PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KURIKULUM 2013 BERBASIS
LESSON STUDY
PADA SISWA KELAS VII SMP KRISTEN 2 SALATIGA
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Aditya Pratama Putra
A 410 120 052
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
”Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya” (QS Al-Baqarah: 286)
“Don’t say “No” before we try it”
(Penulis)
“Gagal setelah mencoba, jauh lebih baik daripada tak pernah mencoba”
(Penulis)
”What comes to us is not always what we expect”
vi
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala
rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ibu dan Ayah
Terima kasih atas do’a, kasih sayang, perhatian, motivasi, dan kepercayaan yang selalu mengiringi langkahku
Teman, saudara, dan sahabat
vii ABSTRAK
Aditya Pratama Putra / A410120052. PENGEMBANGAN EVALUASI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KURIKULUM 2013 BERBASIS LESSON
STUDY PADA SISWA KELAS VII SMP KRISTEN 2 SALATIGA TAHUN
2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, September 2016.
Evaluasi pembelajaran merupakan hal yang tidak bisa dipisahkan dari proses pembelajaran dan menjadi sesuatu yang sangat penting. Untuk memperoleh hasil evaluasi pembelajaran matematika yang optimal, akan dilakukan pengembangan evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 berbasis Lesson Study. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk 1) Menganalisis dan mendeskripsikan evaluasi pembelajaran matematika yang dilakukan oleh guru SMP Kristen 2 Salatiga, 2) Menyusun pengembangan evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 berbasis Lesson Study kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga, dan 3) Menganalisis dan menguji efektivitas evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 berbasis Lesson Study yang dikembangkan. Jenis penelitian dan pengembangan ini adalah Research and Development (R&D) dengan desain evaluatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes serta Focus Group Discussion (FGD). Teknik keabsahan data diperiksa melalui trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Teknik analisis data kualitatif menggunakan analisis metode alur dan komparasi. Hasil dari penelitian dan pengembangan adalah 1) Evaluasi pembelajaran matematika yang dilakukan oleh guru SMP Kota Salatiga menggunakan teknik observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat, jurnal, tes, penugasan, evaluasi kinerja, evaluasi proyek, dan portofolio, 2) Pengembangan evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 berbasis Lesson Study Kelas VII SMP Kota Salatiga dilakukan pada instrumen penilaian baik aspek afektif, kognitif maupun psikomotorik, dan 3) Efektivitas evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 berbasis Lesson Study mengalami peningkatan ke arah lebih baik, dari aspek keterlibatan siswa dalam mengerjakan tugas-tugas, aspek kemauan siswa untuk menyusun laporan hasil belajar yang diperolehnya dan aspek ketuntasan prestasi belajar siswa.
viii ABSTRACT
Aditya Pratama Putra / A410120052. THE DEVELOPMENT OF EVALUATION
OF MATHEMATICS LEARNING IN CURRICULUM 2013 BASED ON
LESSON STUDY IN THE SEVENTH GRADE SMP KRISTEN 2 SALATIGA
YEAR 2015/2016. Essay. Faculty of Teacher Training and Education.
Muuhammadiyah University of Surakarta. September 2016.
Evaluation of learning is inseparable from the tearning process and become something very important. To obtain the optimal evaluation of mathematics learning, will be the development of evaluation of mathematics learning in curriculum 2013 based on Lesson Study. Research and development aims to 1) Analyze and describe the evaluation of mathematics learning is done by junior school teachers in SMP Kristen 2 Salatiga, 2) Set the development of an evaluation of mathematics learning in curriculum 2013 based on Lesson Study in the seventh grade SMP Kristen 2 Salatiga, and 3) analyze and test the effectiveness of the evaluation of mathematics learning in curriculum 2013 based on Lesson Study which is developed.This type of research and development is the Research and Development (R & D) with evaluative design. Data collection techniques used were interviews, observation, documentation, and testing as well as Focus Group Discussion (FGD). Technique authenticity of data checked through triangulation of sources and triangulation techniques. Qualitative data analysis techniques uses flow analysis and comparative method.The results of research and development are 1) Evaluation of mathematics learning is done by junior school teachers in Salatiga using observation, self-assessment, assessment peers, journals, tests, assignments, performance evaluation, project evaluation and portfolio, 2) Development of evaluation of mathematics learning in curriculum 2013 based on Lesson Study in the seventh class junior school in Salatiga performed on assessment instruments in affective, cognitive and psychomotor, and 3) Effectiveness of evaluation of mathematics learning in curriculum 2013 based on Lesson Study has increased for the better, from the aspect of students' involvement in tasks, aspects of the willingness of students to prepare progress reports obtained and completeness aspects of student achievement.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT uang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 Berbasis Lesson Study pada Siswa Kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga Tahun 2015/2016 “ dengan lancar sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M. Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.,selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Yahya Kristanto, S.Pd., selaku Kepala SMP Kristen 2 Salatiga yang telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. FX. Agus Sulistianto, S.Pd., selaku guru matematika kelas VII DSMP Kristen 2 Salatiga yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
x
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, yang telah mambantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 22 September 2016
xi A. Penelitian Terdahulu yang Relevan………. 6
B. Kajian Teori…………...………..……… 8
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan …………...………….. D. Kerangka Berfikir ………....
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ……….... 26
B. Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 Berbasis Lesson Study………... C. Pembahasan ……….……... 37 51 D. Produk Pengembangan ……… E. Keterbatasan Peneliti ……… 56 61 BAB V PENUTUP A. Simpulan ……….. 62
B. Implikasi ……….. 66
C. Saran ………. 68
DAFTAR PUSTAKA ………... 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir………. 18 Gambar 4.1 Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Teknik Penilaian Diri yang ada 28 Gambar 4.2 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Observasi yang ada ...… 29 Gambar 4.3 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang ada ... 30 Gambar 4.4 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Teman Sejawat yang ada 31 Gambar 4.5 Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang ada ...… 33 Gambar 4.6 Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Evaluasi Portofolio yang
ada ……….……….……….………..
35
Gambar 4.7 Rubrik Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang Dikembangkan ……….……….………
41
Gambar 4.8 Instrumen dan Pedoman Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang Dikembangkan ……….……….………
41
Gambar 4.9 Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang Dikembangkan ……….……….………
43
Gambar 4.10 Pedoman Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang Dikembangkan ……….……….………
44
Gambar 4.11 Diagram Presentase Peningkatan Kadar Evaluasi Pembelajaran Matematika ……….………..…
49
Gambar 4.12 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sebelum Lesson Study Subjek 1 50 Gambar 4.13 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sesudah Lesson Study Subjek 1 50 Gambar 4.14 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sebelum Lesson Study Subjek 2 50 Gambar 4.15 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sesudah Lesson Study Subjek 2 51 Gambar 4.16 Rubrik Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang Efektif .. 56 Gambar 4.17 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Observasi yang Efektif ... 56 Gambar 4.18 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang
Efektif ……….……….…...
57
Gambar 4.19 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Teman Sejawat yang
Efektif ……….……….…...
58
Gambar 4.20 Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang Efektif ... 59 Gambar 4.21 Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Evaluasi Portofolio yang
Efektif ……….……….………...
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Tabel kadar evaluasi pembelajaran matematika kurikulum 2013 sebelum dan sesudah penggunaan Lesson Study ...
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lengkap yang Ada... 71
Lampiran 2 Instrumen Penilaian Pembelajaran yang Ada……….……... 76
Lampiran 3 Instrumen Penilaian Sikap Spiritual yang Ada……….…... 77
Lampiran 4 Instrumen Observasi Penilaian Sikap Sosial yang Ada………... 78
Lampiran 5 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang Ada……….……….…... 81 Lampiran 6 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Teman Sejawat yang Ada……….………... 83 Lampiran 7 Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang Ada ... 85
Lampiran 8 Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Penilaian Portofolio yang Ada……….………... 88 Lampiran 9 Lembar Aktivitas Siswa yang Ada………... 90
Lampiran 10 Data Awal Evaluasi Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 SMP Kristen 2 Salatiga……….………... 91 Lampiran 11 Validasi Hasil Penelitian dan Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 ...…... 94 Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lengkap yang Dikembangkan ………... 98 Lampiran 13 Instrumen Evaluasi Pembelajaran yang Dikembangkan …... 102 Lampiran 14 Instrumen Observasi Penilaian Sikap Sosial yang
Dikembangkan...
103
Lampiran 15 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Diri yang Dikembangkan...
105
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Sikap Sosial Teknik Penilaian Teman Sejawat yang Dikembangkan...
108
Lampiran 17 Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tes Tertulis yang Dikembangkan ...
109
Lampiran 18 Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Penilaian Portofolio yang Dikembangkan ...
xvi
Lampiran 19 Lembar Aktivitas Siswa yang Dikembangkan ………...…..…….. 114 Lampiran 20 Data Akhir Evaluasi Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013
SMP Kristen 2 Salatiga………...…...
115
Lampiran 21 Pedoman Wawancara ……….……….…... 116 Lampiran 22 Hasil Wawancara dengan Guru Matematika Kelas VII D SMP
Kristen 2 Salatiga....……….……….…...
117
Lampiran 23 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sebelum Lesson Study Subjek 1 120 Lampiran 24 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sesudah Lesson Study Subjek 1 121 Lampiran 25 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sebelum Lesson Study Subjek 2 122
Lampiran 26 Hasil Pekerjaan Siswa Tes Tertulis Sesudah Lesson Study Subjek 2 123
Lampiran 27 Dokumentasi ………. 124
Lampiran 28 Daftar Hadir Pembahasan Tugas Focus Group Discussion (FGD)
Prof. Sutama Tanggal 23 Juni 2016………...……...…...
125
Lampiran 29 Daftar Hadir Pembahasan Tugas Focus Group Discussion (FGD)
Prof. Sutama Tanggal 26 Juli 2016………...……...…....
126
Lampiran 30 Daftar Hadir Pembahasan Tugas Focus Group Discussion (FGD)
Prof. Sutama Tanggal 27 Juli 2016………..……...…..
127
Lampiran 31 Daftar Hadir Pembahasan Tugas Focus Group Discussion (FGD)
Prof. Sutama Tanggal 28 Juli 2016………..……...…..
128
Lampiran 32 Jadwal Bimbingan Skripsi ………. 129
Lampiran 33 Surat Izin Riset………... 131
