KAJIAN PENERAPAN PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KOLABORATIF ANTARA PERGURUAN TINGGI DAN SEKOLAH
=XO¿DQL <DQWL +HUODQWL $KPDG 6RI\DQ
8QLYHULWDV ,VODP 1HJHUL 6\DULI +LGD\DWXOODK HPDLO ]XO¿DQL#XLQMNW DF LG
Abstrak:3HQHOLWLDQ EHUWXMXDQ PHQHPXNDQ PRGHO SHQGDPSLQJDQ SHQHOLWLDQ WLQGDNDQ NHODV NRODERUDWLI DQWDUD SHUJXUXDQ WLQJJL GDQ VHNRODK 37. .RODERUDWLI 3HQHOLWLDQ GLODNXNDQ GL VHNRODK PLWUD 0HWRGH SHQHOLWLDQ PHQJJXQDNDQMixed Method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
Keyword: model pendampingan kolaboratif, penelitian tindakan kelas
A STUDY ON THE IMPLEMENTATION OF UNIVERSITY - SCHOOL
COLLABORATIVE CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)
Abstract:7KH JRDO RI WKH VWXG\ LV WR ¿QG RXW WKH PHQWRULQJ PRGHOV LQ FROODERUDWLYH &ODVVURRP $FWLRQ 5HVHDUFK &$5 LQYROYLQJ XQLYHUVLW\ DQG VFKRRO 5HVHDUFK ZDV FDUULHG RXW DW WKH SDUWQHU VFKRRO 'HSOR\LQJPL[HG PHWKRGV GDWD ZHUH FROOHFWHG WKURXJK TXHVWLRQQDLUH GHSWK LQWHUYLHZ ¿HOG QRWH DQG )*'V DQG WKHQ DQDO\]HG XVLQJ GHVFULSWLYH VWDWLVWLFV WHFKQLTXH 7KH UHVXOWV VKRZ WKUHH PHQWRULQJ PRGHOV LQ FROODERUDWLYH&$5 L H 0RGHO , GRPLQDQW WHDFKHU RULHQWHG 0RGHO ,, PRGHUDWHWHDFKHU RULHQWHG DQG 0RGHO ,,, UHFHVVLYH WHDFKHU RULHQWHG 0RGHO , UHTXLUHV WHDFKHU WR XQGHUWDNH WKH &$5 VWXGHQWWR DFW DV WKH REVHUYHU DQG OHFWXUHU WR DFW DV WKH PHQWRU ,Q 0RGHO ,, VWXGHQW DQG WHDFKHU SURSRVH D UHVHDUFK SUREOHP WHDFKHU FRQGXFWV WKH &$5 DQG OHFWXUHUPHQWRUV WKHP ,Q 0RGHO ,,, WHDFKHU DQG VWXGHQW RU RQO\ VWXGHQW IRUPXODWH WKH UHVHDUFK SUREOHP VWXGHQW XQGHUWDNHV WKH &$5 DQG OHFWXUHU PHQWRUV WKHP /HFWXUHUV VWXGHQWV DQG WHDFKHUV SRVLWLYHO\ UHVSRQGV WR WKH LPSOHPHQWDWLRQ RI DOO WKH PRGHOV +RZHYHU H[SHUWVDUJXH WKDW 0RGHO ,, LV WKH LGHDO PRGHO IRU FROODERUDWLRQ EHWZHHQ XQLYHUVLW\ DQG VFKRRO
Keyword: collaborative mentoring model, classroom action reserach
PENDAHULUAN
6HVXDL SDVDO D\DW 8QGDQJ 8QGDQJ
5HSXELN ,QGRQHVLD 1R JXUX DGDODK SHQ
GLGLN SURIHVLRQDO PHPLOLNL WXJDV XWDPD PHQGLGLN PHQJDMDU PHPELPELQJ PHQJDUDKNDQ PHODWLK PHQLODL GDQ PHQJHYDOXDVL SHVHUWD GLGLN SDGD MDOXU SHQGLGLNDQ IRUPDO SHQGLGLNDQ GDVDU GDQ
SHQGLGLNDQ PHQHQJDK ,QGRQHVLD 7XJDV
XWDPD WHUVHEXW PHOHNDW SDGD GLUL SHQGLGLN VHFDUD KROLVWLN \DQJ WHULPSOHPHQWDVL SDGD SURVHV SHP EHODMDUDQ GL NHODV 6HMXPODK WXJDV XWDPD WHUVHEXW
PHUXSDNDQ EHQWXN RSWLPDOLVDVL NRPSHWHQVL \DQJ KDUXV GLPLOLNL VHRUDQJ SHQGLGLN
National Research Council
PHQHJDVNDQ SURIHVLRQDOLVPH JXUX VDLQV SHUOX PHQJLQWHJUDVLNDQ SHQJHWDKXDQ VDLQV SHPEHODMDU DQ GHQJDQ SHUVSHNWLI VWUDWHJL SHQJDMDUDQ WHUEDUX GDQ EHUEDVLV LQNXLUL 6HWLGDNQ\D WHUGDSDW KDO \DQJ SHUOX GLWXQWXW VHRUDQJ JXUX SURIHVLRQDO JXUX PHPLOLNL NRPLWPHQ SDGD VLVZD GDQ SURVHV EHODMDUQ\D JXUX PHQJXDVDL VHFDUD PHQGDODP WHUNDLW NRQWHQ EDKDQ DMDUQ\D VHUWD FDUD PHQJDMDU
NDQQ\D EHUWDQJJXQJMDZDE PHPDQWDX KDVLO EHODMDU VLVZD PHODOXL EHUEDJDL FDUD HYDOXDVL
JXUX PDPSX EHUSLNLU VLVWHPDWLV WHQWDQJ DSD \DQJ GLODNXNDNQ\D GDQ EHODMDU GDUL SHQJDODPDQ Q\D JXUX PHUXSDNDQ EDJLDQ GDUL PDV\DUDNDW EHODMDU GDODP OLQJNXQJDQ SURIHVLQ\D 6HODLQ LWX NHPDPSXDQ PHODNXNDQ SHQHOLWLDQ WLQGDNDQ NHODV PHQMDGL VDODK VDWX NHPDPSXDQ \DQJ GLSHUOXNDQ JXUX \DQJ GDSDW PHQMDGLNDQ JXUX VHEDJDL SHQJD MDU VHNDOLJXV µSHPEHODMDU¶ DNWLI
.UHDWLYLWDV JXUX EXNDQ KDQ\D GDODP KDO SHQHUDSDQ ,37(. WHWDSL MXJD SHQJHPEDQJDQ PHWRGH PHWRGH SHPEHODMDUDQ \DQJ VHGHUKDQD WHWDSL VHVXDL GHQJDQ NDUDNWHU EDQJVD GDQ SHQJHP EDQJDQ PDWHUL DMDU XQWXN PHPSHUND\D LOPX SHQJHWDKXDQ 0HWRGH SHPEHODMDUDQ WLGDN KDUXV PHQJJXQDNDQ SHUDODWDQ \DQJ FDQJJLK WHWDSL \DQJ SHQWLQJ SHVHUWD GLGLN WHUPRWLYDVL XQWXN EHODMDU
OHELK EDLN 1XUMKDQL et al PHQ\DWDNDQ
JXUX PDVLK NHVXOLWDQ PHQJHPEDQJNDQ PHWRGH SHQGHNDWDQ GDQ PHGLD SHPEHODMDUDQ \DQJup date
VHVXDL GHQJDQ NRQGLVL VLVZD GDQ SHUNHPEDQJDQ PDV\DUDNDW
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
WHUKHQWL $NNHUPDQ %DNNHU
'DODP XVDKD PHQMHPEDWDQL SHODNX SHQ GLGLNDQ WHUVHEXW SHQWLQJ PHPSHUKDWLNDQ EHQWXN NRODERUDVL SHQGDPSLQJDQ \DQJ HIHNWLI DQWDUD SHUJXUXDQ WLQJJL GDQ VHNRODK %HQWXN NRODERUDVL SHQGDPSLQJDQ GLXVXONDQ VHEDJDL XSD\D NHWHU OLEDWDQ SHQXK GDQ NRQVLVWHQ DQWDUD NHGXD EHODK SLKDN
%HQWXN SHQGDPSLQJDQ VXGDK EDQ\DN GL ODNXNDQ PLVDOQ\D PHODOXL Lesson study \DQJ
WHODK EHUNHPEDQJ VHMDN WDKXQ GL -HSDQJ
GDQ PHQMDGL VDQJDW IDPLOLDU GL ,QGRQHVLD PHOD
OXL ,067(3 WDKXQ GL WLJD ,.,3 VHNDUDQJ
83, 81< GDQ 80 +HQGD\DQD GNN
.HJLDWDQ SURIHVLRQDOLWDV JXUX XPXPQ\D EHUMDODQ GHQJDQ SROD GLLQLVLDVL GDUL SLKDN OXDU SHQHOLWL SHPDQJNX NHELMDNDQ EDGDQ SHODWLKDQ SHUJXUXDQ WLQJJL JXUX GLEHULNDQ SHODWLKDQ DWDX ZRUNVKRS NHPXGLDQ PHQJDSOLNDVLNDQ KDVLO SHODWLKDQ GL NHODV GHQJDQ KDUDSDQ PDPSX PHQLQJNDWNDQ KDVLO EHODMDU VLVZD .HJLDWDQ VHPDFDP LQL VHULQJNDOL WLGDN PHPEHULNDQ KDVLO \DQJ PHPXDVNDQ PLVDO Q\D JXUX WLGDN PHQJDODPL SHUXEDKDQ WHUXWDPD VHFDUD SURIHVLRQDO LOPX GLSHUNHQDONDQ PHODOXL SHODWLKDQ DWDX ZRUNVKRS VHULQJNDOL WLGDN GDSDW GLDSOLNDVLNDQ GL NHODV KDVLO EHODMDU VLVZD WLGDN MXJD PHQLQJNDW GDQ WHUOHELK ODJL NHJLDWDQ SHODWLK DQ JXUX WLGDN EHUODQJVXQJ ODPD 8PXPQ\D SHP EHUGD\DDQ JXUX FDORQ JXUX WHUNDLW 37. GLODNXNDQ VDDW JXUX PHQGDSDWNDQ SHODWLKDQ NKXVXV 5RVLDQL, et. al.,
$ODVDQ ODLQQ\D DGDODK DGDODK EDKZD KDVLO GDUL SHODWLKDQ WLGDN PHPEHULNDQ GDPSDN SHUXEDK DQ SRVLWLI NHSDGD VLVZD VHSHUWL PRWLYDVL EHODMDU GDQ KDVLO EHODMDU VLVZD 3DGDKDO SHUXEDKDQ SRVLWLI LQL PHUXSDNDQ WXMXDQ XWDPD NHJLDWDQ SURIHVLR QDOLWDV JXUX SHUXEDKDQ \DQJ WHUMDGL SDGD VLVZD GDODP EHEHUDSD VWXGL WHUQ\DWD WHODK PHPSH QJDUXKL SHULODNX JXUX GDQ SHODNX SHQGLGLNDQ
ODLQ $JXQJ et.al 'DUL FRQWRK GL DWDV
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et al
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
SHQGDPSLQJDQ JXUX EHUVLQHUJL GHQJDQ DNWLYLWDV PDKDVLVZD FDORQ JXUX GL VHNRODK PLWUD 3HUJXUXDQ 7LQJJL
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
3HQHOLWLDQ LQL PHPLOLNL VLJQL¿NDQVL VHEDJDL SLQWX SHPEXND \DQJ GLKDUDSNDQ PDPSX PHQJHNV SORUDVL OHELK ODQMXW SHUDQ SHUJXUXDQ WLQJJL /37. GDODP XSD\D SHQLQJNDWDQ SURIHVLRQDOLWDV JXUX GDQ NHEHUODQJVXQJDQ NHQDLNDQ SDQJNDW JXUX \DQJ EHUNXDOLWDV GDQ SHPEHULDQ SHQJDODPDQ FDORQ JXUX PHQ\HOHVDLNDQ PDVDODK SHPEHODMDUDQ GL NHODV 0DND DUWLNHO LQL DNDQ PHQGHVNULSVLNDQ KDVLO WHPXDQ PRGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDWLI SHUJXUXDQ WLQJJL VHNRODK
METODE
3HQHOLWLDQ GLODNXNDQ GHQJDQ PHQJJXQD NDQ PRGHO SHQHOLWLDQ NRPELQDVL mixed method concurent embeded 6XJL\RQR 0RGHO SHQHOLWLDQ \DQJ GLJXQDNDQ GLWXQMXNNDQ SDGD *DPEDU
3HQJXPSXODQ GDWD VHFDUD NXDQWLWDWLI GL ODNXNDQ GHQJDQ FDUD SHQ\HEDUDQ DQJNHW NHSDGD VHOXUXK JXUX ,3$ GDQ JXUX %LRORJL GL 603 07V
GDQ 60$ 0$ GL VHNRODK PLWUD GL 7DQJHUDQJ
6HODWDQ %RJRU 'HSRN GDQ -DNDUWD 6HODWDQ GDQ
Gambar 1. Metode Penelitian Kombinasi Concurent Embeded, Metode Kualitatif sebagai Metode Primer
DQJNHW \DQJ GLNHPEDOLNDQ EHUMXPODK UHVSRQ GHQ GDUL VHNRODK PLWUD +DVLO DQJNHW LQL GLDQDOL VLV VHFDUD VWDWLVWLN GHVNULSWLI 'DWD KDVLO DQJNHW GLJXQDNDQ VHEDJDL NDMLDQ DZDO PHOLKDW NHVXOLWDQ SDUD JXUX GDODP PHODNXNDQ SHQHOLWLDQ WLQGDNDQ NHODV 'DWD GLJXQDNDQ XQWXN PHPEHULNDQ WLQGDN DQ GDODP PHQJDWDVL NHVXOLWDQ WHUVHEXW
3HQJXPSXODQ GDWD NXDOLWDWLI GLODNXNDQ PH ODOXLForum Discussin Group (FGD) GDQ ZDZDQ FDUD GHQJDQ SDNDU.)*'GLODNXNDQ GHQJDQ PHQJ XQGDQJ GRVHQ SHPELPELQJ PDKDVLVZD GDQ JXUX 6HODLQ )*' GLODNXNDQ SXOD ZDZDQFDUD PHQGDODP XQWXN PHQJJDOL OHELK GDODP KDO KDO \DQJ EHOXP GLNHPXNDQ GDODP )*' 'DWD KDVLO )*' GLDQDOLVLV VHFDUD GHVNULSWLI XQWXN PHQHPXNDQ SROD SHQ GDPSLQJDQ \DQJ GLODNXNDQ ROHK GRVHQ NHSDGD JXUX GDQ EDJDLPDQD SHUDQ PDKDVLVZD FDORQ JXUX GDODP SHQGDPSLQJDQ
HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Angket
/HZDW DQJNHW NHSDGD SDUD JXUX GL VHNR
ODK UHVSRQGHQ GLWHPXNDQ UHVSRQGHQ
VXGDK PHQJHWDKXL 37. GDQ SHUQDK PHQFRED PHPEXDW 37. 5HVSRQGHQ GLPLQWD PHQXOLVNDQ MXGXO 37. \DQJ VXGDK GLEXDW NHPXGLDQ GLSHUROHK MXGXO \DQJ GLQ\DWDNDQ sesuai GDQ tidak sesuai
GHQJDQ NDLGDK OLKDW *DPEDU +DO \DQJ PHQ
GRURQJ JXUX XQWXN PHODNXNDQ 37. DGDODK XSD\D JXUX PHPSHUEDLNL SHPEHODMDUDQ PHQLQJNDWNDQ NRPSHWHQVL GLUL GDQ NHSHUOXDQ NHQDLNDQ SDQJ NDW JXUX EHVDUDQ SHUVHQWDVL GLWXQMXNNDQ SDGD *DPEDU
Gambar 2. Persentase Kesesuaian Judul PTK dengan Kaidah Ilmiah
Gambar 3 Dorongan Guru melakukan PTK
.HQGDOD VDDW PHQ\XVXQ 37. DGDODK WHUNDLW ZDNWX XQWXN PHODNXNDQ SHQHOLWLDQ OHPDKQ\D PHWRGRORJL SHQHOLWLDQ VHSHUWL VXOLW PHQ\XVXQ LQVWUXPHQ SHQHOLWLDQ UDQFDQJDQ SHQHOLWLDQ VHUWD NHVXOLWDQ GDQ NHWHUVHGLDDQ UHIHUHUHQVL XQWXN PHQ\XVXQ NDMLDQ SXVWDND %HVDUDQ SHUVHQWDVL PDVLQJ PDVLQJ NHQGDOD GLWXQMXNNDQ SDGD *DP EDU
Gambar 4. Kendala Guru Melakukan PTK
+DVLO DQJNHW PHQXQMXNNDQ JXUX \DQJ PH
ODNVDQDNDQ 37. PDVLK NXUDQJ GDUL MXGXO
\DQJ GLXQJNDSNDQ ROHK UHVSRQGHQ JXUX GLDWDV VXGDK VHVXDL NDLGDK <DQJ PHQDULN DGDODK DODVDQ PHODNXNDQ 37. WHODK PHQJDFX SDGD SHUOXQ\D PHQLQJNDWNDQ NRPSHWHQVL SURIHVLRQDO
GDQ XQWXN NHQDLNDQ SDQJNDW
5HVSRQGHQ \DQJ WLGDN PHODNXNDQ 37. PHPLOLNL DODVDQ WHUNHQGDOD ZDNWX WHUNDLW GHQJDQ
EHEDQ NHUMD GL VHNRODK WLGDN PHPLOLNL
ZDZDVDQ 37. GDQ EHOXP PHQGDSDWNDQ SHODWLKDQ
ELPELQJDQ 37. GDQ PHQ\DWDNDQ WLGDN
PHPLOLNL QLDW XQWXN PHODNXNDQ
Rekomendasi
%HUGDVDUNDQ GDWD NXDQWLWDWLI \DQJ GLSHU ROHK WHUOLKDW EXNQ KDQ\D SHQGDPSLQJDQ \DQJ GLSHUOXNDQ QDPXQ PHUHND MXJD PHPHUOXNDQ SHODWLKDQ 37. %HUGDVDUNDQ WHPXDQ WHUVHEXW GLODNXNDQ WLJD ODQJNDK VHEDJDLPDQD GLWXQMXNNDQ SDGD *DPEDU
Hasil FGD dan Wawancara
/HZDW )*' GDQ ZDZDQFDUD GHQJDQ SDUD
GRVHQ GLWHPXNDQ VHNRODK PHODNVDQDNDQ 37.
NRODERUDWLI /HZDW )*' GHQJDQ GRVHQ PDKD VLVZD GDQ JXUX VHUWD ZDZDQFDUD PHQGDODP GLWHPXNDQ WLJD EHQWXN NRODERUDVL VHODPD SHQ GDPSLQJDQ 37. 7LJD EHQWXN WHUVHEXW GLWXQMXN NDQ SDGD 7DEHO
Model Pendampingan PTK Kolaborasi I
0RGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL GHQJDQ IRUPXODVL GRVHQ GDQ JXUX EHUGLVNXVL XQWXN PHODNXNDQ 37. )RUPXODVL PRGHO NRODERUDVL , GLWXQMXNNDQ SDGD *DPEDU
0RGHO .RODERUDVL , GLODNVDQDNDQ ROHK JXUX GHQJDQ SURVHV ELPELQJDQ WLGDN VHNHGDU WDWDS PXND GL NHODV QDPXQ PHODOXL HPDLO DWDXKDUG¿OH
\DQJ ODQJVXQJ GLNRUHNVL ROHK GRVHQ 0DKDVLVZD WHUOLEDW KDQ\D SDGD VDDW SHODNVDQDDQ 37. VHEDJDL REVHUYHU GDQ PHODNXNDQ GLVNXVL VDDW UHÀHNVL
7DQJJDSDQ GRVHQ ' GDQ ' WHUKDGDS
SHODNVDQDDQ PRGHO NRODERUDWLI SHQGDPSLQJDQ
PHODNXNDQ 37. SRVLWLI NKXVXVQ\D PHQGRURQJ JXUX XQWXN PHODNXNDQ 37. VHNDOLJXV PHPDKDPL PDQIDDW KDVLO 37. \DQJ WHODK GLODNXNDQ 7DEHO .HEHUKDVLODQ SHQHUDSDQ NRODERUDVL LQL GLSHQJDUXKL ROHK NHVLDSDQ JXUX NRPLWPHQ PRWLYDVL SHQJHWDKXDQ DZDO \DQJ EDLN XQWXN PHODNVDQDNDQ 37. .HQGDOD ZDNWX PHQMDGL IDN WRU XWDPD VHKLQJJD PRGHO NRODERUDVL LQL EHOXP VHSHQXKQ\D PHQJHPEDQJNDQ NHPDQGLULDQ JXUX XQWXN PHQHOLWL GL NHODV
3DGD PRGHO LQL JXUX GRPLQDQ PHQ\XVXQ SURSRVDO PHODNVDQDNDQ PHODSRUNDQ 37. GDQ
Gambar 5. Tiga Langkah Tindakan Berdasarkan Temuan Data Kuantitatif Tabel 1. Tiga Bentuk Pendampingan PTK Kolaboratif antara PT dan Sekolah
PHODNXNDQ ELPELQJDQ VHFDUD LQWHQVLI GHQJDQ GRVHQ 3DGD SHODNVDQDDQ\D GLSHUOXNDQ PRWLYDVL JXUX GDQ GRVHQ \DQJ NXDW GDODP SURVHV SHP ELPELQJDQ VHODLQ LWX NHEHUDGDDQ PDKDVLVZD VDDW SHODNVDQDDQ 33.7 PDVLK GLDQJJDS PHPEHULNDQ
chemistry NKXVXVQ\D PHPSHUPXGDK GDODP PH QHPXNDQ UHIHUHQVL
7DQJJDSDQ PDKDVLVZD SDGD PRGHO NR ODERUDVL LQL SRVLWLI NKXVXVQ\D PDKDVLVZD VHFDUD ODQJVXQJ PHQGDSDWNDQ FRQWRK WLQGDNDQ JXUX PH Q\HOHVDLNDQ PDVDODK NHODV 0DKDVLVZD PHUDVDNDQ VLWXDVL \DQJ Q\DPDQ EHUNHVHPSDWDQ LNXW VHUWD PHQJDPDWL MDODQQ\D SHQHOLWLDQ
Model Pendampingan PTK Kolaborasi II
3DGD PRGHO LQL JXUX GDQ PDKDVLVZD EHUGLV NXVL PHPIRUPXODVLNDQ VROXVL GDUL PDVDODK JXUX PHODNXNDQ SHQHOLWLDQ PDKDVLVZD VHEDJDL RE VHUYHU SURVHV ELPELQJDQ GLODNXNDQ ROHK GRVHQ 0RGHO SHQGDPSLQJDQ NRODERUDWLI ,, GLWXQMXNNDQ SDGD *DPEDU
7DQJJDSDQ GRVHQ WHUKDGDS SHQHUDSDQ PRGHO LQL SRVLWLI GLWLQMDX GDUL LQWHUDNVL GRVHQ PDKDVLVZD JXUX PHPEHQWXN VLWXDVL NROHJLDO 3RVLVL GRVHQ VHEDJDL DKOL \DQJ GDSDW PHPDQGX JXUX PDKDVLVZD GDODP PHPIRUPXODVLNDQ VROXVL GDUL SHUPDVDODKDQ \DQJ GLWHPXNDQ GL NHODV 3DGD WLQJNDW WHNQLV SHQ\XVXQDQ 533 LQVWUXPHQ VHFDUD NRODERUDWLI GLODNXNDQ ROHK JXUX GDQ PDKDVLVZD
Gambar 7. Model Pendampingan PTK Kolaborasi I
Tabel 2. Tanggapan Dosen terhadap Pelaksanaan Model Pendampingan PTK
*XUX PHUDVDNDQ PDQIDDW GDUL PRGHO NR ODERUDWLI ,, 7DQJJDSDQ JXUX WHUKDGDS NRODERUDVL PRGHO ,, DGDODK VHEDJDL EHULNXW
“Sudah tepat model ini karena saya sebagai guru biologi banyak terbantu melakukan PTK, Ibu Dosen masuk kelas memantau langsung dan memberikan masukan seharusnya dilakukan. Kemitraan ini sejalan dengan Program Sekolah saya yang termasuk Sekolah Model 132 di In-donesia Program OJL On Job Learning Dalam pelaksanaannya memang saya yang melakukan mahasiswa yang observer, waktu pengolahan data juga saya terlibat seperti mahasiswa yang di siklus 1 seperti ini, nanti yang di siklus 2 dilengkapi. Jadi ikut terlibat walaupun mungkin yang lebih banyak Ibu dan mahasiswa, masuknya ibu dosen ke dalam kelas jadi saya sendiri langsung tau jadi harusnya begitu”
Keterangan : R (Responden)-G (Guru ke-n)-M (Model Pendampingan ke-n) 7DQJJDSDQ PDKDVLVZD WHUKDGDS EHQWXN NRODERUDVL LQL 6HFDUD XPXP PDKDVLVZD WLGDN NHEHUDWDQ GHQJDQ PRGHO NRODERUDVL LQL 0RGHO ,, GLDQJJDS \DQJ SDOLQJ Q\DPDQ VHNDOLJXV PDKDVLVZD GDSDW ODQJVXQJ EHODMDU GDUL JXUX SD PRQJ 6HODLQ PHOLKDW ODQJVXQJ SURVHV SHUEDLNDQ SHPEHODMDUDQ PDKDVLVZD PHQGDSDW SHQJDODPDQ PHODNXNDQ GLVNXVL UHÀHNWLI 0RGHO NRODERUDVL ,, FXNXS LGHDO PHPEHULNDQ NHVHPSDWDQ NHSDGD JXUX SDPRQJ GDQ PDKDVLVZD XQWXN EHODMDU EHU VDPD 0DKDLVZD OHELK WHUDVD GLELPELQJ GDODP SHQJDMDUDQQ\D
“Pengalaman yang memuaskan da-pat berdiskusi bersama dengan guru dan dosen. Saya setuju dengan kolaborasi ini. Diskusi sudah dilakukan sejak penentuan judul PTK, saya mengamati guru saat melaksanakan PTK. Penyusunan laporan dilakukan bersama. Saya tidak merasa terbebani, saya juga mendapatkan pen-galaman melakukan penelitian bersama guru”
Keterangan : R (Responden)-M (Maha-siswa ke-n)-M (Model Pendampingan ke-n)
Model Pendampingan PTK Kolaborasi III
0RGHO NRODERUDVL LQL OHELK PHQHNDQNDQ DNWLYLWDV 37. ROHK PDKDVLVZD GHQJDQ ELPELQJDQ JXUX GDQ GRVHQ 3DGD PRGHO LQL WHUGDSDW YDULDVL SHODNVDQDDQ SHQGDPSLQJDQ 37. \DNQL GLEHGD NDQ EHUGDVDUNDQ GRPLQDVL NRODERUDVLQ\D
+DVLO )*' EHUVDPD JXUX GDQ PDKDVLVZD WHUXQJNDS EDKZD PRGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NR ODERUDVL LQL WHUMDGL GHQJDQ EHEHUDSD DODVDQ \DNQL
NXUDQJ WHUVRVLDOLVDVL SURJUDP GDUL SLKDN SURGL
NHSDGD VHNRODK JXUX SDPRQJ PDXSXQ SURGL
NHSDGD PDKDVLVZD FDORQ JXUX JXUX SDPRQJ
PHPLOLNL WXJDV VWUXNXUDO \DQJ SDGDW SDGD SHULRGH WHUVHEXW VHKLQJJD WLGDN GDSDW PHODNVDQDNDQ EHQWXN NRODERUDVL \DQJ GLKDUDSNDQ PDVDODK NHVHKDWDQ JXUX SDPRQJ GL PLWUD VHNRODK WHUVHEXW %HULNXW FXSOLNDQ KDVLO GLVNXVL EHUVDPD JXUX SD PRQJ VDDW )*'
²Kendala kesehatan² >kolaborasi ini sangat membantu guru, mahasiswa sangat kreatif, dosen dan mahasiswa mendorong Tabel 3. Tanggapan Dosen terhadap Pelaksanaan Model Pendampingan PTK
untuk melakukan PTK di kelas. Khusus saya terkendala kesehatan sehingga belum bisa berperan banyak, dosen memberikan wawasan PTK] R-G4-K3
²kendala tugas administratif²>saya berdiskusi dengan mahasiswa terkait penentuan judul PTK, saya melakukan koreksi RPP, LKS yang mereka susun, mahasiswa melakukan PTK, saya sekali-kali menjadi observer, ada mahasiswa lain
PHQMDGL REVHUYHU GDQ UHÀHNVL VD\D EHUL
-kan, laporan PTK sepenuhnya mahasiswa yang menyusun]R-G-K3
²kendala kurangnya sosialisasi²>saya diberi tahu mahasiswa bahwa mereka akan penelitian PTK, mahasiswa berkon-sultasi tentang judul, selanjutnya saya mengkoreksi instrumen, RPP mereka. Saat penelitian, saya mengamati di kelas dan memberi masukan, termasuk laporan akhir saya baca juga. Secara umum, mahasiswa bisa melakukannya. Saya baru tahu saat FGD ini kalau saya bisa melakukan PTK juga, saya ingin sekali melakukannya.] R-G6-K3
(Ket: R= Responden, Gn= Guru ke-n, Kn= Model Kolaborasi ke-n)
Tanggapan Ahli terhadap Model Pendampin-gan yang Dihasilkan
0RGHO 3HQGDPSLQJDQ 37. .RODERUDWLI , LGHDO XQWXN PHQLQJNDWNDQ NHWHUDPSLODQ JXUX PHQHOLWL QDPXQ NRODERUDVL PLQLPDO GL SLKDN PD KDVLVZD 2WRPDWLV LQL WLGDN VHVXDL GHQJDQ WXMXDQ ULVHW \DNQL PHQHPXNDQ EHQWXN SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL VDDW SHODNVDQDDQ 3URJUDP 3URIHVL .HJXUXD 7HUSDGX 33.7
0RGHO 3HQGDPSLQJDQ 37. .RODERUDWLI ,, LGHDO NDUHQD PHOLEDWNDQ NHWLJD SLKDN VHFDUD SURSRUVLRQDO VHKLQJJD WXMXDQ PHQHPXNDQ PRGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDWLI WHUSHQXKL 3HQX OLVDQ ODSRUDQ SHQHOLWLDQ SDGD 0RGHO VHKDUXVQ\D WLGDN KDQ\D PHOLEDWNDQ PDKDVLVZD WHWDSL MXJD JXUX NDUHQD LGH SHQHOLWLDQ EHUDVDO GDUL GXD VXEMHN WHUVHEXW
3DGD 0RGHO 3HQGDPSLQJDQ 37. .R ODERUDWLI ,,, VHKDUXVQ\D NHWHUOLEDWDQ JXUX VH EDJDL reviewer WLGDN KDQ\D SDGD EDJLDQ 533 GDQ LQVWUXPHQ WHWDSL MXJD SDGD SHQFHWXVDQ LGH VDPSDL SHODSRUDQQ\D 0RGHO LQL VDQJDW GRPLQDQ NLQHUMD SHQHOLWLDQ SDGD PDKDVLVZD 0RGHO LQL WLGDN GLVDUDQNDQ XQWXN WXMXDQ 3HQGDPSLQJDQ 37. .RODERUDWLI \DQJ LQJLQ PHOLEDWNDQ VHOXUXK SLKDN 8WDPDQ\D PDKDVLVZD FDORQ JXUX EHOXP GLSHUNH QDQNDQ VHFDUD PDQGLUL PHODNXNDQ 37. PHQJLQ JDW HVHQVL 37. VHFDUD DEVDK LOPLDK GLODNXNDQ ROHK JXUX \DQJ WHODK EHUSHQJDODPDQ PHQJDMDU
Tabel 4. Tanggapan Dosen terhadap Pelaksanaan Model Pendampingan PTK
Keterangan :
* Dosen pada Model kolaborasi 3 di 8 sekolah mitra **Dosen pada Model Kolaborsi 3 di 3 sekolah mitra.
3HQJHWDKXDQ JXUX GL VHNRODK PLWUD \DQJ GLWHOLWL PHQXQMXNNDQ UHVSRQ SRVLWLI EDKZD DODVDQ PHODNXNDQ 37. GLSHUOXNDQ XQWXN PHQLQJ NDWNDQ NRPSHWHQVL SURIHVLRQDO JXUX GDQ WHUXQJNDS XQWXN NHQDLNDQ SDQJNDW \DQJ PHUXSD NDQ IDNWRU \DQJ SHQWLQJ XQWXN GLSHUWLPEDQJNDQ ,QL PHQJLQGLNDVLNDQ DGDQ\D NHVDGDUDQ EDKZD SHQWLQJQ\D PHODNXNDQ SHQHOLWLDQ 37. GLNDLWNDQ NDULHU JXUX .HQGDOD ZDNWX PHQMDGL DODVDQ \DQJ FXNXS GRPLQDQ GLVDPSDLNDQ JXUX VHEDJDL DODVDQ WLGDN
PHODNXNDQ 37. VHODLQ DODVDQ GRPLQDQ
DGDODK WLGDN PHPLOLNL ZDZDVDQ GDQ EHOXP PHQGDSDWNDQ SHODWLKDQ ELPELQJDQ 37.
%HUGDVDUNDQ DQJNHW PHQXQMXNNDQ PHUHND \DQJ EHOXP PHODNXNDQ 37. NDUHQD WHUNHQGDOD VHSHUWL SHUOXQ\D ELPELQJDQ SHODWLKDQ SHQGDPSLQJDQ GDQ PHPLOLNL NHWHUEDWDVDQ ZDNWX +DVLO LQL VHMDODQ
GHQJDQ 6XNLGMR \DLWX EDKZD
JXUX PDVLK PHQJKDGDSL NHQGDOD XQWXN PHODN VDQDNDQ 37. EDLN NHQGDOD LQWHUQDO GDODP PH QHPXNDQ PDVDODK PHQJRODK GDWD VHUWD WLDGDQ\D SHPELPELQJ 37.
+DVLO YDOLGDVL SDNDU PHUXMXN SDGD PRGHO LGHDO \DQJ VHVXDL GHQJDQ IRNXV NDMLDQ \DNQL NR ODERUDVL DQWDUD PDKDVLVZD FDORQ JXUX GDQ JXUX WDQSD PHODQJJDU HVHQVL 37. DGDODK 0RGHO 3HQ
GDPSLQJDQ 37. ,, 0RGHO SHQGDPSLQJDQ 37. ,, PHQJDNRPRGDVL SHUDQ PDKDVLVZD VHEDJDL FDORQ JXUX \DQJ PHPHUOXNDQ FRQWRK ODQJVXQJ WHUNDLW SHQHUDSDQ 37. GL VHNRODK VHPHQWDUD JXUX WHWDS EHUSHUDQ VHEDJDL JXUX \DQJ OD\DN PHODNVDQDNDQ 37. GL NHODV
0RGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL ,, GLUHSVRQ SRVLWLI SDGD SHODNVDQDDQQ\D ROHK GRVHQ JXUX PDKDVLVZD 0RGHO NRODERUDVL ,, LQL PHQHP SDWNDQ LQWHUDNVL NROHJLDO EDLN GDUL DZDO SHUHQ FDDQDDQ WLQGDNDQ SHQJDPDWDQ GDQ UHIOHNVL &DORQ JXUX PDKDVLVZD VHKDUXVQ\D PHPSHODMDUL EDJDLPDQD PHQJHPEDQJNDQ SHPEHODMDUDQ GDQ PDWHUL VHVXDL KDUDSDQ JXUX GL VHNRODK VHFDUD NRRSHUDWLI :HLVQHU et.al
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
PHQ\HOHVDLNDQ SHUPDVDODKDQ GL NHODV EHUGDVDUNDQ SHQJDODPDQQ\D
3DGD SURVHV DNKLU JXUX GDQ PDKDVLVZD PHODSRUNDQ KDVLO DNKLU GDODP EHQWXN ODSRUDQ 37. VHVXDL GHQJDQ NDLGDK LOPLDK GHQJDQ ELPELQJDQ GRVHQ 3DGD DNKLUQ\D EHQWXN NRODERUDVL LQL PHP EHULNDQ SHOXDQJ NRPXQLNDVL \DQJ OXZHV DQWDUD JXUX PDKDVLVZD \DQJ VHGDQJ PHQMDODQNDQ SUDN WHN SHQJDMDUDQ ODQJVXQJ $OGULGJH
PHQ\DWDNDQ SURVHV NRRSHUDWLI PHODWLK PDKDVLVZD XQWXN PHPDKDPL EDJDLPDQD JXUX PHQJDPELO NHSXWXVDQ SHGDJRJL PHQJNRQVWUXN SHQJHWDKXDQ EDUX PHQWUDQVIRUPDVL SUDNWHN SHQJDMDUDQ 3HQHOL WLDQ WLQGDNDQ VHOI UHÀHNWLI PHPSHUEDLNL SUDNWHN SHQJDMDUDQQ\D
0RGHO SHQDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL VH MDODQ GHQJDQ KDVLO SHQHOLWLDQ .HDWLQJ
PHODSRUNDQ SHODNVDQDDQ SHQHOLWLDQ WLQGDNDQ Ac-tion Research GL &DOLIRUQLD 6WDWH 8QLYHUVLW\ 6DQ 0DUFRV &6860 SURJUDP LQL PHQJLQWHJUDVLNDQ SHQHOLWLDQ WLQGDNDQ GDODP SHUNXOLDKDQ GDQ SHQ JDODPDQ ODSDQJDQ 33/ 3LKDN 3HUJXUXDQ 7LQJJL EHNHUMDVDPD GHQJDQ VHMXPODK VHNRODK XQWXN PHQJJDEXQJNDQ SURJUDP 3HUJXUXDQ 7LQJJL GDODP UDQJND ³SHQ\LDSDQ JXUX DEDG ´ .HWHUDPSLODQ ULVHW GDODP KDO LQL 3HQHOLWLDQ 7LQGDNDQ .HODV PHQMDGL KDO SHQWLQJ GLEHNDONDQ NHSDGD FDORQ JXUX XQWXN PHQJKDGDSL DEDG
3LKDN VHNRODK GDODP KDO LQL JXUX GL VHNRODK GLDQJJDS VHEDJDL DJHQ SHQWLQJ XQWXN PHODNXNDQ UHÀHNVL VHNDOLJXV PHQMDGL VHRUDQJ SHPLNLU NULWLV \DQJ VHFDUD NRQWLQX .HWHUOLEDWDQQ\D VHFDUD SURDNWLI PHPLOLNL SHUDQ \DQJ EHVDU EDJL FDORQ JXUX 3URGL )DNXOWDV PHPLOLNL SHUDQ VLJQL¿NDQ GDODP KDO LQWHUDNVL \DQJ PHQJXQWXQJNDQ DQWDUD PDKDVLVZD GDQ JXUX SDPRQJ GL VHNRODK /HH PHQ\DWDNDQ HIHNWL¿WDV SHQHOLWLDQ WLQ GDNDQ EHUJDQWXQJ NHVHSDNDWDQ GDQ NRPLWPHQ \DQJ GLODNXNDQ VHFDUD NRODERUDWLI
%RUJ et al PHQ\DWDNDQ FDORQ JXUX \DQJ PHODNVDQDNDQ 37. SDGD GDVDUQ\D PHODNXNDQ LQNXLUL VDDW SURVHV UHÀHNVL GL NHODV GLKDUDSNDQ SHQJDODPDQQ\D GDSDW PHPEHULNDQ GDPSDN SRVLWLI SDGD PDKDVLVZD VHWHODK PHQ\H OHVDLNDQ SHQGLGLNDQQ\D
SIMPULAN
3HQHOLWLDQ PHQJKDVLONDQ WLJD PRGHO SHQ GDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL \DLWX PRGHO , JXUX EHUVLIDW GRPLQDQ PRGHO ,, SHUDQ JXUX EHUVLIDW PRGHUDW GDQ PRGHO ,,, JXUX EHUVLIDW UHVHVLI 0RGHO , JXUX VHEDJDL SHQFHWXV LGH GDQ PHODNXNDQ
SHQHOLWLDQ PDQGLUL PDKDVLVZD EHUSHUDQ VHED JDL REVHUYHU SURVHV ELPELQJDQ GLODNXNDQ ROHK GRVHQ SHPELPELQJ 0RGHO ,, JXUX GDQ PDKDVLVZD PHQFHWXVNDQ LGH ULVHW JXUX PHODNVDQDNDQ 37. SURVHV ELPELQJDQ GLODNXNDQ ROHK GRVHQ SHP ELPELQJ 0RGHO ,,, JXUX EHUVDPD PDKDVLVZD DWDX PDKDVLVZD VHFDUD PDQGLUL PHQFHWXVNDQ LGH ULVHW PDKDVLVZD PHODNVDQDNDQ 37. SURVHV ELPELQJDQ GLODNXNDQ GRVHQ
0RGHO LGHDO \DQJ PHQJDNRPRGDVL SHUDQ JXUX PDKDVLVZD GRVHQ DGDODK PRGHO ,, 0RGHO SHQGDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL LQL PHQHPSDWNDQ PDKDVLVZD VHEDJDL SHPEHODMDU PDJDQJ \DQJ EHULQWHUDNVL ODQJVXQJ GHQJDQ SHUPDVDODKDQ VHNRODK GDQ PHPSHUROHK SHQJDODPDQ ODQJVXQJ WLQGDNDQ SHGDJRJL \DQJ GLODNXNDQ JXUX 3URVHV LQL VHFDUD HVHQVLDO WLGDN PHQ\DODKL KDNLNDW 37. EDKZD JXUX EHUSHQJDODPDQODK \DQJ PHPLOLNL NHZHQDQJDQ PHODNXNDQ ULVHW 37.
UCAPAN TERIMAKASIH
.DPL PHQJXFDSNDQ WHULPDNDVLK NHSDGD EHUEDJDL SLKDN DWDV EDQWXDQQ\D GDODP SHQHOLWLDQ LQL 7HULPD NDVLK NHSDGD 3URI 'U $QD 3HUPDQD VDUL 0 6L \DQJ WHODK PHPYDOLGDVL PRGHO SHQ GDPSLQJDQ 37. NRODERUDVL 7HULPD NDVLK NHSDGD 3XVDW 3HQHOLWLDQ 8,1 6\DULI +LGD\DWXOODK -DNDUWD \DQJ WHODK PHPEHULNDQ KLEDK SHQHOLWLDQ SXEOLNVL QDVLRQDO WDKXQ DQJJDUDQ
DAFTAR PUSTAKA
$JXQJ 6 %XOWH $ 0 : 3LORW $
Pro-fessional Development Activities: A Case Study Towards Sustaining a Community of Teachers During Decentralization of Education. 8QSXEOLVKHG PDQXVFULSW
$NNHUPDQ 6 ) %DNNHU $ ³%RXQGDU\
&URVVLQJ DQG %RXQGDU\ 2EMHFWV ´ Review of Educational Research, 81 SS
$OGULGJH -LOO 0 %DUU\ - ) /LVD % -HIIUH\
' ³8VLQJ D 1HZ /HDUQLQJ (QYL
URQPHQW 4XHVWLRQQDLUH IRU 5HÀHFWLRQ LQ 7HDFKHU $FWLRQ 5HVHDUFK´ International Journal Science Teacher Education
SS ±
:LGRGR $ 5LDQGL GDQ %DPEDQJ 6 3DNHW
3URJUDP &RDFKLQJ %HUEDVLV 9LGHR XQWXN 3HQLQJNDWDQ .RPSHWHQVL 0HQJDMDU *XUX
6DLQV Cakrawala Pendidikan )HEUXDUL 7K ;;; 1R
%RUJ 6 6DQFKH] 6 +XJR .H\ ,VVXHV LQ
'RLQJ DQG 6XSSRUWLQJ /DQJXDJH 7HDFKHU 5HVHDUFK International Perspectives on English Language Teaching SS
)DNXOWDV ,OPX 7DUEL\DK GDQ .HJXUXDQ 8,1
-DNDUWD Panduan Program Profesi
Keguruan Terpadu -DNDUWD
,QGRQHVLD Undang-Undang Republik
Indo-nesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen -DNDUWD 5DMDJUD¿QGR
+HQGD\DQD 6 GNN Lesson Study Suatu
Strategy untuk Meningkatkan Keprofesion-al Pendidik 3HQJDODPDQ ,067(3 -,&$ %DQGXQJ 83, 3UHVV
.HDWLQJ -RVHSK 'LD] *UHHQEHUJ 5RVDULR %DOG
ZLQ 0DUN 7KRXVDQG -DFTXHOLQH $
&ROODERUDWLYH $FWLRQ 5HVHDUFK 0RGHO IRU 7HDFKHU 3UHSDUDWLRQ 3URJUDPV Journal of Teacher Education Y Q 1RY 'HF
7HUVHGLD KWWS MWH VDJHSXE
FRP > @
/HH * ³8VLQJ &ROODEUDWLYH $FWLRQ 5H
VHDUFK IRU D *HQXLQH 6FKRRO %DVHG (GX FDWLRQDO &KDQJH $Q ([DPSOH &DVH DQG 5HIHUHQVH 1RWHV IRU 1RYLFH 7HDFKHU ´
New Horizons in Education 9RO 1R SS
0HQGLNQDV GDQ %.1 3HUDWXUDQ EHUVDPD
%.1 GDQ .HPHQWHULDQ 3HQGLGLNDQ 3HWXQ MXN 3HODNVDQDDQ -DEIXQJ *XUX GDQ $JND
NUHGLWQ\D 1R WDKXQ
15& National Education Standards 7HUVH
GLD KWWS ZZZ QDS HGX > @
1XUMKDQL . 0LPLQ :LGL 3 8SD\D 3HQ
LQJNDWDQ .HPDPSXDQ *XUX GDODP 3HP EHODMDUDQ ,3$ %LRORJL PHODOXL Lesson Study. 7HUVHGLD GL KWWS ¿OH XSL HGX GLDNVHV WDQJJDO
3URGL 3HQGLGLNDQ %LRORJL ),7. 8,1 -DNDUWD /DSRUDQ 3HODNVDQDDQ 33.7 3URGL 3HQGLGLNDQ %LRORJL -DNDUWD 7LGDN GLSXE OLNDVLNDQ
5RVLDQL ' 6 0DUWRQR .DUGR\R ³3HQJHP
EDQJDQ 0RGHO 3HODWLKDQ 3HQQJNDWDQ .RP SHWHQVL *XUX PHQJHPEDQJNDQ 3HPEHODMD UDQ EHUEDVLV 3HQHOLWLDQ 7LQGDNDQ .HODV ´
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan.9RO 1R
6XNLGMR .RPSHWHQVL 37. *XUX 603 GL
',< Cakrawala Pendidikan 7+
;;;,,,
6XJL\RQR Metode Metode Penelitian
Kuan-titatif dan Kualitatif Mixed Methods
%DQGXQJ $OIDEHWD
7\WOHU 5 'DYLG 6 -RKQ & & ³&RP PXQLW\ 6FKRRO &ROODERUDWLRQV LQ 6FLHQFH 7RZDUGV ,PSURYHG 2XWFRPHV 7KURXJK %HWWHU 8QGHUVWDQGLQJ RI %RXQGDU\ ,VVXHV ´
International Journal Science Teacher Education WHUVHGLD KWWS OLQN
VSULQJHU FRP > @
:HLVQHU - 6DONHG ( 7DNLQJ 7HFKQRORJ\
LQWR 6FKRRO $ 'LDORJXH %HWZHHQ D 3UH VHUYLFH 7HDFKHU DQG 8QLYHUVLW\ 6XSHUYLVRU
