Praj lldi. ( 1982) Heh,erapa I 'amlonp,an l !mum / t'/1/ung 1\·ngt 1111hlfon
K eputusan. Jakarta : Ghal ia Indonesia.
Bafada1, lhrahirn. ( 1992) . .'-..'upervisi l'en.~o;aron fcori dw.1 ;lp/ikw111yu dulam A!cmh111a
Blancard, K. ( 1988). The /'ower of FthJCal Management, Ne\v Yo:-k : William Morrow
and Company ·
Departemen Pcndidikan dan Kebudayaan, ( 1997). K,111111s Hc.wr Hohosu Indont·sw.
Jakarta: Balai Pustaka.
Dhakida~. Dani~.!l. ( 197R) J..'tos So.1ia!. Jakarta: I Y3t·:S, Prisma No.ll Tahun Vll.
Davies, I vor K ( 1971 ). !he Management uf reaming. New York
Company
McGraw I !il l
F:chols, John M dan Shadily, Hasan. ('1996) All r·ng/ish fmlonc.,iun !>ictimuuy. Jakarta. PT(iramedia CeL XX! II
Ferguson, George, A. Takanc, Yoshiho, ( 1989) ,\'tatistica! .--lnuh•sts In l'sycholngJ und
J~·duutlinn, New York: McGraw-Hill Book Company
Hadi, Sutrisno, ( 1993). Statistik, yogyakarta: Fakultas Psikologi Uni\'ersitas Gaja M<:tda.
Haj ar, I, ( 1996) /)a.\ur-nasur Afetodologi }Jend it ian K wmt ita!
i/
dalwn l'ewlidikun,JaJ.;arta: Rnia Ciarafindo . ' P<:rsada. .
Kast Fremont dan Rosenwc:ig JE, ( 1996 ). Orgunisusi ·dun \!unuwmc11, Te~j Drs A Hasyam ;\li. Jakarta; Bumi Aksara.
Kusmin, (2003). Kontribusi Pengetahuan Manajemen peningkatan Mutu Berbnsis Sekolah (MPMBS) dan Kemampuan Superv·isi terhadap Kcmampuan Pengambi ian Keputusan di SL TP Negeri Kabupaten Deli Serdang, J~·sis: Medan :
]>unvant(), l\1 Ngalim. ( 1991 J-."!tlnunistrusi dun .\'ufh'JT!si l'cnd1dikon 13andung Remap
Rnsdalarya.
Rahim, ;\hdul. ( 1991). ··Kontribusi Pcnguasaa11 Sup~r\·1si dan lv1ntl\~h1 lkrpr::!st~bl
tcrhadap KemampLwn Me1wusun Pcrcncnn<~an Kcrnl::l Sr-..l-\ Kod~11 13ni;!'lr' Tcs1s IKIP Bandung.
!~a;-,\ 11.!1n dan lvlardi~mlo. (l!J l'unduui1 A'/11/(d/ /'i!lu/rl/ 1/nw. lvkd:m Fl L\!N Sun1<1kra
I !tar:1
S\1clnpn. I k11diya1 (ian \V<lsty Socmanln, 119XX; /,·i'f'<'llliJIIf''/Jrl/1 ,/un S!JfhT\·n..-J'cm/.-d;kull. Ja.karta • Bina Aksara.
Sudarm~m. i I<)()) .1. --: lubungan 1\:nfetahur~n M~maicmcn Jan Pcngtt<JS<t<Hl Supcn isi
tcrhadap Kmerp Kerala SMLJ Negeri Jambi" lcsis 11--:11) Padan!:!
Sugiyono. ( 1993 J .\!etude l'enclitiml .Jidnun!.\l/'i/Xl. Bandung • i\lfabctn.
Siagian, Sondang. P (2000). Sistcm fn/imnasi ,\/,1/Uif<'IIIOJ . .lakana . l~umr t\h:sara
Srnggill. San!OS!l, (2()0] ), .\'}'.\'.\' 1·,,.~, {() ,\/,·n.i~,-/(1/u /)ufrl .\'fri/J.\/Jk .\',·, lii'O l'ruj;'slul!.l!,
.lak<HI<I (iramcdra
Sudjana, ( \992) \ fc·1ode \'tatistika. Bandung ·Tarsi to.
Sall~rtian, Pict :\ ( 2llUU) f~unsc;1 dusar don Jd:uk .\11/h'!'l'ill l\·nd:d1kun ,/u/on! Nun:.:,ku
J'eng,·mhon.\!,,111 Swnher lJoya A/111//lsiu . . lakarti:l • Rinck<l Cip1a
---I! CJ94 '! /'rof,/ 1\·m/J(/ikun l'ru/t'\111/WI Yogyakarta Ancli Offset.
Sahcrtl3n.J PicL i\. dnn hans, Matahcn1. {I 1>8 1) 1\·,}(/irlikon. Surahnva • lJsaha NasionaL
J Sunaswnantri .. IUJllll. S (I ~/99) 1-'ilsu/ill i111111 wl•11ill1 l'<'liguniur jakarta hJ•;takn S111:tr·
llar·ap:.tn
( 1997). ll'on de ill !'rukick l)cngwnhilclll Kejmlll\'ll/1. Jakarta TDkn (iunung /\gung.
T1mpe, (I 'J9.3 .1. i,:nnTfu, Jakarta • Gramedia
Timnahs, 1:?.003) Kontribusi pclaksanaan supcrvisi dan kcmampuan Koordtn::LSI h·p;tb
sckol<lh terhadap Prestasi Kerja (iuru 1\,:Jadrasah Aliyah Negni s<.?-~ota t\1cd:m
1',·1r1 \'ledan: lJNlMFD.
Tuckm<ll1. Bruct.' \\' ( 197:! l. ( 'nndunting Fdu,·,,tilll!rrl N,·s,·ur(), N'-'\\ York llmi.'i\llrl
I~J:IL'(' .l(l\:\11(1\'\Ch I ill'
' '
1 \m;1n. Mnh ll/.:r lll)L).::;) . . \/,·n;udi (;urn l'rof,'.\itJ/1111 (I 'f. NJ .\'uJI/or ." !ol/1111 /').\'J ,
1\,·s,n,t /\·,·ufiiiH/1 J'elukxwlailllll\''' /'J'Jii Jakarta lh\1 ( i1·;1l.ih::! <..~:I I
\Vahjosumid_Jo. ! JL)9Q), l<cpcmil:nJ!illan Kcpala Sdolah iin1uan ll:ont1k d ;ul
