PENGELOLAAN SUMBER
DAYA AIR
S1 TEKNIK LINGKUNGAN
OLEH :
DESKRIPSI MATA KULIAH
•
Pengelolaan sumber daya air adalah upaya
merencanakan, melaksanakan, memantau, dan
mengevaluasi penyelenggaraan konservasi sumber
daya air dan lingkungan, pendayagunaan sumber
daya air dan lingkungan, dan pengendalian daya
rusaknya.
•
Berbagai upaya pengelolaan sumber daya air akan
dipelajari di mata kuliah ini dengan menitikberatkan
pada kemampuan mahasiswa untuk memecahkan
permasalahan sumber daya air berdasarkan prinsip
pembangunan berbasis ekologis.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA
KULIAH
•
Mampu menganalisis dan mensintesis
pelaksanaan pengelolaan sumber daya air di
Indonesia.
•
Mampu menerapkan konsep sumberdaya air
merupakan bagian yang diperhitungkan
secara ekonomi dalam pengelolaan kegiatan.
•
Mampu menerapkan prinsip dasar dan konsep
pengelolaan sumberdaya air berbasis
konservasi dalam memenuhi kebutuhan
POKOK BAHASAN
•
Dasar-dasar pengelolaan sumberdaya air
menurut asas ekologi dan pendekatan
ekosistem.
•
Upaya merencanakan, melaksanakan,
memantau, dan mengevaluasi
penyelenggaraan konservasi sumber daya air,
pendayagunaan sumber daya air, dan
pengendalian daya rusaknya
•
Keterkaitan antara sumberdaya dan
komponen lingkungan dengan konsep dan
teori ekonomi lingkungan
•
Metodologi inventarisasi sumberdaya air .
•
Perencanaan pemanfaatan sumberdaya air
dan metoda konservasi sumberdaya seperti
sungai, hutan, pantai, pesisir dan lainnya
sesuai potensi, fungsi dan peruntukannya.
•
Prinsip pengelolaan dan kemampuan
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
-Mampu menganalisis pelaksanaan pengelolaan sumber daya air di Indonesia.
-Mampu menerapkan konsep sumberdaya air merupakan bagian yang diperhitungkan secara ekonomi dalam pengelolaan kegiatan.
-Mampu menerapkan prinsip dasar dan konsep pengelolaan sumberdaya air berbasis konservasi dalam memenuhi kebutuhan manusia tanpa merugikan potensi, fungsi dan peruntukan sumberdaya yang ada.
Garis Entry Behavior
[C2, A2, P2][Conceptual knowledge,Analyze]
Mahasiswa mampu dalam mendefinisikan dan mengartikan serta memberikan makna pengelolaan sumber daya air n di
Indonesia (1)
[C3, A3, P3][Procedural knowledge,Analyze]
Mampu memecahkan permasalahan SDA melalui rekayasa teknologi yang meliputi: air minum, air limbah, persampahan, drainase permukiman dengan melakukan pendalaman keilmuan bidang teknik lingkungan untuk memberikan kontribusi original dan teruji melalui riset secara mandiri.
Mahasiswa mampu menganalisis perencanaan pengelolaan, pemanfaatan sumberdaya air gan dengan metoda konservasi sumberdaya seperti sungai, hutan, pantai, pesisir dan
lainnya sesuai potensi, fungsi dan peruntukannya
[C4,C5, A3, P3][Conceptual knowledge,Analyze, sintesyze]
Mahasiswa mampu menganalisis dan mensintesis pelaksanaan pengelolaan sumber daya air berdasarkan asas
ekologi dan pendekatan ekosistem (2,9)
[C2, A2, P2][Conceptual knowledge,Analyze]
Mahasiswa mampu menerapkan konsep sumberdaya air merupakan bagian yang diperhitungkan secara ekonomi dalam
pengelolaan kegiatan. (5,12,13)
[C2,C4,C5 A2, P2][Conceptual knowledge,Analyze,
sintesyze]:
Mahasiswa mampu melaksanakan inventarisasi sumber daya air, dan mampu menganalisis dan mensintesis keterkaitan antara sumber daya dan
komponen lingkungan berdasarkan konsep teori ekonomi lingkungan (3,4,10,11)
[C3, C4,C5,A3, P3][Conceptual knowledge,Analyze]
SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN MK
SUB-CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
PEMBELAJARAN
MATERI
[PUSTAKA]
METODE /
STRATEGI
PEMBELAJARAN
[ ESTIMASI
WAKTU]
BENTUK
DAN BOBOT
ASSESSMEN
T
1) MAHASISWA MAMPU DALAM MENDEFINISIKAN DAN MENGARTIKAN SERTA MEMBERIKAN MAKNA
PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR DAN LINGKUNGAN DI INDONESIA
PENGERTIAN DAN MAKNA PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR DAN LINGKUNGAN
(MEMBERIKAN CONTOH – CONTOH PENGELOLAANNYA DI INDONESIA)
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS, [TM: 1X(3X50”)] NON-TES : KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN (0%)
(2) MAHASISWA MAMPU MENGANALISIS
PELAKSANAAN
PENGELOLAAN SUMBER DAYA DAN LINGKUNGAN
BERDASARKAN ASAS
EKOLOGI DAN PENDEKATAN EKOSISTEM
DASAR-DASAR PENGELOLAAN SUMBERDAYA LINGKUNGAN MENURUT ASAS EKOLOGI DAN PENDEKATAN EKOSISTEM
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS,
[TM: 1X(3X50”)] (TUGAS:MENYUSUN MAKALAH DENGAN TEMA YANG BERBEDA & DIKUMPULKAN) [BT+BM:2X(4X60”)] NON-TES : KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN TUGAS KELOMPOK DIKUMPULKAN MINGGU KE 4 (10%)
(3,4) MAHASISWA MAMPU MELAKSANAKAN
INVENTARISASI SUMBER DAYA LINGKUNGAN, DAN MAMPU MENGANALISIS DAN
MENSINTESIS KETERKAITAN ANTARA SUMBER DAYA AIR BERDASARKAN KONSEP TEORI EKONOMI LINGKUNGAN
KONSEP TEORI EKONOMI LINGKUNGAN
METODOLOGI INVENTARISASI SUMBERDAYA LINGKUNGAN. KETERKAITAN ANTARA SUMBERDAYA AIR DAN KOMPONEN LINGKUNGAN DENGAN KONSEP DAN TEORI EKONOMI LINGKUNGAN
SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN MK
SUB-CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
PEMBELAJARAN
MATERI
[PUSTAKA]
METODE /
STRATEGI
PEMBELAJARAN
[ ESTIMASI
WAKTU]
BENTUK
DAN BOBOT
ASSESSMEN
T
(5) MAHASISWA MAMPU MENERAPKAN KONSEP
SUMBERDAYA AIR MERUPAKAN BAGIAN YANG DIPERHITUNGKAN SECARA EKONOMI DALAM PENGELOLAAN KEGIATAN. UPAYA MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN, MEMANTAU, DAN MENGEVALUASI PENYELENGGARAAN KONSERVASI SUMBER DAYA AIR
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS (TANYA JAWAB),
[TM: 1X(4X50”)]
NON-TES DAN NON - TUGAS
KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN (10%)
(6) MAMPU MENERAPKAN PRINSIP DASAR DAN KONSEP PENGELOLAAN SUMBERDAYA AIR BERBASIS KONSERVASI DALAM MEMENUHI
KEBUTUHAN MANUSIA TANPA MERUGIKAN POTENSI, FUNGSI DAN PERUNTUKAN
SUMBERDAYA YANG ADA.
o PERENCANAAN PEMANFAATAN SUMBERDAYA AIR DENGAN METODA KONSERVASI
SUMBERDAYA SEPERTI SUNGAI, HUTAN, PANTAI, PESISIR DAN LAINNYA SESUAI POTENSI, FUNGSI DAN PERUNTUKANNYA.
o PRINSIP PENGELOLAAN DAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN SUMBERDAYA LINGKUNGAN
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS (TANYA JAWAB), [TM: 1X(4X50”)] (TUGAS: MENYUSUN MAKALAH KELOMPOK DENGAN TEMA BERBEDA) [BT+BM:1X(4X60”)] NON-TES KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN TUGAS KELOMPOK DIKUMPULKAN MINGGU KE 7 (10 %)
(7) PRESENTASI TUGAS
KELOMPOK BERBEDA TEMA YANG DIBERIKAN PADA KULIAH KE 6
(10 %)
(8) EVALUASI TENGAH SEMESTER (EVALUASI
FORMATIF-EVALUASI UNTUK MELAKUKAN IMPROVEMENT )
SUB-CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
PEMBELAJARAN
MATERI
[PUSTAKA]
METODE /
STRATEGI
PEMBELAJARAN
[ ESTIMASI
WAKTU]
BENTUK
DAN BOBOT
ASSESSMEN
T
(9) MAHASISWA MAMPU
MENGANALISIS PELAKSANAAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR BERDASARKAN ASAS EKOLOGI DAN PENDEKATAN EKOSISTEM
DASAR-DASAR PENGELOLAAN SUMBERDAYA AIR TANAH MENURUT ASAS EKOLOGI DAN PENDEKATAN EKOSISTEM
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS,
[TM: 1X(4X50”)]
(TUGAS:MENYUSUN MAKALAH DENGAN TEMA YANG BERBEDA & DIKUMPULKAN) [BT+BM:4X(4X60”)] NON-TES : KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN TUGAS KELOMPOK DIKUMPULKAN MINGGU KE 11 (10%)
(10) MAHASISWA MAMPU MENERAPKAN KONSEP SUMBERDAYA AIR
MERUPAKAN BAGIAN YANG DIPERHITUNGKAN SECARA EKONOMI DALAM PENGELOLAAN KEGIATAN. UPAYA MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN, MEMANTAU, DAN MENGEVALUASI PENYELENGGARAAN KONSERVASI SUMBER DAYA AIR TANAH
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS (TANYA JAWAB),
[TM: 1X(4X50”)]
NON-TES DAN NON - TUGAS
KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN (10)
(11,12) MAHASISWA MAMPU MELAKSANAKAN
INVENTARISASI SUMBER DAYA AIR, DAN MAMPU
MENGANALISIS DAN
MENSINTESIS KETERKAITAN ANTARA SUMBER DAYA AIR DAN KOMPONEN LINGKUNGAN BERDASARKAN KONSEP TEORI EKONOMI LINGKUNGAN
o METODOLOGI INVENTARISASI SUMBERDAYA AIR TANAH. o KETERKAITAN ANTARA
SUMBERDAYA AIR TANAH DAN KOMPONEN NYA DENGAN KONSEP DAN TEORI EKONOMI LINGKUNGAN
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS (TANYA JAWAB), [TM: 2X(4X50”)] NON-TES : KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN (10%)
SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN MK
SUB-CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
PEMBELAJARAN
MATERI
[PUSTAKA]
METODE /
STRATEGI
PEMBELAJARAN
[ ESTIMASI
WAKTU]
BENTUK
DAN BOBOT
ASSESSMEN
T
(13,14) MAHASISWA MAMPU MENERAPKAN KONSEP SUMBERDAYA AIR YANG MERUPAKAN BAGIAN YANG DIPERHITUNGKAN SECARA EKONOMI DALAM PENGELOLAAN KEGIATAN. UPAYA MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN, MEMANTAU, DAN MENGEVALUASI PENYELENGGARAAN KONSERVASI SUMBER DAYA AIR TANAH
KULIAH (TATAP MUKA), DISKUSI KELAS (TANYA JAWAB),
[TM: 2X(4X50”)]
(TUGAS MENYUSUN MAKALAH KELOMPOK DENGAN TEMA BERBEDA)
[BT+BM:1X(4X60”)]
NON-TES DAN NON - TUGAS KEAKTIFAN MENGIKUTI PERKULIAHAN TUGAS KELOMPOK DIKUMPULKAN MINGGU KE 15 (10 %)
15) PRESENTASI TUGAS KELOMPOK BERBEDA TEMA YANG DIBERIKAN PADA KULIAH KE 13
10%
(16) EVALUASI AKHIR SEMESTER (EVALUASI YG DIMAKSUDKAN UNTUK MENGETAHUI CAPAIAN AKHIR HASIL BELAJAR MAHASISWA
PUSTAKA UTAMA
•
Schwab Glenn O, Fangmeier Delmar D, Elliot William J, Frevert
Richard K, Soil and Water Conservation Engineering”, John
Wiley & Sons, Inc., Canada, 1993
•
Dadhich, L.K. and A.P. Sharma (ed), 2002, “Biodiversity –
strategies for conservation”, A P H Publishing, New Delhi.
•
Rimal, Naresh N. (Ed), “Water Resources Security and
Sustainability”, Seepwater, Kathmandu, 2006
•
Chaturvedi MC, “Water Resources System Planning and
Management”, Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited,
New Delhi, 1992
•
Notodarmojo S, Pencemaran Tanah dan Air Tanah, Penerbit ITB,
Bandung, 200
PUSTAKA PENDUKUNG
•
“Konservasi Air: Sebuah Panduan
Peningkatan Kesadaran Masyarakat”,
Seri Sumber Daya Air No. 81, Pusat
Penelitian Dan Pengembangan
Sumber Daya Air, Badan Litbang
Permukiman dan Prasarana Wilayah,
Departemen Permukiman dan
