Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Konsepsi Siswa SD Tentang Bangun Datar dan Unsur-Unsurnya
Teks penuh
Dokumen terkait
Sebanyak 53,39% siswa sudah memilih jawaban benar tentang definisi persegi namun sisanya masih memilih jawaban yang lain, sehingga dapat dikatakan bahwa hanya 53,39% siswa
Melalui kerja kelompok dan bimbingan guru siswa dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar (jajar genjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang) dari
Melalui presentasi, sisa mampu menjelaskan pengelompokan bangun datar 8persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6 la(ang dan
Siswa dapat rumus luas dan keliling persegi, persegi panjang jajar genjang, trapezium, belah ketupat dan layang-layang dengan menggunakan luas segitiga atau luas persegi
Pada motif kain ulos batak ini, dapat ditemukan konsep bangun datar pada beberapa jenis kain ulos yang di antaranya adalah persegi, persegi panjang, segitiga, belah ketupat
Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat menentukan luas bangun datar segiempat ( belah ketupat, jajar genjang, trapesium dan layang-layang) serta
Setelah mempelajari tema tentang “Keliling dan Luas Segi Empat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium atau layang-layang) ”, diharapkan peserta didik
Melalui alat peraga yang dibawa oleh guru siswa dapat menyebutkan 7 macam bangun datar (Persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, jajargenjang, belah ketupat,
