• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hasil Supervisi Klinis Siklus I NO Nama Kelas Nilai Kategori Siklus I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Hasil Supervisi Klinis Siklus I NO Nama Kelas Nilai Kategori Siklus I"

Copied!
158
0
0

Teks penuh

(1)

Hasil Supervisi Klinis Siklus I

NO

Nama

Kelas

Nilai

Kategori

Siklus I

1. Ch.Niken K I 72,5 Baik

2.

Grace Ersat

Januarto II 41,1 Kurang

3.

FR.Puja

Ratnaningsih III 56,6 Cukup

4.

Winda Pramita

Sari IV 55 Cukup

5. Mulyadi V 79,1 Baik

(2)

Hasil Nilai Supervisi Klinis Siklus II

NO Nama Kelas

Nilai Kategori Siklus II

1. Ch.Niken K I 75,8 Baik

2.

Grace Ersat

Januart II 48,3 Kurang

3.

FR.Puja

Ratnaningsih III 74,1 Baik

4.

Winda Pramita

Sari IV 75 Baik

5. Mulyadi V 80 Baik

(3)

Hasil Nilai Supervisi Klinis Siklus I dan II

NO Nama

Nilai Siklus I

Kategori Nilai Siklus

II

Kategori

1. Ch.Niken K 72,5% Baik 75,8 Baik

2.

G. Ersat J

41,1% Kurang 48,3 Kurang

3.

FR.Puja R

56,6% Kurang 74,1 Baik

4.

W.Puja Sari

55% Kurang 75 Baik

5. Mulyadi 79,1% Baik 80 Baik

(4)

PEDOMAN WAWANCARA GURU

NO PERTANYAAN

1. Masalah apa yang dihadapi guru? 2. Masalah apa yang dihadapi siswa?

3. Kompetensi apa yang ingin dicapai oleh siswa? 4. Materi apa yang bapak /ibu anggap sulit? 5. Apa tujuan pembelajaran yang akan dicapai

saat ini?

6. Langkah-langkah pembelajaran apa yang akan digunakan?

7. Media apa yang akan bapak/ ibu gunakan? 8. Sistem penilaian yang bagaimana yang akan

diterapkan?

(5)

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

2. Apakah guru membuat Program Semester?

3. Apakah guru membuat Silabus? 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran? 5. Apakah guru mempunyai kalender

pendidikan?

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

8. Apakah guru membuat daftar nilai? 9. Apakah guru membuat KKM? 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(6)
(7)

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : e. Karakter pembelajaran f. Metode pembelajaran g. Model pembelajaran h. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

(8)

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

: SD Kanisius Temanggung : Winda Pramita Sari : -

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat mengenal pesawat sederhana 4. Materi pokok pembelajaran Pesawat sederhana 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapatmengenal

(9)

6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan

digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena kurang alat peraga

Temanggung,10-3-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. Winda Pramita Sari

(10)

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. 2.

(11)

Kesimpulan :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto

(12)

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah :

Nama Guru :

Pangkat Golongan : Mata Pelajaran :

Sertifikasi :

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

a.Menyiapkan peserta didik b.Melakukan Apersepsi

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai d.Menyampaikan

(13)

e.Penampilan guru 2. Kegiatan Inti

Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan guru.

2.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, Media

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa

secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran 5.Memfasilitasi

siswa melakukan percobaan

(14)

studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna. 2.Memfasilitasi

siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi

siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif 5.Memfasilitasi

siswa

(15)

untuk

meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi

siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok. 7.Memfasilitasi

siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan,

(16)

tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap

keberhasilan siswa. 2.Memberikan

konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

(17)

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan b.Melakukan

penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan

umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. d.Memberi tugas

terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan

rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

JUMLAH SKOR

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

(18)

70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=55%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(19)

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : i. Karakter pembelajaran j. Metode pembelajaran k. Model pembelajaran l. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(20)

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

: SD Kanisius Temanggung : CH Nurul K

:-

: B.Indonesia : 2/2015 : VI

: 2014/2015

: Selasa, 17 Pebruari 2015 09.20-11.20

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat

membedakan kalimat aktif dan pasif

(21)

5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat kalimat aktif dan pasif 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan

inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat aktif dari kartu, papan flanel

8. Sistem penilaian yang akan digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena anak ramai , bermain sendiri

Temanggung,17-2-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto CH.Nurul.K

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

:SD Kanisius : Chatarina Nurul K :-

: B.Indonesia : 2/ 2015 : VI

: 2014/2015

(22)

Waktu

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

Dipersiapkan dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru berusaha untuk bersuara keras agar anak dapat mendengar penjelasan semua materi yang diberikan

(23)

Kesimpulan :

Guru harus bersuara yang keras agar siswa tidak ramai

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(24)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Nurul Kusumawati Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

a.Menyiapkan peserta didik

(25)

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

(26)

siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa

secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

(27)

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi

siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

V V

5.Memfasilitasi siswa

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar.

V V

6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

V V

7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

(28)

siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

V

V

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa

(29)

yang menghadapi kesulitan.

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

V V

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan

V V

b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

V V

c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V V

d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

(30)

e.Menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

V

V

JUMLAH SKOR

1

1 8

5 4

1 2 85

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=70,8%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto CH.Nurul K Hariyanti

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

(31)

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman

(32)

pada ( RPP)?

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

: SD Kanisius Temanggung : Mulyadi

: -

: Matematika : 2/ 2015 : V

: 2014 / 2015

: Senin,23 Pebruari 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat membagi bilangan dengan benar 4. Materi pokok pembelajaran Pembagian dan

perkalian

5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membagi dan mengalikan bilangan

6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup

(33)

digunakan isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam khususnya tentang menanamkan cara pembagian dan perkalian

Temanggung,23-2-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. Mulyadi

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

: Matematika : 2/2015 : V

: 2014/2015

(34)

RPP, LCD, Buku sumber

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru sabar dalam membimbing siswa, jangan terlalu cepat dalam menjelaskan perkalian dan pembagian

3. Lainnya :

(35)
(36)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Mulyadi

Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : Matematika Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

a.Menyiapkan peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan

(37)

ajar

e.Penampilan guru V V 2. Kegiatan Inti

Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

(38)

dilaboratorium, studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

V V

(39)

secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi

siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

V V

7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

V

V

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam

(40)

bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap

keberhasilan siswa. 2.Memberikan

konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

V

V

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

V

V

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang

(41)

aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan

V V

b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

V V

c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V V

d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

V V

e.Menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

(42)

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=79,1%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto Mulyadi Hariyanti

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

(43)

9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran

: SD Kanisius Temanggung : CH.Niken Kusumodewi : -

(44)

Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: I

: 2014/ 2015

: Senin, 2 Maret 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi mengajar dalam menanamkan cara membaca

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat membaca lancar dan indah 4. Materi pokok pembelajaran Membaca lancar 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca

lancar dan indah 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan

inti, penutup 7. Media yang akan digunakan Buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan

digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran,khususnya pada penanaman cara membaca karena anak ramai , bermain sendiri.

Temanggung,2-3-2015

(45)

Agus Marwanto. CH.Niken Kusumodewi

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas

Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius

: CH.Niken Kusumodewi

: -

: Bahasa Indonesia

: 2/ 2015 : V

: 2014/2015

: Senin,2Maret 2015 07.00-08.10 dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

(46)

3. Lainnya :

Mengetahui Guru kelas Peneliti

Kepala Sekolah

(47)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Niken Kusumodewi Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

a.Menyiapkan peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

(48)

cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar

e.Penampilan guru V V 2. Kegiatan Inti

Pembelajaran A.EKSPLORASI 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam

(49)

berbagai kegiatan pembelajaran 5.Memfasilitasi

siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

V

4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran

(50)

kooperatif dan kolaboratif 5.Memfasilitasi

siswa

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar.

V V

6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

V V

7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

(51)

C.KONFIRMASI

1.Memberikan

umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

V

V

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

V

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan

(52)

pengecekan hasil eksplorasi. 6.Memberikan

motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

V

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan b.Melakukan

penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan

umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran. d.Memberi tugas

terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan

rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

JUMLAH SKOR 4 7

5

(53)

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=72,5%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto CH.Niken.K Hariyanti

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH KEPADA GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

(54)

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

(55)

Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas

Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: Grace Ersat Januaeto

: -

: B.Indonesia : 2/ 2015

: II

: 2014/2015

: Selasa, 24 Pebruari 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit mengajar dalam menanamkan cara menulis tegak bersambung

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa kesulitan dalam menulis tegak

bersambung

3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat menulis dengan huruf tegak bersambung

4. Materi pokok pembelajaran Menulis kalimat tegak

bersambung

5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis

kalimat dengan huruf tegak bersambung

6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat dari buku sumber 8. Sistem penilaian yang akan

digunakan

Tanya jawab, esai, demonstrasi

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran dalam menanamkan cara menulis kalimat dengan huruf tegak

bersambung

(56)

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. Grace Ersat Januarto

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius

: Grace Ersat Januarto : -

: Bahasa Indonesia : 2/ 2015

: V

: 2014/2015

: Selasa,24 Pebruari 2015 07.00-08.10

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

(57)

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru memberi contoh menulis tegak bersambung dengan

mengacungkan jari telunjuk diudara

3. Lainnya :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(58)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Grace Ersat Januarto Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

(59)

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka

(60)

sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas

(61)

tertentu yang bermakna. 2.Memfasilitasi

siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

V V

4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

V V

5.Memfasilitasi siswa

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar.

V V

6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

(62)

tertulis secara individual atau kelompok. 7.Memfasilitasi

siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

V V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

V

V

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil

(63)

eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

V

V

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

V V

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan

(64)

b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

V

c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V

d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

V

e.Menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

V

JUMLAH SKOR

1 3

3

2 6 51

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=41%

(65)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto Grace Ersat J Hariyanti LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

(66)

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas

Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius Temanggung

: FR.Puja Ratnaningsih : -

: Matematika

: 2/ 2015 : III

: 2014 / 2015

: Rabu, 18 Maret 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Kesulitan dalam

(67)

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa tidak bisa membagi bilangan dengan cara pembagian bersusun

3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat membagi bilangan dengan cara pembagian bersusun

4. Materi pokok pembelajaran Pembagian bersusun

5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membagi

bilangan dengan cara pembagian bersusun

6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Buku sumber

8. Sistem penilaian yang akan digunakan

Tanya jawab, esai, isian, demonstrasi

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang penanaman konsep pembagian pada mata pelajaran matematika

Temanggung,18-3-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. FR.Puja Ratnaningsih

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

: SD Kanisius

(68)

Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: Matematika : 2/

: III

: 2014/2015

: Rabu,18 Maret 2015 07.00-08.10

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

Dipersiapkan dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru harus jelas dalam

menjelaskan dasar-dasar pembagian dari bilangan terkecil, misal, 4:2, 10:2, dst, baru ke pembagian yang lebih sukar

(69)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(70)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : FR.Puja Ratnaningsih Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : Matematika Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

(71)

a.Menyiapkan peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

(72)

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk

(73)

berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut. 4.Memfasilitasi

siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

V V

5.Memfasilitasi siswa

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar.

V V

6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

V V

7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival,

(74)

sertapeoduk yang dihasilkan. 9.Memfasilitasi

siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

V

V

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

V

v

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan

(75)

fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

V V

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan

V

b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

V

c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V

d.Memberi tugas terstruktur (PT)

(76)

dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) e.Menyampaikan

rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

V

JUMLAH SKOR 4

0 2 8

68

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=56,6%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto FR.Puja R Hariyanti

SIKLUS 2

Lampiran 1

(77)

NO PERTANYAAN JAWABAN 1. Apakah guru membuat Program

Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang

(78)

tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah

: SD Kanisius Temanggung : Winda Pramita Sari : -

: IPA : 2/ IV : 2014/ 2015 : 2014 / 2015 : Kamis,2 April 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat mengenal pesawat sederhana 4. Materi pokok pembelajaran Pesawat sederhana 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapatmengenal

pesawat sederhana 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan

(79)

8. Sistem penilaian yang akan digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena kurang alat peraga

Temanggung,2-4-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. Winda Pramita Sari

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius

: Winda Pramita Sari : -

: IPA : 2/ : IV

: 2014/2015

: Kamis,2 April 2015 07.00-08.10

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

(80)

Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru hendaknya menggunakan alat peraga agar yang dapat menarik siswa, sehingga siswa tidak bosan dan materi dapat tersampaikan

3. Lainnya :

Kesimpulan :

Guru harus menggunakan alat peraga agar yang dapat menarik

siswa, sehingga siswa tidak bosan dan materi dapat

(81)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(82)

Lampiran 3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Winda PermataSari Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

a.Menyiapkan peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus /

(83)

kesiapan bahan 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan

(84)

percobaan dilaboratorium, studio atau lapangan B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men yelesaikan

masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

V V

4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

V V

5.Memfasilitasi siswa

(85)

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar. 6.Memfasilitasi

siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.

V V

7.Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

V

V

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

(86)

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap

keberhasilan siswa. 2.Memberikan

konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

V

V

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

V

V

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada

(87)

siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan

V

b.Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

V

c.Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V

d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

V

e.Menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%

Skor Maximal

(88)

70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=75%

Tindak Lanjut :

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto Winda Permata.S Hariyanti

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

(89)

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

13. Apakah guru mencantumkan : e. Karakter pembelajaran f. Metode pembelajaran g. Model pembelajaran h. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ya

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata

: SD Kanisius Temanggung : CH Nurul K

: -

(90)

Pelajaran

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit menyampaikan materi

2. Masalah yang dihadapi siswa Siswa ramai,tidak bisa menerima pelajaran 3. Kompetensi yang ingin dicapai

siswa

Siswa dapat

membedakan kalimat aktif dan pasif

4. Materi pokok pembelajaran Kalimat aktif dan pasif 5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat

kalimat aktif dan pasif 6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan

inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Kata-kata dan kalimat aktif dari kartu, papan flanel

8. Sistem penilaian yang akan digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena siswa ramai , bermain sendiri

Temanggung, 9-4-2015

(91)

Agus Marwanto. CH.Nurul.K

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius : Chatarina Nurul K : -

: B.Indonesia : 2/2015 : VI

: 2014/2015

: Kamis,9 April 2015 09.20-11.20

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

Dipersiapkan dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

(92)

b.Siswa :

dan jelas sehingga suara dapat didengar oleh semua siswa

3. Lainnya :

Kesimpulan :

Guru harus bersuara yang keras dan jelas sehingga suara dapat

(93)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto CH.Nurul.K Hariyanti

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : CH.Nurul Kusumawati Pangkat Golongan : -

Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -

(94)

Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor peserta didik

V V

b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan

(95)

prinsip alam dan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya

V V

4.Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

(96)

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,meny elesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.

V V

4.Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

V V

5.Memfasilitasi siswa

berkompetensi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar.

V V

6.Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau

(97)

kelompok. 7.Memfasilitasi

siswa untuk menyajikan hasil kerja secara

individual maupun kelompok

V

V

8.Memfasilitasi siswa melakukan pameran,

turnamen, festival, sertapeoduk yang dihasilkan.

V

V

9.Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

V

V

C.KONFIRMASI

1.Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa

(98)

melalui berbagai sumber.

3.Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperolh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

V

V

4.Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

V

V

5.Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

V

V

6.Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan

memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

V V

PENUTUP 3. a.Membuat

rangkuman / simpulan b.Melakukan

penilaian dan /

(99)

atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. c.Memberikan

umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran.

V V

d.Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

V V

e.Menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

V

JUMLAH SKOR

2

1 8

5 4

1 2 86

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100% Skor Maximal

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup

Dibawah 55% = Kurang NILAI AKHIR=71,6%

(100)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

Agus Marwanto CH.Nurul K Hariyanti

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN WAWANCARA

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah guru membuat Program Tahunan?

Tidak

2. Apakah guru membuat Program Semester?

Ya

3. Apakah guru membuat Silabus? Tidak 4. Apakah guru membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran?

Ya

5. Apakah guru mempunyai kalender pendidikan?

Ya

6. Apakah guru mempunyai Jadwal tatap muka?

Ya

7. Apakah guru membuat agenda Harian / Jurnal?

Ya

8. Apakah guru membuat daftar nilai? Ya 9. Apakah guru membuat KKM? Tidak 10. Apakah guru melaksanakan absensi

siswa?

Ya

11. Apakah guru membuat print out perangkat pembelajaran sebagai bukti fisik?

Ya

12. Apakah guru secara khusus menyusun RPP sebelum mengajar dengan acuan yang ada?

Ya

(101)

a. Karakter pembelajaran b. Metode pembelajaran c. Model pembelajaran d. Instrumen penilaian Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

14. Apa yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memantau pelaksanaan pembelajaran disekolah?

Supervisi

15. Supervisi apa yang dilaksanakan Kepala Sekolah untuk membimbing guru yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan pengelolaan pembelajaran yang tidak berpedoman pada ( RPP)?

Bimbingan dan pengarahan

Lampiran 2

FORMAT PRA OBSERVASI SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran Semester / Kelas

Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: SD Kanisius Temanggung

: Mulyadi : -

: Matematika : 2/ 2015 : VI

: 2014 / 2015 : Selasa, 7 April 2015 07.00-08.10

NO ASPEK PRA SUPERVISI CATATAN

1. Masalah yang dihadapi guru Sulit dalam

menanamkan konsep perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika

(102)

menerima pelajaran, kesulitan dalam

pembagian dan perkalian

3. Kompetensi yang ingin dicapai siswa Siswa dapat mengenal pembagian dan perkalian

4. Materi pokok pembelajaran Perkalian dan pembagian

5. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal

pembagian dan perkalian

6. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan,kegiatan inti, penutup

7. Media yang akan digunakan Buku sumber

8. Sistem penilaian yang akan digunakan

Tanya jawab, esai, isian

9. Tindak lanjut Remidi dan pengayaan

Kesimpulan:

Guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi

pembelajaran,yaitu menanamkan konsep perkalian dan pembagian

Temanggung,7-4-2015

Kepala Sekolah Guru

Agus Marwanto. Mulyadi

Lampiran 4

FORMAT POST SUPERVISI KLINIS

Nama Sekolah Nama Guru NIP

Mata Pelajaran

: SD Kanisius : MULYADI : -

(103)

Semester / Kelas Tahun pelajaran Hari / Tanggal Waktu

: VI

: 2014/2015

: Selasa,7 April 2015 07.00-08.10

NO TEMUAN REKOMENDASI / BALIKAN

KETERANGAN

1. Persiapan Pembelajaran:

RPP, LCD, Buku sumber

Dipersiapkan dengan baik

2. Pelaksanaan Pembelajaran : a.Guru :

b.Siswa :

Guru harus sabar dalam

membimbing siswa, jangan terlalu cepat dalam menjelaskan perkalian dan pembagian

(104)

Mengetahui Guru kelas Peneliti Kepala Sekolah

(105)

Lampiran3

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Sesuai Dengan Standar Proses )

Nama Sekolah : Kanisisus Temanggung Nama Guru : Mulyadi

Pangkat Golongan : - Mata Pelajaran : IPA Sertifikasi : -

No Sub Komponen dan Butir Komponen ( Tatap Muka)

Kondisi Skor Nilai

Ket

1. Kegiatan Pendahuluan

Ya Tdk 1 2 3 4 4=BS

3=Baik

2=Ckp

1=Krng

(106)

peserta didik b.Melakukan Apersepsi

V V

c.Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai

V

d.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus / kesiapan bahan ajar 1.Melibatkan siswa

dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam dan pengembangan

pembelajaran dan sumber belajar lainnya.

V V

3.Memfasilitasi terjadinya

(107)

interaksi antar siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya 4.Melibatkan siswa

secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

V V

5.Memfasilitasi siswa melakukan percobaan

dilaboratorium, studio atau lapangan

V V

B.ELABORASI 1.Membiasakan

siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas –tugas tertentu yang bermakna.

V V

2.Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,dan lian-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

V V

3.Memberi

kesempatan untuk berpikir,

menganalisis,men

Referensi

Dokumen terkait

AKADEMISI DALAM INOVASI PENGENDALIAN DAS CITARUM, SERTA KULIAH KERJA NYATA TEMATIK Dukungan Kemenristekdikti sesuai Perpres 15 Tahun 2018: Inovasi Teknologi Kurikulu m Lingkung

Berdasarkan hasil penelitian tentang pen- garuh kedalaman undercut gigi pegangan dan tipe bahan cengkeram termoplastik nilon terh- adap kekuatan retensi GTSL Co-Cr kombinasi

Untuk ayah saya (Moestofa) yang selalu mengarahkan saya agar tidak salah dalam mengambil keputusan dan selalu berusaha memenuhi kebutuhan saya dan memberikan yang

memiliki kepercayaan diri yang tinggi untuk mencapai prestasi. Mudah menyesuaikan diri adalah Sikap positif yang dimiliki. oleh seseorang untuk melakukan interaksi dengan

Dalam penelitian ini potensi sumber daya alam yang dimaksud adalah pertambangan emas dan potensi sumber daya manusia berupa lembaga-lemabga yang dibentuk

keuangan dg cara membeli sekuritas primer yg diterbitkan oleh peminta dana dan dalam waktu yg sama lembaga keuangan mengeluarkan.. sekuritas sekunder kepada

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa, mendeskripsikan peningkatan keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran, dan

pengembangan objek pariwisata unggulan belanja makanan dan minuman JB: Barang/jasa JP: Jasa Lainnya.. 5