Hasil Supervisi Klinis Siklus I
NO
Nama
Kelas
Nilai
Kategori
Siklus I
1. Ch.Niken K I 72,5 Baik
2.
Grace Ersat
Januarto II 41,1 Kurang
3.
FR.Puja
Ratnaningsih III 56,6 Cukup
4.
Winda Pramita
Sari IV 55 Cukup
5. Mulyadi V 79,1 Baik
Hasil Nilai Supervisi Klinis Siklus II
NO Nama Kelas
Nilai Kategori Siklus II
1. Ch.Niken K I 75,8 Baik
2.
Grace Ersat
Januart II 48,3 Kurang
3.
FR.Puja
Ratnaningsih III 74,1 Baik
4.
Winda Pramita
Sari IV 75 Baik
5. Mulyadi V 80 Baik
Hasil Nilai Supervisi Klinis Siklus I dan II
NO Nama
Nilai Siklus I
Kategori Nilai Siklus
II
Kategori
1. Ch.Niken K 72,5% Baik 75,8 Baik
2.
G. Ersat J
41,1% Kurang 48,3 Kurang
3.
FR.Puja R
56,6% Kurang 74,1 Baik
4.
W.Puja Sari
55% Kurang 75 Baik
5. Mulyadi 79,1% Baik 80 Baik
PEDOMAN WAWANCARA GURU
NO PERTANYAAN
1. Masalah apa yang dihadapi guru? 2. Masalah apa yang dihadapi siswa?
3. Kompetensi apa yang ingin dicapai oleh siswa? 4. Materi apa yang bapak /ibu anggap sulit? 5. Apa tujuan pembelajaran yang akan dicapai
saat ini?
6. Langkah-langkah pembelajaran apa yang akan digunakan?
7. Media apa yang akan bapak/ ibu gunakan? 8. Sistem penilaian yang bagaimana yang akan
diterapkan?
INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
2. Apakah guru membuat Program Semester?
3. Apakah guru membuat Silabus? 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran? 5. Apakah guru mempunyai kalender
pendidikan?
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
8. Apakah guru membuat daftar nilai? 9. Apakah guru membuat KKM? 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : e. Karakter pembelajaran f. Metode pembelajaran g. Model pembelajaran h. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
: SD Kanisius Temanggung : Winda Pramita Sari : -
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat mengenal pesawat sederhana 4. Materi pokok pembelajaran Pesawat sederhana 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapatmengenal
6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan
digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena kurang alat peraga
Temanggung,10-3-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. Winda Pramita Sari
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. 2.
Kesimpulan :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan : Mata Pelajaran :
Sertifikasi :
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
a.Menyiapkan peserta didik b.Melakukan Apersepsi
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai d.Menyampaikan
e.Penampilan guru 2. Kegiatan Inti
Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan guru.
2.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, Media
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa
secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran 5.Memfasilitasi
siswa melakukan percobaan
studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna. 2.Memfasilitasi
siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi
siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 5.Memfasilitasi
siswa
untuk
meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi
siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok. 7.Memfasilitasi
siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa. 2.Memberikan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan b.Melakukan
penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan
umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. d.Memberi tugas
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
JUMLAH SKOR
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=55%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : i. Karakter pembelajaran j. Metode pembelajaran k. Model pembelajaran l. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
: SD Kanisius Temanggung : CH Nurul K
:-
: B.Indonesia : 2/2015 : VI
: 2014/2015
: Selasa, 17 Pebruari 2015 09.20-11.20
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat
membedakan kalimat aktif dan pasif
5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat kalimat aktif dan pasif 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan
inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat aktif dari kartu, papan flanel
8. Sistem penilaian yang akan digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena anak ramai , bermain sendiri
Temanggung,17-2-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto CH.Nurul.K
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
:SD Kanisius : Chatarina Nurul K :-
: B.Indonesia : 2/ 2015 : VI
: 2014/2015
Waktu
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
Dipersiapkan dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru berusaha untuk bersuara keras agar anak dapat mendengar penjelasan semua materi yang diberikan
Kesimpulan :
Guru harus bersuara yang keras agar siswa tidak ramai
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Nurul Kusumawati Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
a.Menyiapkan peserta didik
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa
secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi
siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
V V
5.Memfasilitasi siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
V V
6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
V V
7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
V
V
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan.
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
V V
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan
V V
b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
V V
c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V V
d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
e.Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
V
V
JUMLAH SKOR
1
1 8
5 4
1 2 85
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=70,8%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto CH.Nurul K Hariyanti
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman
pada ( RPP)?
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
: SD Kanisius Temanggung : Mulyadi
: -
: Matematika : 2/ 2015 : V
: 2014 / 2015
: Senin,23 Pebruari 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat membagi bilangan dengan benar 4. Materi pokok pembelajaran Pembagian dan
perkalian
5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membagi dan mengalikan bilangan
6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup
digunakan isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam khususnya tentang menanamkan cara pembagian dan perkalian
Temanggung,23-2-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. Mulyadi
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
: Matematika : 2/2015 : V
: 2014/2015
RPP, LCD, Buku sumber
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru sabar dalam membimbing siswa, jangan terlalu cepat dalam menjelaskan perkalian dan pembagian
3. Lainnya :
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Mulyadi
Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : Matematika Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
a.Menyiapkan peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan
ajar
e.Penampilan guru V V 2. Kegiatan Inti
Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
V V
secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi
siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
V V
7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
V
V
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa. 2.Memberikan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
V
V
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
V
V
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan
V V
b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
V V
c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V V
d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
V V
e.Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=79,1%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto Mulyadi Hariyanti
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran
: SD Kanisius Temanggung : CH.Niken Kusumodewi : -
Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: I
: 2014/ 2015
: Senin, 2 Maret 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi mengajar dalam menanamkan cara membaca
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat membaca lancar dan indah 4. Materi pokok pembelajaran Membaca lancar 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca
lancar dan indah 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan
inti, penutup 7. Media yang akan digunakan Buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan
digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran,khususnya pada penanaman cara membaca karena anak ramai , bermain sendiri.
Temanggung,2-3-2015
Agus Marwanto. CH.Niken Kusumodewi
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas
Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius
: CH.Niken Kusumodewi
: -
: Bahasa Indonesia
: 2/ 2015 : V
: 2014/2015
: Senin,2Maret 2015 07.00-08.10 dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
3. Lainnya :
Mengetahui Guru kelas Peneliti
Kepala Sekolah
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Niken Kusumodewi Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
a.Menyiapkan peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar
e.Penampilan guru V V 2. Kegiatan Inti
Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam
berbagai kegiatan pembelajaran 5.Memfasilitasi
siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
V
4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif 5.Memfasilitasi
siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
V V
6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
V V
7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
C.KONFIRMASI
1.Memberikan
umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
V
V
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
V
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan
pengecekan hasil eksplorasi. 6.Memberikan
motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
V
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan b.Melakukan
penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan
umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. d.Memberi tugas
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
JUMLAH SKOR 4 7
5
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=72,5%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto CH.Niken.K Hariyanti
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH KEPADA GURU
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas
Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: Grace Ersat Januaeto
: -
: B.Indonesia : 2/ 2015
: II
: 2014/2015
: Selasa, 24 Pebruari 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit mengajar dalam menanamkan cara menulis tegak bersambung
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa kesulitan dalam menulis tegak
bersambung
3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat menulis dengan huruf tegak bersambung
4. Materi pokok pembelajaran Menulis kalimat tegak
bersambung
5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis
kalimat dengan huruf tegak bersambung
6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat dari buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan
digunakan
Tanya jawab, esai, demonstrasi
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam menanamkan cara menulis kalimat dengan huruf tegak
bersambung
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. Grace Ersat Januarto
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius
: Grace Ersat Januarto : -
: Bahasa Indonesia : 2/ 2015
: V
: 2014/2015
: Selasa,24 Pebruari 2015 07.00-08.10
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru memberi contoh menulis tegak bersambung dengan
mengacungkan jari telunjuk diudara
3. Lainnya :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Grace Ersat Januarto Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka
sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas
tertentu yang bermakna. 2.Memfasilitasi
siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
V V
4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
V V
5.Memfasilitasi siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
V V
6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual atau kelompok. 7.Memfasilitasi
siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
V V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
V
V
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
V
V
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
V V
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan
b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
V
c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V
d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
V
e.Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
V
JUMLAH SKOR
1 3
3
2 6 51
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=41%
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto Grace Ersat J Hariyanti LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas
Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius Temanggung
: FR.Puja Ratnaningsih : -
: Matematika
: 2/ 2015 : III
: 2014 / 2015
: Rabu, 18 Maret 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Kesulitan dalam
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa tidak bisa membagi bilangan dengan cara pembagian bersusun
3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat membagi bilangan dengan cara pembagian bersusun
4. Materi pokok pembelajaran Pembagian bersusun
5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membagi
bilangan dengan cara pembagian bersusun
6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Buku sumber
8. Sistem penilaian yang akan digunakan
Tanya jawab, esai, isian, demonstrasi
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang penanaman konsep pembagian pada mata pelajaran matematika
Temanggung,18-3-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. FR.Puja Ratnaningsih
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
: SD Kanisius
Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: Matematika : 2/
: III
: 2014/2015
: Rabu,18 Maret 2015 07.00-08.10
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
Dipersiapkan dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru harus jelas dalam
menjelaskan dasar-dasar pembagian dari bilangan terkecil, misal, 4:2, 10:2, dst, baru ke pembagian yang lebih sukar
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : FR.Puja Ratnaningsih Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : Matematika Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
a.Menyiapkan peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk
berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi
siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
V V
5.Memfasilitasi siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
V V
6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
V V
7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival,
sertapeoduk yang dihasilkan. 9.Memfasilitasi
siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
V
V
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
V
v
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
V V
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan
V
b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
V
c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V
d.Memberi tugas terstruktur (PT)
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
V
JUMLAH SKOR 4
0 2 8
68
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=56,6%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto FR.Puja R Hariyanti
SIKLUS 2
Lampiran 1
NO PERTANYAAN JAWABAN 1. Apakah guru membuat Program
Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang
tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah
: SD Kanisius Temanggung : Winda Pramita Sari : -
: IPA : 2/ IV : 2014/ 2015 : 2014 / 2015 : Kamis,2 April 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat mengenal pesawat sederhana 4. Materi pokok pembelajaran Pesawat sederhana 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapatmengenal
pesawat sederhana 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan
8. Sistem penilaian yang akan digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena kurang alat peraga
Temanggung,2-4-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. Winda Pramita Sari
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius
: Winda Pramita Sari : -
: IPA : 2/ : IV
: 2014/2015
: Kamis,2 April 2015 07.00-08.10
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru hendaknya menggunakan alat peraga agar yang dapat menarik siswa, sehingga siswa tidak bosan dan materi dapat tersampaikan
3. Lainnya :
Kesimpulan :
Guru harus menggunakan alat peraga agar yang dapat menarik
siswa, sehingga siswa tidak bosan dan materi dapat
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Lampiran 3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Winda PermataSari Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
a.Menyiapkan peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus /
kesiapan bahan 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan
percobaan dilaboratorium, studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men yelesaikan
masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
V V
4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
V V
5.Memfasilitasi siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi
siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
V V
7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual
maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
V
V
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa. 2.Memberikan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
V
V
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
V
V
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada
siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan
V
b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
V
c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V
d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
V
e.Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%
Skor Maximal
70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=75%
Tindak Lanjut :
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto Winda Permata.S Hariyanti
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
13. Apakah guru mencantumkan : e. Karakter pembelajaran f. Metode pembelajaran g. Model pembelajaran h. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ya
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata
: SD Kanisius Temanggung : CH Nurul K
: -
Pelajaran
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi
2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai
siswa
Siswa dapat
membedakan kalimat aktif dan pasif
4. Materi pokok pembelajaran Kalimat aktif dan pasif 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat
kalimat aktif dan pasif 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan
inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat aktif dari kartu, papan flanel
8. Sistem penilaian yang akan digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena siswa ramai , bermain sendiri
Temanggung, 9-4-2015
Agus Marwanto. CH.Nurul.K
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius : Chatarina Nurul K : -
: B.Indonesia : 2/2015 : VI
: 2014/2015
: Kamis,9 April 2015 09.20-11.20
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
Dipersiapkan dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
dan jelas sehingga suara dapat didengar oleh semua siswa
3. Lainnya :
Kesimpulan :
Guru harus bersuara yang keras dan jelas sehingga suara dapat
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto CH.Nurul.K Hariyanti
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Nurul Kusumawati Pangkat Golongan : -
Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -
Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor peserta didik
V V
b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan
prinsip alam dan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
V V
4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,meny elesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
V V
4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
V V
5.Memfasilitasi siswa
berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
V V
6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau
kelompok. 7.Memfasilitasi
siswa untuk menyajikan hasil kerja secara
individual maupun kelompok
V
V
8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,
turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.
V
V
9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
V
V
C.KONFIRMASI
1.Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
melalui berbagai sumber.
3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V
V
4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
V
V
5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
V
6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan
memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
V V
PENUTUP 3. a.Membuat
rangkuman / simpulan b.Melakukan
penilaian dan /
atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan
umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
V V
d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
V V
e.Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
V
JUMLAH SKOR
2
1 8
5 4
1 2 86
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=71,6%
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Agus Marwanto CH.Nurul K Hariyanti
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN WAWANCARA
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah guru membuat Program Tahunan?
Tidak
2. Apakah guru membuat Program Semester?
Ya
3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran?
Ya
5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?
Ya
6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?
Ya
7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?
Ya
8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi
siswa?
Ya
11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?
Ya
12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?
Ya
a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?
Supervisi
15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?
Bimbingan dan pengarahan
Lampiran 2
FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran Semester / Kelas
Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: SD Kanisius Temanggung
: Mulyadi : -
: Matematika : 2/ 2015 : VI
: 2014 / 2015 : Selasa, 7 April 2015 07.00-08.10
NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN
1. Masalah yang dihadapi guru Sulit dalam
menanamkan konsep perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika
menerima pelajaran, kesulitan dalam
pembagian dan perkalian
3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat mengenal pembagian dan perkalian
4. Materi pokok pembelajaran Perkalian dan pembagian
5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal
pembagian dan perkalian
6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup
7. Media yang akan digunakan Buku sumber
8. Sistem penilaian yang akan digunakan
Tanya jawab, esai, isian
9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan
Kesimpulan:
Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi
pembelajaran,yaitu menanamkan konsep perkalian dan pembagian
Temanggung,7-4-2015
Kepala Sekolah Guru
Agus Marwanto. Mulyadi
Lampiran 4
FORMAT POST SUPERVISI KLINIS
Nama Sekolah Nama Guru NIP
Mata Pelajaran
: SD Kanisius : MULYADI : -
Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu
: VI
: 2014/2015
: Selasa,7 April 2015 07.00-08.10
NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN
KETERANGAN
1. Persiapan Pembelajaran:
RPP, LCD, Buku sumber
Dipersiapkan dengan baik
2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :
b.Siswa :
Guru harus sabar dalam
membimbing siswa, jangan terlalu cepat dalam menjelaskan perkalian dan pembagian
Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah
Lampiran3
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )
Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Mulyadi
Pangkat Golongan : - Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -
No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)
Kondisi Skor Nilai
Ket
1. Kegiatan Pendahuluan
Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS
3=Baik
2=Ckp
1=Krng
peserta didik b.Melakukan Apersepsi
V V
c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai
V
d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa
dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan
pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
V V
3.Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa
secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran
V V
5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
V V
B.ELABORASI 1.Membiasakan
siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.
V V
2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
V V
3.Memberi
kesempatan untuk berpikir,
menganalisis,men