Teks penuh

(1)

Bab 1

Memperindah Bacaan Qur’an

Dengan Tajwid Yang Benar

(Hukum Bacaan Mad Silah, Mad Badal, Mad Tamkin, Dan Mad Farqi)

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

(2)

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami ketentuan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan

mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pendek pilihan

3.1.1 menjelaskan pengertian hukum bacaan mad silah,

mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pendek pilihan

3.1.2 menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad silah,

mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pendek pilihan

3.1.3 mendiskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan

mad farqi dalam Q.S. Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surah-surah pendek pilihan

3.1.4 mengidentiikasi hukum bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pendek pilihan

3.1.5 menyimpulkan cara membaca bacaan mad silah,

mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pendek pilihan

4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi

dalam Q.S. al-Qari’ah (101) ,Q.S.

al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat pilihan

4.1.1 mempraktikan bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surah-surah pendek pilihan

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, menegosiasi, dan mengkomunikasi-kan, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan

(3)

Membaca Al-Qur’an termasuk Ibadah karena itu, setiap muslim dituntut untuk membaca al-Quran dengan baik dan benar dan agar bacaan Quran menjadi baik dan benar maka tiap muslim harus mempelajari Tajwid.

Tajwid secara hariah bermakna sesuatu yang elok atau bagus karena kata tajwid berasal dari jawwada

– yujawwidu – tajwiidan berarti membaguskan atau memperindah, dengan demikian belajar tajwid akan memperindah bacaan al-Quran sebab fungsi ilmu tajwid itu sendiri yaitu menyampaikan dengan sebaik-baiknya dan sempurna dari tiap-tiap bacaan ayat al-Quran baik makharijul huruf (tempat keluar huruf), shifatul huruf ( cara pengucapan huruf), ahkamul huruf (hubungan antar huruf) mapun ahkamul maddi wal qashr (hukum panjang dan pendek ucapan). Oleh karena itu, setiap orang yang belajar membaca al-Qur’an, harus memahami kaidah-kaidah dalam membaca al-Qur’an (ilmu tajwid)

Dalam bab ini kalian akan diajak untuk mempelajari tajwid, mengenai hukum bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi. Ayo cermati uraiannya dengan seksama. Pasti mudah!

A. Cermati Ayat dan Hukum Bacaan

No Lafadz Hukum bacaan

1

اًئْيِنَه ُهْوُ ُكَف

Mad silah qashirah 2

ُلْوُقَيَف ُهَمَعَنَو

Mad silah qashirah 3

ٌد َحَا ُهَقَث� َو

Mad silah thawilah 4

َاِإ ِ ِلْهَأ َلِإ

Mad silah thawilah

(4)

5

ِن ْي� َر

َك َذْلاَء ْلُق

Mad farqi 6

َنْوُك ِ ْث�ُي اَمَأ ٌ ْي� َخ ُ ّلاَء

Mad farqi 7

ٍشْي َر

ُق ِف َلْيِإِا

Mad badal 8

َن ْي�ِيِلِع

Mad tamkin

B. Ungkapkan Rasa Keingintahuanmu

Setelah mencermati Ayat-ayat tersebut, tentu ada pertanyaan yang terkait dengan hukum bacaannya dan kalian ingin memperoleh jawabannya. Maka tulislah apa yang kalian pertanyakan itu pada kolom berikut ini:

No. Kata tanya Pertanyaan

1 Apakah Apakah mad shilah itu?

2 Mengapa Mengapa dibaca begitu ?

3 Bagaimana

4 Untuk apa

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

(5)

C. Bukalah Wawasanmu

1. Mad Silah

Hukum bacaan mad ini fokus kepada dua hal yaitu ha’ dhomir/kata ganti

) ِه \ ُه \ ِهــ \ ُهــ (

dan hamzah. Menurut bahasa, Mad artinya panjang, silah berarti hubungan.

Secara istilah mad silah adalah bacaan yang terjadi karena adanya ha’ dhamir yang tidak didahului sukun, tidak didahului bacaan panjang, tidak diikuti sukun, dan tidak diikuti hamzah.

Sekali lagi bacaan mad silah ini hanya terjadi pada ha’ dhamir. Namun perlu diketahui bahwa tidak semua ha itu dhamir. Lebih jelasnya perhatikan kalimat yang mengandung ha’ pada tabel berikut!

dibaca Bukan ha’

dhamir Ayat No

Panjang Pendek

ِر

ْدَقْلا ِة َلْيَل ِن� ُهاَنْلَن ْن�َأ َن�ِإ

1

َلْعَأاْا ِهِب َر ِه ْجَو َءآغِتْبا َاِإ

2

لَت ُهْن َع َتْن

َ َ

أَف

َ

3

ى َ ْ�ُيْلِل ُه ُ ِ�َيُن َسَف

4

ُحْتَفلْاَو ِه ُ ْصَن َءآج اَذِإ

5

ْبِ َة�ْقاَو ْدُج ْساَو ُهْعِطُت َا َ َك

6

ٌد َحَا ُهَقَث� َو ُقِثْوُي َاَو

7

ع

َ ْ

اْا ُه َءآ َج ْن

َأ

أ

َ

8

✔ ✔

ُهُب َر ُهَلَتْباا َم اَذِإ

ُنا َسْن ِإاْا اَمَأَف

ُه َمَر ْك

أَف

َ

9

َنْوُب َرَقُ ْلا ُه ُدَ ْث�ي

10

(6)

Mad silah dibedakan menjadi dua

1. Mad silah qasirah (pendek), yaitu mad silah yang tidak diikuti hamzah. Dibaca panjang dua harakat /satu alif.

Contoh:

})4( ِب

َطَْلا َة َلاَ َح ,ُهُتَأ َرْماَو{

})9( ٌةَي ِواَه ُه ُم

أَف{

ُ

2. Mad silah thawilah (panjang), yaitu mad silah yang diikuti hamzah, dibaca panjang limas harakat/ dua setengah alif.

Contoh:

})3( ُه َدَل ْخ

أ ُ َلا َم َن

َ

أ ُب َسْ َي�{

َ

})21( ٍْي�ِث

أ ٍدَت ْع ُم ُ ُك َاِإ ِهِب ُب

َ

ِذَكُي اَمَو{

2. Mad Badal

Badal artinya, ganti. Dinamakan mad badal karena ada huruf mad (

ي , و

) menggantikan hamzah sukun.

Mad badal terjadi karena adanya hamzah berharakat fathah, dhommah, atau kasrah, bertemu hamzah sukun. Hamzah tersebut diganti dengan harakat berdiri (

ٰ

). Cara membacanya dipanjangkan dua harakat/ satu alif.

Contoh:

})2( ِفْي َصْلاَو ِءاَت ِشْلا َة َل ْحِر ْم ِ ِن�

َلْيِإ{

})3( ِتا َ ِلا َصْلا اْوُل َِعَو اْوُن َم

أ َن ْي� ِذ

َ

َلْا َاِإ {

3. Mad Tamkin

(7)

Mad tamkin adalah bacaan mad yang terjadi karena adanya ya sukun (

ْي

) didahului ya bertasydid dan berkasrah. Cara membacanya dengan menetapkan, memantapkan bunyi ya yang bertasydid dengan ditekan dan ditahan..

Contoh:

})81( َن ْي�ِيِل ِع ْي ِن�

َل ِراَْج�َأ ْاا َباَتِك َنِإ َ َك{

})68( اَه ْو ُد ُر ْو

أ اَ ْن� ِم َن َس ْح

َ

َأ

ِج� اْوُيَ

َن� ٍةَي ِحَتِب ْ ُة�ْيِيُح اَذِإَو{

4. Mad Farqi

Menurut bahasa, farqi berarti pembeda. Maksudnya bacaan mad ini digunakan untuk membedakan antara kalimat tanya dan bukan kalimat tanya. Yang dibaca panjang (mad) adalah kalimat tanya. Sedangkan yang dibaca pendek (bukan mad), bukan kalimat tanya.

Panjang bacaan mad farqi ini adalah enam harakat/ tiga alif. Cara membacanya, dengan memanjangkan hamzah istifham (kata tanya) enam harakat lalu diidzghamkan kepada huruf berikutnya.

Bacaan mad farqi tidak banyak dalam Al-Qur’an, hanya ada pada beberapa tempat, misalnya Q.S. Al An’am 143, 144

})341(.... ِن ْي� َر

َك َذْلاَء ْلُق{

})441(... ِن ْي�َي

َثْنُأ ْاا ِمَأ َمَرَح ِن ْي�َرَك َذْلاَء ْلُق{

D. Kembangkan Pikiranmu

Untuk lebih memahami dan mendalami materi ini, perlu kalian diskusikan dengan temanmu hal-hal berikut ini:.

a. Berkelompoklah 5-6 orang setiap kelompok!

b. Siapkanlah alat tulis untuk mencatat hasil diskusi kalian

c. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelompok yang lain.

(8)

e. Kelompok yang paling banyak mendapatkan skor, menjadi yang terbaik. f. Diskusikan hal berikut dengan baik dan saling menghargai pendapat teman!

No Lafadz Hukum

bacaan Penjelasan

1

)11( ي َدَ َة� اَذِإ ُ

ُلاَم ُهْنَع ي ِن�ْغُي اَمَو

2

)7( ْي َ ْ�ُيْلِل ُه ُ ِ�َيُن َسَف

3

)51( ْي َة�

ْشَأ ْاا َاِإ اَهَل ْصَي َا

4

)1( ٍشْي َر

ُق ِف َلْيِإِا

5

)19( َن ْي� ِد ِسْف ُ

ْلا َنِم َتْنُك َو ُلْبَق َتْي َصَع ْدَقَو َنَأ ْااَء

6

)55( ا ًر ْوُب َز َدُوا َد اَنْيَت

أَو ٍض ْعَب ْي

َ

َلَع َن ْي�ِيِبَنْلَا

E. Berlatihlah

Isilah kotak-kotak sebelah kanan dengan lafadz yang sesuai dengan pasangan hukum bacaan sebelah kiri!

1

2

3

4

5

6

Mad silah thawilah

Mad tamkin

Mad silah qasirah

(9)

F. Akhirnya Aku Tahu

Sekarang aku telah paham hukum bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi, saya yakin didalam Al-Qur’an banyak sekali kalimat yang mengandung hukum bacaan tersebut. Sekarang saya akan mencari dan akan saya catat dalam daftar berikut ini:

Hasil pencarian Hukum Bacaan mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur’an:

No Lafadz Hukum bacaan Terdapat dalam

1

)7( ْي َ ْ�ُيْلِل ُه ُ ِ�َيُن َسَف

Mad silah qasirah Al-Lail ayat 7

2

3

4

5

6

7

G. Mutiara Hikmah

)402( َنْوُ َحْ ُة� ْ ُكَل َعَل اْوُت ِصْن

أَو ُ َل اْو ُع ِمَت ْساَف ُن

َ

أ ْر ُقْلا َئِر

َ

ُق اَذِإ َو

Dan apabila dibacakan Al-Quran, Maka dengarkanlah baik-baik,

dan perhatikanlah dengan tenang agar kamu mendapat rahmat

(10)

H. Uji Kompetensi

Keterangan

Hukum

bacaan

Lafadz

No

ى َ ْ�ُيْلِل ُه ُ ِ�َيُن َسَف

1

ٌد َحَا ُهَقَث� َو ُقِثْوُي َاَو

2

ُهَمَرْكَأَف ُهُب َر ُهَلَتْبااَم اَذِإ ُنا َسْن ِإاْا اَم

أَف

َ

3

ُةَكِئَلَ ْلاَو ِه ِدْمَ ِج� ُدْعَرلا ُحِب َسُي َو

4

َنوُبي ِجَت ْسَيَا ِهِنوُد نِم

5

ٍشْي َر

ُق ِفَلْيِإِا

6

ٌدْيِ َث�َل َكِلَاذ َلَع ُهَنِإ َو

7

َن ْي�ِيِلِعاَم َكا َرْدَأآَمَو

8

َم َر َح ِن ْي� َر

َك َذلآَء ْلُق ِن ْي�َنْثا ِزْعَ ْلا َنِمَو

ِن ْي�َي

َثنُأاْا ِمَأ

9

10. Apakah mad farqi itu ?

11. Apakah mad shilah qashirah itu? 12. Apakah mad shilah thowilah itu ?

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Unduh sekarang (10 Halaman)