BAB II KAJIAN TEORI A. Masalah Matematika - Setyaning Wulan Laras Astuty BAB II
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada tahap persiapan siswa memulai penyelesaian soal tes pemecahan masalah dengan semangat, siswa menggali informasi yang diketahui dalam soal dengan cermat, siswa
mengaplikasikan pengetahuan yang telah diperoleh dalam rangka memecahkan masalah yang belum pernah dijumpai. Jadi strategi pemecahan masalah adalah segala rencana tahapan
meliputi memahami masalah ( Understanding the problem) , membuat rencana pemecahan masalah ( Devising a plan), melaksanakan rencana ( Carrying out the plan), serta
Nana Sudjana (2004: 61) menyatakan keaktifan siswa dapat dilihat dalam hal:(1) turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya; (2) terlibat dalam pemecahan masalah;
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian masalah tidak melaksanakan tiga komponen planning yaitu memantau waktu yang digunakan untuk pemecahan masalah,
Siswa mampu menyusun strategi pemecahan masalah sesuai dengan prosedur yang tepat, sehingga dapat membantu untuk memperoleh solusi pemecahan masalah matematis. 3
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) siswa climbers dalam memahami masalah, membuat rencana pemecahan masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah dan
Untuk menyederhanakan permasalahan, kita dapat menggunakan variabel sebagai pengganti kalimat dalam soal; (10) Menyelesaikan masalah yang lebih sederhana atau serupa,
