RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Lam ujong Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 3 : Benda di Sekitarku

Sub Tema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku Pembelajaran : 5

Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Hari / Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 19 Mei 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.1.1 Mengidentifikasi urutan proses terjadinya hujan.

2 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.1.1 Menyusun informasi secara tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan.

Muatan : PPKn

1 1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.4.1 Memahami pengalaman menolong

2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

2.4.1 Mengerti pengalaman menolong orang.

3 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman melalui penerapan

3.4.1 Menuliskan pengalaman menolong

(2)

kehidupan sehari-hari.

4 4.4 Menceritakan perilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman melalui penerapan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1 Menceritakan pengalaman menolong orang.

Muatan : Matematika

1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3.7.1 Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan

2 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.

4.7.1 Melengkapi tabel kegiatan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati penjelasan melalui media pembelajaran tayangan power point dan video, siswa mengidentifikasi urutan proses terjadinya hujan dengan tepat.

2. Setelah mendengar penjelasan guru dan tanya jawab, siswa dapat menyusun informasi secara tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan dengan tepat.

3. Dengan menuliskan pengalaman menolong, siswa dapat menceritakan pengalaman menolong dengan tepat.

4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan dengan tepat.

5. Dengan melengkapi tabel kegiatan, siswa dapat menyusun kegiatan yang lama waktunya diketahui dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Berdiskusi tentang proses terjadinya hujan.

2. Mengurutkan proses terjadinya hujan.

3. Menuliskan proses terjadinya hujan.

4. Menuliskan pengalaman menolong.

5. Menghitung durasi waktu.

6. Melengkapi tabel kegiatan beserta durasi waktunya.

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan) Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri

Gotong Royong Integritas

(3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Siswa memberikan salam, guru menjawab dan mengajak

semua siswa untuk berdo’a (Religius)

 Guru menanyakan kabar dan mengecek kesiapan siswa dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menyanyikan lagu nasional ‘’Indonesia Raya”

(Nasionalis)

 Pembiasaan membaca bebas 10 menit. (Literasi)

 Menginformasikan tema dan sub tema yang akan dibelajarkan. (Comunication)

 Menyebutkan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan dicapai (Communication)

 Siswa diajak meneriakkan yel-yel penyemangat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit

Inti Bahasa Indonesia

 Guru membuka pelajaran dengan melihat powerpoint yang ditayangkan guru.

 Guru meminta siswa mengamati cuaca hari ini, apakah cuaca cerah? Berawan ataukah hujan?

 Guru mengajukan pertanyaan, apa tanda-tanda jika akan turun hujan? Bagaimana perasaanmu saat hujan datang?

 Guru menyampaikan bahwa hujan adalah anugerah, karena dengan turun hujan bumi mendapatkan limpahan air untuk kelangsungan mahkluk hidup.

 Menyanyikan bersama lagu bertema hujan.

 Siswa menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana terjadinya hujan?”

 Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang proses terjadinya hujan.

 Siswa mengamati video yang ditayangkan guru tentang proses terjadinya hujan.

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang siklus hujan.

 Siswa diperkenankan untuk mengajukan pertanyaan di kelas, siswa lain memberikan tanggapannya terhadap pertanyaan temannya yang lain. (Communication)

 Guru memandu dan mengarahkan diskusi.

 Siswa melakukan diskusi kelompok, mengerjakan tugas LKPD mengurutkan proses terjadinya hujan berdasarkan pengamatan terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses tanya jawab yang dilakukan sebelumnya.

(Communication)

180 menit

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Siswa mengurutkan proses terjadinya hujan dengan mengisikan nomor yang runtut pada gambar berikut!

 Setelah selesai mengurutkan, bersama kelompoknya siswa menjelaskan proses terjadinya hujan di depan kelas.

(Critical Thinking and Problem Solving)

 Setelah presentasi, guru memberi apresiasi untuk kelompok yang paling bagus dan tepat presentasinya dengan reward bintang.

 Siswa mengerjakan tugas lembar evaluasi secara individu.

Guru berkeliling untuk memastikan siswa dapat mengerjakan dan memahami tugas yang diberikan.

(Creativity and Innovation).

PPKn

 Kegiatan dilanjutkan dengan guru mengemukakan pertanyaan, apakah siswa-siswi pernah memerhatikan bagaimana kondisi sekolah ketika hujan?

 Siswa memerhatikan pada buku siswa apa yang terjadi pada Udin ketika musim hujan terjadi.

 Siswa mengemukakan pendapatnya, apa yang terjadi pada Udin, apakah mereka pribadi pernah mengalami hal tersebut?

 Siswa menuliskan pendapatnya apa yang akan dia lakukan sebagai teman.

 Dalam kelompoknya siswa membagi pengalamannya saling menolong di sekolah yang pernah ia lakukan.

(Collaboration)

 Guru mengingatkan peraturan bahwa ketika satu orang berbicara maka teman yang lain wajib mendengarkan dan tidak memotong pembicaraan.

 Siswa menuliskan ceritanya sendiri di kolom lembar evaluasi yang telah disediakan.

 Setelah itu siswa memilih salah satu cerita temannya yang paling berkesan dan menuliskan pengalaman mereka di kolom yang telah disediakan. (Mandiri)

(5)

 Terakhir siswa berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.

 Siswa menyatakan pendapatnya masing-masing.

(Communication).

Matematika

 Kegiatan dilanjutkan dengan melihat powerpoint yang ditayangkan guru. Pertanyaan guru, “Apakah kamu punya pengalaman di mana hujan membuatmu harus menunda kegiatannya, seperti yang dialami oleh Siti?”

 Siswa menyimak guru membaca dari apa yang terjadi pada Siti. Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai pukul 09.10, berapa lama Siti menunggu hujan reda? (Mandiri)

 Guru memberikan contoh soal di mana siswa mencoba mencari jawabannya bersama-sama, misalkan Dayu pergi ke sekolah pukul 06.10, tiba di sekolah pukul 07.20.

Berapa lama waktu yang ditempuh Dayu dari rumah ke sekolah? (Buatlah garis bilangannya.) (Gotong Royong)

 Selanjutnya siswa diberikan contoh kedua yaitu pagi itu Udin pergi ke sekolah diantarkan oleh Ayah. Udin berangkat pada pukul 06.25. Perjalanan dari rumah ke sekolah butuh waktu 30 menit. Pukul berapa Udin sampai ke sekolah?

 Siswa memberikan pendapat mereka tentang penyelesaian masalah tersebut, perwakilan siswa mencoba untuk memberikan jawabannya dan memperlihatkan cara perhitungan di papan tulis.

 Guru menjelaskan perhitungan seperti yang ada di Buku Siswa: (masih menggunakan garis waktu, hal ini dilakukan untuk memberi gambaran secara visual kepada siswa).

 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa cara menyelesaikan persamaan di atas adalah dengan menambahkan menit sehingga 06.25 + 30 menit = 06.55. (Critical Thinking and Problem Solving)

 Guru memberikan beberapa soal untuk menguji pengetahuan siswa. (Dari powerpoint)

(6)

 Kegiatan dilanjutkan dengan siswa secara berkelompok berlatih menghitung durasi waktu dengan menyelesaikan latihan di lembar kerja peserta didik.

 Secara mandiri Siswa melengkapi jadwal kegiatan di hari ini, mulai dari jam pertama sampai pulang sekolah di lembar evaluasi.

 Guru memberikan contoh di papan tulis:

 Setelah itu perwakilan siswa dapat membacakan rancangan kegiatan yang sudah ia kerjakan di depan.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar (Integritas)

 Guru memberikan siswa PR

 Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah “Bungong Jeumpa”.( Nasionalis )

 Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) ( Religius )

15 menit

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1.Media dan Alat

- Video proses terjadinya hujan dari https://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ - Gambar proses terjadinya hujan

- Power point satuan waktu tentang lamanya kegiatan.

- Jam dinding.

- Lembar Evaluasi - Lembar Kerja Siswa - Laptop dan Infokus

2.Sumber

- Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

- Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

- Internet

- Buku Penilaian Bupena untuk SD/MI Kelas 3 Jilid 3B, Jakarta: 2018

(7)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Observasi ( Jurnal terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan dan Tulisan (Soal dan Pedoman Penskoran Terlampir)

3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja ( Rubrik Terlampir)

1. Penilaian Sikap :

No Waktu Nama Peserta

Didik Catata Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

2. Penilaian Pengetahuan a. Bahasa Indonesia

Setelah mengamati proses terjadinya hujan dari vidio dan gambar, jawablah pertanyaan berikut setelah proses pembelajaran berlangsung.

1. Perubahan wujud yang terjadi pada proses yang ditunjukkan no 1 adalah ………….

2. Perubahan wujud yang terjadi pada proses yang ditunjukkan no 3 adalah ………

1. Apakah yang terjadi jika air di permukaan bumi terkena sinar matahari?

2. Apakah yang terajadi pada uap air yang berkumpul di udara?

(8)

3. Apakah yang terbentuk dari kumpulan awan yang terdapat di udara?

Kunci Jawaban:

1. Menguap 2. Mengembun

3. Manfaat air bagi kehidupan di bumi adalah untuk memelihara kehidupan di bumi serta segala ekosistem yang ada di dalamnya.

4. Kegiatan manusia yang bertampak positif terhadap kelestarian air adalah menjaga lingkungan, membuang sampah pada tempatnya, penanaman kembali htan yang gundul.

5. Kegiatan manusia yang berdampak negatif terhadap kelestarian air adalah penebangan hutan secara liar, membuang sampah sembarangan, pembakaran hutan.

Pengolahan nilai Bahasa Indonesia

No. Nama Siswa Bobot Nilai B.Indonesia Jumlah Nilai Ket 20 20 20 20 20

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy 5 Fatin Syaqila 6 Fitriani, dst

b. PPKn

Perhatikan ilustrasi gambar di bawah ini

4. Apakah yang terjadi pada awan mendung setelah mengembun menjadi titik - titik air?

Langkah Kerja

1. Tulislah 3 kegiatan yang kamu lakukan setiap hari.

LKPD2 Menghitung Lama Waktu Kegiatan

(9)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Kamu berada di dekat Udin saat itu, apa yang akan kamu lakukan? Tuliskan pendapatmu!

2. Tuliskan pengalamanmu yang menunjukkan sikap menolong di sekolah!

3. Tanyakan kepada temanmu pengalamannya menunjukkan sikap menolong!

4. Mengapa kita perlu menolong orang lain?

Kunci Jawaban:

1. Saya akan membantu Udin untuk berdiri dan membawanya ke UKS serta membawakan bukunya.

2. Alternatif jawaban:

Pengalaman saya yang menunjukkan sikap menolong di sekolah:

Saat itu saya sedang melihat teman membawa buku yang menumpuk dan dalam jumlah banyak. Dia terlihat kesusahan membawa buku-buku tersebut ke perpustakaan.

Lalu saya menolongnya membawa buku-buku tersebut ke perpustakaan.

3. Alternatif jawaban:

Pengalaman teman saya yang menunjukkan sikap menolong yang paling berksesan:

Pada saat pulang sekolah, dia melihat temannya menuntun sepedanya dari sekolahan.

Ternyata ban sepeda temannya bocor. Lalu karena dia dijemput menggunakan mobil, dia menawarkan bantuan untuk membawa sepedanya ke tukang tambal ban.

4. Karena manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri dan harus saling tolong menolong. Tolong menolong juga merupakan sifat yang baik dan terpuji.

Pengolahan nilai PPKn

No. Nama Siswa Bobot nilai PPKn Jumlah

Nilai Ket

25 25 25 25

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy, dst

(10)

c. Matematika

1. Tuliskan jadwal kegiatanmu di sekolah hari ini !

2. Tulislah waktu kegiatan tersebut dari mulai dan selesai!

3. Ambillah jam dinding yang sudah kamu siapkan!

4. Letakkan jarum jam pada waktu mulai kegiatan pertama!

5. Gerakkan jarum menuju waktu selesai kegiatan!

6. Hitunglah pertambahan waktu dari waktu mulai, waktu pertambahan tiap jam, sampai waktu selesai kegiatan!

7. Gambarlah garis waktu yang terbentuk dari pertambahan waktu mulai, waktu pertambahan tiap jam, sampai waktu selesai kegiatan!

8. Jumlahkan lama waktu kegiatan dari garis waktu yang sudah terbentuk!

9. Ulangi langkah 4 sampai 8 untuk menghitung lama kegiatan kedua dan ketiga!

Mulai kegiatan Selesai kegiatan Kegiatan Lama kegiatan

Pukul …. Pukul …. ...

Pukul ….. Pukul ….. ...

Kunci Jawaban:

Mulai kegiatan Selesai kegiatan Kegiatan Lama kegiatan Pukul 07.30 Pukul 08.00 Baca Yasin bersama pagi hari 30 menit

Pukul 08.00 Pukul 09.00 Mata Pelajaran 1 1 jam Pukul 09.00 Pukul 10.00 Mata Pelajaran 2 1 jam

Pukul 10.00 Pukul 10.30 Istirahat 30 menit

Pukul 10.30 Pukul 11.30 Mata pelajaran terakhir 1 jam

Pengolahan nilai Matematika

No. Nama Siswa Bobot nilai Matematika Jumlah

Nilai Ket

20 20 20 20 20

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy 5 Fatin Syaqila 6 Fitriani, dst

(11)

3. Penilaian Keterampilan a. Bahasa Indonesia

Rubrik menjelaskan proses terjadinya hujan.

No. Kelompok Nama Siswa

Kesesuaian urutan

proses terjadinya

hujan

Ketepatan penjelasan

Penggunaan huruf besar

dan tanda baca

Penggunaan kalimat

efektif Jumlah Nilai Ket 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

Shaleh Syaihan

2 M. Alif

3 Hafis, dst

4 Berprestasi Fitri

5 Nurul, dst

(12)

b. PPKn

Rubrik menceritakan pengalaman menolong teman.

No. Nama Siswa

Kelancaran dalam bercerita

Kesesuaian isi cerita

dengan topik

Kepercayaan diri dalam

bercerita

Jumlah Nilai Ket 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy 5 Fatin Syaqila 6 Fitriani

7 Muhammad Alif, dst

(13)

c. Matematika

Rubrik membuat jadwal kegiatan

Mampu membuat jadwal berurutan

Mampu menuliskan jam

kegiatan dengan tepat

Mampu menghitung durasi

waktu kegiatan dengan tepat

T BT T BT T BT

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy 5 Fatin Syaqila 6 Fitriani, dst Ket:

T = Tuntas, BT = Belum Tuntas

Aceh Besar, Mei 2022

Calon Kepala Sekolah Penggerak

Sri Afriani, S.Pd, M.Pd NIP 19820625 200604 2 026

(14)

LKPD I

Mupel : Bahasa Indonesia Hari dan Tanggal :...

Tema/Sub Tema/ PB : 3/4/5 Nama Anggota Kelompok:

1. 4.

2. 5.

3. 6.

Diskusikan dengan kelompokmu, urutkan proses terjadinya hujan dengan mengisikan nomor pada kotak yang telah disediakan!

(15)

Ceritakan kembali proses terjadinya hujan dalam bentuk paragraf pada tabel berikut dan presentasikan ke depan kelas !

(16)

LKPD 2

Mupel : PPKn Hari dan Tanggal :...

1. 4.

2. 5.

3. 6.

1. Eko memiliki sikap suka menolong, manfaatnya Eko memiliki ……….

2. Tolong menolong sebaiknya dilakukan secara ………..

3. Tujuan saling tolong menolong adalah ………..

4. Tugas piket kelas adalah contoh kerjasama di lingkungan ……….

5. Membersihkan saluran air dan membangun jembatan merupakan contoh gotong royong di lingkungan ……….

6. Kita perlu saling tolong menolong karena ……….

7. Manfaat menolong teman adalah ……….

8. Mengangkat sesuatu secara bersama-sama atau mengerjakan sesuatu secara bersama- sama disebut ………

9. Tolong menolong berarti kita saling membantu antara kita dan orang lain. Ini semua tidak lepas karena kita sebagai makhluk ………

10. Membantu meringankan beban/ penderitaan orang lain disebut ………..

Jawaban:

(17)

LKPD 3

Mupel : Matematika Hari dan Tanggal :...

1. 4.

2. 5.

3. 6.

Isilah soal-soal yang berkaitan dengan waktu di bawah ini dan presentasikan ke depan jawabannya dengan menunjukkan pada jam dinding yang sudah dibuat!

Jawaban:

(18)

KUNCI JAWABAN LKPD I Bahasa Indonesia

1. Air di permukaan bumi menguap karena terkena panas matahari.

2. Uap air berubah menjadi awan.

3. Setelah itu terjadi proses pengembunan di awan, dimana uap berubah menjadi titik- titik air.

4. Titik-titik air jatuh ke permukaan bumi.

5. Air hujan yang jatuh ke bumi akan berkumpul dan kembali menguap.

KUNCI JAWABAN LKPD II PPKn

1. Banyak teman 2. Ikhlas dan sukarela

3. Agar bisa terjaga hubungan baik antar sesama dan mempererat persaudaraan.

4. Sekolah 5. Masyarakat

6. Bisa membantu meringankan beban, penderitaan maupun kesulitan yang sedang dialami oleh orang lain.

7. Dihormati dan dihargai, bisa meningkatkan kepedulian sosial, menciptakan persaudaraan dan persatuan.

8. Gotong royong 9. Sosial

10. Tolong menolong KUNCI JAWABAN LKPD II Matematika

a. 10.00 c. 05.00

b. 10.20 d. 08.10 e. 11.30

(19)

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Siswa :……….

Hari/Tanggal :……….

Perhatikan gambar proses terjadinya hujan di bawah ini !

1. Perubahan wujud yang terjadi pada proses yang ditunjukkan no 1 adalah ……..…….

2. Perubahan wujud yang terjadi pada proses yang ditunjukkan no 3 adalah ………

3. Jelaskan manfaat air bagi kehidupan di bumi !

4. Apa saja kegiatan manusia yang bertampak positif terhadap kelestarian air?

5. Apa saja kegiatan manusia yang berdampak negatif terhadap kelestarian air ?

Jawaban:

(20)

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : PPKn

Nama Siswa :……….

Perhatikan ilustrasi gambar di bawah ini !

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Kamu berada di dekat Udin saat itu, apa yang akan kamu lakukan? Tuliskan pendapatmu!

2. Tuliskan pengalamanmu yang menunjukkan sikap menolong di sekolah!

3. Tanyakan kepada temanmu pengalamannya menunjukkan sikap menolong!

4. Mengapa kita perlu menolong orang lain?

(21)

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Siswa :……….

1. Tuliskan jadwal kegiatanmu di sekolah hari ini !

2. Tulislah waktu kegiatan tersebut dari mulai dan selesai!

3. Ambillah jam dinding yang sudah kamu siapkan!

4. Letakkan jarum jam pada waktu mulai kegiatan pertama!

5. Gerakkan jarum menuju waktu selesai kegiatan!

6. Hitunglah pertambahan waktu dari waktu mulai, waktu pertambahan tiap jam, sampai waktu selesai kegiatan!

7. Gambarlah garis waktu yang terbentuk dari pertambahan waktu mulai, waktu pertambahan tiap jam, sampai waktu selesai kegiatan!

8. Jumlahkan lama waktu kegiatan dari garis waktu yang sudah terbentuk!

9. Ulangi langkah 4 sampai 8 untuk menghitung lama kegiatan kedua dan ketiga!

Mulai kegiatan Selesai kegiatan Kegiatan Lama kegiatan

Pukul ….. Pukul ….. ...

(22)

FORMAT PENILAIAN SIKAP No Waktu Nama Peserta

Didik Catata Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

(23)

FORMAT NILAI PENGETAHUAN a. Bahasa Indonesia

No. Nama Siswa Bobot Nilai B.Indonesia Jumlah Nilai Ket 20 20 20 20 20

1 Albir 2 Alsah

3 Andi Raissa Atifa 4 Dirtha Lilasy 5 Fatin Syaqila 6 Fitriani, dst 7 Muhammad Alif 8 Muhammad Iqbal 9 Muhammad Rizki 10 Natasya Az-Zuhra 11 Nurul 'Izzati 12 Rizkan

13 Rizki Maulana 14 Safratul Husna 15 Salfi Munira 16 Salma Aqilla 17 Sayed Anugrah 18 Syaihan Salim 19 Zakiyyatun Nisak 20 Zul Fitriyah 21 M. Arsyil Azizan 22 Muhammad Akbar 23 Al Hafis Azhari

(24)

b. PPKn

No. Nama Siswa Bobot nilai PPKn Jumlah

Nilai Ket

25 25 25 25

1 Albir 2 Alsah

7 Muhammad Alif 8 Muhammad Iqbal 9 Muhammad Rizki 10 Natasya Az-Zuhra 11 Nurul 'Izzati 12 Rizkan

(25)

c. Matematika

No. Nama Siswa Bobot nilai Matematika Jumlah

Nilai Ket

20 20 20 20 20

1 Albir 2 Alsah

(26)

FORMAT NILAI KETRAMPILAN a. Bahasa Indonesia

No. Kelompok Nama Siswa

Kesesuaian urutan

proses terjadinya

hujan

Ketepatan penjelasan

Penggunaan huruf besar

dan tanda baca

Penggunaan kalimat

efektif Jumlah Nilai Ket 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

Shaleh

Syaihan

2 Al Hafis

3 M. Iqbal

4 M. Alif

5 M. Arsyil

6

Cerdas

Fitriani

7 Dirtha

8 Salma

9 Nurul

10 Salfi

11 Fitriyah

12

Ceria

Safratul

13 Zakiyyyatun

14 Fatin

15 Alsah

16 Andi R

17 Natasya

18

Berprestasi

M. Akbar

19 M. Rizki

20 Albir

21 Rizki M

22 Sayed

23 Rizkan

(27)

b. PPKn

Kelancaran dalam bercerita

Kesesuaian isi cerita

dengan topik

Kepercayaan diri dalam

bercerita

Jumlah Nilai Ket 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Albir 2 Alsah

(28)

c. Matematika

Mampu membuat jadwal berurutan

Mampu menuliskan jam

kegiatan dengan tepat

Mampu menghitung durasi

waktu kegiatan dengan tepat

T BT T BT T BT

1 Albir 2 Alsah

13 Rizki Maulana 14 Safratul Husna 15 Salfi Munira 16 Salma Aqilla 17 Sayed Anugrah 18 Syaihan Salim 19 Zakiyyatun Nisak 20 Zul Fitriyah 21 M. Arsyil Azizan 22 Muhammad Akbar 23 Al Hafis Azhari Ket:

T = Tuntas, BT = Belum Tuntas

(29)

Penilaian Presentasi Matematika

 Kelompok Shaleh

Nama Anggota: 1. Al Hafiz Azhari 4. M. Alif 2. M. Arsyil Azizan 5. Syaihan Salim 3. M. Iqbal

No. Kriteria Penilaian

Bobot Nilai Kurang

20 - 39

Cukup 40-59

Baik 60-79

Sangat Baik 80-100 1. Penguasaan materi

2. Alat Peraga 3. Kekompakan/

Pembagian Kerja 4. Penyampaian

 Kelompok Berprestasi

Nama Anggota: 1. Dirtha Lilasy 4. Fitriani 2. Salma Aqilla 5. Nurul I’zzati 3. Zulfitriyah 6. Salfi Munira No. Kriteria Penilaian

20 - 39

Cukup 40-59

Baik 60-79

 Kelompok Cerdas

Nama Anggota: 1. M. Akbar 4. Rizkan

2. Sayed Anugrah 5. Rizki Maulana 3. M. Rizki 6. Albir

No. Kriteria Penilaian

20 - 39

Cukup 40-59

Baik 60-79

 Kelompok Ceria

Nama Anggota: 1. Safratul Husna 4. Alsah

2. Zakiyyatun Nisak 5. Fatin Syaqila 3. Natasya Azzuhra 6. Andi Raissa Atifa No. Kriteria Penilaian

20 - 39

Cukup 40-59

Baik 60-79

(30)

BAHAN AJAR a. Bahasa Indonesia

Sumber: Buku Siswa kelas 3 Tema 3 Revisi 2018

Sumber: Bupena Jilid 3B Tema 3

(31)

b. PPKn

Sumber: Bupena Jilid 3B Tema 3

(32)

c. Matematika