PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENGINGAT TOKOH-TOKOH PERJUANGAN KEMERDEKAAN DALAM PEMBELAJARAN PKN PADA PESERTA
DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH SIMO TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
KUSNUDIN
A 54C 090 006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENGINGAT TOKOH-TOKOH PERJUANGAN KEMERDEKAAN DALAM PEMBELAJARAN PKN
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH SIMO TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
KUSNUDIN
PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENGINGAT TOKOH-TOKOH PERJUANGAN KEMERDEKAAN DALAM PEMBELAJARAN PKN
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH SIMO TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
KUSNUDIN
A 54C 090 006
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan S-1 suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2012
MOTTO
Sesungguhnya hidupku, matiku, ibadahku hanya untuk Allah ta’ala.
Bekerjalah kamu, Maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan. (Terjemahan QS. At taubah : 105)
Barang siapa yang mau meminjamkan kepada Allah pinjaman yang baik, Maka Allah akan melipat-gandakan (balasan) pinjaman itu untuknya, dan Dia akan memperoleh pahala yang banyak. (Terjemahan QS. Al Hadiid : 11)
Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Ki Hajar Dewantoro)
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah kupanjatkan atas limpahan nikmat dan rahmat-Mu ya Allah, dengan penuh kesabaran, ketekunan dan berserah diri pada-Mu sehingga dapat kuselesaikan penelitian ini, yang kupersembahkan kepada:
1. Ibu yang kucintai, yang setiap saat meneteskan keringat dan air mata untukku. Terima kasih atas cinta dan kasih sayangmu yang berhembus seperti angin segar yang Allah ciptakan untukku.
2. Bapak dan Ibu mertua tercinta dan keluarga, yang selalu menyampaikan namaku dalam setiap doa malamnya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta dan kasih sayang yang engkau berikan dan dukunganya.
3. Keluarga besarku yang semakin hari semakin ramai. Terima kasih atas doa dan semangat yang telah diberikan.
4. Pembimbingku, terima kasih atas bimbingan, waktu, bantuan dan nasehat yang bermanfaat untukku.
5. Istri yang ku cintai dan Anak kami terima kasih atas kesetiaan, kebersamaan dan keceriaannya mendampingiku dalam penyusunan karya ini dari awal sampai selesai.
6. Sahabatku: Nanang Listiono Saputro, Andiyanto, Alfian Saffi Saputra, Kusni, Terima kasih atas bantuan dan kebersamaannya.
7. Kelurga besar SD Muhammadiyah Simo, Boyolali. Terima kasih atas pengalaman dan kebersamaannya, semoga tetap jaya dan kita tetap menjadi saudara selamanya.
8. Teman-teman PSKGJ PGSD POKJAR Boyolali.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas V SD Muhammadiyah Simo.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasat FKIP UMS dan selaku pembimbing I yang telah memberikan motivasi, arahan, serta waktu dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Joko Suwandi, M. Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan motivasi, arahan, serta waktu dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bibit Raharjo S.Ag selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SD tersebut. 5. Siti Mahmudah, selaku guru kelas V yang telah membantu dalam penelitian
6. Seluruh siswa SD Muhammadiyah Simo khususnya kelas V, terima kasih atas partisipasinya dalam kegiatan penelitian.
7. Bapak Ibu mertua dan keluarga besar, atas semua kasih sayang dan dukungan perjuangannya untuk penulis.
8. Istri dan anakku tercinta, atas kesempatan dan dukungannya yang diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan pendidikan.
9. Adik Sepupu Nanang Listiono Saputro yang telah memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan.
10.Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, Agustus 2012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
1. Pengertian Pembelajaran... 5
2. Pengertian PKn ... 6
3. Pengertian Pembelajaran PKn... 9
B. Motivasi Belajar ... 10
C. Hasil Belaajr... 14
D. Media Gambar... 18
E. Penelitian yang Relevan... 25
F. Kerangka Pemikiran... 26
G. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian... 29
B. Subjek Penelitian... 29
D. Prosedur Penelitian ... 30
E. Jenis Data ... 34
F. Metode Pengumpulam Data... 34
G. Instrumen Penelitian ... 36
H. Indikator Pencapaian... 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 38
B. Refleksi Awal... 48
C. Analisis Pencarian Fakta ... 51
1. Tindakan Kelas Siklus I... 51
2. Tindakan Kelas Siklus II ... 66
D. Pembahasan Penelitian... 79
E. Keterbatasan Peneliti... 82
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 84
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 84
C. Saran... 85
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Perincian Waktu Penelitian... 29
Tabel 3.2 Bagan Siklus ... 33
Tabel 4.8. Kondisi Awal Motivasi Siswa... 50
Tabel 4.9. Distribusi Nilai PKn Pra Siklus ... 50
Tabel 4.10. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 54
Tabel 4.11. Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 55
Tabel 4.12. Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan I ... 56
Tabel 4.13. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 58
Tabel 4.14. Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ... 59
Tabel 4.15. Motivasi Belajar Siklus I Pertemuan II... 60
Tabel 4.16. Tabel Rata-rata Motivasi Belajar Siklus I... 62
Tabel 4.17. Hasil Belajar Siklus I ... 63
Tabel 4.18. Distribusi Nilai PKn Pada Siklus I... 63
Tabel 4.19. Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ... 69
Tabel 4.20. Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan I... 70
Tabel 4.21. Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan I... 71
Tabel 4.22. Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II... 73
Tabel 4.23. Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ... 74
Tabel 4.24. Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II ... 75
Tabel 4.25. Rata-rata Motivasi Belajar Siklus II Pertemuan II... 75
Tabel 4.26. Hasil Belajar Siklus II ... 77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara ... 88
Lampiran 2 Wawancara Dialog Awal Dengan Siswa ... 90
Lampiran 3 Wawancara Dialog Awal Dengan Siswa ... 91
Lampiran 4 Catatan Opservasi Pendahuluan... 92
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ... 94
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa Kelas V ... 98
Lampiran 7 Data Kondisi Awal... 99
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 102
Lampiran 9 Kisi – Kisi Soal I ... 106
Lampiran 10 Lembar Post Tes Siklus I ... 107
Lampiran 11 Lembar Jawab Post Tes Siklus I ... 108
Lampiran 12 LKS Siklus I... 109
Lampiran 13 Lembar Jawab Siklus I ... 111
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 116
Lampiran 15 Kisi – Kisi Soal Siklus II... 120
Lampiran 16 Lembar Post Tes Siklus II ... 121
Lampiran 17 Lembar Jawab Post Tes Siklus II ... 122
Lampiran 18 Lembar LKS Siklus II ... 123
Lampiran 19 Lembar Jawab LKS Siklus II ... 124
Lampiran 20 Lembar Dokumentasi ... 125
Lampiran 21 Tanggapan Guru Kelas Setelah Penelitian... 131
Lampiran 22 Surat Ijin Riset ... 133
Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 134
ABSTRAK
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM MENGINGAT TOKOH-TOKOH PERJUANGAN KEMERDEKAAN DALAM PEMBELAJARAN PKN
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH SIMO TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Kusnudin, A54C 090 006, Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, halaman
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil keaktifan dan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn. Subyek pemberi tindakan adalah peneliti, subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 14 siswa, dan guru sebagai observer yang bertugas merencanakan, mengumpulkan data, menganalisis data dan menarik kesimpulan. Data dikumpulkan melalui metode observasi, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara analisis interaktif yang merupakan model dari teknik analisis diskriptif kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari (1) Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian tindakan yang menunjukkan peningkatan hasil belajar dari 7 peserta didik meningkat menjadi 14 peserta didik dari 14 peserta didik mencapai KKM 70 atau dari 50% menjadi 100%. (2) Dan juga dapat menunjukkan motivasi belajar dengan rincian sbb : Termotivasi dalam memperhatikan penjelasan guru dan penggunaan metode mencari pasangan sebelum dilakukan penelitian sebanyak 71,42% atau 10 peserta didik , pada siklus I sebanyak 92,86% atau 12 peserta didik dan siklus II sebanyak 100% atau 14 peserta didik. Termotivasi dalam menjawab pertanyaan sebelum dilakukan penelitian sebanyak 9,09% atau 1 peserta didik, pada siklus I sebanyak 50% atau 7 peserta didik dan siklus II sebanyak 78,57% atau 11 peserta didik. Termotivasi dalam bertanyan terhadap materi yang belum dipahami sebelum dilakukan penelitian sebanyak 14,29% atau 2 peserta didik, pada siklus I sebanyak 49,53% atau 5 peserta didik, dan siklus II sebanyak 71,42% atau 10 peserta didik. Termotivasi dalam mengerjakan Soal Latihan sebelum dilakukan penelitian sebanyak 78,57% atau 11 peserta didik , pada siklus I sebanyak 85,71 % atau 12 peserta didik, dan siklus II sebanyak 92,85% atau 13 peserta didik. Termotivasi mengerjakan soal didepan kelas sebelum dilakukan penelitian sebanyak 21,43% atau 3 peserta didik, pada siklus I sebanyak 58% atau 8 peserta didik, dan siklus II sebanyak 78,57% atau sebanyak 11 peserta didik.
