Silabus Penulisan Karya Ilmiah BSI

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

Menulis Karya Ilmiah

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS, Universitas Negeri Yogyakarta

1

PENULISAN KARYA ILMIAH

1. Identitas Matakuliah

Matakuliah : Penulisan Karya Ilmiah Kode Mata Kuliah : PIN 410

Jumlah SKS : 4 sks, T=2, P=2

Prodi : Bahasa dan Sastra Indonesia Dosen : Setyawan Pujiono, M.Pd.

2.Kompetensi

Mahasiswa diharapkan terampil menulis beberapa jenis karya ilmiah analitik-argumentatif: resensi, esai, artikel/makalah seminar, artikel jurnal ilmiah, dan skripsi.

3. Indikator pencapaian

Setelah menempuh matakuliah ini, mahasiswa memiliki keterampilan menulis ilmiah baik teoritis maupun praktis.

4. Deskripsi mata kuliah

Matakuliah ini bertujuan membekali mahasiswa agar menguasai keterampilan menulis karya ilmiah. Menulis karya ilmiah merupakan bagian penting bagi mahasiswa sebagai sarana penyampaian gagasan, ide, pemikiran secara akademik. Matakuliah ini memakai pendekatan genre dan pendekatan proses di dalam proses-belajar di kelas. Garis besar materi meliputi: ragam wacana ilmiah, kebahasaan dalam karya ilmiah, dan penulisan karya ilmiah analitik-argumentatif seperti: resensi, esai, makalah seminar, artikel jurnal ilmiah (teori dan praktik latihan), dan proposal skripsi. Pengajaran penulisan karya ilmiah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan problem based learning, contextual learning, dan center student learning.

5. Pokok Bahasan dan Rincian Pokok Bahasan 1. Memahami Silabus dan RPP

a) Pengantar perkuliahan: deskripsi tugas dan pembobotan tugas, ujian tengah semester dan akhir semester, referensi wajib dan penunjang; portofolio.

b) Mengenal dan memahami ragam bahasa ilmiah dan pentingnya karya ilmiah 2. Ragam Bahasa Ilmiah

a) Memahami makna, tujuan, dan fungsi karya ilmiah serta bagian-bagian pembangun karya ilmiah.

b) Pendekatan PBM menulis ilmiah berdasarkan proses (evaluasi, proses penulisan: tahap pra-penulisan, tahap penulisan dan tahap pasca-penulisan).

c) Mampu menulis resensi sebagai dasar untuk melatih kemampuan mahasiswa menuangkan ide dari buku yang dibaca

3. Pendekatan proses menulis dan praktik menulis esai

a) Tahap pra-penulisan: eksplorasi, brainstorming, pengembangan bentuk tulisan. b)Tahap penulisan esai:

1) Struktur tulisan berdasarkan genre KTI (pengenalan awal). 2) Menuangkan gagasan dalam tulisan

c) Tahap pasca-penulisan:

(2)

Menulis Karya Ilmiah

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS, Universitas Negeri Yogyakarta

2

4. Memahami perkembangan ejaan dan tanda baca dalam penulisan karya ilmiah

a) Penggunaan ejaan dalam menulis karya ilmiah

b) Bentuk-bentuk kesalahan ejaan dalam menulis karya ilmiah c) penyuntingan ejaan dalam karya ilmiah

5. Memahami diksi yang tepat dalam penulisan karya ilmiah a) Diksi yang baik dan benar

b) Berbagai kesalaah penggunaan kata c) Kata baku dan tidak baku dalam KTI 6. Memahami kalimat efektif

a) Kalimat efektif b) Ciri Kalimat efektif

c) Kesalahan kalimat dalam KTI 7. Memahami paragraf yang efektif

a) jenis-jenis paragraf

b) ciri-ciri paragraf yang baik dalam KTI

8. Teknik pengutipan dan penulisan daftar Pustaka a) Penulisan kutipan yang benar

b) Pengembangan bukti: kutipan, ringkasan, referensi. c) Latihan mengembangkan bukti suatu topik penulisan.

d) Penulisan daftar pustaka

11. a) Genre penulisan karya ilmiah (tugas-tugas perkuliahan dalam bentuk esai, artikel jurnal ilmiah, menulis artikel menjadi jurnal.

b) Latihan: mencari model tulisan analitik-argumentatif, menganalisisnya berdasarkan struktur skematik (termasuk di dalamnya penalaran) dan ciri kebahasaan (bahasa karya ilmiah) c) Latihan penulisan analitik-argumentatif: esai, makalah/artikel seminar, artikel jurnal ilmiah,

disertai peer editing dan konferensi (jika perlu). 12. Memahami penulisan makalah ilmiah

13. Memahami aturan/selingkung penulisan karya ilmiah dalam berbagai events (PKM Mahasiswa) 14. Memahami cara penulisan proposal penelitian dan memahami teknik presentasi ilmiah.

15. Penelitian dalam penulisan karya ilmiah.

6. Kegiatan Pembelajaran a) Pembelajaran teori.

b) Latihan: pencarian model tulisan analitik-argumentatif dan analisis karakter tulisan (struktur skematik dan ciri kebahasaan).

c) Latihan penulisan resensi, esai, artikel/makalah seminar, dan artikel jurnal ilmiah d) Latihan editing dan latihan mengevaluasi karya ilmiah.

7. Evaluasi (meliputi teknik dan bobot)

a) Kuis dan tugas latihan (termasuk responsi) (20%) b) Test tengah semester (25%)

c) Tugas akhir (25%)

d) Tes akhir semester (30%)

(3)

Menulis Karya Ilmiah

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS, Universitas Negeri Yogyakarta

3

8. Sumber Bahan

A. Wajib

Ekosusilo, Madyo.1995. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Semarang. Dahara Prize

Depdiknas. 2003. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Yogyakarta. Balai Pustaka.

UNY Press, 2005, Rekontruksi Pembelajaran Menulis di Perguruan Tinggi. Diktat. Universitas Negeri Yogyakarta.

Hariwijaya, M. 2006. Pedoman Teknis Penulisan Karya Ilmiah. Citra Pustaka.Yogyakarta.

Rivai, Mien A.2009. Pegangan Gaya Penulisan Penyuntingan dan Penerbitan. Gajah Mada Press. Yogyakarta.

Nurhadi. 2009. Bagaimana Menulis: Handbook Of Writing (Modul Perkuliahan). Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Pujiono, Setyawan. Bahasa Indonesia (Panduan Menulis Karya Ilmiah). Dalam Proses Penerbitan.

Wahab, Abdul. 1999. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Airlangga University Press. Wibowo, Wahyu. 2007. Menjadi Penulis dan Penyunting Sukses. Jakarta: Bumi Aksara.

B. Tambahan

Arends, Richard I. 2008. Learning To Teach (Belajar untuk Mengajar). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Boardman Chintya A. dan Jia Fridenberg. 2008. Writing To Communicate (Paragraphs and Essays). New York: Carlise Publishing.

Brown, H. Douglas. 2008. Teaching by Priciples An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Wesley Longman.

Challagam, Michael dan Joan Rotheri. 1993. Teaching Factual Writing. Erskineville: MEDSP. Haines, Chatherine. 2004. Assessing Students Written Work (Marking Essays and Reports).

London: RoutlegeFalmer.

Hedge, Tricia. 2008. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford University Press.

Hiland, Kent. 2003. Second Language Writing. Cambidge: Cambridge University Press.

Nilson, Linda B. 2010. Teaching At Its Best (A Research Based Resource For College Instructors). San Francisco: Wiley Inprint.

Olson, Carol Booth. 1992. Thinking Writing: Fostering Critical Thinking Through Writing. California: Harper Collins Publishers.

Oxford, Rebecca L. 1990. Language Learning Strategi: What Every Should Know. Boston: Heinly Publisher.

Suparno dan Muhammad Yunus. 2003. Keterampilan Dasar Menulis (Modul) Universitas Terbuka. Jakarta: Universitas Terbuka.

Tomskins, Gail E. dan Hoskisson Kenneth. 1991. Language Art Content and Teaching Strategies. Boston: Macmillan Publising.

Tomkins, Gail E. 2010. Literacy For the 21st Century a Balanced Approach. Boston: Allyn and Bacon.

Watkins, Peter Knapp Wegan. 2005. Genre, Text, and Grammar: Technologies for Teaching and Assessing Writing. Australia: Everbest Printing.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...