• Tidak ada hasil yang ditemukan

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-nya sehingga penyusunan Rencana KerjaSekolah (RKS) da

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-nya sehingga penyusunan Rencana KerjaSekolah (RKS) da"

Copied!
33
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya sehingga penyusunan Rencana KerjaSekolah (RKS) dapat terselesaikan.

Harapan kami dengan adanya Rencana KegiatanSekolah (RKS) dapat menjadi perangsang untuk lebih meningkatkan kinerja sekolah, dan meningkatkan mutu sekolah sehingga sekolah mampu menciptakan keunggulan-keunggulan di semua bidang.

Kritik dan saran untuk lebih menyempurnakan Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) ini sangat diharapkan.

Tim Pengembang RKS

(7)

DAFTAR ISI RENCANA KEGIATAN SEKOLAH

Bagian Halaman

Lembar Pengesahan 1

Kata Pengantar 2

Daftar Isi 3

Profil Sekolah 4

Rencana Kerja Sekolah Sd Negeri 1 Lamcot

Tahun Pelajaran 2021–2024 5

A. Analisis Lingkungan Strategis Sekolah B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat ini

C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun Ke Depan)

D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) antara Kondisi Pendidikan Saat ini Terhadap Kondisi Masa Datang

E. Visi Sekolah F. Misi Sekolah

G. Tujuan Sekolah Dalam Jangka 4 Tahun H. Program Strategis

I. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian J. Hasil yang Diharapkan

K. Monitoring dan Evaluasi

L. Pembiayaan (terlampir)

(8)

PROFIL SEKOLAH

(9)

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

(RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN)

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH.

Perkembanganilmupengetahuan ,tekhnologi dan informasi yang cepat, akanberdampaklangsungterhadapsendi-sendikehidupanbaiksosial , ekonomi, politik, budaya dan berbagaibidangkehidupanlainnya. Demikian pula Indonesiasebagai salah satubangsatidakbisamenghindardari proses globalisasi dunia. Pengaruh global terhadapbangsa Indonesia berdampakpositif, namunbanyak juga sisinegatifnya. Hal tersebutharusdisikapisebagaisebuahpeluang dan sekaligussebagaisebuahtantangan.

Salah satupengaruh global terhadapkehidupansosialbangsa Indonesia adalahmulaiterkikisnyanilai-nilai dan norma-normaketimuran yang menjunjungtinggi rasa kebersamaan, seperti gotong royong, kesantunan, dsb. Di sisi lain mengakibatkansemakinsuburnyaindividualisme, pragmatisme, materialisme, dsb.

Inimerupakansebuahtantanganbagi dunia pendidikan di Indonesia, yang menjaditulangpunggung filter transformasibudaya, bagaimana dunia pendidikanharusmenyikapihaltersebut.

Globalisasi juga merambah bidang perekonomian. Pasar bebas duniatelahnyata di depan mata. Dalampercaturanekonomiduniadibutuhkantenaga- tenagaterampil yang mampubersaing dan bekerjasamadenganpelaku- pelakuekonomidaribangsalain di dunia. Untukituduniapendidikan Indonesia harusbekerjakerasmenyiapkangenerasi yang tangguh, trampil, dan berkemampuantinggi.

Begitu besar dan berat tugas dunia pendidikan untuk menyongsong masa- masa yang akan datang, namun hal itu tetap harus disikapi sebagai sebuah tantangan ke depan. Dengan tetap menjaga keutuhan , kepribadian dan budaya bangsa, dunia pendidikan memiliki peranan vital, untuk terus meningkatkan kwalitas sehingga mampu mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya, Pancasilais, dan mampu ikut serta dalam persaingan global.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Kondisi pendidikan Indonesia pada saat ini banyak mengalami kemajuan

dibandingkan dengan beberapa tahun lalu. Perhatian pemerintah pusat maupun

pemerintah daerah terhadap bidang pendidikan cukup tinggi, baik dalam hal upaya

(10)

pemerataan memperoleh pendidikan, peningkatan sarana prasarana pendidikan, peningkatan kwalitas guru, dsb.

Namun mutu pendidikan (sekolah) secara umum masih rendah. Hal itu bisa dilihat dari batas standar lulus yang masih rendah, tingginya angka putus sekolah, serta kompetensi lulusan yang tidak siap kerja.

Di sisi lain, pendidikan dituntut untuk senantiasa mengikuti dinamika yang terjadi dalam kehidupan sosial, ekonomi, informasi dan teknologi. Untuk itu pemerintah menetapkan standar nasional minimal yang harus dipenuhi oleh penyelenggara pendidikan/sekolah.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG (4 TAHUN KEDEPAN)

Kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi menuntut kesiapan sumber daya manusia Indonesia dalam berbagai bidang. Kebutuhan dunia kerja dan persaingan global pada masa yang akan datang membutuhkan tenaga kerja berkwalitas yang trampil dan handal. Dengan pesatnya perkembangan arus teknologi dan informasi, perkembangan dunia menjadi sulit diprediksi.

Tumbuh berkembangnya sekolah-sekolah asing di Indonesia, yang dalam berbagai hal lebih maju baik managemen, sarana prasarana maupun kurikulumnya, dapat dijadikan sebagai cambuk peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, dan dalam berbagai hal dapat dijadikan barometer penyelenggaraan pendidikan di Indonesia.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata 1. Standar Isi Standar Isi

a KTSP (Dokumen-1):

- KTSP belum disusun oleh TPK dan belum sesuai dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP

- KTSP belum pernah direviuw

- Tersusun KTSP oleh TPK sesuai dengan pedoman penyusunan dari BSNP

- KTSP direview setiap tahun

Terbentuknya TPK Tersusunnya

KTSP yg sesuai Pedoman dari

BSNP

Review KTSP

(11)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata

b Silabus: Silabus:

- Tersusun silabus 90 % mapel

- Tersusun silabus 100%

mapel

10 %

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

- Tersusun RPP:90% dari semua mapel.

- Tersusun RPP:100% dari semua mapel

10%

d Pemetaan SK dan KD

 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 60%

 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 100%

40%

2. Standar Proses

a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:

- Kepemilikan silabus oleh guru: 90% memiliki - Kepemilikan RPP oleh

guru: 90% memiliki - Kepemilikan sumber

belajar/bahan ajar: 90%

- Pengembangan

perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 60%

- Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki - Kepemilikan RPP oleh

guru: 100% memiliki - Kepemilikan sumber

belajar/bahan ajar: 100%

- Pengembangan perangkat instrumen untuk

pemahaman guru

terhadap karakteristik siswa: 100%

10%

10%

10%

40%

b Persyaratan Pembelajaran - Jumlah siswa per rombel:

26 anak

- Beban mengajar guru: 18 jam/minggu

- Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 2:1

- Pengelolaan kelas: 80%

- Jumlah siswa maksimal per rombel: 32 anak

- Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu

- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1

- Pengelolaan kelas: 100%

-

-

Penambahan 1 buku/siswa

20%

C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 80%

- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%

- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran

20%

20%

(12)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata yang: eksploratif,

elaboratir, dan konformatif: 80%

- Penerapan CTL: 60%

- Penerapan pembelajaran tuntas: 50%

- Penerapan

PAIKEM/PAKEM: 50%

- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:

40%

- Cakupan pelaksanaan

penutup dalam

pembelajaran: 80%

yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif:

100%

- Penerapan CTL: 100%

- Penerapan pembelajaran tuntas: 100%

- Penerapan

PAIKEM/PAKEM: 100%

- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:

100%

- Cakupan pelaksanaan

penutup dalam

pembelajaran: 100%

40%

50%

50%

60%

20%

D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan

instrumen penilaian hasil belajar: 60%

- Variasi model penilaian 50 % kurang variatif - Pengolahan/analisis hasil

penilaian: 50% berbasis TIK

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 90 %

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar:

100%

- Variasi model penilaian:

100% variatif

- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 %

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 100%

40%

50 %

50%

10%

E Pengawasan proses pembelajaran:

- Cakupan kegiatan pemantauan

pembelajaran: 90%

- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran:

90%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran:

90%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran:

90%

- Cakupan kegiatan pemantauan

pembelajaran: 100%

- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran:

100%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran:

100%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran:

100%

10%

10%

10%

10%

(13)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata - Cakupan tindak lanjut

hasil evaluasi

pembelajaran: 60%

- Cakupan tindak lanjut

hasil evaluasi

pembelajaran: 100%

40%

3. Standar Kompetensi Lulusan

A Bidang akademik:

- Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 6,62 - Rata-ratapencapaian

NUN 6,05

- Rata2pencapaian NUS 8,00

- Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,00 - Rata-ratapencapaian NUN

6,80

- Rata2pencapaian NUS 8,40

0,38

0,75

0,40

B Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan: 1 jenis/bidang pada tk kabupaten (olahraga)

- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (olah raga dan Pramuka)

1 jenis

C Kelulusan:

- Persentase kelulusan 92,13 %

- Persentase kelulusan 100%

7,87%

D Melanjutkan studi:

- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80%

Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%

20%

4 StandarTenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

A Kepala sekolah:

- kepemimpinan 90 % baik - Mampu melaksanakan

MBS 90 %

- Memiliki kemampuan kewirausahaan 80 % baik

- Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 1 kali pertahun - administrasi sekolah80%

baik

- kepemimpinan 100 % baik - Mampu melaksanakan

MBS 100 %

- Memiliki kemampuan kewirausahaan 100 % baik

- Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 2 kali

- administrasi sekolah100%

baik

- - 10%

10%

20%

1 kali

20%

(14)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru 90 % terpenuhi

- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 90 % - Mampu melaksanakan

penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar 70%

- Mampu bahasa Inggris aktif 30%

- Menguasai TIK: 70%

- Memahami dan

melaksanakan KTSP:

80%

- Melaksanakan penelitian pendidikan: 30%

- Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10%

- Melaksanakan

Pengabdian masyarakat:

70%

- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM : 50%

- Kompetensi lulusan guru S1/S2 100%

- guru bersertifikasi profesi: 60%

- guru yang memiliki komputer/laptop: 50%

- Kebutuhan guru 100 % terpenuhi

- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 100 %

- Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar 100%

- Mampu bahasa Inggris aktif 100%

- Menguasai TIK: 100%

- Memahami dan

melaksanakan KTSP:

100%

- Melaksanakan penelitian pendidikan: 50%

- Mengikuti Pelatihan kepribadian: 100%

- Melaksanakan

Pengabdian masyarakat:

100%

- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM : 100%

- Kompetensi lulusan guru S1/S2 100%

- guru bersertifikasi profesi:

100%

- guru yang memiliki komputer/laptop: 100%

10%

10%

30%

70%

30%

20%

20%

90%

30%

50%

-

40%

50%

C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata- rata)

- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 100 % - MenguasaiTIK: 80%

- Menguasai bahasa Inggris: 15 %

- Mengikuti Pelatihan

- Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 100 % - MenguasaiTIK: 100%

- Menguasai bahasa Inggris: 50 %

- Mengikuti Pelatihan

- 20%

35%

40%

(15)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata dibidangnya: 30%

- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 10%

dibidangnya: 100%

- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 100%

90%

5 Standar Sarana dan Prasarana

A Sarana dan Prasarana Minimal

Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah:

16 m2

- Ruang perpustakaan:

standar

- Ruang Lab. IPA tidak ada - Gudang: 0

- Ruang UKS: 1

- Ruang BK : 1 belum ada -

- Ruang kepala sekolah:

min. 28 m2

- Ruang perpustakaan:

standar

- Ruang Lab. IPA: tidaada

- Gudang: 1

- Ruang UKS:1

- Ruang BK standar

Terbangun nya ruang KS standar

Terbangunnya R perpustakaan standar

Terbangun R lab.standar Terbangun 1 gudang Terbangun 1 ruang UKS Terbangunnya R. BK Standar

B Sarana dan Prasarana Lainnya

Sarana dan Prasarana Lainnya

- Belum Ruang Lab.

Komputer: tidak standar

- Belum memiliki Ruang multi media: 0

- Belum memiliki ruang

akademik dan

pengembangan SIM - Ruang kantin: tidak

standar (<10m2)

- Ruang Lab. Komputer:

belummemilikiruang lab Komputer

- Memiliki ruang multi media: 1 buah

- Memiliki ruang akademik dan pengembangan SIM:

1 buah

- Ruang kantin: ada standar

Terbangun 1 R Lab Komputer

Terbangun R multi media : 1 Terbangun 2 R akademik dan SIM Terbangun R kantin standar C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Daya listrik rendah - Daya listrik rendah 1300W

(16)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata (1300W)

- Komputer Guru: 1 - Komputer TU: 2 buah - Komputer perpustakaan: 1 - Komputer Lab IPA: tidak

ada

- LCD Proyektor tidak ada - Jaringan internet: tidak ada

- Sarana olah raga: 60%

(2600W)

- Komputer Guru: 10 - Komputer TU: 3 buah - Komputer perpustakaan: 2 - Komputer Lab IPA: 1

- Memiliki LCD Proyektor 3bh - Jaringan internet: ada

- Sarana olah raga: 100%

9 buah 1 buah 1 buah 1 buah

1 buah Terpasang

jaringan 40%

6. Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:

- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2) 60%

sempurna

- Dokumen PSB: 80%

sempurna

- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan:

60% lengkap

- Dokumen tata tertib sekolah: 90% lengkap - Dokumen kode etik

sekolah : 50%

- Dokumen penugasan guru: 80%

- Dokumen administrasi ruang kelas : 80%

- Dokumen administrasi

- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2) 100%

sempurna

- Dokumen PSB: 100%

sempurna

- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan:

100%

- Dokumen tata tertib sekolah: 100%

- Dokumen kode etik sekolah: 100%

- Dokumen penugasan guru: 100%

- Dokumen administrasi ruang kelas : 100%

- Dokumen administrasi

40%

20%

40%

10%

50%

20%

20%

40%

B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

- Struktur organisasi: 80%

lengkap

- Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupok si: 80%

- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi:

80%

- Struktur organisasi: 100%

lengkap

- Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi : 100%

- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi:

100%

20%

20%

20%

(17)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

- memiliki tim khusus dan berfungsi80%

- memiliki instrumen supervisi 80% lengkap - memiliki instrumen

monitoring 80% lengkap - memiliki instrumen

evaluasi 80% lengkap - memiliki instrumen

akreditasi 80% lengkap - memiliki pelaporan

supervisi 80% lengkap - memiliki pelaporan

monitoring 80% lengkap - melakukan pelaporan

evaluasi 80%

- melakukan pelaporan akreditasi internal 80%

- Pendokumentasian:80%

baik

- Tindak lanjut: 60%

- memiliki tim khusus dan berfungsi100%

- memiliki instrumen supervisi 100% lengkap - memiliki instrumen

monitoring 100% lengkap - memiliki instrumen

evaluasi 100% lengkap - memiliki instrumen

akreditasi 100% lengkap - memiliki pelaporan

supervisi 100% lengkap - memiliki pelaporan

monitoring 100% lengkap - melakukan pelaporan

evaluasi 100%

- melakukan pelaporan akreditasi internal 100%

- Pendokumentasian:100%

baik

- Tindak lanjut: 100%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

40%

D Kemitraan dan peranserta masyarakat:

- Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90%

- Dokumen program kerja komite sekolah: 60%

- Kepengurusan komite sekolah: 80% lengkap - Bantuan biaya

pendidikan dari orang tua siswa: Rp. 30.000/bulan - Kemitraan dengan pihak

lain dua UKM

- Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%

- Dokumen program kerja komite sekolah: 100%

- Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap - Bantuan biaya pendidikan

dari orang tua siswa:

50.000 rupiah/bulan

- Kemitraan dengan pihak lain empat UKM

10%

40%

20%

Rp. 20.000,- /bulan

2 UKM

E SIM sekolah: SIM sekolah:

- Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah) - Tidak terpasang jaringan

SIM

- Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%

- Terpasang jaringan SIM:

100%

100%

100%

(18)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata

7. Standar Pembiayaan

A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 3 B Pengalokasian dana: 5

SNP

Pengalokasian dana:

minimal 8 SNP

3 atau lebih

C Penggunaan dana: 90%

sesuai APBS

Penggunaan dana: 100%

sesuai APBS

10%

D Pelaporan penggunaan dana: 95%

Pelaporan penggunaan dana: 100%

5%

E Dokumen pendukung pelaporan: 80%

Dokumen pendukung pelaporan: 100%

20%

8. Standar Penilaian

A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 90%

Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 100%

10%

B Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru:

95% baik

Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru:

100% baik

5%

C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 90%

Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

10%

D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 95%

Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah:

100%

5%

E Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 60%

variatif

Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% variatif

40%

F Instrumen yang

dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%

Instrumen yang

dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%

20%

G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester:

100%

20%

H Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 80%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas:

100%

20%

I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 20%

(19)

No. Kondisipendidikan saatini Kondisipendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata penilaian pendidikan oleh

guru: 80% terpenuhi

penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 90%

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 100%

10%

E. VISI SEKOLAH

“ Menciptakan Generasi yang berkarakter, berliterasi, berprestasi menguasai IPTEK dan peduli lingkungan “

IndikatorpencapaianVisi:

a. Terwujudnyamutululusan yang

mampuberkiprahdalamlingkunganmasyarakatnya

b. Terwujudnyakeunggulandalamprestasiakademik dan non akademik c. Terwujudnya kelengkapan perangkat kurikulum dan pengembangannya d. Terwujudnyakualitas proses pembelajaransesuai SNP

e. Terwujudnya pendidik dan tenaga pendidikan yang berkualitas f. Terwujudnya kelengkapan sarana dan prasarana pendidikan g. Terwujudnyapelaksanaanmanajemenberbasissekolah

h. Terwujudnyapenggalanganpembeayaanpendidikandariberbagaisumber i. Terwujudnya kualitas sistem penilaian sesuai SNP

j. Terwujudnyalingkungan yang memotivasi dan mendukungpembelajaran k. Terwujudnya peningkatan keimanan dan pengamalannya

F. Misi:

1. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2. Menumbuhkan kembangkan pendidikan berbasis karakter

3. Mengembangkanbudayagemarmembaca,rasaingintahu, berorientasi, bekerjasama,salingmenghargai, disiplinmenghargai,disiplinjujur, kerjakeras, kreatif dan mandiri

4. Meningkatkan prestasi siswa sesuai potensi baik akademik maupaun non akademik

(20)

5. Melaksanakan pembelajaran yang kompetetif , kreatif dan inovatif di bidang akademik berbasis IT

G. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang akan dicapai selama 4 tahun mendatang adalah :

Pada akhir tahun pelajaran 2021/ 2024 :

1. Meningkatnya nilai rata-rata akademis dan peningkatan prestasi akademissesuai dengan target yang telah ditetapkan.

2. Meningkatnya prestasi non akademis sesuai dengan target yang telah ditetapkan.

3. Tersusunnya KTSP dan perangkat-perangkat pembelajaran

4. Terlaksananya KBM yang parsitipatif, aktif, kreatif, efektif, menyenangkan.

5. Terwujudnya pelaksanaan dan pengembangan penilaian berstandar nasional

6. Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan berkwalitas yang mampu melaksanakan dan mengembangkan 8 standar nasional pendidikan

7. Memiliki sarana dan prasarana pembelajaran standar nasional 8. Terwujudnya MBS secara optimal.

9. Terkelolanyasumber dana secaraefektif, efisien, transparan, dan akuntabel.

10. Terwujudnyalingkungan yang asri yang dapatmemotivasi dan menunjangpembelajaran.

Sehinggamencapai 8 standarnasionalpendidikan ( SNP ) yang telahditetapkan oleh pemerintah.

H. PROGRAM STRATEGIS 1. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP) b. Pengembangan silabus

c. Pengembangan RPP 2. Pemenuhan Standar Proses:

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran

d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran 3. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik b. Peningkatan prestasi bidang non akademik c. Peningkatan jumlah kelulusan

d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

(21)

4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)

c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya 5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian d. Pengadaan taman dilingkungan sekolah

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan

e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) f. Pengembangan SIM sekolah

7. Pemenuhan Standar Pembiayaan

a. Peningkatan sumber dana pendidikan b. Pengembangan pengalokasian dana c. Pengembangan penggunaan dana

d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana

e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana 8. Pemenuhan Standar Penilaian

a. Peningkatan frekuensi ulangan harian

b. Peningkatan pelaksanaan Ulangan Tengah Semester c. Pengembangan materi Ulangan Akhir Semester d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas f. Pengembangan instruman ulangan harian

g. Pengembangan variasi instrumen ulangan akhir semester h. Pengembangan variasi instrumen ulangan kenaikan kelas i. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

(22)

I. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

1. Dalam program PengembanganKurikulumTingkat Satuan Pendidikan menggunakan strategi menjalinkerjasamadenganJejaring Kurikulum Tingkat Kabupaten/Propinsi, KomiteSekolah dan stakeholder lain dalammelaksanakankunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training, untukmenghasilkanKurikulumTingkat Satuan Pendidikan.

2. Dalam Program

Pengembangankurikulumdilakukandengancaramenjalinkerjasama dan mengoptimasikanwargasekolahdalammembuatpemetaan SK,KD,;

membuatsilabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, melalui workshop, IHT, untukmenghasilkandomkumenkurikulumsekolah.

3. DalampengembanganKompetensikelulusandilakukandenganupayamengoptimalk anpelajarantambahan, membekalisiswadengankecakapanhidup dan keterampilan yang sesuaidengankondisisiswaitusendiri, lingkungansertageografis.

4. Dalam program pengembangan proses

dilakukandengancaramenjalinkerjasamadengantokohmasyarakattentangpenerim aansiswabaru, mengadakan workshop pemberlajan dan mengirimpeserta workshop pemberlajaran

5. Program pengembangantenagapendidik dan

kependidikandilakukandenganmengoptimalkantenaga yang ada di sekolah, mengadakanpelatihan-pelatihanteknisbaik guru maupuntenaga tata usaha.

6. Dalam program Pengembangansarpras, bahan ajar, sumberbelajar, dan media pembelajarandilakukandenganmenjalinkerjasamadenganpihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolahuntukmengembangkan, melengkapi, menambah, dsbdalamrangkamemenuhistandarsarpras dan media pembelajaransekolah.

7. PengembanganPengelolaandilaksanakandengancarameningkatkanmanajemenp engelolaansekolahdenganmendokumentasikanadministrasisekolahsecarakeselur uhan, mulaidarirencanakerja, strukturorganisasi, supervisi, monitoring, evaluasi, akreditasisekolahsertakerjasamakemitraandenganlingkungan.

8. Pengembanganpenilaiandilakukandenganmenerapkanbeberapametodepenilaian

.

(23)

J. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkantercapaiatauterpenuhidari program-program di atasantara lain :

1. Terpenuhinya standar isi 2. Terpenuhinya standar proses 3. Terpenuhinya SKL SMP

4. Terpenuhinya standar tenaga pendidik dan kependidikan 5. Terpenuhinya sarana dan prasarana

6. Terpenuhinya standar pengelolaan

7. Terpenuhinya standar pembiayaan yang memadai 8. Terpenuhinya standar penilaian

Tahapan-Tahapan Penyelesaian Tantangan Nyata Sekolah sebagai berikut:

No. Program Tahun I Tahun II Tahun

III

Tahun IV 1. Standar Isi

a KTSP (Dokumen-1):

- Tersusun KTSP oleh TPK yang sesuai dengan Pedoman Penyusunan KTSP dari BSNP - Review KTSP

1

1 1 1

b Silabus:

- Tersusun silabus dari 90%

menjadi 100% mapel

100%

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

- Tersusun RPP:dari 90%

menjadi 100% dari semua mapel

100%

d Pemetaan SK dan KD

- Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 60% menjadi 100%

100%

2. Standar Proses

a Persiapan pembelajaran:

(24)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV  Kepemilikan silabus oleh guru:

dari 90% menjadi 100%

 Kepemilikan RPP oleh guru:

dari 90% menjadi 100%

 Kepemilikan sumber

belajar/bahan ajar: dari 90%

menjadi 100%

 Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa:

dari 60% menjadi 100%

100%

100%

100%

80% 90% 95% 100%

b Persyaratan Pembelajaran  Jumlah siswa per rombel: 32

anak

Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu

 Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1

 Pengelolaan kelas: dari 80%

menjadi 100%

1

90% 95% 100%

c Pelaksanaan pembelajaran:

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas:

dari 80% menjadi 100%

- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: dari 80% menjadi 100%

- Penerapan CTL: dari 60%

menjadi 100%

- Penerapan pembelajaran tuntas: dari 50% menjadi 100%

100%

100%

80%

100%

100%

- Penerapan PAIKEM/PAKEM:

dari 50% menjadi 100%

- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: dari 40%

menjadi 100%

- Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: dari 80%

70%

60%

100%

80%

80%

90%

90%

100%

100%

(25)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV menjadi 100%

d Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: dari 60%

menjadi 100%

- Variasi model penilaian dari 50% menjadi 100% variatif - Pengolahan/analisis hasil

penilaian dari 50% menjadi 100% berbasis TIK

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian dari 90% menjadi 100%

70%

70%

70%

95%

80%

80%

80%

100%

90%

90%

90%

100%

100%

100%

e Pengawasan proses pembelajaran:

 Cakupan kegiatan pemantauan pembelajarandari 90% menjadi 100%

 Cakupan kegiatan supervisi pembelajarandari 90% menjadi 100%

 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajarandari 90% menjadi 100%

 Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajarandari 90%

menjadi 100%

 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajarandari 60%

menjadi 100%

100%

100%

100%

100%

100%

3. Standar Kompetensi Lulusan A Bidang akademik:

(26)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV  Rata2 pencapaian KKM semua

mapel dari 6,62 menjadi 7,00

 Rata2 pencapaian NUN dari 6,05 menjadi 6,80

 Rata2 pencapaian NUS dari 8,00 menjadi 8,40

6,65

6,30

8,10

6,75

6,55

8,20

6,9

6,75

8,30

7,0

6,8

8,40

B Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan: dari 1 menjadi 2 jenis/bidang pada tk kabupaten (Pramuka, Kesenian, Olah raga,

2

C Kelulusan:

- Jumlah kelulusan dari 92,13%

menjadi 100%

95% 97% 99% 100%

D Melanjutkan studi:

 Jumlah lulusan yang

melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari 80% menjadi 100%

85% 90% 95% 100%

4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

A Kepala sekolah:

 Memiliki sertifikat pelatihan bahasa inggris

 Memiliki sertifikat TIK

 Kepemimpinan 100% baik

 Mampu melaksanakan MBS dari 90% menjadi 100%

 Memiliki kemampuan kewirausahaan dari 80%

menjadi 100%baik

 Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi Pembelajaran dari 1 kali/tahun menjadi 2 kali/tahun.

 Administrasi sekolahdari 80%

menjadi 100%baik

1

1 100%

100%

85%

2

85%

90%

90%

95%

95%

100%

100%

B Guru: (bersifat rata-rata)

(27)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV - Kebutuhan guru dari 90%

menjadi 100%terpenuhi

- Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan dari 90% menjadi 100%

95%

95%

100%

100%

- Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar dari 70% menjadi 100%

- Mampu bahasa Inggris aktif dari 30% menjadi 100%

- Menguasai TIK: dari 70%

menjadi 100%

- Memahami dan melaksanakan KTSP: dari 80% menjadi 100%

- Melaksanakan penelitian pendidikandari 30% menjadi 50%

- Mengikuti Pelatihan kepribadian dari 10% menjadi 100%

- Melaksanakan Pengabdian masyarakatdari 70% menjadi 100%

- Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM dari 50%

menjadi 100%

- Kompetensi lulusan guru S1/S2 100%

- guru bersertifikasi profesidari 30% menjadi 50%

- guru yang memiliki komputer/laptopdari 60%

menjadi 100%

80%

50%

80%

100%

35%

50%

80%

100%

100%

35%

70%

90%

70%

90%

100%

40%

80%

90%

40%

80%

100%

90%

100%

100%

45%

90%

100%

45%

90%

100%

50%

100%

50%

100%

C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)  Jumlah tenaga TU berijazah

sarjana dari 30% menjadi 50%

 Menguasai TIK: dari 80%

menjadi 100%

30%

90%

30%

30%

100%

50%

30% 50%

(28)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV

 Menguasai bahasa Inggris: dari 15% menjadi 50%

 Mengikuti pelatihan di bidangnyadari 60% menjadi 100%

 Pelatihan manajemen sesuai bidangnyadari 10% menjadi 100%

100%

100%

5 Standar Sarana dan Prasarana A Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah: dari 16 m2 menjadi 28 m2

- Ruang wakil KS dari kurang standar menjadi standar - Ruang perpustakaan: dari

kurang standar menjadi standar - Ruang Lab.. IPA dari kurang

standar menjadi standar - Gudang: dari 1 menjadi 2

1

Standar

0

0

0

Standar

Standar

0 0 2

- Ruang UKS: dari 1 menjadi 2 - Ruang BK dari kurang standar

menjadi standar

- Ruang OSIS dari kurang standar menjadi standar

0 0

Standar

2

0 Standar

B Sarana dan Prasarana Lainnya  Ruang Lab. Bahasa dari belum

memiliki menjadi memiliki 1 buah standar

 Ruang Lab. Komputerdari kurang standar menjadi standar

 Memiliki ruang multi media dari belum memiliki menjadi

memiliki 1 buah standar

 Memiliki ruang pusat

pengembangan SIM dari belum memiliki menjadi memiliki 1 buah standar

 Ruang kantindari kurang standar menjadi standar

0

0

0

0

Cukup Standar

0

standar

1

1

Cukup Standar

1

standar

(29)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Daya listrik dari 1300 W menjadi 2600W

- Komputer Guru dari memiliki 1 menjadi memiliki 10 bh

- Komputer TU memiliki 2 menjadi : 3 buah

- Komputer perpustakaan dari 1 menjadi 2 buah

- Komputer Lab IPA dari belum memiliki menjadi 1

- TV/VCD dari 2 set menjadi 5 set - LCD Proyektor dari tidak memiliki

menjadi 2 bh

- Jaringan internet dari tidak memiliki menjadi : ada

- Sarana olah raga dari 60%

menjadi: 100%

- mesin pengganda dari tidak memiliki menjadi 1 bh

2600

1

2

1

1

2 1

-

80%

1 buah

3

3

2

3 2

-

100%

6

4

Ada

10

5

6. Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:

- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): dari 60% menjadi 100%

sempurna

- Dokumen PSB dari 80% menjadi 100% sempurna

- Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan dari 60% menjadi100%

100%

85%

70%

90%

80%

95%

90%

100%

100%

- Dokumen tata tertib sekolah dri 90% menjadi 100%

- Dokumen kode etik sekolah dari 50% menjadi 100%

- Dokumen penugasan guru dari 80% menjadi 100%

- Dokumen administrasi ruang kelas dari 80% menjadi 100%

- Dokumen administrasi ruang laboratorium dan

95%

70%

85%

85%

70%

100%

80%

90%

90%

80%

90 %

95%

95%

90%

100%

100%

100%

100%

(30)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV keterampilandari 60% menjadi

100%

B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

- Struktur organisasi dari 80%

menjadi 100%

- Dokumen pembagian

tugas/kewenangan/tupoksi dari 80% menjadi 100%

- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi dari 80% menjadi 100%

90%

90%

85%

100%

100%

90% 95% 100%

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:

- memiliki tim khusus dan berfungsidari 80% menjadi 100%

- memiliki instrumen supervisi dari 80% menjadi 100%lengkap - memiliki instrumen monitoring

dari 80% menjadi 100%lengkap - memiliki instrumen evaluasi dari

80% menjadi 100%lengkap - memiliki instrumen

akreditasidari 80% menjadi 100%lengkap

- memiliki pelaporan supervisi dari 80% menjadi 100%lengkap - memiliki pelaporan monitoring

dari 80% menjadi 100%lengkap - melakukan pelaporan

evaluasidari 80% menjadi 100%

- melakukan pelaporan akreditasi

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

(31)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV internal 100%

- Pendokumentasian dari 80%

menjadi 100%baik - Tindak lanjut: dari 60%

menjadi 100%

100%

80% 90% 100%

D Kemitraan dan peranserta masyarakat:

- Dokumen keberadaan Komite Sekolah dari 90% menjadi 100%

- Dokumen program kerja komite sekolah dari 60% menjadi 100%

- Kepengurusan komite sekolah:

dari 80% menjadi 100%lengkap - Bantuan biaya pendidikan dari

orang tua siswa dari 30.000 menjadi 50.000 rupiah/bulan - Kemitraan dengan pihak lain

dari 2 menjadi empat UKM -

95%

80%

100%

40.000

3

100%

100%

50.000

4

E SIM sekolah:

- Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah) dari belum

mempunyai menjadi mempunyai

- Jaringan SIM dari belum mempunyai menjadi mempunyai

ada

belum ada

7. Standar Pembiayaan

a b

c

d

e

Sumber dana dari 2 menjadi 5 Pengalokasian dana dari 5 menjadi 9 SNP

Penggunaan dana: dari 90%

menjadi 100%

Pelaporan penggunaan dana dari 95% menjadi 100%

Dokumen pendukung pelaporan dari

4 9

100%

100%

100%

5

(32)

No. Program Tahun I Tahun II Tahun III

Tahun IV 80% menjadi 100%

8. Standar Penilaian a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

Frekuensi ulangan harian oleh guru dari 90% menjadi 100%

Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru dari 95%

menjadi 100%

Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah dari 90% menjadi 100%

Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah dari 60%

menjadi 100%

Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100% variatif Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian dari 80% menjadi 100%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: dari 80%

menjadi 100%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas dari 80%

menjadi 100%

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru:

dari 80% menjadi 100%terpenuhi Mekanisme dan prosedur

penilaian pendidikan oleh sekolah:

dari 90% menjadi 100%terpenuh

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

(33)

K. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)

1. Monitoring dan evaluasiditujukanuntukmengetahuikinerjasekolah, guru dan tenagakependidikanlainnya, sertauntukmengetahuikecukupanunsur- unsursekolahlainnyasesuaidenganSNP.

2. Substansi yang dimonevantara lain: kinerja guru, TU, kinerjasekolah, dan sumberdayasekolahlainnya, termasukkesiswaan.

3. Dilakukan oleh kepalasekolahatautim yang dibentuksekolahsecaraberkala.

4. InstrumenMonevdapatdiadopsidariberbagaiinstrumensepertiinstrumenakredit asiataulainnya yang relevan.

5. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal).

6. Termasuk di dalamnya adalah program supervisi klinis oleh sekolah.

L. PEMBIAYAAN (TERLAMPIR)

Referensi

Dokumen terkait

Pada data yang diolah oleh AMOS versi 21 brand preference memberikan pengaruh positif terhadap minat beli sebesar 0.311, hal ini mengindikasikan bahwa produsen

Perencanaan sistem pembuangan limbah pada bangunan gedung bertingkat dimulai dengan pembuatan sistem pengelolahan sisa limbah yang umumnya berasal dari pembuangan dari WC

Sehingga dapat disimpulkan bahwa total keseluruhan Data Terpadu Kesejahteraan Sosial (DTKS) dari tahun 2020 sampai dengan 2021 di Kota Tangerang sebanyak 1.552.162 Jiwa,

Tadwin al-hadis (pembukuan hadis) merupakan konsep yang harus dipahami dengan benar dalam studi hadis, karena ia berkaitan dengan eksistensi periwayatan hadis-hadis

Guna mewujudkan harapan stakeholder maupun masyarakat tersebut, Badan Kesatuan Bangsa Politik dan Perlindungan Masyarakat Provinsi Jawa Tengah telah melaksanakan seluruh

Penalaahan usulan program pada sub bab ini menguraikan kajian usulan program dan kegiatan dari masyarakat yang merupakan kegiatan jaring aspirasi masyarakat terkait kebutuhan

Dalam proses penyusunannya, Rencana Kerja (Renja) Bappeda Kabupaten Klaten Tahun 2020, juga mempedomani Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 86 Tahun 2017 tentang

Value Chain merupakan rantai nilai yang dapat mengetahui kekuatan perusahaan, keuntungan dan kesuksesan dari rantai aktivitas dalam perusahaan atau industri