Super Lengkap - Model Kurikulum Sekolah di Berbagai Jenjang Sekolah | Guru Modern | Blog Edukasi 25b 4 Silabus RPP

18 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

SILABUS

Nama : SMA N 8 Bandung

Program : Inti

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/I

Standar Komptensi : 3. Merespon/Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kontek kehidupan sehari-hari

No. Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu belajar/bahaSumber n/alat 1. MENDENGARKAN/

MBERBICARA

3.1 Merespon/ Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (berso-sialisasi) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan

sederhana secara akurat, lancer dan berterima dalam

-May I introduce my self

-Nice to see you -How do you do

Good morning, good afternoon,

See you later See you soon Nice to meet you Glad to see you

oMempelajari ungkapan-ungkapan khusus yang terjadi akibat perbedaan kultur seperti:

-Good Evening, yang bisa berarti selamat

1. Mengucapkan

(2)

No. Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu belajar/bahaSumber n/alat berkenalan, bertemu,

berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undang an, menerima janji, dan membatalkan janji.

3.2. Merespon/ Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thung done) dan interperso nal (berso-sialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat, lancar dan berterima dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan sederhana da-lam

promotion in my Job

1. Mempelajari ungkapan ungkapan umum yang dipakai dalam :

2. Mempelajari perbedaan ujaran yang bersumber dari perbedaan kultur deperti dalam hal Ucapan selamat : -Congratulation -I wish you every happiness -Good luck

dalam hal berkenalan, menawarkan dll. dengan orang dari berbagai ras dalam konteks masyarakat yang multikultural. 1. Mengucapkan bunyi

ujaran dengan tepat yang umum terjadi dalam ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultur untuk dapat digunakan dalam ungkapan empaty atau merespon perasaan yang tengah dialami orang lain dalam

Jenis tagihan :

(3)

No. Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu belajar/bahaSumber n/alat jukan simpati, dan

memberi instruksi.

Selamat : /Congratulation

o Untuk bahagia : -Congratulation. -I wish you every happiness -Happy birthday etc.

o Untuk sedih :

-I am sorry to hear

That.

-Oh. That’s a bad luck

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Program : X / Inti

Semester : 1

Pertemuan ke : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 45’ STANDAR KOMPENTENSI MENDENGARKAN :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kontek kehidupan sehari-hari

BERBICARA :

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter-personal dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPENTENSI DASAR

1. MENDENGARKAN

1.1. Merespon beberapa ujaran yang umum terjadi dalam ujaran yang didengar yang melibatkan berkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui, ajakan/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji

3. BERBICARA

3. 2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari – hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

INDIKATOR : MENDENGARKAN

1.1.Merespon beberapa ujaran yang umum terjadi dalam ujaran yang didengar yang melibatkanberkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji.

1.2. Menganalisis perbedaan ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultural untuk dapat digunakan dalam berinteraksi, seperti dalam hal berkenalan, menawarkan dll. dengan orang dari berbagai ras dalam konteks masyarakat yang multikultural.

BERBICARA

(5)

3..2.Menganalisis perbedaan ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultur untuk dapat digunakan dalam berinteraksi, seperti dalam hal berkenalan, menawarkan dll. dengan orang dari berbagai ras dalam konteks masyarakat yang multikultural.

I. Tujuan Pembelajaran : * MENDENGARKAN

Siswa Dapat :

1. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dipakai sewaktu bertemu, berkenalan, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan/menerima dan

membatalkan janji.

2. Menemukan makna kalimat yang dipakai sewaktu bertemu, berkenalan, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji

3. Menjawab/merespon pertanyaan yang diperdengarkan yang memuat ungkapan sewaktu bertemu, berkenalan, berpisah, menyetujui

ajakan/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji.

4. Mengidentifikasi ungkapan khusus yang memuat unsur kultural yang merupakan perbedaan dari bahasa ibu dan bahasa target.

* BERBICARA

1. Menggunakan tindak tutur dalam bertemu 2. Menggunakan tindak tutur dalam berkenalan 3. Menggunakan tindak tutur dalam berpisah

4. Menggunakan tindak tutur dalam mengungkapkan ajakan/undangan 5. Menggunakan tindak tutur ungkapan khusus yang memuat perbedaan

antara bahasa ibu dan bahasa target. II. MATERI PEMBELAJARAN

Contoh ungkapan yang dipakai sewaktu bertemu/meeting :  Good morning

 Good afternoon Mr. Smith !

 Gooed evening ladies and gentemen  Hello !

 Hi  Hi John  How are you

Contoh Ungkapan yang dipakai sewaktu berkenalan :  Miss Smith, May I introduce Mr. John?

 Excuse me My name is john Smith.  I’d like to introduce my self.

 How do you do  Glad to see you  Glad to see you too

(6)

 Good bye  So long  See you later  I must be going now

Contoh ungkapan yang harus diperhatikan karena perbedaan kultural :  Good evening yang artinya selamat sore atau selamat malam

 Good night yang berarti selamat bobo atau selamat berpisah diwaktu malam  How do you do dibedakan dari how are you . Yang merupakan etika khusus orang

Inggeris yang dipakai sewaktu berkenalan, dan dijawab dengan ungkapan yang sama How do you do lagi.

 Bila orang bernama John Smith, jangan sekali-kali mengatakan Good Morning Mr. John, tapi ucapkanlah Good Morning Mr. Smith ( disebut nama keluarganya)

 Dibedakan antara ungkapan formal seperti Good morning, Good evening untuk formal situation dan Hi! Atau Hello ! untuk informal situation.

III METODE PEMBELAJARAN  Picture and picture  Demonstration  Question and answer  Role Play

IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 3

A. Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi B. Kegiatan Inti

Building Knowledge Of Field (BKOF)

 Siswa mengamati yang diberikan oleh guru

 Siswa mendengarkan ungkapan-ungkapan yang diberikan  Siswa menebak ekspresi / ungkapan yang diberikan

Modeling Of Text (MOT)

 Guru memberikan teks berupa dialog kepada siswa  Siswa menyimaka teks dialog yang diberikan oleh guru  Siswa menutup teks dialog

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru

C. Kegiatan Penutup

 Guru memberi tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberi siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang dialami

selama proses pembelajaran

(7)

Pertemuan ke- 4 A Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi

B. Kegiatan Inti

Joint construction Of Text ( JCOT )

 Siswa membuat dialog berdasarkan situasi yang sudah ditentukan secara kelompok ( 1 kelompok = 2 orang )

 Siswa mendemonstrasikan dialognya di depan kelas Independent Construction Of Text ( ICOT )

 Siswa mengamati gambar yang diberikan

 Siswa membuat dialog berdasarkan beberapa gambar

C. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberikan siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang

dialami selama proses pembelajaran

 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa kegiatan rumah.

V. ALAT / MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A Alat / Media

 Gambar. Kaset. CD B Sumber

1. BNSP, 2006, Standar Kompentensi dan Kompentensi Dasar

2. Yuliani, Marta, 2006, English For a Better Life Grade X SMA/MA, Bandung. Pakar Raya

VI. PENILAIAN :

1. Authentic Test / Informal Test - Ketika siswa berdikusi - Ketika siswa berdialog 2. Paper and pencil test.

Bandung, 2007

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran

(8)

Drs. DHANA SURYANA YASIN Drs.UNDANG SOFWANDI

NIP. 131407498 NIP. 131125607

Lampiran :

Materi bahan ajar dan evaluasi

Greeting and Leave Taking TASK 1

1. Study the following dialogue and answer the question. Soraya meet Adam at cafeteria.

Soraya : Hello Adam, How are you getting on? Adam : Fine, thanks. How are you?

Soraya : I’m very well. Thank you. Adam : Have you finished your lunch? Soraya : Yes, I think so.

I’d better go now, or I’ll be late at the office. Good bye, Adam.

Adam : Good bye, Soraya. See you tomorrow. Questions:

1. Where does Soraya meet Adam? 2. Has Soraya finished his lunch yet? 3. Has adam finished his lunch too?

4. What does Soraya say when she meet Adam? 5. What is Adam’s answer?

6. Where does Soraya go after lunch? 7. What does she say before leaving?

8. What is Adam’ reply to what Soraya says before leaving

TASK 2

2. Act out your dialogue with your partner!

Introducing Yourself and Others .

TASK 1

Read the dialogue and pay attention to the underlined sentences!

Lala is a new student. She is introducing herself to Fany, her classmate. Then, Fany is introducing Lala to her brother, Yoga.

(9)

Lala : How do you do, Fany? Nice to meet you. This is my first day in the school. Fany : I hope you’ll enjoy studying in the school.

Oh, by the way, let me introduce you to my brother, Yoga. Yoga, this Lala and Lala, this is Yoga.

Lala : Hello, Yoga, Nice to see you. Yoga : Nice to see you too, Lala.

Put the underlined expressions into the right column. You may add other expressions of introduction. Ask your teacher.

Introducing Yourself Introducing someone ...

………... ………... ………...

……… ……… ……… ………

TASK 2

(10)

lesson plan MK 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Program : X / Inti

Semester : 2

Pertemuan ke : 3- 4 Alokasi Waktu : 4 x 45’ STANDAR KOMPENTENSI MENDENGARKAN :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kontek kehidupan sehari-hari

BERBICARA :

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter-personal dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPENTENSI DASAR. 1. MENDENGARKAN

1.2 1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) resmi dan tak resmi yang meng-gunakan ragam bahasa lisan sederhana se-cara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari – hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

3. BERBICARA

3.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam transaksional (to get thing done) dan percakapan interpersonal (berso-sialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehi-dupan sehari – hari dan melibat-kan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

INDIKATOR : MENDENGARKAN

1.Merespon bunyi ujaran dengan tepat yang umum terjadi dalam ujaran mengungkapkan perasaan bahagia, perhatian,rasa simpati dan intruksi.

(11)

BERBICARA

1. Mengucapkan bunyi ujaran dengan tepat yang umum terjadi dalam ujaran mengungkapkan perasaan bahagia, perhatian,rasa simpati dan intruksi.

2. Mengungkapkan perbedaan ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultur untuk dapat digunakan dalam ungkapan empaty atau merespon perasaan yang tengah dialami orang lain dalam konteks masyarakat multikultural. .

I.Tujuan Pembelajaran : MENDENGARKAN

Siswa Dapat :

1.Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

2.Menemukan makna kalimat yang dipakai sewaktu mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

3.Menjawab/merespon pertanyaan yang diperdengarkan yang memuat ungkapan sewaktu mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

4. Mengidentifikasi ungkapan khusus yang memuat unsur kultural yang merupakan

ungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi. Yang berbeda dari bahasa ibu dan bahasa target.

.

BERBICARA Siswa dapat :

 Menggunakan tindak tutur perasaan bahagia,  Menggunakan tindak tutur perasaan sedih

 Menggunakan tindak tutur dalam mengungkapkan simpati seperti mengucapkan selamat

 Menggunakan tindak tutur dalam perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,

menunjukkan simpati, dan memberi instruksi yang memuat perbedaan antara bahasa ibu dan bahasa target.

II. MATERI PEMBELAJARAN

Contoh ungkapan yang dipakai dalam mengungkapkan kebahagiaan.  I have a surprise for you dad, I have got scholarship

 Thank God I’ve got promotion in my Job

 Wish me luck. I’m going to have a competition next month

Contoh Ungkapan yang dipakai sewaktu mengungkapkan kesedihan.  I’m afraid I have a little bit of cold

(12)

 I’m sorry to say that I’m not feeling very well to day.  My Mother passed away last night

Contoh ungkapan sewaktu mengucapkan selamat  Congratulation

 Good luck

 Have a good journey  I wish you every happiness  I’m glad to hear that  I’m so sorry to hear that  I hope you”ll get better soon  May he rest in peace.

 Marry chrismast and happy new year

Contoh ungkapan yang harus diperhatikan karena perbedaan kultural :

 Congratulation: diungkapkan pada orang yang sudah berjuang keras. Kareana itu dalam ucapan selamat pernikahan, Congratulation hanya diucapkan pada pengantin laki-laki karena usahanya dalam merebut simpati istrinya.  I hope you every happiness, diucapkan kepada mempelai wanita

 Good luck diucapkan kepada orang yang akan menempuh perjuangan berat  Have a good jouney diucapkan kepada orang yang akan menempuh perjalanan

jauh

 Marry chrismast and happy new year artinya selamat natal dan tahun baru

III METODE PEMBELAJARAN  Picture and picture  Demonstration  Question and answer  Role Play

IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 3

Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi Kegiatan Inti

Building Knowledge Of Field (BKOF)

 Siswa mengamati yang diberikan oleh guru

 Siswa mendengarkan ungkapan-ungkapan yang diberikan  Siswa menebak ekspresi / ungkapan yang diberikan

Modeling Of Text (MOT)

(13)

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru

Kegiatan Penutup

 Guru memberi tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberi siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang dialami

selama proses pembelajaran

 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah Pertemuan ke- 4

A Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi

B. Kegiatan Inti

Joint construction Of Text ( JCOT )

 Siswa membuat dialog berdasarkan situasi yang sudah ditentukan secara kelompok ( 1 kelompok = 2 orang )

 Siswa mendemonstrasikan dialognya di depan kelas Independent Construction Of Text ( ICOT )

 Siswa mengamati gambar yang diberikan

 Siswa membuat dialog berdasarkan beberapa gambar

C. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberikan siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang

dialami selama proses pembelajaran

 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa kegiatan rumah.

V. ALAT / MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A Alat / Media

 Gambar. Kaset. CD B Sumber

3. BNSP, 2006, Standar Kompentensi dan Kompentensi Dasar

4. Yuliani, Marta, 2006, English For a Better Life Grade X SMA/MA, Bandung. Pakar Raya

VI. PENILAIAN :

3. Authentic Test / Informal Test - Ketika siswa berdikusi - Ketika siswa berdialog 4. Paper and pencil test.

Bandung, 2007

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran

(14)

Drs. DHANA SURYANA YASIN Drs.UNDANG SOFWANDI

NIP. 131407498 NIP. 131125607

Lesson plan MK 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Program : X / Inti

Semester : 2

Pertemuan ke : 3 – 4 Alokasi Waktu : 4 x 45’ STANDAR KOMPENTENSI MENDENGARKAN :

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam kontek kehidupan sehari-hari

BERBICARA :

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter-personal dalam konteks kehidupan sehari-hari

KOMPENTENSI DASAR 1. MENDENGARKAN

1.1.Merespon beberapa ujaran yang umum terjadi dalam ujaran yang didengar yang melibatkan berkenalan,bertemu,berpisah,menyetujui, ajakan,/tawaran/undangan/mene

rima dan membatalkan janji 3. BERBICARA

3. 2. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (berso-sialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari – hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu, berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

INDIKATOR : MENDENGARKAN

(15)

1.2.Menganalisis perbedaan ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultural untuk dapat digunakan dalam berinteraksi,seperti dalam hal berkenalan,menawarkan dll. dengan orang dari berbagai ras dalam konteks masyarakat yang multikultural.

BERBICARA

3..1.Merespon beberapa ujaran yang umum terjadi dalam ujaran yang didengar yang melibatkan berkenalan,bertemu, berpisah,menyetujui akan,/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji.

3. 2.Menganalisis perbedaan ujaran dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonsia sebagai dampak perbedaan kultur untuk dapat digunakan dalam berinteraksi,seperti dalam hal berkenalan,menawarkan dll. dengan orang dari berbagai ras dalam konteks masyarakat yang multikultural.

I. Tujuan Pembelajaran : * MENDENGARKAN

Siswa Dapat :

1.Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang dipakai sewaktu bertemu,

berkenalan,berpisah,menyetujui ajakan,/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji.

2.Menemukan makna kalimat yang dipakai sewaktu bertemu, berkenalan,berpisah,menyetujui ajakan,/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji

3.Menjawab/merespon pertanyaan yang diperdengarkan yang memuat ungkapan sewaktu bertemu, berkenalan,berpisah,menyetujui ajakan,/tawaran/undangan/menerima dan membatalkan janji.

4. Mengidentifikasi ungkapan khusus yang memuat unsur kultural yang merupakan perbedaan dari bahasa ibu dan bahasa target.

.

* BERBICARA

 Menggunakan tindak tutur dalam bertemu  Menggunakan tindak tutur dalam berkenalan  Menggunakan tindak tutur dalam berpisah

 Menggunakan tindak tutur dalam mengungkapkan ajakan/undangan

 Menggunakan tindak tutur ungkapan khusus yang memuat perbedaan antara bahasa ibu dan bahasa target.

II. MATERI PEMBELAJARAN

Contoh ungkapan yang dipakai sewaktu bertemu/meeting :  Good morning

 Good afternoon Mr. Smith !

 Gooed evening ladies and gentemen  Hello !

(16)

 How are you

Contoh Ungkapan yang dipakai sewaktu berkenalan :  Miss Smith, May I introduce Mr. John?

 Excuse me My name is john Smith.  I’d like to introduce my self.

 How do you do  Glad to see you  Glad to see you too

Contoh ungkapan sewaktu berpisah :  Good bye

 So long  See you later  I must be going now

Contoh ungkapan yang harus diperhatikan karena perbedaan kultural :  Good evening yang artinya selamat sore atau selamat malam

 Good night yang berarti selamat bobo atau selamat berpisah diwaktu malam  How do you do dibedakan dari how are you . Yang merupakan etika khusus orang

Inggeris yang dipakai sewaktu berkenalan, dan dijawab dengan ungkapan yang sama How do you do lagi.

 Bila orang bernama John Smith, jangan sekali-kali mengatakan Good Morning Mr. John, tapi ucapkanlah Good Morning Mr. Smith ( disebut nama keluarganya)  Dibedakan antara ungkapan formal seperti Good morning, Good evening untuk

formal situation dan Hi! Atau Hello ! untuk informal situation. III METODE PEMBELAJARAN

 Picture and picture  Demonstration  Question and answer  Role Play

IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 3

D. Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi E. Kegiatan Inti

Building Knowledge Of Field (BKOF)

 Siswa mengamati yang diberikan oleh guru

 Siswa mendengarkan ungkapan-ungkapan yang diberikan  Siswa menebak ekspresi / ungkapan yang diberikan

Modeling Of Text (MOT)

(17)

 Siswa menyimaka teks dialog yang diberikan oleh guru  Siswa menutup teks dialog

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru

F. Kegiatan Penutup

 Guru memberi tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberi siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang dialami

selama proses pembelajaran

 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah

Pertemuan ke- 4 A Kegiatan Awal

 Salam dan tegur sapa  Guru mengabsen siswa  Guru memberi motivasi

B. Kegiatan Inti

Joint construction Of Text ( JCOT )

 Siswa membuat dialog berdasarkan situasi yang sudah ditentukan secara kelompok ( 1 kelompok = 2 orang )

 Siswa mendemonstrasikan dialognya di depan kelas Independent Construction Of Text ( ICOT )

 Siswa mengamati gambar yang diberikan

 Siswa membuat dialog berdasarkan beberapa gambar

C. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan tugas tentang keterampilan berbahasa yang telah dilatihkan  Guru memberikan siswa kesempatan untuk mengungkapkan hambatan yang

dialami selama proses pembelajaran

 Guru memberikan kegiatan tindak lanjut berupa kegiatan rumah.

V. ALAT / MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A Alat / Media

 Gambar. Kaset. CD B Sumber

1. BNSP, 2006, Standar Kompentensi dan Kompentensi Dasar 2. Yuliani, Marta, 2006, English For a Better Life Grade X SMA/MA,

Bandung. Pakar Raya VI. PENILAIAN :

1. Authentic Test / Informal Test - Ketika siswa berdikusi

(18)

Bandung, 2007

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA Negeri 8 Bandung Bahasa Inggris,

Drs. DHANA SURYANA YASIN Drs.UNDANG SOFWANDI

NIP. 131407498 NIP. 131125607

Komentar:

1. Idealnya untuk setiap pertemuan harus dibuatkan RPPnya.

2. Sudah terdapat kesesuaian antara indikator dan penilaian pada silabus dan RPP. Hanya saja untuk penilaian perlu diberikan bentuk contoh soalnya.

3. Selain unsur multikultur, unsur life skiil juga terintegrasi dalam RPP semester 1 & 2. 4. Untuk materi ajar sudah diberikan lampiran teks beserta contoh-contoh soalnya. 5. Untuk masing-masing tujuan pembelajaran “mendengarkan” dan “berbicara”

sebaiknya dibuatkan dalam satu kalimat kompleks saja untuk menghindari terjadinya pengulangan kata yang sama.

Contoh: BERBICARA

 Menggunakan tindak tutur dalam bertemu  Menggunakan tindak tutur dalam berkenalan  Menggunakan tindak tutur dalam berpisah

 Menggunakan tindak tutur dalam mengungkapkan ajakan/undangan

 Menggunakan tindak tutur ungkapan khusus yang memuat perbedaan antara bahasa ibu dan bahasa target.

Sebaiknya dibuat menjadi:

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...