1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS I
Sekolah : .SD YPK Betlehem Amdui Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Gaya
waktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode : Ceramah
A. Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi: - diam
- begerak makin cepat - berubah arah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
2 Gaya Mempengaruhi Gerak
o Gaya mempengaruhi benda.
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1
1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. o Memahami kembali peta konsep tentang gaya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan.
Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuahgaya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak
- Kuda menarik delman
- Menutup pintu - Menendang bola
- Menarik tali bendera saat upacara - Tukang baso mendorong gerobak (50 m en it)
3 Melakukan kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam menjadi bergerak
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah o Tugas 7.1 (hlm.138)
Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas 7.1
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami kembali peta konsep tentang gaya. Siswa dapat Memahami bahwa gaya yang diberikan pada
benda memberikan hasil yang bermacam-macam :
- Diam
(50 m en it)
4 - Berubah arahnya
- Bertambah kencang
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
5 pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam, bergerak makin cepat dan berubah arah. (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o - G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penil aian Bentuk Instru men Instrumen/ Soal o Membuat daftar berbagai gerak benda. o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. o Mengidentifikasi faktor Tugas Indiv idu dan kelo mpok Laporan Uraian Objek tif
o Buatkanlah daftar berbagai gerak benda.
o Jelaskanlah cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.
o Jelaskanlah faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi,
6 yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.
gerak di lantai yang datar karena dorongan.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap 4 2 1 4 2 1 4
7 * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 LEMBARPENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Amdui, Mei 2015 Mengetahui
8 Elisabeth Uspesy Nataniel Kareth
NIP: 132 182 406 262012403
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS II Sekolah : SD YPK Betlehem Amdui. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 45 menit
Metode : Ceramah
A. Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda
C. Tujuan Pembelajaran** :
o Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
o Siswa dapat Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
9
D. Materi Essensial
Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. o Memahami kembali peta konsep tentang gaya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memberikan contoh gaya yang mempengaruhi bentuk benda;
- Kaleng di pukul dengan palu - Telur yang diketuk ke tembok - Piring yang dibanting
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang (50 menit)
10 beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Menjawab Uji Kompetensi Menjawab Latihan soal Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Gurubersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda
(5menit)
4. Pekerjaan Rumah
11 G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penil aian Bentuk Instru men Instrumen/ Soal
o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.
Tugas Indiv idu dan Kelompok Laporan Uraian Objek tif
o Sebutkanlah contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1
12 2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBARPENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6 CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Amdui, Mei 2015 Mengetahui :
13 Elisabeth Uspesy Nataniel Kareth
