Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : MTS

Mata Pelajaran : PAI ( Aqidah Akhlaq ) Kelas/Semester : VII/II

Materi Pokok : 3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2x30 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodi¿kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3.Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq

2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq 3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nif qƗ serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran

3.4.1. Peserta didik dapat menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq

3.4.2. Peserta didik dapat membiasakan diri menghindari akhlaq tercela riya’ dan nifaq

1.4.1. Peserta didik dapat memahami akhlaq tercela riya’ dan nifaq

1.4.2. Peserta didik dapat menghindari perilaku riya’ dan nif qƗ serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi FAKTA

(2)

A. Pengertian

Pengetian akhlaq tercela riya’ dan nifaq.

PRINSIP

PROSEDUR

1.Pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah swt 2.Menjelaskan perbedaan Kitab dengan Shuhuf 3.Hikmah iman kepada Kitab-kitab Allah swt

4.Keutamaan Al Qur’an sebagai pedoman umat Islam 5. Sejarah pembukuan Al Qur’an

E. Metode/Pendekatan

1. Pendekatan pembelajaran saintifik (scientific).

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LCD/gambar/poster

2. Alat : Spidol, Kertas

3. Sumber Pembelajaran :

 Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kelas VIII SMP Kemendikbud Terbitan I Hal. ….

 Buku Aqidah Akhlaq kelas 8 SMP, Penerbit Al Maktabah, Sidoarjo Hal. 1-10

 Internet G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Salam

2. Mengecek kehadiran Peserta didik

3. Menyampaikan KI, KD dan Tujuan pembelajaran hari ini

4. Motivasi Peserta didik dengan senam kecil (menggerakkan sebagian anggota tubuh)

10 Menit

Inti Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar yang telah ditayangkan oleh guru.

2. Guru menanyakan maksud gambar yang ditayangkan. 3. Peserta didik mengungkapkan apa yang

difahami/diketahui dari gambar tersebut bila dikaitkan dengan makna beriman kepada Kitab-kitab Allah yang dipelajari.

Menanya

1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok diskusi.

2. Guru membagikan lembar kerja sesuai materi makna beriman kepada Kitab-kitab Allah kepada peserta didik 3. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja beserta

kelompok masing-masing

4. Ketika peserta didik berdiskusi, Guru melakukan penilaian afektif (sikap) sesuai LP Afektif

(3)

Mengasosiasi

1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok

2. Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi

Mengumpulkan Informasi

1. Peserta didik memperkaya informasi dengan berbagai sumber baik dari internet, buku yang relevan atau dari guru dan teman

Mengkomunikasikan

1. Wakil dari tiap-tiap kelompok maju mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

2. Kelompok lain menanggapi apa yang dipresentasikan Penutup 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan

membuat kesimpulan bersama materi yang telah disampaikan

2. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik” 3. Guru membagikan soal berkaitan dengan materi makna

beriman kepada Kitab-kitab Allah.

4. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi kitab dan shuhuf yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

10 Menit

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1.

Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah telah menurunkan Kitab-kitab-Nya kepada rasul untuk disampaikan kepada umat manusia. petunjuk bagi manusia dalam

(4)

menjalankan kehidupan di dunia agar tercapai kebahagiaan di akhirat.

4.

Meyakini bahwa kemurnian dan kesucian Al Qur’an selalu dijaga oleh Allah swt sampai akhir zaman.

Terlampir

5.

Meyakini bahwa dengan beriman kepada kitab-kitab Allah memperkuat keyakinan saya terhadap tugas Nabi beriman kepada kitab-kitab Allah, saya dapat bersikap toleransi terhadap pengikut agama lain. maka saya wajib memuliakan dan menjunjung tinggi dengan cara berwudlu ketika membawa dan membaca Al Qur’an.

Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulis c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah swt.

(5)

2. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah !

3. Menjelaskan perbedaan kitab

dan shuhuf Jelaskan perbedana antara kitab dan shuhuf !

4.

Menyebutkan kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah swt.

Sebutkan kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah !

5.

Menyubutkan hikmah

beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Sebutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt !

Instrumen: Terlampir

3. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Dapat membaca dalil naqli iman kepada

kitab-kitab Allah swt dengan fasih dan benar. Terlampir

2.

Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat para rasul penerima kitab Allah swt.

Terlampir

3. Dapat mencontohkan perilaku yang baik saat

membawa Al Qur’an. Terlampir

4. Dapat mencontohkan perilaku yang baik saat

membaca Al Qur’an. Terlampir

Instrumen: Terlampir

Taman, 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(6)

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa

Kelas / Semester

: :

... VIII / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian diri.

Penilai : Lembar penilaian diri

NO menurunkan Kitab-kitab-Nya kepada rasul untuk disampaikan kepada umat manusia.

2

Saya mengimani semua kitab-kitab Allah swt yang telah diwahyukan kepada para rasul.

3

Saya meyakini bahwa Al Qur’an merupakan pedoman dan petunjuk bagi manusia dalam menjalankan kehidupan di dunia agar tercapai kebahagiaan di akhirat.

4

Saya meyakini bahwa kemurnian dan kesucian Al Qur’an selalu dijaga oleh Allah swt sampai akhir zaman.

5

Saya meyakini bahwa dengan beriman kepada kitab-kitab Allah memperkuat keyakinan saya terhadap tugas Nabi Muhammad saw.

6

Saya meyakini bahwa Al Qur’an adalah sumber dari semua ilmu pengetahuan

7

Saya meyakini bahwa Al Qur’an

mampu menjawab

permasalahan-permasalahan yang tidak terjawab oleh ilmu pengetahuan dan akal manusia.

8

Saya meyakini bahwa dengan beriman kepada kitab-kitab Allah, saya dapat bersikap toleransi terhadap pengikut agama lain.

9

(7)

10

Saya meyakini bahwa Al Qur’an adalah kitab yang mulia, maka saya wajib memuliakan dan menjunjung tinggi dengan cara berwudlu ketika membawa dan membaca Al Qur’an.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 = ---Skor maksimal

CATATAN:

……… ………

………., ….……..……... Siswa yang bersangkutan

(8)

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Indikator : 3.4.1. Menjelaskan tentang makna beriman kepada

Kitab-kitab Allah Swt

3.4.2. Menguraikan tentang makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt

Teknik Penilaian : Lisan/tulis.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Tulislah Q.S Al Maidah : 16 yang menyatakan perintah beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

2. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.

Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah !

3. Menjelaskan perbedaan

kitab dan shuhuf Jelaskan perbedana antara kitab dan shuhuf ! 4 Menyebutkan

kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah swt.

Sebutkan kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah !

5 Menyubutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt.

Sebutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt !

No Jawaban

1. ممييققتتسيمم طمارتصق ىلتإق ميهقييدقهييتوت هقنقذيإقبق رقويننملا ىلتإق تقامتلمظنملا نتمق ميهمجمرقخييموت مقالتسنتلا لتبمسم همنتاوتضيرق عتبتتنتا نقمت هملنتلا هقبق ييدقهييت

2.

Beriman kepada kitab Allah berarti meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt telah menurunkan kitab-kitab-Nya kepada rasul yang berisi wahyu untuk disampaikan kepada umat manusia.

3. Kitab adalah wahyu Allah yang diturunkan kepada rasul dan dibukukan, sedangkan shuhuf tidak dibukukan.

4

a. Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa as b. Kitab Zabur diturunkan kepada Nabi Dawud as c. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa as

d. Kitab Al Qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad saw

5

a. Mempertebal keimanan kepada Allah swt

b. Memperkuat keyakinan seseorang terhadap tugas Nabi Muhammad saw c. Menambah ilmu pengetahuan

(9)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

Nama Peserta didik : ………

Kelas / Semester : VIII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Allah TeknikPenilaian : Performance

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-‘alim

Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-‘alim!

2. Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-‘khabir

Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-‘khabir!

3. Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-‘sami’

Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-‘sami’!

4. Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-bashir

Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat asmaul-husna al-bashir!

RUBRIK PENILAIAN

NO. NAMA SURAT

KRITERIA

SKOR SANGA

T BAIK BAIK

KURANG BAIK

TIDAK BAIK

1

Perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-‘alim

2

Perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-‘khabir

3

(10)

4

Perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmaul-husna al-bashir

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Baik Baik

Kurang Baik Tidak Baik

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh --- X 100 =---Skor maksimal

CATATAN GURU

……… ……… …………

Taman, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

(11)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Diskusi

Nama Peserta didik : ………

Kelas / Semester : VIII / Ganjil

Kompetensi Dasar : Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah swt. Teknik Penilaian : Penilaian teman

Penilai : Guru

Diskusi

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Skor

Maks. Nilai

Ketuntasa n

Tindak Lanjut Kejelasan

dan kedalaman

informasi

Keaktifan dalam diskusi

Kejelasan dan kerapian presentasi

T TT R P

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keterangan:

(12)

R : Remedial P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Kejelasan dan kedalaman informasi

1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.

2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.

3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.

b. Keaktifan dalam diskusi

1) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. 2) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. 3) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.

c. Kejelasan dan kerapian presentasi

1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40. 2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.

3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.

4) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.

Lampiran 5 : Instrumen Ulangan Harian

Nama Peserta didik : ………

Kelas / Semester : VIII / Genap

Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah 4.4. Menyajikan dalil naqli tentang kepada Kitab-kitab

Allah

Bentuk Soal : Uraian

Jawaban Pertanyaan berikut dengan benar !

1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah ! 2. Jelaskan perbedana antara kitab dan shuhuf !

3. Sebutkan kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah ! 4. Sebutkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt !

5. Tulislah Q.S Al Maidah : 16 yang menyatakan perintah beriman kepada kitab-kitab Allah swt.!

(13)

1. Beriman kepada kitab Allah berarti meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt telah menurunkan kitab-kitab-Nya kepada rasul yang berisi wahyu untuk disampaikan kepada umat manusia.

2. Kitab adalah wahyu Allah yang diturunkan kepada rasul dan dibukukan, sedangkan shuhuf tidak dibukukan.

3. Kitab-kitab yang diturunkan kepada para rasul Allah antara lain :  Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa as

 Kitab Zabur diturunkan kepada Nabi Dawud as  Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa as

 Kitab Al Qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad saw 4. Hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah antara lain :

 Mempertebal keimanan kepada Allah swt

 Memperkuat keyakinan seseorang terhadap tugas Nabi Muhammad saw  Menambah ilmu pengetahuan

 Menanamkan sikap toleransi terhadap pengikut agama lain

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Unduh sekarang (13 Halaman)