i
PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR
AND SHARE ( TPS ) SISWA KELAS VII B SMP N 1 SOKARAJA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana S-1
Oleh :
ROSITA FATMAWATI 0801060179
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ROSITA FATMAWATI
NIM : 0801060179
Program Studi : Pendidikan Matematika
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR
AND SHARE ( TPS ) SISWA KELAS VII B SMP N 1 SOKARAJA
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 10 Agustus 2012 Yang menyatakan
v ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa dalam pembelajaran pada pokok bahasan segitiga dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP N 1 Sokaraja, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan aktivitas guru. Tes evaluasi digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa, dan angket minat digunakan untuk mengetahui minat belajar siswa. Hasil penelitian siklus I diperoleh persentase minat belajar siswa sebesar 62,93% dengan kriteria tinggi dan ketuntasan belajar siswa sebesar 46,88% dengan nilai rata-rata 64,22. Pada siklus II diperoleh persentase minat belajar siswa sebesar 71,18% dengan kriteria tinggi dan ketuntasan belajar siswa sebesar 65,63% dengan nilai rata-rata 75,83. Pada siklus III diperoleh persentase minat belajar siswa sebesar 81,03% dengan kriteria sangat tinggi dan ketuntasan belajar siswa sebesar 87,50% dengan nilai rata-rata 82,81. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa..
vi
MOTTO
Kita bisa hidup dari apa saja yang kita dapatkan, tapi kita menjadi hidup dengan apa yang kita berikan
(Winston Churchill)
99% kegagalan disebabkan karena kebiasaannya dalam menunda pekerjaan, semagatlah maka kita akan mendapat apa yang kita
vii
PERSEMBAHAN
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah yang sangat luar biasa
sehingga bisa terselesaikannya skripsi ini.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan bapak,,,,,terima kasih untuk seluruh dukungan
dan do’a yang telah diberikan selama ini karena tanpa
kalian, ananda bukanlah apa-apa
Adik – adikku Ulfatunnisa Fauziah dan Roisah Salsabila
Teman-teman kost, terimakasih untuk kebersamannya
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) SISWA KELAS VII B SMP N 1 SOKARAJA”
Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bimbingan, bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
ix
4. Drs. Kusno, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya dan memberikan bimbingan serta arahan kepada penulis selama penyusunan skripsi.
5. Sugeng Kahana, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP N I Sokaraja yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
6. Satya Alam Prihatini, S.Pd. selaku guru pengampu mata pelajaran Matematika di SMP N I Sokaraja yang telah memberikan bimbingan dan saran yang membangun.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak disebut satu per satu.
Penulis berdo’a agar semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi
ini mendapatkan limpahan rahmat dan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kegiatan pembelajaran.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2012
x
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Prestasi Belajar Matematika ... 10
xi
D. Materi Pelajaran ... 19
E. Kerangka Pikir ... 20
F. Hipotesis Tidakan ... 22
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 23
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 23
C. Subyek Penelitian ... 23
D. Prosedur Penelitian ... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 27
F. Teknik Analisis Data ... 29
G. Indikator Keberhasilan ... 34
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 35
B. Pembahasan ... 77
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 85
B. Saran ... 86
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Langkah-Langkah Model Pembelajaran kooperatif ... 15
Tabel 3.1. Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ... 24
Tabel 3.2. Skor Jawaban Angket Minat ... 32
Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 42
Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 43
Tabel 4.3. Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I ... 44
Tabel 4.4. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I ... 44
Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 59
Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 60
Tabel 4.7. Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ... 60
Tabel 4.8. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II ... 61
Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 72
Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 73
Tabel 4.11. Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus III ... 73
Tabel 4.12. Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus III ... 74
Tabel 4.13. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 77
Tabel 4.14. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 79
Tabel 4.15. Rekapitulasi Hasil Observasi Minat ... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Hisrogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 78
Gambar 4.2. Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 79
Gambar 4.3. Histogram Rekapitulasi Hasil Angket Minat Belajar ... 81
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampirann A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 ... 89
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 ... 102
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 ... 116
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 ... 129
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5 ... 143
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 ... 157
Lampiran B Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ... 172
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ... 173
3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 2... 174
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 ... 175
5. Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 ... 176
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 ... 177
7. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4... 179
8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 4 ... 180
9. Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 ... 181
10.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 5 ... 182
11.Lembar Kerja Siswa (LKS) 6 ... 183
xv
Lampiran C Instrumen dan Hasil Observasi dalam Penelitian
1. Lembar observasi aktivitas guru ... 196
2. Lembar observasi aktivitas siswa ... 209
3. Rekapitulasi angket minat ... 228
Lampiran D Tes Evaluasi 1. Kisi-kisi Tes Evaluasi siklus I ... 238
2. Soal Tes Evaluasi Siklus I ... 239
3. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I ... 241
4. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II ... 242
5. Soal Tes Evaluasi Siklus II ... 243
6. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ... 244
7. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus III ... 247
8. Soal Tes Evaluasi Siklus III ... 248
9. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus III ... 249
Lampiran E Hasil Tes Evaluasi 1. Daftar Nilai Evaluasi Pada Setiap Siklus ... 251
2. Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 252
3. Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 253
4. Daftar Nilai Siswa Siklus III ... 254
Lampiran F Lembar Jawab Siswa Siklus I, II, dan III ... 255
Lampiran G Biodata Guru, Peneliti dan Observer ... 264
Lampiran H Data Awal ... 266
