Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Indonesia pada Anak Usia 2—3 Tahun melalui Permainan dan Nyanyian

Teks penuh

(1)

PEMEROLEHAN KOSA KATA BAHASA INDONESIA PADA

ANAK USIA 2—3 TAHUN MELALUI PERMAINAN DAN

NYANYIAN

SKRIPSI

OLEH

DITA WULANDARI PANGESTI LESTARI 090701003

DEPARTEMEN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

(2)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila pernyataan yang saya buat ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi berupa pembatalan gelar kesarjanaan yang saya peroleh.

Medan, Juni 2013

(3)

PEMEROLEHAN KOSA KATA BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 2—3 TAHUN MELALUI PERMAINAN DAN NYANYIAN

Dita Wulandari Pangesti Lestari

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pemerolehan kosa kata bahasa Indonesia pada anak usia 2—3 tahun melalui permainan dan nyanyian dengan tujuan mendeskripsikan bagaimana pemerolehan kosa kata bahasa Indonesia ditinjau dari psikolinguistik behaviorisme dan kosa kata apa yang muncul dalam bahasa anak. Penelitian ini menggunakan teori Psikolinguistik Behaviorisme. Pengumpulan data terlebih dahulu dilakukan dengan menggunakan teknik observasi untuk mengamati ujaran anak-anak terhadap kosa kata bahasa Indonesia. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah metode simak. Kemudian untuk mengembangkan metode simak digunakan beberapa teknik, yaitu teknik sadap sebagai teknik dasar, sedangkan teknik lanjutannya adalah teknik simak libat cakap, teknik rekam, teknik gambar, dan teknik catat. Setelah data dikumpulkan, selanjutnya peneliti menganalisis menggunakan metode yang dikemukakan oleh Sudaryanto, yakni metode padan. Teknik dasar yang digunakan untuk menganalisis data tersebut adalah teknik pilah unsur penentu. Teknik lanjutan dari teknik pilah unsur penentu adalah teknik hubung banding menyamakan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pemerolehan kosa kata bahasa Indonesia anak usia 2—3 tahun melalui permainan dan nyanyian terdiri atas tujuh jenis kosa kata, yaitu kosa kata istilah kekerabatan, nama-nama bagian tubuh, kata ganti, kata bilangan, kata kerja, kata keadaan, dan kata benda-benda.

(4)

PRAKATA

Puji syukur kepada Allah Subhanahuwata’ala yang telah memberikan

kesehatan, kemudahan, dan nikmat kepada peneliti sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Indonesia

pada Anak Usia 2—3 Tahun melalui Permainan dan Nyanyian. Allah yang selalu

mendengar keluh kesah saat hamba-Nya mengalami kesulitan dan selalu

menampung air mata hamba-Nya dalam rintikan doa yang terurai. Shalawat dan

salam juga peneliti ucapkan kepada rasulullah Muhammad

shallahu’alaihiwassalam, semoga beliau memberikan syafaatnya kelak.

Peneliti hanya manusia biasa yang memiliki banyak kekurangan. Peneliti

tidak akan bisa menyelesaikan skripsi ini tanpa dukungan dan semangat semua

pihak yang telah membantu peneliti. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Orang tua peneliti, yang tidak pernah berhenti memberikan dukungan dan

semangat kepada peneliti. Khususnya kepada mama Susi Lestari yang bagi

peneliti adalah sosok perempuan yang luar biasa. Tiap butiran keringat

yang telah ditumpahkan adalah doa untuk kesuksesan anak-anaknya.

Seorang ibu yang tidak hanya sekedar melahirkan, merawat, dan

membesarkan kami, namun juga seorang ibu yang kuat dan tegar. Kepada

papa Ramlan Taufik semoga Allah selalu memberkahi papa. Ayah

Murdoko dan ibu Teteh yang sudah peneliti anggap seperti orang tua

(5)

2. Dr. Syahron Lubis, M.A., sebagai Dekan Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sumatera Utara. Dr. Husnan Lubis, M.A., sebagai Pembantu

Dekan I, Drs. Syamsul Tarigan, sebagai Pembantu Dekan II, dan Drs.

Yudi Adrian Mulyadi, M.Hum., sebagai Pembantu Dekan III.

3. Prof. Dr. Ikhwanuddin Nasution, M,Si., sebagai ketua jurusan Sastra

Indonesia FIB USU. Terima kasih atas semua nasihat, bimbingan, dan

perhatian Bapak selama ini. Bapak tidak hanya sekedar ketua jurusan dan

dosen, tapi Bapak bagi peneliti adalah sosok orang tua yang selalu

memberikan dukungan dan motivasi.

4. Drs. Haris Sutan Lubis, M.SP., sebagai sekretaris jurusan Sastra Indonesia

FIB USU. Terima kasih atas falsafah tukang kayu yang pernah Bapak

berikan.

5. Dr. Gustianingsih, M.Hum., yang tidak hanya sebagai dosen pembimbing I,

namun juga sebagai ibu yang selalu memberi semangat kepada peneliti.

Genggaman tangan beliau saat menjelang seminar seperti kekuatan dan

doa dari seorang ibu kepada anaknya. Peneliti sangat bersyukur dibimbing

oleh dosen seperti beliau. Peneliti menyadari begitu banyak kekurangan

yang peneliti miliki, namun berkat kesabaran beliau mendidik peneliti

akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

6. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum., sebagai dosen pembimbing II peneliti

yang telah mendukung dan membantu peneliti menyelesaikan skripsi ini.

Kata-kata semangat yang pernah beliau ucapkan akan selalu peneliti ingat

(6)

7. Drs. Namsyah Hot Hasibuan, M.Ling., sebagai dosen wali yang telah

membimbing dan mendukung peneliti selama ini. Perhatian dan nasihat

yang beliau berikan selalu peneliti ingat dan menjadi bekal untuk ke

depannya.

8. Staf pengajar Departemen Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sumatera Utara.

9. Kartika Putri atau kak Tika yang telah membantu peneliti dalam hal

administrasi perkuliahan.

10.Adik yang sangat menyebalkan Muhammad Dimas Agung Dwi Cahyo.

Walau semakin hari kau semakin dewasa, tapi bagiku kau tetap adik

kecilku yang sangat kusayang.

11.Nenek Hj. Sutini dan kakek H. Misran Toepono atas dukungan untuk terus

menyemangati peneliti. Peneliti selalu ingat ucapan kakek bahwa

tanggung jawab bukan beban. Skripsi ini juga bukan beban, melainkan

tanggung jawab peneliti sebagai mahasiswa S1.

12.Kakak-kakak CMR, Emma Marsella, Siti Ayu Nurhidayati, Riski

Handayani, dan Andryana Sari. Kalian lebih dari sekedar sahabat.

Pertengkaran dan gelakan tawa yang sering bergumul dalam persaudaraan

kita semoga dapat menjadi warna-warni cerita kita di masa depan. Semoga

di masa depan kita menjadi sosok yang berguna bagi masyarakat.

13.Teman-teman sepermainan Daud, Iyem, Imah, Riski, Ijal, Devi, John, dan

(7)

14.Teman-teman KBSM (Komunitas Biola dan Seniman Medan) khususnya

Mas Andi Suhendri, Ipeh, Kakang Wanda, dan Bang Didi atas semangat

untuk tidak mengatakan jenuh dalam mempermainkan nada-nada. Kalian

adalah teman-teman yang luar biasa bagi peneliti. Kalian mengajarkan

kepada peneliti bahwa kerumitan hidup tidak menjadi penghalang untuk

terus berkreasi dan melangkah maju hingga orang melihat kalian sebagai

sosok yang luar biasa.

15.Teman-teman stambuk 2009 dan 2008 atas semangat yang saling

ditularkan. Semoga pertemanan kita terus terjaga.

16.Saudara-saudara di BTM Al-Iqbal yang senantiasa memberikan dorongan

positif saat peneliti merasa jenuh dalam menapaki kehidupan yang penuh

dengan ujian ini.

17.Adik-adik yang menjadi subjek penelitian peneliti, Rian, Nauval, Ara,

Rara, dan Nasywa.

18.Semua pihak yang telah mendukung peneliti dalam penyelesaian skripsi

ini.

Peneliti menyadari skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, namun

peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat.

Medan, Juni 2013

(8)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

PRAKATA ... iii

DAFTAR ISI ... vii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 4

1.3 Batasan Masalah ... 5

1.4 Tujuan ... 6

1.5 Manfaat ... 6

1.5.1 Manfaat Teoretis ... 6

1.5.2 Manfaat Praktis ... 7

BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep ... 8

2.1.1 Bahasa dan Pemerolehan Bahasa Anak ... 8

2.1.2 Kosa Kata ... 9

2.1.3 Permainan ... 11

2.1.4 Nyanyian ... 12

2.2 Landasan Teori ... 13

2.2.1 Pemerolehan Bahasa ... 13

(9)

2.2.3 Psikolinguistik Behaviorisme ... 15

2.3 Tinjauan Pustaka ... 16

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 20

3.2 Sumber Data Penelitian ... 20

3.3 Metode dan Teknik Pengumpulan Data ... 21

3.4 Metode dan Teknik Analisis Data ... 23

BAB IV PEMEROLEHAN KOSA KATA BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 2—3 TAHUN MELALUI PERMAINAN DAN NYANYIAN 4.1 Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Indonesia pada Anak Usia 2—3 Tahun melalui Permainan dan Nyanyian Ditinjau dari Psikolinguistik Behaviorisme... 31

4.2 Jenis Kosa Kata dalam Bahasa Anak Usia 2—3 Tahun melalui Permainan dan Nyanyian ... 38

4.2.1 Jenis Kosa Kata dalam Bahasa Anak Usia 2—3 Tahun melalui Permainan ... 38

4.2.1.1 Permainan Kartu Bergambar... 38

4.2.1.2 Permainan Sandiwara Boneka ... 42

4.2.1.3 Permainan Susun Warna ...45

(10)

4.2.1.5 Permainan Harta Karun ... 49

4.2.2 Jenis Kosa Kata dalam Bahasa Anak Usia 2—3 Tahun melalui Nyanyian ... 51

4.2.2.1 Nyanyian Dua Mata Saya ... 52

4.2.2.2 Nyanyian Bangun Tidur ... 55

4.2.2.3 Nyanyian Balonku ... 57

4.2.2.4 Nyanyian Bintang Kecil ... 59

4.2.2.5 Nyanyian Satu Satu Aku Sayang Ibu ... 62

4.2.2.6 Nyanyian Lihat Kebunku ... 64

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 66

5.2 Saran ... 67

DAFTAR PUSTAKA

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...