Pengaruh praktik berwirausaha dalam mata kuliah kewirausahaan dan pekerjaan orang tua terhadap minat berwirausaha : studi kasus mahasiswa Pendidikan Akuntansi yang mengambil mata kuliah kewirausahaan.

127  Download (0)

Teks penuh

(1)
(2)
(3)

H

U

R

A

G

N

E

P

P

R

A

K

T

I

K

B

E

R

W

I

R

A

U

S

A

H

A

D

A

L

A

M

M

A

T

A

G

N

A

R

O

N

A

A

J

R

E

K

E

P

N

A

D

N

A

A

H

A

S

U

A

R

I

W

E

K

H

A

I

L

U

K

A

H

A

S

U

A

R

I

W

R

E

B

T

A

N

I

M

P

A

D

A

H

R

E

T

A

U

T

Stud iKasus: MahasiswaPendidikanAkuntans iyangt elah n

a a h a s u a ri w e K h a il u K a t a M li b m a g n e m

I

S

P

I

R

K

S

S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i

D alahSatuSyarat

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

O :leh Ar iSetyarit

: M I

N 07133403 9

M A R G O R

P STUD IPENDIDIKANAKUNTANSI L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J

U G E K S A T L U K A

F RUANDANI LMUPENDIDIKAN S

A T I S R E V I N

U SANATADHARMA A

T R A K A Y G O Y

(4)

i

H

U

R

A

G

N

E

P

P

R

A

K

T

I

K

B

E

R

W

I

R

A

U

S

A

H

A

D

A

L

A

M

M

A

T

A

G

N

A

R

O

N

A

A

J

R

E

K

E

P

N

A

D

N

A

A

H

A

S

U

A

R

I

W

E

K

H

A

I

L

U

K

A

H

A

S

U

A

R

I

W

R

E

B

T

A

N

I

M

P

A

D

A

H

R

E

T

A

U

T

Stud iKasu s: MahasiswaPendidikanAkuntans iyangtelah li

b m a g n e

m MataKuilahKewriausahaan

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

O :leh

Ar iSetyarit

: M I

N 0713340 93

M A R G O R

P STUD IPENDIDIKANAKUNTANSI L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J

U G E K S A T L U K A

F RUANDANI LMUPENDIDIKAN A

M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(5)
(6)
(7)

v i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

K

u

p

e

r

s

e

m

b

a

h

k

a

n

k

a

r

y

a

i

n

i

u

n

t

u

k

:

T

u

h

a

n

Y

e

s

u

s

K

ir

ts

u

s

S

a

n

g

J

u

r

u

S

e

l

a

m

a

t

B

u

n

d

a

M

a

ir

a

,

B

u

n

d

a

Y

a

n

g

M

u

r

a

h

H

a

it

B

a

p

a

k

d

a

n

I

b

u

k

u

A

d

i

k

k

u

S

a

h

a

b

a

t

-

s

a

h

a

b

a

t

k

u

(8)

v

O

T

T

O

M

S

y

u

k

u

r

i

a

p

a

y

a

n

g

a

d

a

,

h

i

d

u

p

a

d

a

l

a

h

i

n

i

p

u

d

i

h

i

n

a

l

a

j

p

a

t

e

t

h

a

r

e

g

u

n

a

k

i

a

b

r

e

t

g

n

a

y

n

a

k

u

k

a

l

e

m

(9)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a

S bahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak

m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k

, a tr a k a y g o

Y 11J uil2012

Penuils

(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)

ii x

n a d a w s i s a h a m i g a b t a a f n a m r e b t a p a

d siapa saja yang tetrairk , untuk

i s n e r e f e r i a g a b e s n a k i d a ji d a s i b n a d a h a s u a ri w r e b m a l a d t a n i m n a k g n a b m e g n e m

. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p k u t n u

2 1 0 2 i l u J 1 1 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

(16)

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ... i

A

H LAMANPERSETUJUANPEMBIMBING... ii

N A H A S E G N E P N A M A L A

H ... i ii

N A H A B M E S R E

P ... i v

O T T O

M ... v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v i

I S A K I L B U P N A U J U T E S R E

P ... .... v ii

K A R T S B

A ... .. v iii

T C A R T S B

A ... i x

R A T N A G N E P A T A

K ... x

I S I R A T F A

D ... x ii

L E B A T R A T F A

D ... xv

R A T F A

D LAMPIRAN ... x vii

. I B A

B PENDAHULUAN .

A Lata rBelakang ... 1

.

B BatasanMasalah ... 3

.

C RumusanMasalah ... 3

.

D TujuanPenu ilsan ... 4

.

E Manfaa tPeneilitan ... 4

.I I B A

B TINJAUANTEORITIK .

A PraktekBerwriausahaDalamMataKu ilahKewriausahaan... 5

.

(17)

ii i x .

1 PengeritanPekejraan ... 7

.

2 OrangTua... 1 0

.

C Wriausaha ... 1 1

.

1 PengeritanWriausaha ... 1 1

.

2 C i– ri Cri iUmumKewriausahaan ... 1 3

.

D Mina t ... 1 6

.

1 Deifnis iMina t... 1 6

.

2 Macam– MacamMina t ... 1 9

.

3 Jeni s– eJ ni syangMempengaruh iMina t... 2 0

.

4 CaraMengembangkanMina t ... 2 0

.

5 Fakto – F r akto rPendorongMina t ... 2 2

.

E KerangkaBerifki r... 2 3

.

1 Mina tBerwriausahaDiitnjauDar iPraktekBerwriausahaDalam

a t a

M KuilahKewriausahaan ... 2 3

.

2 Mina tBerwriausahaDiitnjauDariJ eni sPekejraanOrangTua 2 3

.

F Hipotesi s ... 2 4

B A

B III .METODOLOG IPENELITIAN .

A Jeni sPeneilitan ... 2 5

.

B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 2 5

.

C SubjekdanObjekPeneilitan ... 2 5

.

D Populas idanSampel ... 2 6

.

E Vairabe lPeneilitan ... 2 8

.

(18)

v i x .

G TeknikPenguijanI nsrtumen ... 3 2

.

H MetodeAnailsi sData ... 3 6

.I Pengu ijanPrasyarat ... 3 6

.J Pengu ijanHipotesis... 3 7

. V I B A

B GAMBARANUMUM .

A SejarahUSD ... 4 1

.

B Visi ,Mis idanTujuanUSD ... 4 4

.

C Yayasan ... 4 6

.

D Pimpinan ... 4 6

.

E Nama-NamayangPernahMenjaba tRekto rUSD ... 4 6

.

F Srtuktu rOrganisas i... 4 7

.

G JurusandanProgramStudi ... 5 0

.

H PeraturanAkademik ... 5 1

.I Faslitias... 5 3

. V B A

B ANALISADATADANPEMBAHASAN .

A Desk irps iData... 5 5

.

B Pengu ijanPrasyara tAnailsis ... 5 8

.

C PembahasanHasi lPeneilitan ... 6 5

V I B A

B . KESIMPULAN ,KETERBATASANDANSASARAN .

A Kesimpulan ... 6 8

.

B KeterbatasanPeneilitan ... .... 6 9

.

C Saran ... 6 9

A K A T S U P R A T F A

(19)

i v x

L E B A T R A T F A D

Tabe l3.1 Populas iPeneilitan... 2 6

2 . 3 l e b a

T Pena irkanSampel ... 2 8

3 . 3 l e b a

T Vairabe lPrakitkBerwriausahadalamMataKuilahKewriausahaan 2 8

4 . 3 l e b a

T Vairabe lPekejraanOrangTua ... 2 9

5 . 3 l e b a

T Vairabe lMina tBerwriausaha... 2 9

6 . 3 l e b a

T SkalaLiketr ... 3 0

7 . 3 l e b a

T Vaildtia sPrakitkBerwriausahaDalamMataKuilahKewriausahaan 3 3

8 . 3 l e b a

T Sebaran tIemVailddanTidakVaildVa irabe lPrakitk Berwriausaha

l a

d amMataKuilahKewriausahaan ... 3 4

9 . 3 l e b a

T Vaildtia sMina tBerwriausaha ... 3 4

0 1 . 3 l e b a

T Sebaran tIemVailddanTidakVaildVairabe lMina tBerwriausaha 3 5

1 1 . 3 l e b a

T Hasi lPengukuranReilablitias... 3 6

1 . 5 l e b a

T PenliaianPrakitkBerwriausahadalamMataKu ilahKewriausahaan 5 5

2 . 5 l e b a

T PenliaianPekejraanOrangTua ... 5 6

3 . 5 l e b a

T PenliaianMina tBerwriausaha... 5 7

4 . 5 l e b a

(20)

ii v x 5

. 5 l e b a

T Tabe lKon itgens iPrakitkBerwriausahadalamMataKuilah

d n a a h a s u a ri w e

K iitnjaudar iMina tBerwriausaha... 6 0

6 . 5 l e b a

T Tabe lKon itgens iPekejraanAyahdtiinjaudar iMina tBerwriausaha 6 2

7 . 5 l e b a

(21)

ii i v x

N A R I P M A L R A T F A D

I N A R I P M A L

.

A Kuesioner ... 7 5 I

I N A R I P M A L

.

A Vaildtia sPrakitkBerwriausahadalamMataKu ilahKewriausahaan 8 0 .

B Vaildtia sMina tBerwriausaha ... 8 3 I

I I N A R I P M A L

.

A DataPrakitkBerwriausahadalamMataKuilahKewriausahaan .. 8 6 .

B DataMina tBerwriausaha... 8 9 .

C DataPekejraanOrangTua ... 9 3 V

I N A R I P M A L

.

A PenialaianAcuanPatokanTipeI I ... 9 6 V

N A R I P M A L

.

A Uj iNormaltias ... 9 8 I

V N A R I P M A L

.

A Ch iSquarePrakitk Berwriausahadalam MataKu ilah Kewriausahaan a

h a s u a ri w r e B t a n i M p a d a h r e

T ... 9 9 .

B Ch iSquarePekejraanOrangTuaTerhadapMina tBerwriausaha 1 01 I

I V N A R I P M A L

.

A Tabe lCh iSquare ... 1 04 .

(22)
(23)
(24)
(25)

.

D TujuanPenuilsan

:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a s il u n e p i r a d i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u T

.

1 Untuk mengetahu ipengaruh posiit fprakitk berwriausaha dalam mata

p a d a h r e t n a a h a s u a ri w e k h a il u

k mina tberwriausaha.

.

2 Untukmengetahu ipengaruhposiit fpekejraan orangt uat erhadapmina t

a h a s u a ri w r e

b .

.

E Manfaa tPeneilitan

.

1 Bag iMahasiswa

a m a t u r e t , a w s i s a h a m i g a b t a a f n a m r e b n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

r a g a n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m l i b m a g n e m h a d u s g n a y a w s i s a h a m

. a h a s u a ri w g n a r o e s i d a j n e m i ri d i s a v it o m e m t a p a d

.

2 Bag iUniverstias

Hasi lpeneilitan i n idiharapkan dapa tmenambah referens ikepustakaan

k a h i p i g a b n a k a n u g i d t a p a d g n a

y -pihak yang akan melakukan

(26)
(27)
(28)
(29)

.

c Statuss osia lekonom iorangt ua

.

d Sukubangsa ,agamadankepercayaanyangdianu torangt ua

.

e Keadaan ilngkungans ektiart empa titngga lorangt ua

.f Harapanorangt uat erhadappendidikananak

.

g Sikap dan tanggapan orang tua terhadap teman-teman atau

k a n a a y a b e s n a m e

t -anaknya

.

h Pekejraan yang didambakan dan dictia-ctiakan orang tua

a y n k a n a p a d a h r e t

.i Kedudukandanperananakdalamkeluarga

.j Hubungandans ikaps audarat erhadapanak

.

k N -liain lia idannorma-normayangdimiilk idandianu torangt ua

h a b t a h il r e t i l a k g n ir e s , a u t g n a r o n a a jr e k e p p a d a h r e

T wa ada

a h a s u i k il i m e m n a d , ir i d n e s a jr e k e b g n a y a u t g n a r o i r a d h u r a g n e p

ir i d n e

s cenderung anaknya memiilk i usaha pula . Keadaan in i

n a k ir e b m e m i l a k g n ir e

s insprias ipadaanaks ejakkecli .Stiuasii n iakan

a h a s u r e b t u k i a g u j g n a y u b i h e l o i g a l t a u k r e p i d h i b e

l .Orang tua in i

k u t n u a y n k a n a n a i n a r e b e k g n o r o d n e m a tr e s t r o p p u s n e m g n u r e d n e c

a m l A i r a h c u B ( ir i d n e s ir i d r e

b ,2007: 8 .)

s i n e

J –jeni spekejraan diitnjau secara umum dapa tdibedakan

. a s a j n a d g n a r a b u ti a y a y n n a a jr e k e p i r a d l i s a h n a k r a s a d r e b

)

1 Pekejraanyangmenghaslikanbarang.

Jeni spekejraani n imenghaslikanbarangyangdapa tdipaka i

k u t n

(30)

s i n e j n a d h o t n o

C -jeni spekejraans etrahaslinya

)

a Petan imenghaslikanpas,ij agung ,kedelai

)

b Pengraijnmenghaslikanmeja ,kurs idankeraijnanl ainya

)

c Peternakmenghaslikant elur ,daging,s usu.

)

2 Pekejraanyangmenghaslikanj asa.

n a k h u t u b i d g n a y a s a j n a k li s a h g n e m i n i n a a jr e k e p s i n e J

t a k a r a y s a m

n a k ir e b i d g n a y a s a j n a d n a a jr e k e p h o t n o C

)

a Gurubejrasadalampendidikan

)

b Dokte rbejrasadalam rtanspo trasi

)

c Sopi rbejrasadalaml ayanan rtanspo trasi

)

d Poils idant entarabejrasadalamkeamanannegaradan

t a k a r a y s a m

a d e b r e b g n a y n a t a p a d n e p r e b m u s i a y n u p m e m a g r a u l e k p a it e

S

r e b m u s a y n r a s a d a d a p a w h a b ) 3 6 : 2 9 9 1 ( o s r a li G t u r u n e M . a d e b

: h a l a d a a g r a u l e k n a t a p a d n e p

.

1 Usahasendiir

h a s

U a sendri iadalah merekayang melakukan kegiatan usaha.

i g u r a li b a p a i ri d n e s a k e r e m a h a s u o k i s e r g n u g g n a n e m n a g n e D

n a d t i h a j n e p , r o t o m l e k g n e b , g n a g a d r e b : a y n l a s i M . g n u t n u u a t a

ir i d n e s a y n a a h a s u r e p n a k n a l a j n e m g n a y g n a r o e s e

(31)
(32)

n a k a t p i c n e

M keluarga sebaga i sebuah perusahaan , maka

g r a u l e

k a mempunya idw ifungsi .Pelaksanaan dw ifungs ikeluarga

p a g a b m e l i a g a b e

s endidikan dan lembaga ekonomi ,maka peranan

: a d n a g r e b i d a j n e m a u t g n a r o

.

a Orang tua sebaga i pemimpin pendidikan , teirsitmewa

n a k i d i d n e

p manusiawriausahad iilngkungankeluarga

.

b Orang tua sebaga imanaje rperusahaan ,dalam atr ipemimpin

a h a s u r e p h a u b e

s anmin id iilngkungankeluarga.

Anggota keluarga baik tiu ayah ,ibu ,anak ,kakek ,nenek dan

a s a ri d g n a y a j a s a p a i

s betrenaga untuk bekejra digerakan untuk

s a p i s it a p r e

b i dalam usaha bersama . Selain dapa t merasakan hasi l

n a y , a h a s u n a g n u t n u e k u a t a i s k u d o r

p gl ebihpenitngyatiumemperoleh

a k e r e m a g g n i h e s , a h a s u a ri w r a j a l e b k u t n u a g r a h r e b n a t a p m e s e k

i d a j n e m k u t n u i d a b ir p n a t a u k e k a tr e s n a m a l a g n e p l a k e b h e l o r e p m e m

. a h a s u a ri w a i s u n a m

.

C Wirausaha

.

1 PengeritanWirausaha

Istliahwriausahai n iberasa ldar ienterpreneu r(bahasaPerancis) i

tr a n a g n e d s ir g g n I a s h a b m a l a d e k n a k h a m e jr e ti d g n a

y betweent aker

u a t

a g -o between (Buchar iAlma 2007:22) .Istliah wriausaha sebaga i n

a n a d a

p entrepreneu r dapa t dipaham i dengan mengura i istliah a

ri W . a h a s u n a d a ri w i d a j n e m t u b e s r e

(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)

.

d Pengetahuan yang terkai ttersebu tharu sdibiarkan berkembang

s u s r u k a m a l e

s .

.

e Rasat e tra irk yang itnggiharu sdipetrahankan diseitappetremuan

: k o p m o l e k

)

1 Cek , apakah pesetra didik memang telah memperoleh

. n a k n i g n i a k e r e m g n a y n a u h a t e g n e p

)

2 Hubungkan mater iyang diajarkan dengan hal-ha ldilua r

. k ir a n e m g n a y s u s r u k

)

3 Gunakanmater iaudiovisua lyangs esua.i

)

4 Petrahankan sedapa t mungkin aga r pesetra didik tetap

.r i k i p r e b

.f Pendidik atau pembimbing haru smembantu pesetra didik untuk

.i ri d n e s a k e r e m n a u j a m e k r u k u g n e m

.

g Pendidik haru smenunjukkan rasa senang terilba tdalam prose s

a m a s r e b r a j a l e

b pesetra didik da irpada menonjolkan pendapa t

. a y n i d a b ir p

.

h Suasana belaja r pada seitap petremuan haru s akrab ,gemb ria,

.s it a r k o m e d n a d , n a p o s , g n a n e s

.

5 Faktor-faktorPendorongMina .t

r o t k a

F -fakto rpendorongmina tmenurut(Soewardi ,1987:183)

.

a Doronganuntukmempetrahankanhidup

.

b Keadaanyangdiitmbulkanolehdoronganuntukmempetrahankan

(43)

.

c Kegiatan mencapa i tujuan . Komponen in i dliandas i oleh

n a g n o r o d n a d p u d i h n a k n a h a tr e p m e m k u t n u n a g n o r o d n e n o p m o k

. p u d i h

.

d Tercapainyat ujuanolehi ndividu.

.

e Mengendurnya dorongan karena tujuan telah tercapai , setra

.i h u n e p r e t h a l e t n a h u t u b e k n a d n a n i g n i e k

.f Efek mengendurnya dorongan semula karena munculnya

. a y n a s a u m e p i k a d n e h g n e m , u r a b g n a y n i a l n a g n o r o d

Enam komponen tiu bekejra berhubungan ,atau berkelanjutan

a tr e p g n a y i r a

d mahinggayang t erakhri ,sebagail andasant umbuhnya

k a d n it r e b k u t n u g n a r o e s e s t a n i

m atau memusatkan perhaitannya

m a l a d e

k suatu hal . Mina t berhubungan dengan kecenderungan

s a ti v it k a n a k t a k g n i n e m n a d n a it a h r e p n a k t a s u m e m k u t n u u d i v i d n i

e k n a t a i g e k n a d l a t n e

m pada suatu objek .Mina tselalu berhubungan

n a d n a h u t u b e k , n a u p m a m e k n a g n e

d pengalaman dar iindividu .Jad i

a y n t u a p t u k g n a s k a y n a b g n a y k e j b o u t a u s a d a p e k n a u j u tr e b t a n i m

i v i d n i n a g n e

d du

.

E KerangkaBerifkir

.

1 Mina tberwriausahan diitnjau dar iprakitk berwriausaha dalam mata

n a a h a s u a ri w e k h a il u k

Usaha-usaha untuk menanamkan semanga t kewriausahaan di

l a g i d s u r e t i g g n it n a u r u g r e

(44)
(45)

i r a h e s n a p u d i h e

k –har isikap tersebu t itdak muncu ldan dibiasakan

. k a n a a d a

p Walaupunpekejraanorangt uabukanwriausahaj uga itdak

a h a s u a ri w r e b t a n i m a y n a d a n a n i k g n u m e k p u t u n e

m pada anak .Mina t

u a ri w r e

b saha juga bisa tumbuh dar ipengalaman dan keinginan dri i

ir a d a y n a h n a k u b i ri d n e

s pekejraanorangt ua.

.

F Hipotesis

:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a k u j a s il u n e p g n a y s i s e t o p i H

.

1 Prakitk berwriausahadalam matakuilah kewriausahaan berpengaruh

ti s o

p i ft erhadapmin atberwriausaha.

.

(46)

I I I B A B

N A I T I L E N E P E D O T E M

.

A Jeni sPeneil itan

.s u s a k i d u t s h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e

J Peneilitani n imengambi lobjek

s a d r e b l i b m a i d g n a y n a l u p m i s e k a g g n i h e s , u t n e tr e

t arkanpeneilitant ersebut ,

.i ti l e ti d g n a y k e j b o i g a b u k a lr e b a y n a h

.

B Tempa tdanWaktuPeneilitan

.

1 Tempa tPeneilitan

a t a n a S s a ti s r e v i n U i d h a l a d a i n i n a it il e n e p t a p m e

T D mhar a ,Jl .M ircan ,

. 9 2 s o P l o m o r T

.

2 Waktupeneilitan

n a l u b a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e

P 11 Novembe r– 10 Desembe r

1 1 0 2

.

C SubjekdanObjekPeneil itan

.

1 SubjekPeneilitan

e j b u

S k peneilitan adalah orang-orang yang terilba t dalam

i s a m r o f n i i r e b m e p i a g a b e s k a d n it r e b g n a y a k e r e m , n a it il e n e p

i n i n a it il e n e p k e j b u S . n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p n a g n e d n a g n u b u h r e b

n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F a w s i s a h a m h a l a d

(47)

Stud iPendidikan Akuntans iUniverstia sSanata Dharma Yogyaka tra

. n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m i t u k i g n e m h a l e t n a d f it k a h i s a m g n a y

.

2 ObjekPeneilitan

r a c i b m e p k o k o p i d a j n e m g n a y u t a u s e s h a l a d a n a it il e n e p k e j b

O aan .

Objek peneilitan in iadalah prakitk berwriausaha dalam mata kuilah

a h a s u a ri w r e b t a n i m n a d a u t g n a r o n a a jr e k e p , n a a h a s u a ri w e k

.

D PopulasidanSampel

.

1 Populasi

: s a t a i ri d r e t g n a y i s a s il a r e n e g h a y a li w h a l a d a i s a l u p o P

ti l a u k i a y n u p m e m g n a y k e y b u s / k e y b

o a sdankarakte irsitk t etrentu yang

a k p a t e ti

d n oleh penelti i untuk dipelajar i dan kemudian dtia irk

.) 1 6 : 8 0 0 2 , o n o y i g u S ( a y n n a l u p m i s e

k Berdasarkan pengeritan t ersebut ,

h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u p o p a k a

m mahasiswatahun akademik

2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a d 1 1 0 2 / 0 1 0

2 Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan ,

g o r

P ramStud iPendidikan Akuntans,i Universtia sSanataDharmayang

g n e m h a l e

t amblimatakuilahkewriausahaan.

1 . 3 l e b a T

n a it il e n e P i s a l u p o P

o

N Fakutlas PrSotgurdaim AkTaadheumnik Jumlah .

1 Keguruan dan lImu n

a k i d i d n e

P PAeknudnitdainksain 2010/2011 8 5 2

1 0 2 / 1 1 0

2 4 4

h a l m u

(48)

.

2 Sampel

b h a l a d a l e p m a

S agian dar i jumlah dan karakteirsitk yang

i s a l u p o p h e l o i k il i m i

d (Sugiyono ,2008:62) . Pengamblian sampe l

e p m a l a

d neilitan in i menggunakan rumu s Slovin (Sangadj i dan h

a i p o

S ,2010:189 )yatiu: .

N

n =

1+Ne2

n a g n a r e t e K

n =ukurans ampe l

N =ukuranpopulasi

e =n lia ik irit syangdiinginkan( 5%)

l e p m a s l i b m a i d t a p a d a k a m , s a t a i d n a g n a r e t e k n a k r a s a d r e B

k a y n a b e

s 98mahasiswa denganperhtiungans ebaga ibeirkut :

91 2

n= =98mahasiswa

1+129(5%)2

.

3 TeknikPena irkanSampel

Teknik pena irkan sampe ldalam peneilitan in iyatiu straitifed .

(49)
(50)

n a u p m a m e K

ir i d n a k g n a b m e g n e

m 18 ,19 ,20 1 7

.

b PekejraanOrangt ua( X2)

Peneilitan ini, dimens ipekejraan orang tua digolongkan

k a d it n a d a h a s u a ri w r e b u ti a y r o t a k i d n i a u d i d a j n e m

. a h a s u a ri w r e b

4 . 3 l e b a T

g n a r O n a a j r e k e P l e b a i r a

V T ua

n a a j r e k e P s i n e

J Skor

a s u a ri w r e B k a d i

T ha 1

a h a s u a ri w r e

B 2

.

2 Vairabe lTeirkat

t a n i m h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d t a k ir e t l e b a ir a v r o t k a F

Y ( a h a s u a ri w r e

b ) . Indikato rvairabe lteirka tini dikuitp dar ipenelti i

b g n a y u l u h a d r e

t ernamaEkaFransiskaNtia.

5 . 3 l e b a T

a h a s u a r i w r e B t a n i M l e b a i r a V l e b a i r a V b u

S Indikator No .Bu itr

n a a y n a t r e P

fi ti s o

P PeNrteagnaytafian n

a a s a r e P

g n a n e

s - Munetunkyednaliagkius keasunatu - Membacadan

u k u b i r a j a l e p m e m

n a a t s a w s a ri w e k

- Perasaans enang i r a d l a s a r e b g n a y

a g r a u l e k

- Perasaans enag i r a d l a s a r e b g n a y

n e s o d u a t a n a m e t

0 2

1 2

2 2

(51)

p a k i S

n a k ir a tr e t e K

- Adaperhaitan a h a s u a ri w p a d a h r e t

- Mencairi nfo i r a d a h a s u a ri w

n a m e t u a t a n e s o d

- Mencairi nformas i i r a d a h a s u a ri w

a g r a u l e k

- Mencairi nformas i a

s u a ri

w hadar i n a d k a t e c a i d e m

k i n o rt k e l e

- Usahauntuk n a u j u t i a p a c n e m

- Ketetrairkanyang i ri d i r a d l a s a r e b

ir i d n e s

- Ketetrairkanyang i r a d l a s a r e b

u a t a a g r a u l e k

t a k a r a y s a m

2 , 1

5

6

8 , 7

2 1 , 1 1 , 0 1 , 9

7 1

3

4

6 1 , 5 1 , 4 1 , 3 1

9 1 , 8 1

a l a k

S yang digunakan untuk menguku rprakitk berwriausaha

n a d n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m m a l a

d mina tberwriausahaadalahskala

tr e k

il . aM s -ing masing diklasiifkasikan kedalam empa tskala pendapa t

:t u k ir e b i a g a b e

s

Tabe l3.6 t r e k i L a l a k S

n a a y n a tr e

P Postifi PetranyaanNegatfi S

S ( u j u t e S t a g n a

S ) 4 Sanga tSetuju( SS) 1 )

S ( u j u t e

S 3 Setuju( S) 2

) S T ( u j u t e S k a d i

T 2 TidakSetuju( TS) 3

) S T S ( u j u t e S k a d i T t a g n a

(52)

.

F TeknikPengumpulanData .

1 Kuesione ratauAngket

i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T

i n k e t h a l a d

a k angke t atau kuesione.r Angke t adalah teknik

k u t n u s il u tr e t n a a y n a tr e p h a l m u j e s i u l a l e m a t a d n a l u p m u g n e p

p m e

m eroleh i nformas idairr esponden (Suharsim i1998 :140 .) Angke t

u k u a t

a esione rin ibersfia ttetrutup ,responden diminta membe irkan

. n a k a i d e s i d h a l e t g n a y n a h il i p n a g n e d i a u s e s t a p a d n e p u a t a n a b a w a j

u

K esione rdalam peneilitan i n iadalah ala tutamadalammenghimpun

e m ir p a t a

d ryatiu untuk mengetahu iprakitk berwriausahadalam mata

n a a h a s u a ri w e k h a il u

k dan pekejraan orang tua yang dimiilk i

. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m

.

2 Dokumentasi

i r a d h e l o r e p i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p n a k a p u r e m i s a t n e m u k o D

n a t a t a

c -catatan yang diperoleh dar i Universtia s Sanata Dharma .

t e

M odei n idigunakanuntukmemperolehdatajumlahmahasiswayang

n e m h a l e

t empuh mata kuilah kewriausahaan dan gambaran umum

. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

.

G TeknikPenguijanI nstrumen .

1 Pengu ijanVaildtiasI nsrtumen

a ti d il a v n a ij u g n e

P sdigunakan untuk menguku rsah atau vaild

e u k u t a u s a y n k a d

(53)

e u k a d a p n a a y n a tr e

p sione rmampu untuk mengungkapkan sesuatu

e u k h e l o r u k u i d n a k a g n a

y sione r tersebut . Menguku r vaildtia s

n a k u k a li

d dengan mengkorelasikan antara sko r bu it r dengan sko r

i s a l e r o k s u m u r h a l a d a n a k a n u g i d g n a y s u m u R . l a t o

t Produc tMomen t ,

: t u k ir e b i a g a b e s

(N ∑XY)-(∑X)(∑Y)

RXY=

N [ ∑X2– (∑ )X 2][NY2 – (Y)2 ]

n a g n a r e t e

K :

N =j umlahr esponden

Y

∑ =s kort ota l

X

∑ = sko rtiem

X

∑ 2 =j umlahkuadrats ko rtiem

Y

∑ 2 =j umlahkuadrats kort otal

Y X

∑ =jumlahperkailans ko rtiemdengans kort otal

Y X

R =koeifsienkorelas iantaravairabe lXdenganva irabe lY

d il a v n a it il e n e p n e m u rt s n i n a a y n a tr e p r it u b h a k a p a n a k u t n e n e m k u t n

U atau

:t u k ir e b i a g a b e s n a u t n e t e k n a k a n u g i d a k a m , k a d it

.

a Jika nlia i rhtiung ≥ rtabe ldan nliainya postifi ,maka buit rpetranyaan

n a k a t a y n i d t u b e s r e

t vaild.

.

b Jika nlia i rhtiung ≤ rtabe ldan nliainya negatfi ,maka buit rpetranyaan

it n a k a t a y n i d t u b e s r e

(54)

d i d n e P a w s i s a h a m a d a p n a k u k a li d i n i n a it il e n e p a b o c i j u n a a n a s k a l e

P ikan

1 0 2 k i m e d a k a n u h a t i m o n o k

E 0- 12 1 0 yang sudah menempuh Mata Kuilah

i a li n n a k u t n e n e m k u t n U . a w s i s a h a m 0 3 n e d n o p s e r h a l m u j n a g n e d n a a h a s u a ri w e K

u j n a g n e d a m a s k d n a g n e d l e b a t

r mlah kasu sdikurang i2 ,dalam uj icoba i n idk

0

3 -2 =28dengant ara fsigniifkans i5% ,makadidapa tnliair t abe l0,361 .Adapun

li s a h i r a d n a m u k g n a

r penguijan vaildtia sdar iPraktik Berwriausahadalam Mata

a l a d a a h a s u a ri w r e B t a n i M n a d n a a h a s u a ri w e K h a il u

K hs ebaga ibe irku:t

.

a Uj i Vaildtia s untuk Praktik Berwriausaha dalam Mata Kuilah

n a a h a s u a ri w e K

h u l u p a u d s a ti d il a v i j u l i s a

H petranyaan untuk va irabe l Prakti k

a h a s u a ri w r e

B dalamMataKuilahKewriausahaanadalahs ebaga ibe irku:t

7 . 3 l e b a T

Hasi lPengukuranVaildtia sPraktikBerwirausahadalamMataKuilah n

a a h a s u a r i w e K

o N

m e t

I rhtiung rtable Keterangan

1 0 4.5 8 0 1.3 6 Vaild

2 0. 56 1 0 1.3 6 Vaild

3 0 8.5 6 0 1.3 6 Vaild

4 0 9.3 6 0 1.3 6 Vaild

6 0 0.6 2 0 1.3 6 Vaild

7 0 5.4 8 0 1.3 6 Vaild

8 0 1.3 9 0 1.3 6 Vaild

9 0. 24 7 0 1.3 6 Vaild

0

1 0 6.5 3 0 1.3 6 Vaild

2

1 0 5.4 2 0 1.3 6 Vaild

3

1 0 4.5 2 0 1.3 6 Vaild

4

1 0 3.4 1 0 1.3 6 Vaild

5

1 0 8.45 0 1.3 6 Vaild

8

1 0 1.3 8 0 1.3 6 Vaild

9

1 0 5.4 1 0 1.3 6 Vaild

0

(55)

8 . 3 l e b a T T

n a d d il a V m e t I n a r a b e

S idakVailddalamVariabe lPrak itk Berwirausaha n

a a h a s u a r i w e K h a il u K a t a M m a l a d

l e b a i r a

V PertNanoymaoarnPertanyaan Vaild TidakVaild fi

ti s o

P PeNrteagnaytafian it

k a r

P k

a h a s u a ri w r e B

a t a M m a l a d

h a il u K

n a a h a s u a ri w e K

, 7 , 4 , 3 , 2 , 1

, 3 1 , 0 1 , 9 , 8

, 8 1 , 6 1 , 5 1

0 2 , 9 1

, 1 1 , 6 ,

5 12 , 7

1 , 4

1 18 , ,29 ,3 , 1 ,40 , ,61 ,27 , , , 8 1 , 5 1 , 4 1 , 3 1

0 2 , 9 1

7 1 , 6 1 , 1 1 , 5

h a l m u

J 1 4 6 1 6 4

.

b Uj iVaildtia suntukMina tBerwriausaha

l e b a ir a v k u t n u n a a y n a tr e p t a p m e h u l u p a u d s a ti d il a v i j u l i s a H

:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a h a s u a ri w r e B t a n i M

l e b a

T 3 .9

a h a s u a r i w r e B t a n i M s a ti d il a V n a r u k u g n e P l i s a H

o

N .Buitr rhtiung rtable Keterangan 4 0 2.4 3 0 1.3 6 Vaild 6 0 9.5 1 0 1.3 6 Vaild 8 0 8.4 7 0 1.3 6 Vaild 9 0 9.4 2 0 1.3 6 Vaild

0

1 0 8.5 1 0 1.3 6 Vaild 2

1 0 7.5 0 0 1.3 6 Vaild 3

1 0 2.4 5 0 1.3 6 Vaild 4

1 0 2.4 8 0 1.3 6 V da il 5

1 0 1.5 0 0 1.3 6 Vaild 6

1 0 8.4 7 0 1.3 6 Vaild 7

1 0 6.5 3 0 1.3 6 Vaild 8

1 0 7 9. 0 0 1.3 6 Vaild 9

1 0 7.4 3 0 1.3 6 Vaild 0

2 0 7.5 8 0 1.3 6 Vaild 1

2 0 8.3 6 0 1.3 6 Vaild 2

2 0 6 6. 7 0 1.3 6 Vaild 3

2 0 7. 53 0 1.3 6 Vaild 4

(56)

0 1 . 3 l e b a T d il a V m e t I n a r a b e

S danTidakVa ilddalamVariabe lMina t a

h a s u a r i w r e B

l e b a i r a

V NomorPertanyaan Vaild Tidak d il a V n

a a y n a t r e P

fi ti s o

P PeNrteagnaytafian t

a n i M

a h a s u a ri w r e

B 18 , ,29 , ,510 ,,61 ,71 , , , 0 2 , 7 1 , 2 1

, 3 2 , 2 2 , 1 2

4 2

, 4 1 , 3 1 , 4 , 3

, 5

1 16 , 18 , 9

1

, 8 , 6 ,

4 9 ,10 , , 4 1 , 3 1 , 2 1

, 7 1 , 6 1 , 5 1

, 0 2 , 9 1 , 8 1

4 2 , 3 2 , 2 2 , 1 2

, 1 2 ,

, 5 , 3

, 7 11

h a l m u

J 1 6 8 1 8 6

.

2 Reilablitias

t a p a d t u b e s r e t s e t a k ij l e b a il e r n a k a t a k i d n e m u rt s n i u t a u S

li b a t s u a t a a y a c r e p i

d . Uj ireilablitias mengindikasikan bahwa suatu

d p u k u c n e m u rt s n

i apa t dipercaya untuk digunakan sebaga i ala t

u p m u g n e

p l data . Reilablitias insrtuman merupakan syara t untuk

l a v n a ij u g n e

p idtiasi nsrtumen .Uijr eilablitiasmengindikasikanbahwa

u t n u a y a c r e p i d t a p a d p u k u c n e m u rt n i u t a u

s k dapa tdigunakan sebagai

u p m u g n e p t a l

a l data . Reilab litias insrtumen in i dihtiung dengan

s u m u r n a k a n u g g n e

m AflaCronbach denganr umus :

k ( ó∑ b2)

r =11 1-

( – k 1 ) ó t2

Keterangan :

1 1

r = r eilablitiasi nsrtumen

(57)
(58)
(59)

a

H :Adapengaruhposiit fprakitkberwriausahadalammata

d a h r e t n a a h a s u a ri w e k h a il u

k apmina tberwriausaha

)

b H o :Tidakadapengaruhposiit fpeke jraanorangt uat erhadap

a h a s u a ri w r e b t a n i m

a

H :Adapengaruhposiit fpekejraanorangt ua t erhadapmina t

a h a s u a ri w r e b

.

2 Mencar inliaif h

( ∑ ( R) ∑ K) =

h f

total

: n a g n a r e t e K

s ir a b h a l m u J = R ∑

m o l o k h a l m u J = K ∑

.

3 Mencar inlia iCh iSquare

o( -f )f h 2 X2 = ∑

fh

Keterangan:

X2 =Ch iSquare

f o = F kre uens iyangdiperoleh

f h = Frekuens iyangdiharapkan

.

4 Menentukanderaja tkebebasandan itngka tkepercayaan

= k

(60)

n a g n a r e t e

K :

B b= anyakba irs

K =banyakkolom

.

5 Menentukankrtieirakeputusan

.

a Blia harga X( 2 g n u ti

h )sama atau l ebih besa rdar i(X2tabel ) maka hipotesanol( HO )d tiolakdanhipotesaatlernatfi( Ha )dtie irma.

.

b Blia harga Ch iSquare X( 2 g n u ti

h )lebih keci ldar i(X2tabel) maka H

( l o n a s e t o p i

h O )d tieirmadanhipotesaatlernatfi( Ha )dtiolak.

.

6 Pengu ijankuatnyahubunganantarakeduavairabel

i n i ij

U d liakukan untuk mengetahuikuatnya( derajat )hubungan

a y n n i a l g n a y l e b a ir a v n a g n e d u t a s g n a y l e b a ir a v a r a t n a h u r a g n e p u a t a

n a g n e d i s n e g it n o k n e i s if e o k a y n r a s e b n a g n e d n a k a t a y n i d g n a y

h a l a d a a y n s u m u R . C g n a b m a

l :

=

C X21

X2 n+

t e

K erangan:

C =koeifsienkonitngensi

X2 =hargaCh iSquareyangdiperoleh

n =j umlahs ampel

n a g n e d n a k g n i d n a b i d t u b e s r e t C a g r a h a y n t u j n a l e

S Cmaksimum

: s u m u r n a g n e d

(61)

: n a g n a r e t e K

CMax =koeifsiens ikonitngens imaksimum

m =hargamaksimumantaraba ir sdanbanyaknyakolom

t a p a d a k a m , t u b e s r e t n a g n i d n a b r e p l i s a h n a k r a s a d r e B

C t a k e d n i k a m e s a w h a b n a k l u p m i s i

d htiung dengan Cmaksimum ,semakin

(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)

.

C Yayasan

a u t e

K :D rAlbetru sBud iSusanto ,SJ.

m u m U s ir a t e r k e

S :Dr .R.A .Sup iryono ,S.U. ,Ak.t

r a t e r k e

S i sPelaksana :Dr .sJ osephAgengMarwata ,S. .J

a r a h a d n e

B :H .vanOpzeeland ,S. .J

a t o g g n

A :1 . Drs .A .Bud iPurnomoBrodjonegoro ,M.B.A.

2 . Prof .Dr .J ohanaEndangPrawtiasair

3 . D.rI r .Hend ircu sP iryoSuilstyo ,M. .S c

4 . Dr .Fran sSuslio ,SJ.

5. Hen ircu sSubekit ,S.H .

.

D Pimpinan

.

1 PimpinanUniverstias

r o t k e

R : D .rI r .Paulu sWriyonoP iryotamtama ,S. .J ,M. .S c

I r o t k e R l i k a

W : Dr .FransiscaNinikYudianit ,M.A cc.

I I r o t k e R l i k a

W : Drs .Lauren itu sBambangHarnoto ,M. .iS

r o t k e R l i k a

W II : I Dr .C .KuntoroAdi ,S. .J ,M.A. ,M. .S c

.

E Nama-Nama yang Pernah Menjaba t Rektor Universtia s Sanata

a m r a h D

.

1 Prof .Dr .N .Drjiarkara,S. .J( 1955-1967)

.

2 Dr .sJ .Drost ,S. .J( 1968-1976)

.

(68)

.

4 Drs .F.X .Danuwinata ,S. .J( 198 -4 1988)

.

5 Drs .A .Tutoyo ,M.Sc.( 1988-1993)

.

6 Dr .M .Sasrtapratedja ,S. .J( 1993-2001)

.

7 Dr .Paulu sSuparno ,S. .J ,MST( 2001-2006)

.

8 D .rI r .Paulu sWriyonoP iryotamtama ,S. .J ,M.Sc.( 2006-sekarang)

.

F StrukturOrganisasi

n a d s a g u t t a p a d r e t i s a s i n a g r o r u t k u rt s m a l a

D tanggung jawab karyawan

g n i s a m a y n n a a jr e k e p p a d a h r e

t -masing.

d s a g u

T ant anggungj awabnyaadalahsebaga ibeirku:t

.

1 Sena tfakutla smerupakan badan normaitf dan perwaklian t eritngg id i

t a k g n

it fakutla s yang memiilk i wewenang dalam menjabarkan

n a d n a k a ji b e

k peraturanuniverstia suntukf akutla .s

.

2 Dekan FKIP memimpin FKIP dibantu WD I(Waki lDekan Ibidang

m u m u i s a rt s i n i m d a g n a d i b I I n a k e D l i k a W ( I I D W , ) k i m e d a k

a dan

n a g n a u e k g n a d i

b .) Tuga sDekan dan Waki lDekan (Sta fDekanat )

:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a

)

a Dekan be truga s memimpin penyelenggaraan pendidikan ,

, t a k a r a y s a m a d a p n a i d b a g n e p n a d , n a it il e n e p , n a r a j a g n e p

, i s a rt s i n i m d a a g a n e t , a w s i s a h a m , n a k i d i d n e p e k a g a n e t a n i b m e m

(69)
(70)
(71)

r e b n a k a g n a y a w s i s a h a

m - LP , P membantu coordinato rFKIP dalam

n a d a s a j s a l a b n a ir e b m e p n a g n it n e p e k a n u g a t a d n a k a i d e y n e m

a g a n e t a d a p e k n a a g r a h g n e

p -tenagayangt erilba tdalampembimbingan

. L P P

. 0

1 Dosen adalah t enaga pendidik yang diangka tdengan t uga smengajar ,

a d a p a d a p n a i d b a g n e p n a k a n a s k a l e m n a d n a it il e n e p n a k a d a g n e m

.t a k a r a y s a m

.

G JurusandanProgramStudi

1 , 1 S r a l e g k u t n u i d u t s m a r g o r p 9 n a g n e d n a s u r u j 4 i a y n u p m e m P I K F

d u t s m a r g o r

p inon-gela rdan1kursu sbahasa

i d u t S m a r g o r P n a d n a s u r u J

N A S U R U

J PROGRAMSTUDI STATUS

n a k i d i d n e P u m lI

) P I (

.

1 BimbingandanKonseilng( BK) Terakredtiasi

.

2 lImuPendidikanKehususan

k il o t a K a m a g A n a k i d i d n e P

) K A P P I (

i s a ti d e r k a r e T

a s a h a B n a k i d i d n e P

) S B P ( i n e S n a d

.

3 PendidikanBahasaI ngg irs( PBI) Terakredtiasi

.

4 PendidikanBahasa ,Sasrta

) D I S B P ( h a r e a D n a d , a i s e n o d n I

(72)

u m lI n a k i d i d n e P

n a u h a t e g n e P

) S P I P ( l a i s o S

.

5 PendidikanEkonom iBidang

n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K

) K A P ( i s n a t n u k A

i s a ti d e r k a r e T

.

6 PendidikanEkonom iBidang

n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K

) E P ( i m o n o k E

i s a ti d e r k a r e T

.

7 PendidikanSejarah( PSe)j Terakredtiasi

n a k i d i d n e P

n a d a k it a m e t a M

n a u h a t e g n e P u m lI

) A P I M P F ( m a l A

.

8 PendidikanFisika( PFis) Terakredtiasi

.

9 PendidikanMatemaitka( PMa)t Terakredtiasi

u m

lI Pendidikan

) P I (

. 0

1 PendidikanGuruSD (PGSD) Terakredtiasi

a s a h a B s u s r u K

N A S U R U

J PROGRAMSTUDI

) S B P ( i n e S n a d a s a h a B n a k i d i d n e

P EngilshExtensionCourse

.

H PeraturanAkademik

s a ti s r e v i n U k i m e d a k a n a r u t a r e p a d a p u c a g n e m i n i k i m e d a k a n a r u t a r e P

m r a h D a t a n a

(73)

.

1 SistemPenyelenggaraanProgramPendidikan

n u h a t a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U k i m e d a k A n a r u t a r e P u k u b m a l a D

: a w h a b n a k a k u m e g n e m 6 l a s a p 0 1 0 2

)

a Besa r satu satuan kredi t untuk seitap kegiatan pendidikan

t s e m e s r e p u g g n i m r e p a jr e k m a j a y n k a y n a b h e l o n a k u t n e ti

d e r

i a p m a s u ti n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m k u t n u n a k u lr e p i d g n a y

.i a s e l e s

)

b Satu satuan kredi tuntuk perku ilahan teor isetara dengan 170

i a g a b e s i c n ir i d g n a y r e t s e m e s u t a s m a l a d u g g n i m r e p t i n e m

:t u k ir e b

)

1 Petremuan t ersrtuktu rdan t ejradwa ldengan dosen selama

0 5 meni.t

)

2 Kegiatan pembelajaran tersrtuktur , yatiu kegiatan yang

0 6 a m a l e s l a w d a jr e t k a d it i p a t e t , n e s o d n a k a n a c n e ri d

.t i n e m

)

3 Kegiatan pembelajaran mandiir , yatiu kegiatan

a s r a k a r p s a t a a w s i s a h a m n a k u k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p

b m e p n a h a b i m a l a d n e m k u t n u i ri d n e

s elajaran selama 60

.t i n e m

)

c Satu satuan kredi t untuk semina r atau kaptia selekta

n a k g n u ti h r e p i

d samadengan1satuankredi tuntukpembelajaran

(74)

)

d Satusatuankredi tuntuk perkuilahanprakitksetaradengan2x50

a i g e k t i n e m 0 6 , l a w d a jr e t n a u m e tr e p t i n e

m tan pembelajaran

.i ri d n a m n a t a i g e k t i n e m 0 6 n a d , r u t k u rt s r e t

)

e Satu satuan kredi tuntuk prak itkum l aborato irum setara dengan

k ir o t o m o k i s p n a t a i g e k t i n e m 0 5 x 3 n a g n e d i a p m a s 0 5 x 2

, r u t k u rt s r e t n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k t i n e m 0 6 n a g n e d h a b m a ti d

a l n u s u y n e m a y n l a s i

m poran , dan 60 meni t kegiatan

.i ri d n a m n a r a j a l e b m e p

)

f Satu satuan kredi tuntuk prak itk lapangan setara dengan 4x60

n a g n e d i a p m a s 4 6 u a t a u g g n i m r e p t i n e m 0 6 x 5 n a g n e d i a p m a s

. r e t s e m e s r e p m a j 0 8

.I Faslitias

.

1 Koleks iBukud iPerpustaakaan

.

2 RuangBacad iPerpustakaan

.

3 Apotek

.

4 Poilkilnik

.

5 Kapel

.

6 Laborato irumKompute rDasar

.

7 Ho tSpot

.

8 Laborato irumMulitmedia

.

9 Workstaiton

. 0

1 Laborato irumMicroTeaching

. 1

(75)

. 2

1 LapanganSepakBola

. 3

(76)

V B A B

N A S A H A B M E P N A D A T A D A S I L A N A

.

A Deskrips iData d m u l e b e

S liakukan anailsi sdata ,telrebih dahulu disaijkan desk irps i

g n a t n e t a t a

d prakitk berwriausaha dalam mata ku ilah kewriausahaan, j eni s

a h a s u a ri w r e b t a n i m n a d a u t g n a r o n a a jr e k e

p .Cara mendesk irpsikan data

n u g g n e

m akan tabe l distirbus i frekuens i berdasarkan pen liaian acuan

.I I ) P A P ( n a k o t a p

.

1 Prak itkBerwirausahadalamMataKuilahKewirausahaan r

o k s , n a i a li n e p l i s a h n a k r a s a d r e

B teritngg i untuk va irabe l

it k a r

p k berwriausaha dalam mata kuilah kewriausahaan adalah 64

r o k s n a d ) 6 1 X 4

( terendahadalah16( 1x16) .Berdasarkan data ,be irku t

n a u c A n a i a li n e P n a k r a s a d r e b i s n e u k e r f i s u b ir t s i d l e b a t n a k ij a s i d i n i

t u k ir e b i a g a b e s I I ) P A P ( n a k o t a

P (Lamprianhalaman93):

Tabe l5.1

it k a r P n a i a li n e

P kBerwirausahadalamMataKuilah n

a a h a s u a r i w e K

o

N Skor Kategori

i d o r P

is n a t n u k A n a k i d i d n e P

h a l m u J

a w s is a h a

(77)

5 < 30 Sanga tKurang 0 0 % h

a l m u

J 9 8 1 % 00

Berdasarkan desk irps i data prakitk berwriausaha diketahu i

a g n a s i r o g e t a

k t itngg isebanyak 12 mahasiswa a 2tau 1 % ,kategor i

k a y n a b e s i g g n

it 39 mahasiswaatau39% ,kategor icukup sebanyak 44

u a t a a w s i s a h a

m 44% ,kategor irendah sebanyak 3 mahasiswa atau

a k n a d , %

3 tegor i sanga t rendah adalah 0 . Berdasarkan desk irps i

, s a t a i

d dapa t disimpulkan bahwa mahasiwa yang melaksanakan

it k a r

p k berwriausaha dalam mata kuilah kewriausahaan dengan

i g g n it r e t ir o g e t a

k adalahcukupseirus.

.

2 PekerjaanOrangTua

Pekejraan orang tua dibedakan menjad i2 yatiu ,berwriausaha

w r e b k a d it n a

d riausaha .Apablia pekejraan orang tua berwriausaha

n a d 2 r o k s i r e b i d a k a

m pekejraanorangt ua itdak berwriausahadibeir

i n i t u k ir e B . 1 r o k

s disaijkan tabe lpekejraan orang t uaadalah sebaga i

: t u k ir e b

5 l e b a

T . 2

a u T g n a r O n a a j r e k e P n a i a li n e P

g n a r O n a a j r e k e P

a u T

is n e u k e r

F Persentase h

a y

A I bu Ayah I bu a

h a s u a ri w r e

B 25 34 2 % 5 3 % 4

a h a s u a ri w r e B k a d i

T 73 64 7 % 3 6 % 4

h a l m u

(78)
(79)
(80)

s a ti li b a b o r

p ≤ 0.05 maka data itdak berdist irbus inormal .Probablitia s

it k a r p l e b a ir a

v k berwriausaha dalam mata kuilah kewriausahaan

h a l a d

a 0.011dannliainyaj auhdibawahα=0.05, hali n ibera tr ivairabe l

it k a r

p k berwriausaha dalam mata kuilah kewriausahaan dit ak

V . l a m r o n a r a c e s i s u b ir t s i d r e

t a ari be lmina tdengan probab litia s0.038

5 0 . 0 = α h a w a b i d h u a j a y n i a li n n a

d ha l in i beratr i vairabel mina t

a h a s u a ri w r e

b dit ak terdistirbus i secara normal . Dengan demikian

p m i s i d t a p a

d ulkan bahwa data va irabe lprakitk berwriausaha dalam

i s u b ir t s i d r e b k a d it a h a s u a ri w r e b t a n i m n a d n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m

l a m r o n

.

2 Pengu ijanHipotesis .

a Pengaruh Prakitk Berwriausaha dalam Mata Kuilah

a h a s u a ri w r e B t a n i M p a d a h r e t n a a h a s u a ri w e

K .

)

1 RumusanHipotesis

: o

H Tidakadapengaruh posiit fprakitk berwriausaha

t a n i m p a d a h r e t n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m m a l a d

berwriausaha

: a

H Adapengaruh posiit fprakitk berwriausaha dalam

k h a il u k a t a

m ewriausahaan terhadap mina t

(81)

)

2 Nlia iFodanFh(Lamprianhalaman95):

Tabe l5.5 i

s n e g it n o K l e b a

T Prak itk Berwirausaha dalam Mata h

a il u

K Kewirausahaant erhadapMina tBerwirausaha

it k a r

P k

a r i w r e B

a h a s u

a h a s u a r i w r e B t a n i M

T o t a l t

a g n a S

i g g n

it Tinggi Cukup Rendah RSaenndgaah t o

F F h F o F h F o F h F o F h F o F h t

a g n a S

s u i r e

S 6 1 .0 4 3 .5 1 5 .6 0 0 .7 0 0 .2 1 1 s

u i r e

S 2 3 .6 2 3 1 2.3 1 4 1 9.9 0 2 .4 0 0 .8 3 9 p

u k u

C 0 4 0. 4 1 3.9 3 4 2 2.4 5 2 .7 1 0 .9 4 4 g

n a r u K

s u i r e

S 0 0 .3 0 0 .9 1 1 .5 1 0 .2 1 0 .1 3 t

a g n a S

g n a r u

K 1 0 .1 0 0 3. 0 0 .5 0 0 .1 0 0 .0 1 l

a t o

T 9 9 3 1 31 5 0 5 0 6 6 2 2 9 8

)

3 Nlia iCh iSquare

li s a h i u h a t e k i d h a l e t 0 , 6 1 S S P S m a r g o r p n a u t n a b n a g n e D

Ch i Sq are (u sebesa r 92.618 dan nlia i

g is . p m y s

A adalah0,000. )

4 Deraja tkebebasan

6 1 = ) f d ( n a s a b e b e k t a j a r e

D .

)

5 Keputusan

a n e r a

K Ch iSquare htiung ≥ Ch iSquare tabe l(92.618≥ m

, ) 6 2 0 . 1

2 aka Ha dtieirma dan Ho dtiolak . Value R

s n o s r a e

(82)

. 0 8 5 .

0 Dengan demikian dapa tdisimpulkan bahwa ada

h u r a g n e

p posiit fprak itk berwriausaha dalam mata kuilah

a d a h r e t n a a h a s u a ri w e

k pmina tberwriausaha

)

6 MenghtiungC

d ( a y n t a u

K erajat )pengaruh vairabe lprak itk berwriausaha

t a n i m l e b a ir a v n a g n e d n a a h a s u a ri w e k h a il u k a t a m m a l a d

n e i s if e o k a y n r a s e b n a g n e d n a k a t a y n i d a h a s u a ri w r e b

h a l a d a a y n n a g n u ti h r e P . C g n a b m a l n a g n e d i s n e g it n o k

b i a g a b e

s eirku:t

=

C 9 2.618

92.618+98

= 00 .7

)

7 MenghtiungCmaksimum

C i a li

N maks dtientukan berdasarkan perhtiungan sebaga i

:t u k ir e b

Cmaks= 4 - 1

4

=0.87

n a k g n i d n a b i d t u b e s r e t C a g r a h a y n t u j n a l e

S dengan

Cmaksimum .Ternyata 0.70 sediki tlebih keci ldar i 0.87 .

d t a p a d a g g n i h e

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...