• Tidak ada hasil yang ditemukan

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

Fakultas

: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Program Studi

: Fisika

Mata Kuliah dan Kode

: FIC112 Analisis Rangkaian Listrik

Jumlah sks

: Teori 1 sks, Praktik 1 sks

Semester

: I

Mata Kuliah Prasyarat & Kode

:

---Dosen

: Suharyanto, M.Pd.

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberikan pengenalan konsep-konsep dasar kelistrikan serta hukum-hukum yang mendasari untuk

keperluan analisis rangkaian listrik. Topik yang dibahas meliputi: Dasar-dasar rangkaian listrik, Rangkaian resistif,

Metode analisis dan Teorema rangkaian, Arus dan tegangan tukar, Pemakaian phasor dan bilangan kompleks, Teknik

analisis rangkaian ac, Daya dan faktor daya, Selektivitas rangkaian dan resonansi.

II. Kompetensi Mata Kuliah

(2)

III. RENCANA KEGIATAN

Tatap

Muka ke

Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi Perkuliahan Sumber

Bahan/Referensi

1  Mengidentifikasi hubungan arus dan tegangan pada berbagai elemen rangkaian

Dasar-dasar rangkaian listrik  Rangkaian atau jaringan

 Sumber ideal, rangkaian terbuka, dan hubung singkat

 Elemen dasar rangkaian

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1: 017 – 075 A.2: 008 – 025 B.1: 002 – 041 B.2: 003 – 029

2, 3  Menerapkan hukum Kirchhoff dalam menentukan variabel rangkaian yang tak diketahui

 Menentukan nilai resistansi ekivalen pada berbagai resistor byang terangkai dalam berbagai konfigurasi

Rangkaiaian Resistif sederhana  Hukum Kirchhoff

 Rangkaian seri sebagai rangkaian pembagi tegangan

 Rangkaian parallel sebagai rangkaian pembagi arus

 Konfigurasi Delta dan Bintang

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1: 081 – 123 A.2: 026 – 029 B.1: 042 – 127 B.2: 036 – 077

4,5,6  Medeskripsikan interkorelasi rangkaian ekivalen Thevenin dan Norton

 Menerapkan teorema rangkaian Thevenin dan Norton untuk menyederhanakan rangkaian  Mengidentifikasi ciri berbagai

metode analisis rangkaian dan penerapannya

 Memilih metode analisis rangkaian yang sesuai untuk menyelesaikan masalah rangkaian yang dihadapi

Teorema rangkaian  Teorema Thevenin  Teorema Norton  Teorema Superposisi  Metode Arus Mata Jala  Metode Tegangan Simpul

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1: 185 – 213 A.2: 029 – 032 B.1: 172 – 195 B.2: 094 – 167

(3)

Tatap Muka ke

Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi Perkuliahan Sumber

Bahan/Referensi

8, 9  Mengidentifikasi nilai besaran arus dan tegangan tukar

 Menentukan respon elemen rangkaian yang dikenai arus/tegangan tukar

 Menentukan besar impedansi rangkaian

Arus dan Tegangan Tukar Sinusoida  EPL induksi

 Nilai besaran tukar

 Respon elemen terhadap arus sinusoida

 Impedansi

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1: 347 – 388 A.2: 087 – 090 B.1: 288 – 319 B.2: 260 – 222

10, 11  Menyajikan besaran tukar dalam bentuk phasor

 Menentukan besaran tukar dengan menggunakan operasi phasor dan bilangan kompleks

Phasor dan Bilangan Kompleks  Bilangan kompleks

 Operasi bilangan kompleks

 Representasi gejala sinusoida dengan phasor

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1: 397 – 410 A.2: 090 – 092 B.1: 474 – 489 B.2: 341 – 357

12, 13  Menentukan impedansi rangkaian seri dan parallel

 Membuat diagram impedansi dan admitansi dari suatu rangkaian  Menentukan factor daya, daya real,

dan daya reaktif

Rangkaian Impedansi

 Impedansi seri dan paralel  Diagram impedansi  Diagram admitansi  Daya dan faktor daya  Daya real dan daya reaktif

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

A.1 : 419 – 447 543 – 558 A.2 : 099 – 102 B.1 : 456 – 466

14, 15  Menentukan ciri-ciri rangkaian RLC dalam keadaan resonansi

 Menentukan besar impedansi rangkaian dalam keadaan resonansi  Membuat diagram impedansi

rangkaian sebagai fungsi frekuensi  Menentukan besar daya pada

keadaan resonansi

Resonansi Rangkaian RLC

 Hubungan antara impedansi dengan frekuensi yang digunakan

 Ciri-ciri rangkaian dalam keadaan resonansi

 Tegangan, arus, impedansi, dan daya dalam keadaan resonansi

 Selektivitas rangkaian resonansi dan filter

 Tatap muka  Diskusi  Tugas

(4)

IV. REFERENSI/SUMBER BAHAN

A. Wajib:

A.1. Boylestad, Robert L. 1988.

Introductory Circuit Analysis.

Columbus: Charles E Merrill Publishing Company.

A.2. Edminister, JA dan Sahat Pakpahan. 1985.

Rangkaian Listrik.

Jakarta: Erlangga

B. Anjuran

B.1. Grob, Bernard. 1986.

Direct and Alternating Current Circuits.

New York: McGraw-Hill Book Company.

B.2. Kraus, Alan D. 1991.

Circuit Analysis.

St. Paul: West Publishing Company.

V. PENILAIAN

No

Komponen

Bobot (%)

1

Kehadiran dan partisipasi kuliah

10

2

Presentasi dan diskusi

20

3

Tugas-tugas

30

4

Ujian Tengah Semester

20

5

Ujian Akhir Semester

20

(5)

VI. Strategi Perkuliahan

Tatap Muka

Non Tatap Muka

Kuliah tatap muka

Tugas mandiri

Diskusi

Tugas kelompok

Presentasi

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Fisika

Dosen Pengampu

Drs. Juli Astono, M.Si.

Drs. Suharyanto, M.Pd.

Referensi

Dokumen terkait

Hasil dari pembahasan adalah mengetahui kemajuan dan volume batuan yang terbongkar, biaya pengeluaran dalam pembuatan tunnel pada bulan Juni dan Juli 2016 dan kemudian

Sehingga dapat disimpulkan bahwa Public Relations berfungsi untuk menciptakan hubungan yang harmonis antara perusahaan dengan para nasabah, melayani kebutuhan publiknya sesuai

Perbedaan kemampuan kolaborasi dan hasil belajar antara model Teams Games Tournament dan Numbered Head Together dikarenakan pada pembelajaran yang menerapkan model Teams

Kajian ini juga menunjukkan bahawa strategi pejabat zakat bagi meningkatkan kutipan zakat perniagaan pada masa akan datang perlu ditumpukan kepada moral, sikap dan

4 Peran LLLT dalam proses penyembuhan luka dapat terjadi melalui beberapa mekanisme respon seluler, diantaranya menginduksi ekspresi sito- kin dan faktor

ANALISIS ALAT PENILAIAN KOMPETENSI BATIK BERBASIS AUTHENTIC ASSESSMENT DI SMK NEGERI 14 BANDUNG.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Pada tahap ini, pelaksanaan dilakukan dengan menyesuaikan dengan model pembelajaran puzzle, membuat organisasi konsep dari materi yang dipelajari, siswa dibagi menjadi

Pada tindakan siklus II secara keseluruhan telah terjadi peningkatan aktifitas belajar dan hasil perolehan nilai pada tugas kelompok, nilai presentasi dan perolehan nilai pos