1
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PATIKRAJA
KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi
Syarat Mencapai Gelar Sarjana Satu (S-1)
oleh:
GESTIANA SIWI PURWANTI
1001040081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
3
5
MOTTO
1. Guru yang baik adalah guru yang selalu dapat membuat anak didiknya tersenyum. 2. Keberhasilan akan datang pada orang yang selalu siap dengan berbagai keadaan.
v
6
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mempersembahkan karya sederhana ini untuk :
1. Bapak Kharis Bustanil Arifin dan Ibu Sri Martini tercinta yang selalu mencurahkan segala perhatian dan memberikan banyak dukungan secara material maupun spiritual, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan lancar. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan kebahagiaan di dunia dan akhirat.
2. Adikku tersayang, Sabrina Aristya Putri yang selalu memberikan keceriaan dan dukungan kepada penulis.
3. Teman-teman Kos “Viera” (Mirna, Rina, Elsi, dan Arsita) yang selalu memberikan dukungan dan motivasi pada penulis.
4. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2010 yang selalu belajar dan berjuang bersama.
5. Keluarga besar FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan banyak bekal ilmu dan bimbingannya sejak awal sampai saat ini. 6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan yang berbahagia ini penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Patikraja Kabupaten
Banyumas” ini. Shalawat dan salam senantiasa tercurahkan pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW.
Skripsi ini tersusun berkat bantuan sejumlah pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis sampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. Eko Suroso, M.Pd., Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin dan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Drs. H. Kuntoro, M.Hum., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh dosen PBSI yang dengan penuh kesabaran dalam mendidik, mendampingi, serta memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis selama menimba ilmu di FKIP-PBSI .
5. Kedua orang tua yang selalu memberikan doa, kasih sayang dan dukungan kepada penulis.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan skripsi ini.
vii
8 Semoga Allah SWT senantiasa memberikan imbalan atas jasa kebaikan mereka.Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca. Dan akhirnya, peneliti berharap penelitian ini bisa memberikan sumbangan bagi dunia pendidikan, khususnya bagi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Amin
Purwokerto, Juli 2014
Penulis
9
2. Pengaruh Kosakata Bahasa Indonesia ... 8
C. Kalimat Efektif ... 9
D. Karangan Narasi ... 11
1. Pengertian Karangan Narasi ... 11
2. Struktur Karangan Narasi ... 13
3. Kemampuan Menulis Karangan Narasi ... 15
4. Kriteria Karangan ... 17
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat danWaktu Penelitian ... 26
B. Data dan Sumber Data ... 26 ix
10
C. Metode Penelitian ... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ... 27
E. Teknik Analisis Data ... 28
F. Pedoman Penskoran ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kualitas dan Ruang Lingkup Isi ... 34
B. Organisasi dan Penyajian Isi ... 40
C. Kohesi dan Koherensi ... 50
D. Mekanik ... 54
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 59
B. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA... ... 63
LAMPIRAN ... 65
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Tes Menulis Siswa ... 65
Lampiran 2 Data Kemampuan Menulis Narasi Siswa ... 67
Lampiran 3 Karangan Narasi Siswa ... 79
Lampiran 4 Silabus ... 115
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian ... 117
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian BAPPEDA ... 118
Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian Dinas ... 119
xi
12
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Patikraja Kabupaten Banyumas”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Patikraja Kabupaten Banyumas.
Data penelitian berupa karangan narasi yang dibuat oleh siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas VIIA yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Pengambilan data dilakukan dengan cara tes yaitu berupa soal untuk membuat karangan narasi. Dari tes tersebut dianalisis dengan teknik deskripsi kuantitatif dan kualitatif. Teknik ini berusaha mendeskripsikan data statistik yang berupa angka ke dalam bentuk kata-kata.
Aspek yang akan dianalisis dalam kemampuan menulis karangan narasi adalah kualitas dan ruang lingkup isi, organisasi dan penyajian isi, kohesi dan koherensi, dan mekanik. Dari keempat aspek tersebut dijabarkan menjadi beberapa kriteria. Dari aspek kualitas dan ruang lingkup isi terdapat satu kriteria yaitu pemilihan judul. Dari aspek organisasi dan penyajian isi terdapat empat kriteria yaitu kerangka karangan, uraian fakta dalam kalimat, pengembangan kalimat menjadi paragraf, dan penyusunan paragraf menjadi karangan narasi. Dari aspek kohesi dan koherensi terdapat tiga kriteria yaitu keruntutan kalimat, koherensi paragraf, dan kesatuan topik. Dari aspek mekanik terdapat dua kriteria yaitu penulisan kata dan penggunaan tanda baca.
Kemampuan menulis karangan narasi pada siswa kelas VII A SMP N 1 Patikraja adalah “cukup baik”. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh adalah 66,5. Namun nilai rata-rata tersebut belum dinyatakan tuntas karena belum mencapai KKM yang ada. KKM pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP N 1 Patikraja adalah 70.
13
The data of the research was narrative essay which was made by students. The subject of the research was 36 students of VII A which consisted of 18 male students and 18 female stduents. The technique was quantitative and qualitative description technique. The technique tried to describe statistic data from numerical to words.
The aspects which will be analyzed in writing narrative were quality and scope of
content, organization and presentation’s content, cohesion and coherence, and mechanical. The four aspects were defined into several criteria. The quality and
scope of content aspect had one criteria which was title’s selection. The organization and content presentation had four criteria which were essay skeleton, fact definition in sentence, the development of sentence into paragraph, and the arrangement of paragraph into narrative essay. The cohesion and coherence aspect had three criteria which were sentence harmony, paragraph coherence, topic unity. The mechanical aspect had two aspects which were word writing and the use of punctuation.
The writing ability for VII A students of SMP 1 Patikraja was “good enough”. The average score was 66, 5. However, the average score cannot be said complete since the KKM was not achieved. The KKM of Bahasa Indonesia in SMP N 1 Patikraja was 70.
xiii
