RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan IPS SD Dosen Pengampu : Ibu Masitah

Oleh :

ALFA NUR OCTAVIANA 1401411418

ROMBEL 09

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

SILABUS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH DASAR KELAS IV

Nama Sekolah : SD Negeri Muntilan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas/Program : IV ( empat ) / SD-MI Semester : 1 (satu)

Tema : Berbagai Pekerjaan Subtema : Jenis-jenis Pekerjaan (1) KOMPETENSI INTI:

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat IPS 3.1 Mengenal manusia, aspek ker- uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan

Jenis-jenis pekerjaan

 Mengamati gambar makanan yang ada di buku

 Mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku.

 Mencocokkan antara profesi dan bahan makanan

Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis pekerjaan

Tertulis Perbuatan

2 minggu

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.1 Menceritakan

tentang hasil bacaan mengenai definisi ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

yang dihasilkan.

 Menyimpulkan hasil belajar bahwa setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan.

Bahasa Indonesia 3.4 Menggali

informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan Teks cerita berjudul Semut dan Belalang

 Membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “Semut dan Belalang” yang ada di buku.

 Menjawab pertanyaan yang ada di buku

Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan

“Semut dan

Belalang”

Tertulis Perbuatan

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.4 Menyajikan teks

cerita petualangan tentang

lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Menyimpulkan arti pekerjaan dan manfaat bekerja.

kelas

Matematika

3.9 Memahami luas segitiga, persegi,

Menghitung luas dengan satuan tidak

 Membaca materi tentang luas bangun datar yang ada di buku.

Menghitung luas bangun datar menggunakan alat

Tertulis Perbuatan Praktik

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat dan persegi panjang 4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometri

baku  Membagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 3-5 siswa.

 Setiap kelompok akan menggunakan 2 buah meja kelas untuk memahami konsep dasar luas.

 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku.

 Mengukur luas beberapa permukaan benda menggunakan pengukur yang ada di kelas atau di sekitar sekolah.

 Menuliskan hasil eksplorasi di tabel.

 Menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang luas permukaan bidang datar persegi panjang atau persegi di buku.

ukur tidak baku

Lingkungan sekolah atau kelas

PPKn

3.2 Memahami hak

Kewajiban seorang

Menjelaskan kewajiban seorang pekerja di masyarakat

Menjelaskan

kewajiban sebagai

Tertulis Perbuatan

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

pekerja di masyarakat

seorang pekerja di masyarakat

Lisan kurikulum 2013 Lingkungan sekolah atau kelas

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Tema/ Subtema : Berbagai pekerjaan / Jenis-jenis Pekerjaan (1) Mata Pelajaran : IPS, Bahasa Indonesia, Matematika dan PPKn Kelas/ Semester : VI / satu

Pembelajaran ke : 2

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

B. Kompetensi Dasar IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek ker- uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai definisi ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

3.9 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang

4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris PPKn

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

C. Indikator Kompetensi IPS

Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis pekerjaan

Bahasa Indonesia

Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang” Matematika

Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku PPKn

Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar.

2. Setelah eksplorasi, siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar menggunakan satuan tidak baku dengan benar.

3. Setelah membaca teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”, siswa mampu menemukan unsur cerita dari teks.

4. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan manfaat bekerja dengan rinci.

5. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan sikap-sikap yang harus dimiliki oleh seorang pekerja minimal 3.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty).

E. Materi Ajar

Jenis-jenis pekerjaan

Menghitung luas dengan satuan tak baku Cerita berjudul “Semut dan Belalang”

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Strategi : cooperative learning Model : STAD

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pra Kegiatan (5 menit)

a. Guru mengucap salam pembuka

b. Guru mengajak siswa untuk doa bersama 2. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Pemberian motivasi

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3. Kegiatan Inti (150 menit)

a. Siswa mengamati gambar makanan yang ada di buku (mengamati)

b. Siswa mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku (mengamati) c. Siswa mencocokkan antara profesi dan bahan makanan yang dihasilkan

(menalar)

d. Guru menyimpulkan hasil belajar bahwa setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan. (konfirmasi) e. Siswa membaca materi tentang luas bangun datar yang ada di buku. Siswa

diberi waktu sekitar 10 menit untuk memahami tugas yang akan mereka lakukan (menalar)

f. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 3-5 siswa.

g. Setiap kelompok akan menggunakan 2 buah meja kelas. Mereka akan melakukan eksplorasi untuk memahami konsep dasar luas.

h. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. (menalar)

i. Siswa melakukan eksplorasi yaitu mengukur luas beberapa permukaan benda menggunakan pengukur yang ada di kelas atau di sekitar sekolah. j. Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel.

k. Siswa menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang luas permukaan bidang datar persegi panjang atau persegi di buku.

l. Siswa membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “Semut dan Belalang” yang ada di buku (memahami)

m. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku

n. Siswa bersama guru menyimpulkan arti pekerjaan dan manfaat bekerja. (konfirmasi)

o. Siswa menuliskan pengalaman belajar tentang materi yang telah mereka pelajari.

p. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.

4. Kegiatan Penutup

a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahaminya. (menalar dan mengkomunikasikan)

c. Guru bersama siswa menyimpulkan yang telah dilaksanakan sebagai refleksi dari pembelajaran.

d. Guru memberi tugas rumah kepada siswa pada buku modul siswa

H. Media dan sumber belajar

1. Media

1) Gambar jenis-jenis pekerjaan

2) Teks cerita berjudul Semut dan Belalang 3) Animasi video pembelajaran

2. Sumber Belajar

1) Lingkungan sekolah atau kelas 2) Kurikulum 2013

3) Buku guru dan buku siswa kurikulum 2013 kelas IV

I. Penilaian

Prosedur : Tes awal : Ada (Tanya jawab) Tes dalam proses : Ada (LKS)

Tes akhir : Ada (Evaluasi) Tindak lanjut : Pekerjaan rumah Teknik : Tes : Lisan dan tertulis Jenis tes : Tes lisan : Apersepsi, Tanya jawab

Tes tertulis : LKS, evaluasi, pekerjaan rumah Alat : LKS (terlampir)

Evalusi (terlampir)

Kunci jawaban (terlampir) Lembar penilaian (terlampir) Bentuk tes : Pilihan Ganda

Penilaian sikap

1. Teliti 2. Kritis 3. Ingin tahu

Semarang, ………. Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

... ...

NIP. NIP.

LKS

(Lembar Kerja Siswa) Nama Kelompok :

Anggota :

KISI-KISI PENULISAN SOAL Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, Matematika, dan PPKn. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 hari)

Kelas / Semester : IV/ 1 Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Ranah Penilaian Bentuk Penilaian Butir IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek ker-uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan

IPS

dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

dalam kehidupan sehari-hari

dengan jenis pekerjaan

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Bahasa Indonesia Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang” C1 C2 C4 C6 C6 Pil. Ganda Pil. Ganda Pil. Ganda Uraian Uraian 5 6 7 3 5 Matematika

3.2 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang 4.10 Mengembangkan dan

membuat berbagai pola numerik dan geometris

Matematika Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku C2 C4 C4 C4 Pil. Ganda Pil. Ganda Pil. Ganda Uraian 4 8 9 4 PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan

PPKn Menjelaskan kewajiban

masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

pekerja di masyarakat

SOAL EVALUASI A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang tepat ! 1. Pekerjaan yang menghasilkan beras adalah …

a. Petani b. Polisi c. Nelayan d. Dokter

2. Orang yang bekerja di rumah sakit disebut … a. Petani

b. Polisi c. Nelayan d. Dokter

3. Seseorang yang pekerjaannya bertugas mengatur lalu lintas adalah … a. Polisi

b. Arsitek c. Satpam

d. Pemadam kebakaran

4. Cara mengukur meja yang berbentuk persegi panjang menggunakan satuan tak baku yaitu dengan menggunakan …

a. Penggaris b. Meteran c. Buku d. Mistar

5. Tokoh yang terdapat pada cerita Semut dan Belalang adalah … a. Semut

c. Semut dan Kupu-kupu d. Semut dan Belalang 6.

Latar cerita di atas adalah … a. Lumbung

b. Rumah c. Kebun d. Tengah hutan

7. Pesan moral apa yang dapat diambil dari cerita “Semut dan Belalang”? a. Bermalas-malasan

b. Tidak peduli c. Rajin bekerja d. Jahat

8.

Berapakah luas persegi panjang di atas? a. 20 satuan

d. 26 satuan

9. Luas bangun di bawah ini adalah …

a. 2 satuan b. 3 satuan c. 6 satuan d. 4 satuan

10. Untuk apa orang itu bekerja? a. Bersenang-senang

b. Memenuhi kebutuhan hidupnya c. Membeli barang dagangan d. Menimbun uang

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Mengapa orang harus bekerja? Berikan alasannya!

2. Bagaimanakah sikap yang harus dimiliki seorang pekerja untuk menjalankan kewajibannya dalam pekerjaan?

3. Buatlah sebuah cerita singkat berdasarkan gambar di bawah ini!

4. Sebuah meja berbentuk persegi panjang diukur panjangnya enam panjang pensil dan lebarnya lima panjang pensil. Berapakah luas meja yang berbentuk persegi panjang tersebut?

KUNCI JAWABAN 1. A

2. D 3. A 4. C 5. D 6. D 7. C 8. C 9. C 10. B

1. Orang bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan juga membantu orang lain 2. Seorang pekerja dalam menjalankan kewajibannya harus bertanggungjawab.

3. Semut dan Belalang

Semut adalah seekor hewan yang sangat baik. walaupun dihina oleh belalang, namun di saat belalang mendapatkan kesulitan, semut tetap bersedia membantu belalang. 4. 6 x 5 = 30

Jadi luas meja yang berbentuk persegi anjang adalah 30 panjang pensil.

SINTAK

STAD ( Student Teams Achievement Divisions )

Langkah-langkah :

a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dan lain-lain)

b. Guru menyajikan pelajaran

c. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

d. Guru memberi kuis/ pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.